人教版高中化學必修二3.2《來自石油和煤的兩種基本化工原料》（第2課時）教學設計主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯和苯的學習，幫助學生深入理解有機化學的基本概念，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和分析解決問題的能力。通過實驗探究，使學生掌握化學反應的基本原理，并了解化工原料在生活中的應用，激發(fā)學生對化學學科的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗探究乙烯和苯的性質(zhì)，提升實驗設計和操作技能。

2.增強學生的科學思維能力，通過分析化學反應原理，培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力。

3.強化學生的社會責任感，認識化工原料在生活中的應用，理解化學對人類社會的貢獻。

4.提升學生的科學態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點，

①乙烯和苯的化學性質(zhì)及其區(qū)別，包括它們的物理性質(zhì)和化學反應；

②乙烯和苯的制備過程，重點理解催化裂化、重整等工業(yè)生產(chǎn)原理；

③乙烯和苯在有機合成中的應用，例如乙烯的聚合反應生成聚乙烯，苯的硝化反應生成硝基苯。

2.教學難點，

①乙烯和苯的實驗室制備方法，包括實驗操作步驟、反應機理及安全注意事項；

②乙烯和苯反應條件的控制，如何通過改變溫度、壓力、催化劑等條件來優(yōu)化反應；

③乙烯和苯的分離提純技術，理解分餾、萃取等分離方法在有機合成中的應用；

④乙烯和苯的化學性質(zhì)在生活中的實際應用，如何將理論知識與實際生產(chǎn)相結合。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版高中化學必修二教材，確保每位學生都能拿到。

2.輔助材料：準備乙烯和苯的分子結構模型、相關的圖片和圖表，以及相關工業(yè)生產(chǎn)的視頻資料。

3.實驗器材：乙烯和苯的實驗室制備裝置，包括反應瓶、加熱裝置、冷凝管、接收瓶等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保實驗安全和有序進行。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示生活中常見的石油和煤制產(chǎn)品，如塑料、合成纖維、染料等，引導學生思考這些產(chǎn)品的來源。

2.提出問題：“這些產(chǎn)品是如何從石油和煤中提取出來的？它們的基本原料是什么？”

3.引入課題：“來自石油和煤的兩種基本化工原料——乙烯和苯”。

講授新課（20分鐘）

1.乙烯和苯的物理性質(zhì)

-講解乙烯和苯的分子結構，展示它們的物理性質(zhì)對比。

-用時：5分鐘

2.乙烯和苯的化學性質(zhì)

-介紹乙烯和苯的典型化學反應，如加成反應、取代反應等。

-通過動畫演示，展示反應過程。

-用時：7分鐘

3.乙烯和苯的制備方法

-講解石油裂化、重整等工業(yè)制備方法，強調(diào)催化劑的作用。

-展示相關工業(yè)生產(chǎn)流程圖。

-用時：5分鐘

4.乙烯和苯的應用

-介紹乙烯和苯在有機合成中的應用，如乙烯的聚合反應、苯的硝化反應等。

-通過實際案例，讓學生了解化工原料在生活中的重要性。

-用時：3分鐘

鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，包括選擇題、填空題和簡答題。

-用時：5分鐘

2.小組討論

-學生分組討論，針對練習題中的難點進行討論，互相解答疑問。

-用時：5分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.針對講解內(nèi)容，提出問題，如乙烯和苯的制備條件、應用領域等。

2.學生回答問題，教師點評并總結。

-用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生思考乙烯和苯的化學性質(zhì)在實際生活中的應用。

2.學生分享自己的見解，教師給予肯定和指導。

-用時：5分鐘

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.學生在互動過程中，提升自己的表達能力和合作能力。

-用時：5分鐘

教學總結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)乙烯和苯的重要性和應用價值。

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)探究相關化學知識。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述乙烯和苯的分子結構，理解它們的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

-學生掌握了乙烯和苯的制備方法，包括催化裂化和重整等工業(yè)生產(chǎn)原理。

-學生了解了乙烯和苯在有機合成中的應用，如乙烯的聚合反應生成聚乙烯，苯的硝化反應生成硝基苯。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生通過實驗探究，提升了實驗操作能力和觀察分析能力。

-學生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，提高了表達自己觀點和傾聽他人意見的能力。

-學生通過小組合作，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在理解乙烯和苯的化學性質(zhì)時，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學生通過分析化學反應原理，提升了運用化學知識解決實際問題的能力。

-學生在探究乙烯和苯的應用時，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和跨學科思考的能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生通過學習乙烯和苯在生活中的應用，增強了社會責任感和環(huán)保意識。

-學生認識到化學對人類社會的重要貢獻，激發(fā)了學習化學的興趣和熱情。

-學生在實驗過程中，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和勇于探索的精神。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學生通過本節(jié)課的學習，提高了自己的科學素養(yǎng)，包括科學知識、科學方法和科學精神。

-學生在解決實際問題的過程中，提升了自身的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-學生在課堂互動中，培養(yǎng)了良好的溝通能力和人際交往能力。教學反思教學這節(jié)課，我深感教學相長，以下是我的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導入環(huán)節(jié)的設計對學生的學習興趣起到了關鍵作用。通過展示生活中的石油和煤制產(chǎn)品，我成功地激發(fā)了學生的好奇心，讓他們意識到所學知識的實際應用價值。這讓我意識到，作為教師，我們需要善于發(fā)現(xiàn)和利用生活中的實例，讓學生在學習過程中感受到化學的生動性和實用性。

在講授新課的過程中，我注重了理論聯(lián)系實際，通過動畫演示和工業(yè)生產(chǎn)流程圖，讓學生直觀地理解了乙烯和苯的制備過程。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方式不僅提高了學生的學習興趣，而且有助于他們更好地掌握知識點。但同時，我也意識到，在講解復雜的概念和原理時，需要更加細致地引導學生，確保他們能夠跟上教學節(jié)奏。

在實驗環(huán)節(jié)，我安排了乙烯和苯的制備實驗，讓學生親自動手操作。通過實驗，學生不僅學會了實驗技能，還加深了對化學反應原理的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在實驗過程中存在操作不規(guī)范、安全意識不強的問題。因此，在今后的教學中，我將更加重視實驗安全教育，確保學生能夠在安全的環(huán)境中學習。

課堂提問環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要手段。我在課堂上提出了多個問題，引導學生思考和討論。我發(fā)現(xiàn)，學生對于自己感興趣的問題回答得更加積極，這讓我意識到，教師在提問時要注意問題的針對性和趣味性，以激發(fā)學生的學習熱情。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的表達機會。這種互動不僅讓學生在課堂上更加活躍，而且有助于我了解他們的學習困惑。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在互動中存在害羞、不敢發(fā)言的情況。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。

1.注重理論聯(lián)系實際，讓學生在學習過程中感受到化學的實用性。

2.通過實驗和互動，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

3.關注學生的學習困惑，及時調(diào)整教學策略。

當然，也存在一些不足之處：

1.在講解復雜概念時，未能充分考慮到學生的接受能力，導致部分學生感到困惑。

2.在實驗環(huán)節(jié)，對學生的安全教育不夠到位，存在安全隱患。

3.在課堂互動中，未能充分調(diào)動所有學生的積極性，部分學生參與度不高。

針對以上不足，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.優(yōu)化教學內(nèi)容，降低難度，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏。

2.加強實驗安全教育，確保學生在實驗過程中的人身安全。

3.創(chuàng)設更多互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了乙烯和苯這兩種重要的化工原料，了解了它們的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)以及制備方法。

2.我們通過實驗探究，掌握了乙烯和苯的實驗室制備過程，并認識到催化劑在化學反應中的重要作用。

3.乙烯和苯在有機合成中的應用非常廣泛，它們是許多高分子材料和有機合成物的原料。

當堂檢測：

1.選擇題

-乙烯和苯的最主要區(qū)別是：

A.物理狀態(tài)不同

B.分子結構不同

C.化學性質(zhì)不同

D.制備方法不同

-乙烯和苯的制備過程中，催化劑的主要作用是：

A.促進反應速率

B.降低反應溫度

C.改變反應方向

D.以上都是

2.填空題

-乙烯的分子式為______，苯的分子式為______。

-乙烯的制備方法主要有______和______。

3.簡答題

-簡述乙烯和苯的制備原理。

-舉例說明乙烯和苯在有機合成中的應用。

4.實驗報告

-請根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結論。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《石油化工的發(fā)展及其對環(huán)境的影響》

這篇文章介紹了石油化工行業(yè)的發(fā)展歷程、乙烯和苯等化工原料的應用，以及化工產(chǎn)業(yè)對環(huán)境的影響和可持續(xù)發(fā)展策略。

-視頻資源：《石油化工的生產(chǎn)過程》

這段視頻詳細展示了石油裂化、重整等化工原料的制備過程，以及相關的工業(yè)生產(chǎn)流程。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀上述材料，了解石油化工行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-觀看視頻資源，對比課本中的理論知識，加深對乙烯和苯制備過程的理解。

-鼓勵學生思考化工原料在現(xiàn)代社會中的重要性，以及如何平衡化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護。

-教師可推薦以下問題供學生思考：

-乙烯和苯的合成對我們的生活有哪些具體的影響？

-乙烯和苯的制備過程中，有哪些環(huán)境保護措施？

-如何在提高化工產(chǎn)業(yè)效率的同時，減少對環(huán)境的影響？

-學生完成閱讀和觀看后，可撰寫一篇小論文，分享自己的學習心得和對化工產(chǎn)業(yè)的看法。

-教師將在下一節(jié)課上組織學生進行小組討論，分享各自的研究成果，并共同探討化工產(chǎn)業(yè)與環(huán)境保護的關系。板書設