第1課書寫用具教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版三年級(jí)上冊(cè)-湘美版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課書寫用具教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版三年級(jí)上冊(cè)-湘美版教材分析第1課書寫用具教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法湘美版三年級(jí)上冊(cè)-湘美版

本課為湘美版小學(xué)書法三年級(jí)上冊(cè)第一課，主要內(nèi)容包括書法書寫用具的認(rèn)識(shí)與使用。教材緊密結(jié)合實(shí)際，通過(guò)圖片、文字等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解毛筆、墨水、宣紙等書寫工具的特點(diǎn)和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和書寫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和使用毛筆、墨水、宣紙等書法書寫工具；

②掌握正確的握筆姿勢(shì)和書寫方法，初步形成良好的書寫習(xí)慣；

③通過(guò)觀察和比較，了解不同書寫工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)書法書寫工具的物理特性理解不足，難以掌握正確的使用方法；

②學(xué)生在書寫過(guò)程中容易忽視筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆，導(dǎo)致字形不規(guī)范；

③學(xué)生在書寫時(shí)缺乏耐心和細(xì)致觀察，難以形成穩(wěn)定的書寫節(jié)奏和流暢的線條。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解書法工具的歷史和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)演示正確的握筆姿勢(shì)和書寫技巧，直觀展示書法過(guò)程。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)書法書寫，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示書法工具圖片和書寫示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻播放：播放書法教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)書寫技巧。

3.教學(xué)軟件輔助：使用書法教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)書法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道書法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于書法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受書法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹書法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.書法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解書法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹書法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.書法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解書法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的書法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用書法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論書法的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與書法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的書法實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種書法工具，練習(xí)書寫基本筆畫，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的書法作品。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示對(duì)書法工具的正確使用和基本筆畫的掌握。

鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)拍照上傳至班級(jí)群，互相交流學(xué)習(xí)心得和作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史資料：介紹中國(guó)書法的歷史發(fā)展，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書的演變過(guò)程，以及不同朝代的書法代表人物和作品。

-書法技法視頻：提供一些書法技法的視頻教程，如握筆姿勢(shì)、筆畫書寫、結(jié)構(gòu)布局等，讓學(xué)生可以通過(guò)視頻學(xué)習(xí)更細(xì)致的書法技巧。

-書法作品集：收集一些書法家的作品集，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和技法的書法作品，提高審美能力和對(duì)書法藝術(shù)的鑒賞力。

-書法工具介紹：詳細(xì)介紹毛筆、墨水、宣紙、硯臺(tái)等書法工具的選購(gòu)和使用方法，幫助學(xué)生了解書法工具的特性和保養(yǎng)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀書法展覽或博物館，親身感受書法藝術(shù)的魅力，并嘗試臨摹著名書法家的作品。

-建議學(xué)生訂閱書法相關(guān)的書籍或雜志，定期閱讀，了解書法的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-組織書法興趣小組，讓學(xué)生在課余時(shí)間互相交流書法心得，共同提高書法水平。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如書法論壇、社交媒體等，參與書法討論，擴(kuò)大書法知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)書法技巧的理解和運(yùn)用。

-建議學(xué)生參加書法比賽或展覽，鍛煉自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心，同時(shí)檢驗(yàn)自己的書法水平。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，嘗試將書法與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，探索書法的新表現(xiàn)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作書法相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，通過(guò)文學(xué)與書法的結(jié)合，豐富書法的藝術(shù)內(nèi)涵。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《書法入門指南》：這是一本適合初學(xué)者的書法入門書籍，內(nèi)容涵蓋了書法的基本知識(shí)、工具使用、基本筆畫和常用字體等，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法。

-視頻資源：《書法大師課堂》：這是一系列由書法大師講解書法技巧的視頻課程，包括握筆姿勢(shì)、筆畫書寫、結(jié)構(gòu)布局等，適合學(xué)生課后自學(xué)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《書法入門指南》，了解書法的基本概念和書寫技巧。

-觀看《書法大師課堂》視頻，跟隨大師學(xué)習(xí)書法的實(shí)踐技巧。

-學(xué)生可以嘗試臨摹課本中的書法作品，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)書法知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和臨摹過(guò)程中的體會(huì)，形成自己的學(xué)習(xí)筆記。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，可以是簡(jiǎn)單的筆畫練習(xí)，也可以是完整的詩(shī)句或短文。

-學(xué)生可以將自己的作品與同學(xué)分享，互相交流學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見。

-教師可以定期組織書法作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

-對(duì)于有條件的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們參加書法比賽或展覽，通過(guò)實(shí)踐提升自己的書法水平。

-教師可以推薦一些書法名家的經(jīng)典作品，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究，了解不同書法風(fēng)格的特點(diǎn)和魅力。

-學(xué)生可以嘗試將書法與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、音樂等，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、書法作品展示等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將書法與其他學(xué)科如歷史、文學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解書法的同時(shí)，也能拓寬知識(shí)面，提高綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的書法基礎(chǔ)差異較大，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上還是以講授法為主，學(xué)生的參與度有待提高，我需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生書法技能的全面評(píng)估，我需要建立更加多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，我將實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如書法比賽、書法展覽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.建立多元化評(píng)價(jià)體系：我將結(jié)合書法技能、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面因素，建立更加全面、客觀的評(píng)價(jià)體系，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①書法書寫工具

-毛筆：介紹毛筆的種類、握筆姿勢(shì)、筆鋒運(yùn)用。

-墨水：講解墨水的種類、墨色濃淡的調(diào)配。

-宣紙：描述宣紙的質(zhì)地、吸墨性、書寫效果。

-硯臺(tái)：介紹硯臺(tái)的選材、磨墨技巧。

②書寫姿