Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語北師大版必修第一冊，高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過閱讀相關(guān)文本，理解跑步和健身的知識。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，通過討論和寫作，表達對跑步和健身的看法。

3.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化中關(guān)于運動和健康的態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析跑步和健身的好處，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的英語說明文和敘述文。在體育知識方面，學(xué)生對常見的運動項目有一定的了解，但對跑步和健身的專業(yè)術(shù)語可能較為陌生。

2.學(xué)生對體育活動普遍感興趣，尤其是與個人健康和生活方式相關(guān)的主題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過課堂活動和課后作業(yè)來提高自己的英語水平。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動中展示自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對跑步和健身專業(yè)術(shù)語的理解困難，可能難以將英語知識應(yīng)用于實際情境中；在表達個人觀點時，可能缺乏足夠的詞匯和句型；此外，由于文化差異，學(xué)生可能對某些健康觀念持有不同的看法，需要教師引導(dǎo)他們進行跨文化理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示跑步和健身的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論跑步的好處，鼓勵他們用英語表達個人觀點。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬健身教練或運動員，提高他們的英語口語表達能力和情境適應(yīng)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示跑步和健身的圖片、視頻，增強視覺沖擊力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的在線健身教程和跑步技巧，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進行詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)生的語言實踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyoulikesports?Whatisyourfavoritesport?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對體育活動的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如體育運動的種類、健康的重要性等，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解跑步和健身的基本概念、益處以及注意事項。

-運用多媒體課件展示跑步的步驟、姿勢和呼吸技巧。

-通過視頻展示不同類型的健身運動，如瑜伽、有氧操等。

-舉例說明：通過實際案例展示跑步和健身在提高身體素質(zhì)和預(yù)防疾病方面的作用。

-分享成功案例，如運動員通過跑步取得的成績，或普通人通過健身改善健康狀況的故事。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何將跑步和健身融入日常生活。

-學(xué)生分組討論，分享自己的跑步和健身經(jīng)驗，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行實際跑步或健身活動，如慢跑、跳繩等，實踐所學(xué)知識。

-每組學(xué)生輪流擔任教練，指導(dǎo)其他組員進行練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在活動中巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作，確保他們的安全。

-針對學(xué)生的不同情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)跑步和健身對健康的益處。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生課后寫一篇短文，描述他們參加跑步或健身活動的經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生需收集相關(guān)資料，如圖片、視頻等，以豐富他們的寫作內(nèi)容。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《RunningforHealth》這篇文章詳細介紹了跑步對健康的益處，包括心血管健康、心理健康和體重管理等。

-《FitnessMythsDebunked》探討了常見的健身誤區(qū)，如“運動后不能立即吃飯”等，幫助學(xué)生建立正確的健身觀念。

-《TheHistoryofRunning》通過介紹跑步的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解跑步文化的演變，激發(fā)他們對體育歷史的好奇心。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于跑步和健身的PPT，展示他們所學(xué)的知識，并在課堂上進行分享。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的跑步活動，如校園跑步比賽或社區(qū)健康跑，將理論知識應(yīng)用于實踐。

-學(xué)生可以查找并閱讀關(guān)于健身營養(yǎng)的資料，了解不同運動所需的食物和營養(yǎng)素，為自己的飲食做出合理的規(guī)劃。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)不同類型的健身運動，如游泳、騎行等，拓寬自己的運動視野。

-組織學(xué)生進行小組項目，研究不同地區(qū)或國家的體育文化和健身習(xí)慣，對比分析，撰寫報告，提高學(xué)生的研究能力和跨文化理解能力。

-安排學(xué)生參觀體育場館或健身房，了解現(xiàn)代健身設(shè)施和器材，以及專業(yè)的健身指導(dǎo)，增強他們對健身知識的實際應(yīng)用能力。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解跑步和健身的好處時，教師可以提問：“Whocantellusthebenefitsofrunning?”來檢驗學(xué)生的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度和互動情況，評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠用英語流暢表達自己的觀點。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以設(shè)計一份簡短的閱讀理解題，讓學(xué)生在課后完成，以檢驗他們對跑步和健身文章的理解能力。

-反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予正面反饋，鼓勵他們的進步，并針對存在的問題提出改進建議。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括作文、練習(xí)題等，確保作業(yè)的質(zhì)量和準確性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給出詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學(xué)生提高。

-反饋：作業(yè)批改后，教師應(yīng)將反饋及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，并知道如何改進。

-鼓勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。對于有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)和支持。

3.形成性評價

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，通過自評了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

-小組互評：在小組活動中，學(xué)生可以互相評價，這有助于提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

-教師評價：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行綜合評價，包括課堂參與、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，教師可以全面評估學(xué)生對本學(xué)期內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生評價：在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生可以對教師的教學(xué)方法和課程內(nèi)容進行評價，這有助于教師改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①運動類型

-Running

-Jogging

-Marathon

-Yoga

-Aerobics

②健身益處

-Enhancescardiovascularhealth

-Improvesmentalhealth

-Helpsinweightmanagement

-Increasesmusclestrength

-Boostsflexibility

③健身注意事項

-Warm-upbeforeexercise

-Propernutrition

-Hydration

-Restandrecovery

-Seekprofessionaladviceifnecessary

④專業(yè)術(shù)語

-Aerobicexercise

-Anaerobicexercise

-Intervaltraining

-Cross-training

-Fitnesstracker

⑤課堂用語

-Howdoyouliketoexercise?

-Whatarethebenefitsofrunning?

-Canyoudescribeyourfitnessroutine?

-It'simportanttostayhydratedduringexercise.

-Howoftendoyourun?教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想從幾個方面來做一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程整體上是順利的。我用了討論法和角色扮演法來激發(fā)學(xué)生的興趣，看到他們積極參與，我感到很欣慰。在講解跑步和健身的好處時，我盡量用了一些生動的例子，希望能夠幫助他們更好地理解和記憶。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在討論健身注意事項的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于專業(yè)術(shù)語的理解還有困難。我意識到，我可能需要更多地使用直觀的教學(xué)手段，比如圖片或者視頻，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在表達自己的觀點時，詞匯量還不夠豐富，句子結(jié)構(gòu)也比較簡單。這讓我意識到，我們需要加強詞匯和句型的教學(xué)，讓他們在語言表達上更加流暢和準確。

在教學(xué)策略上，我覺得我做得比較好的是，我給了學(xué)生足夠的時間去思考和討論。但在管理課堂紀律方面，我發(fā)現(xiàn)有時候我還不夠嚴厲，導(dǎo)致課堂秩序有時候不夠理想。我需要在這方面做得更好，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。