2024八年級英語下冊Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson16TheBearEscaped說課稿（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024八年級英語下冊Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson16TheBearEscaped說課稿（新版）冀教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2024八年級英語下冊Unit3AnimalsAreOurFriendsLesson16TheBearEscaped。本節(jié)課主要學習有關(guān)動物的故事，包括動物的外貌、性格及行為習慣等，同時提高學生的閱讀理解和詞匯運用能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中Unit3AnimalsAreOurFriends的相關(guān)知識相聯(lián)系。學生在前幾課已經(jīng)學習了動物的外貌和性格等，為本節(jié)課學習故事情節(jié)打下基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課的詞匯和語法知識也與課本內(nèi)容相呼應，有助于鞏固和擴展學生的詞匯量及語法知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.文化意識：通過學習關(guān)于熊的故事，引導學生認識到動物是人類的朋友，增強對動物保護的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力，增強對英語詞匯和句型的運用能力。

3.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過探究性學習，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學習效率。

4.思維品質(zhì)：在分析故事情節(jié)的過程中，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，提高學生的思維深度和廣度。學情分析針對八年級學生的特點，以下是本節(jié)課的學情分析：

1.學生層次：八年級學生已具備一定的英語學習基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語句子和故事情節(jié)。然而，由于學生來自不同的學校和家庭背景，英語水平存在一定差異，部分學生的詞匯量和閱讀理解能力相對較弱。

2.知識基礎(chǔ)：學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了關(guān)于動物的基本知識和描述，對動物的外貌、性格有一定的了解。這為本節(jié)課的學習提供了知識基礎(chǔ)，但同時也要求教師在教學中適當復習和鞏固已有知識，以便更好地引入新內(nèi)容。

3.能力水平：學生的英語聽、說、讀、寫能力正在逐步提高，但實際運用能力仍有待加強。在本節(jié)課中，學生需要通過閱讀故事，理解并分析情節(jié)，提高閱讀理解和分析能力。

4.素質(zhì)方面：學生在課堂參與度、合作意識和批判性思維等方面表現(xiàn)不一。部分學生能夠積極參與課堂討論，而有些學生可能較為被動。這要求教師在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維，激發(fā)學生的學習興趣。

5.行為習慣：八年級學生的自主學習能力逐漸增強，但仍需教師的引導和監(jiān)督。部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題，這可能會影響教學效果。

6.對課程學習的影響：鑒于上述學情，本節(jié)課的教學設(shè)計應充分考慮學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。同時，教師還需關(guān)注學生的行為習慣，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和紀律意識，為學生的長期英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動有趣的故事引入，講解動物保護的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.討論法：組織學生圍繞故事情節(jié)進行小組討論，提高學生的思維能力和口語表達能力。

3.情景教學法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在真實的語境中運用所學知識，增強語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等資料，直觀展示動物的外貌和故事情節(jié)，提高學生的視覺體驗。

2.教學軟件輔助：運用英語學習軟件，進行詞匯和句型的練習，鞏固學生的語言基礎(chǔ)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓展知識面，提高自主學習能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyouknowanyinterestingstoriesaboutanimals?”來引起學生的興趣，讓學生思考并分享他們所知道的動物故事。

回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的動物相關(guān)詞匯和描述，如“big”,“small”,“cute”,“fierce”等，幫助學生復習并準備進入新內(nèi)容的學習。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解故事《TheBearEscaped》的主要情節(jié)，包括熊的外貌、性格特點以及它如何逃脫動物園的故事。

舉例說明：教師通過圖片或視頻展示熊的形象，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

互動探究：教師提出問題，如“Whydoyouthinkthebearescaped?Whatcouldbethereasons?”,引導學生進行思考和討論。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生分小組進行角色扮演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)，鞏固對故事的理解和詞匯運用。

教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的表演，并提供必要的指導和幫助。

4.拓展活動（約10分鐘）

學生創(chuàng)作：鼓勵學生以《TheBearEscaped》為靈感，創(chuàng)作自己的小故事，并用英語寫下來。

小組分享：各小組分享自己的創(chuàng)作，其他學生作為聽眾，提供反饋和建議。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動物保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關(guān)愛動物。

反饋收集：教師詢問學生對本節(jié)課的理解和感受，收集學生的反饋信息。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

完成作業(yè)：學生完成課后閱讀作業(yè)，閱讀一本關(guān)于動物保護的書或文章，并準備在下次課上分享自己的閱讀心得。

準備討論：學生思考并準備討論問題，如“Whatcanwedotoprotectanimals?”,為下一節(jié)課的討論做準備。

教學過程的具體步驟如下：

1.導入

-提問：“Doyouknowanyinterestingstoriesaboutanimals?”

-回顧舊知：“Canyouremembersomewordswelearnedaboutanimalslasttime?Forexample,'big','small','cute','fierce'.”

2.新課呈現(xiàn)

-講解故事《TheBearEscaped》的主要情節(jié)。

-展示熊的圖片或視頻，幫助學生理解故事內(nèi)容。

-提問：“Whydoyouthinkthebearescaped?Whatcouldbethereasons?”

3.鞏固練習

-學生分小組進行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)。

-教師巡視并提供指導。

4.拓展活動

-學生創(chuàng)作自己的小故事，并用英語寫下來。

-小組分享創(chuàng)作，其他學生提供反饋。

5.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)動物保護的重要性。

-詢問學生對本節(jié)課的理解和感受。

6.作業(yè)布置

-完成課后閱讀作業(yè)，閱讀一本關(guān)于動物保護的書或文章。

-準備討論問題：“Whatcanwedotoprotectanimals?”教學資源拓展1.拓展資源：

-動物保護組織介紹：介紹全球知名的動物保護組織，如世界自然基金會（WWF）、世界動物保護協(xié)會（WSPA）等，讓學生了解動物保護的現(xiàn)狀和全球努力。

-動物紀錄片：推薦一些關(guān)于動物生活習性和保護意識的紀錄片，如《地球脈動》、《動物世界》等，通過視覺沖擊增強學生對動物保護的認識。

-動物故事集：收集一些關(guān)于動物的故事集，如《動物的故事》、《野生動物的奇跡》等，這些故事不僅有趣，還能幫助學生提高英語閱讀能力。

-動物保護法律和政策：介紹與動物保護相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國野生動物保護法》等，讓學生了解法律在保護動物中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于動物保護的書籍和文章，如《動物保護手冊》、《野生動物保護的故事》等，通過閱讀增加知識儲備。

-角色扮演：組織學生進行動物保護主題的角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如動物、保護者、記者等，通過模擬對話和互動，提高學生的語言表達能力和團隊合作精神。

-研究項目：引導學生開展動物保護相關(guān)的調(diào)查研究項目，如調(diào)查當?shù)匾吧鷦游锏默F(xiàn)狀，了解人們對動物保護的態(tài)度，撰寫研究報告。

-社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)動物保護活動，如清理野生動物棲息地、參與動物救助活動等，將課堂學習與實際生活相結(jié)合。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生如何安全、有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如通過官方動物保護組織的網(wǎng)站了解最新動態(tài)，參與在線討論和活動。

-英語角活動：在英語角活動中，設(shè)置動物保護主題，讓學生用英語討論相關(guān)話題，提高學生的英語口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置與動物保護相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生調(diào)查家中寵物的種類、生活習性，撰寫保護寵物的建議書。

-課外閱讀：推薦一些適合學生閱讀的英語動物故事書籍，如《TheGivingTree》、《Charlotte'sWeb》等，提高學生的英語閱讀興趣。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了教學相長的道理。以下是我對本次教學的反思與總結(jié)。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，學生的興趣被有效激發(fā)。學生們在分享自己知道的動物故事時，參與度很高，這讓我意識到，貼近學生生活經(jīng)驗的導入方式能夠有效調(diào)動他們的積極性。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我選擇了生動的圖片和視頻來輔助教學，這有助于學生直觀地理解故事內(nèi)容。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解故事情節(jié)時，部分學生對于一些生僻的詞匯理解不夠，這提示我在今后的教學中需要更加注重詞匯的講解和運用。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演的方式，讓學生在實踐中運用所學。這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)各有不同，有的學生能夠自信地表達，有的則顯得有些拘謹。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生創(chuàng)作自己的故事，并進行了小組分享。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學生的創(chuàng)造性思維，也鍛煉了他們的口語表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于創(chuàng)作故事感到困難，這需要我在今后的教學中提供更多的寫作指導和范例。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了動物保護的重要性，并希望學生們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。這一環(huán)節(jié)中，學生的反應積極，他們表示愿意為保護動物貢獻自己的力量。

總體來說，本節(jié)課的教學效果是良好的。學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。以下是我對本次教學的一些總結(jié)和改進措施：

1.教學方法上，我將繼續(xù)采用多種教學方法，如情境教學、合作學習等，以適應不同學生的學習風格。

2.在詞匯教學上，我將更加注重詞匯的講解和實際運用，特別是對于一些生僻詞匯，我會提供更多的例句和語境，幫助學生更好地理解和記憶。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更多樣化的練習活動，以滿足不同學生的學習需求，并確保每個學生都有機會參與和表達。

4.在拓展活動環(huán)節(jié)，我會提供更多的創(chuàng)作指導和范例，幫助學生克服創(chuàng)作障礙，提高他們的寫作能力。

5.對于課堂管理，我會更加關(guān)注學生的個體差異，提供更多的個性化指導，以確保每個學生都能在課堂上得到關(guān)注和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物保護的重要性

-熊的外貌和性格特點

-動物逃逸事件的后果

②重點詞匯：

-bear(熊)

-escaped(逃脫)

-cage(籠子)

-zoo(動物園)