Unit6Reading(2)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為2025-2026學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Reading(2)。主要內(nèi)容包括閱讀理解，涉及課文《Avisittoamuseum》的閱讀，要求學(xué)生通過(guò)閱讀了解文章大意，理解主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提高獲取和處理信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的博物館參觀體驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，但自控能力相對(duì)較弱。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度不一，影響了閱讀理解的效果。

在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則有一定了解，但詞匯量有限，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力正在逐步提高，但在閱讀理解方面，尤其是對(duì)長(zhǎng)篇文章的閱讀理解能力相對(duì)較弱，容易在理解文章大意和細(xì)節(jié)信息時(shí)遇到障礙。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，部分學(xué)生存在依賴母語(yǔ)的傾向，缺乏獨(dú)立思考的能力。此外，學(xué)生在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有的則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂參與度。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)閱讀理解任務(wù)，包括填空、問(wèn)答和小組討論，提高學(xué)生的閱讀技巧和批判性思維能力。

3.利用多媒體技術(shù)，如PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)輔助，幫助學(xué)生更好地理解文章。

4.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬博物館參觀情景，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力和跨文化理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示博物館的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象自己正在參觀一個(gè)有趣的博物館。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“如果你們有機(jī)會(huì)參觀一個(gè)博物館，你們最想看什么？為什么？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法和興趣。

4.引入主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起閱讀一篇關(guān)于參觀博物館的文章。”

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：教師講解文章的段落劃分和主題句，幫助學(xué)生理解文章的整體結(jié)構(gòu)。

3.詞匯講解：教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，如“museum”、“exhibition”、“tourist”等。

4.語(yǔ)法講解：教師講解課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。

5.文章大意：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章大意，強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)信息。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.閱讀理解練習(xí)：教師分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論練習(xí)題，互相幫助解答疑問(wèn)。

3.展示答案：每組選派代表展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如“文章中提到了哪些博物館？”、“作者對(duì)博物館有什么看法？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬博物館參觀情景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組合作：學(xué)生分組合作，完成與課文內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如制作博物館介紹手冊(cè)。

3.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生合作過(guò)程中給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)或建議。

3.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文章，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)，準(zhǔn)確把握文章大意和細(xì)節(jié)信息。學(xué)生學(xué)會(huì)了從整體和局部?jī)蓚€(gè)方面理解文章，提高了閱讀速度和效率。

2.詞匯量增加：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師講解和課文閱讀，掌握了多個(gè)與博物館相關(guān)的詞匯，如“museum”、“exhibition”、“tourist”等。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)上下文推斷詞義，提高詞匯運(yùn)用能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述事件。學(xué)生在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)閱讀關(guān)于博物館的文章，學(xué)生了解到了不同文化背景下的博物館參觀體驗(yàn)，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化，為今后的人際交往和社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

5.語(yǔ)言實(shí)踐能力提高：在角色扮演和小組合作活動(dòng)中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行流利的口語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，如如何提高博物館的參觀體驗(yàn)、如何宣傳和保護(hù)文化遺產(chǎn)等。學(xué)生在思考過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在課后作業(yè)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自主查閱資料，提出疑問(wèn)，分享心得。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提升：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為今后的人際交往和社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思今天上了這節(jié)關(guān)于《Unit6Reading(2)》的課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示博物館的圖片和視頻，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，他們對(duì)于即將學(xué)習(xí)的主題產(chǎn)生了好奇心。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都積極參與，分享了自己對(duì)博物館的期待和想法，這讓我看到了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。例如，在講解博物館的詞匯時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯在日常生活中的應(yīng)用，這樣不僅加深了他們對(duì)詞匯的記憶，也提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

然而，在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的概念比較模糊，或者是由于他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的整體把握不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的講解，并結(jié)合具體的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)閱讀理解題型的掌握還不夠熟練。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算增加一些閱讀理解技巧的講解，幫助學(xué)生克服這一困難。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到回答問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)。雖然大部分學(xué)生都能積極回答，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂提問(wèn)的恐懼或者是缺乏自信。為了改善這種情況，我計(jì)劃在今后的課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演和小組合作活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與度。這些活動(dòng)確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟簧瞄L(zhǎng)表達(dá)而參與度不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在活動(dòng)設(shè)計(jì)上更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的參與機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我希望通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀理解技巧：如何快速捕捉文章主旨，分析細(xì)節(jié)信息。

-詞匯積累：博物館相關(guān)詞匯，如museum、exhibition、tourist等。

-語(yǔ)法知識(shí)：過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用。

②重點(diǎn)詞匯：

-museum：博物館

-exhibition：展覽

-tourist：游客

-ancient：古老的

-beautiful：美麗的

-interesting：有趣的

-famous：著名的

③重點(diǎn)句子：

-"Themuseumislocatedin