期末教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-農(nóng)林牧漁類-高教版(2021)-(化學(xué))-56學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固和深化對化學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用，通過結(jié)合農(nóng)林牧漁類專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)原理解決實際問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計圍繞高教版(2021)中職基礎(chǔ)課化學(xué)第56章節(jié)內(nèi)容，緊密聯(lián)系實際，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高化學(xué)實驗操作技能，增強分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)化學(xué)在農(nóng)林牧漁領(lǐng)域的應(yīng)用，提升學(xué)生的環(huán)保意識和社會責任感，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確化學(xué)元素在農(nóng)林牧漁中的應(yīng)用，如氮、磷、鉀等元素在肥料中的作用。

-掌握化學(xué)肥料的使用原則和合理配比方法，提高作物產(chǎn)量和質(zhì)量。

-理解農(nóng)藥的化學(xué)成分及其作用機理，增強學(xué)生對農(nóng)藥安全使用的認識。

2.教學(xué)難點：

-理解化學(xué)肥料和農(nóng)藥對環(huán)境的影響，包括土壤污染、水體富營養(yǎng)化等問題。

-掌握農(nóng)藥殘留檢測的基本原理和方法，能夠分析農(nóng)藥殘留對農(nóng)產(chǎn)品安全的影響。

-將化學(xué)知識應(yīng)用于實際案例，如分析農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用效果，以及如何通過化學(xué)手段提高農(nóng)作物抗病蟲害能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《化學(xué)》教材，包含相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與化肥、農(nóng)藥應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)知識在農(nóng)林牧漁中的實際應(yīng)用。

3.實驗器材：準備實驗用的化肥、農(nóng)藥樣品，以及相關(guān)的檢測設(shè)備和安全防護用品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)活動有序進行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題如“如何通過化學(xué)手段提高農(nóng)作物的抗病蟲害能力？”監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：閱讀預(yù)習(xí)資料，思考并記錄對化學(xué)肥料和農(nóng)藥作用機制的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)機會，為課堂討論和實驗打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解化學(xué)肥料和農(nóng)藥的基本原理，組織實驗觀察和討論。

學(xué)生活動：聽講，參與實驗，提出疑問，進行小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生理解化學(xué)原理在實際中的應(yīng)用，提高實驗操作技能和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，如設(shè)計一份農(nóng)藥安全使用手冊，提供拓展資源如農(nóng)藥殘留檢測的文獻。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)，反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和批判性思維。知識點梳理1.化肥的基本概念和分類

-化肥的定義：含有一種或多種營養(yǎng)元素的化學(xué)肥料。

-化肥的分類：根據(jù)營養(yǎng)元素的不同，分為氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥。

2.化肥的作用和效果

-提高作物產(chǎn)量：提供植物生長所需的營養(yǎng)元素。

-改善作物品質(zhì)：增強作物的抗病性、抗逆性和口感。

-改善土壤結(jié)構(gòu)：提高土壤肥力和保水能力。

3.化肥的使用原則和方法

-合理施肥：根據(jù)作物需求和土壤肥力，合理施用化肥。

-適量施肥：避免過量施用，防止環(huán)境污染。

-適時施肥：根據(jù)作物生長階段和氣候條件，適時施用化肥。

4.農(nóng)藥的分類和作用

-農(nóng)藥的分類：根據(jù)作用方式，分為殺蟲劑、殺菌劑、除草劑等。

-農(nóng)藥的作用：防治病蟲害，保護作物生長。

5.農(nóng)藥的安全使用和注意事項

-安全使用：嚴格按照農(nóng)藥使用說明進行操作。

-注意事項：避免農(nóng)藥殘留，防止環(huán)境污染。

6.農(nóng)藥殘留檢測的基本原理和方法

-檢測原理：利用化學(xué)、物理和生物等方法，檢測農(nóng)藥殘留量。

-檢測方法：氣相色譜法、液相色譜法、酶聯(lián)免疫吸附法等。

7.農(nóng)業(yè)化學(xué)在農(nóng)林牧漁領(lǐng)域的應(yīng)用

-提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)：通過合理施用化肥和農(nóng)藥，提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

-改善土壤肥力：通過化學(xué)改良，提高土壤肥力和保水能力。

-防治病蟲害：利用農(nóng)藥和生物防治技術(shù)，有效防治病蟲害。

-保護生態(tài)環(huán)境：合理施用化肥和農(nóng)藥，減少環(huán)境污染。

8.農(nóng)業(yè)化學(xué)實驗技術(shù)

-化肥和農(nóng)藥的配制：掌握化肥和農(nóng)藥的配制方法，確保使用效果。

-農(nóng)藥殘留檢測：掌握農(nóng)藥殘留檢測的基本原理和方法，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。

-土壤肥力檢測：掌握土壤肥力檢測技術(shù)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供科學(xué)依據(jù)。

9.農(nóng)業(yè)化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用

-提高資源利用效率：通過合理施用化肥和農(nóng)藥，提高資源利用效率。

-減少環(huán)境污染：通過科學(xué)施用化肥和農(nóng)藥，減少環(huán)境污染。

-促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展：為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)支持。

10.農(nóng)業(yè)化學(xué)發(fā)展趨勢

-綠色農(nóng)業(yè)：發(fā)展無公害、綠色、有機農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。

-生物農(nóng)藥：發(fā)展生物農(nóng)藥，減少化學(xué)農(nóng)藥的使用，降低環(huán)境污染。

-精準農(nóng)業(yè)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)精準施肥、精準用藥，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，包括化肥的分類、作用、使用原則；農(nóng)藥的分類、作用、安全使用和檢測方法；農(nóng)業(yè)化學(xué)在農(nóng)林牧漁領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.強調(diào)化肥和農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，以及合理使用的重要性。

3.鼓勵學(xué)生在實際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.提醒學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)化學(xué)的發(fā)展趨勢，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展做好準備。

當堂檢測：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-化肥的主要營養(yǎng)元素有哪些？

-農(nóng)藥的作用方式有哪些？

-如何判斷農(nóng)藥是否安全使用？

-農(nóng)藥殘留檢測的方法有哪些？

-農(nóng)業(yè)化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用是什么？

2.判斷題（5題，每題2分，共10分）

-合理施用化肥可以增加土壤肥力。（）

-農(nóng)藥殘留對人體健康有危害。（）

-農(nóng)業(yè)化學(xué)實驗技術(shù)可以提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。（）

-農(nóng)藥可以完全替代生物防治技術(shù)。（）

-化肥和農(nóng)藥的過量使用會污染環(huán)境。（）

3.簡答題（2題，每題5分，共10分）

-簡述化肥的使用原則。

-簡述農(nóng)藥的安全使用方法。

4.應(yīng)用題（1題，10分）

-某農(nóng)田土壤貧瘠，農(nóng)作物生長不良。請根據(jù)所學(xué)知識，提出合理的施肥和農(nóng)藥使用方案，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

檢測目的：

-檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。典型例題講解例題1：

某農(nóng)田土壤中，氮、磷、鉀三種元素的重量比分別為3:2:1，若要使土壤中的氮、磷、鉀元素比例達到1:0.5:0.5，應(yīng)施用哪種復(fù)合肥？

解答：

設(shè)需要施用氮肥、磷肥、鉀肥的重量分別為x、y、z。

根據(jù)題目給出的比例關(guān)系，有：

3x:2y:z=1:0.5:0.5

3x=2y

z=0.5y

由于氮、磷、鉀元素的比例為1:0.5:0.5，我們可以設(shè)x=2k，y=k，z=k（k為比例系數(shù)）。

將x、y、z的值代入方程組中，得到：

3(2k)=2k

k=2k

k=1

因此，x=2k=2，y=k=1，z=k=1。

所以，應(yīng)施用氮肥2份、磷肥1份、鉀肥1份的復(fù)合肥。

例題2：

某農(nóng)藥的成分中，有效成分的質(zhì)量分數(shù)為40%，若要制備1000克該農(nóng)藥，需要多少克原藥？

解答：

設(shè)原藥的質(zhì)量為m克。

根據(jù)題目給出的有效成分質(zhì)量分數(shù)，有：

40%*m=1000克

解方程得：

m=1000克/40%

m=2500克

所以，需要2500克原藥來制備1000克該農(nóng)藥。

例題3：

某農(nóng)田土壤中，氮、磷、鉀三種元素的重量分別為300克、200克、150克，若要使土壤中的氮、磷、鉀元素比例達到1:1:1，應(yīng)施用多少克的復(fù)合肥？

解答：

設(shè)需要施用氮肥、磷肥、鉀肥的重量分別為x克、y克、z克。

根據(jù)題目給出的比例關(guān)系，有：

300克:200克:150克=x:y:z

300/x=200/y=150/z

由于氮、磷、鉀元素的比例為1:1:1，我們可以設(shè)x=300，y=200，z=150。

所以，應(yīng)施用氮肥300克、磷肥200克、鉀肥150克的復(fù)合肥。

例題4：

某農(nóng)藥的標簽上標明，每100克農(nóng)藥中含有10克有效成分。若要制備含有50克有效成分的農(nóng)藥，需要多少克原藥？

解答：

設(shè)原藥的質(zhì)量為m克。

根據(jù)題目給出的有效成分質(zhì)量分數(shù)，有：

10克/100克=50克/m

解方程得：

m=50克*100克/10克

m=500克

所以，需要500克原藥來制備含有50克有效成分的農(nóng)藥。

例題5：

某農(nóng)田土壤中，氮、磷、鉀三種元素的重量比為2:1:1，若要使土壤中的氮、磷、鉀元素比例達到1:1:1，應(yīng)施用多少克的復(fù)合肥？

解答：

設(shè)需要施用氮肥、磷肥、鉀肥的重量分別為x克、y克、z克。

根據(jù)題目給出的比例關(guān)系，有：

2x:y:z=1:1:1

2x=y

z=y

由于氮、磷、鉀元素的比例為1:1:1，我們可以設(shè)x=1，y=2，z=2。

所以，應(yīng)施用氮肥1克、磷肥2克、鉀肥2克的復(fù)合肥。內(nèi)容邏輯關(guān)系①化肥的分類與作用

-重點知識點：氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥

-重點詞句：氮肥提供氮元素，磷肥提供磷元素，鉀肥提供鉀元素，復(fù)合肥提供多種營養(yǎng)元素

②農(nóng)藥的作用與安全使用

-重點知識點：殺蟲劑、殺菌劑、除草劑

-重點詞句：農(nóng)藥用于防治病蟲害，安全使用是關(guān)鍵，避免環(huán)境污染

③農(nóng)藥殘留檢測

-重點知識點：氣相色譜法、液相色譜法、酶聯(lián)免疫吸附法

-重點詞句：檢測農(nóng)藥殘留，確保農(nóng)產(chǎn)品安全，保障人體健康

④農(nóng)業(yè)化學(xué)在農(nóng)林牧漁領(lǐng)域的應(yīng)用

-重點知識點：提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)，改善土壤結(jié)構(gòu)，防治病蟲害

-重點詞句：農(nóng)業(yè)