Lesson2Whatdoyoulikedoinginthepark說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語第二級A劍橋少兒英語（2013版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Lesson2Whatdoyoulikedoinginthepark”為題，針對小學(xué)英語二年級學(xué)生，結(jié)合劍橋少兒英語（2013版）教材，以公園活動為背景，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問和回答個人喜好，并運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單對話。課程設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與公園活動的情境，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫四項語言技能，增強(qiáng)對西方文化習(xí)俗的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已初步接觸英語，掌握了一些基本的詞匯和簡單的句型。他們可能已經(jīng)熟悉了基本的問候語、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，以及一些簡單的日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對與生活相關(guān)的內(nèi)容更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好動手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)詢問和回答個人喜好時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以表達(dá)復(fù)雜的個人喜好；二是語法結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤；三是缺乏實際交流機(jī)會，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際對話中。此外，部分學(xué)生可能對公園活動相關(guān)詞匯的掌握不夠扎實，影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《劍橋少兒英語（2013版）》第二級A冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公園活動相關(guān)的圖片、圖表，以及與個人喜好相關(guān)的視頻片段，用于創(chuàng)設(shè)情境和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音筆等，以便播放音頻材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示公園的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己喜歡在公園做什么，從而激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生之前學(xué)過的關(guān)于顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括詢問和回答個人喜好的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdoyoulikedoing?"、"Ilikedoing..."等。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如"Ilikeplayingsoccer."、"Shelikesreadingbooks."，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和用法。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相詢問對方的喜好，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師提供一些關(guān)于公園活動的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的場景，如"Whataretheydoing?"、"Theyareplayingsoccer."。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和回答個人喜好的句型結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自己喜歡在公園做什么，并嘗試用英語寫一段簡單的短文。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和語法正確性。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：選擇與公園活動相關(guān)的英文歌曲，如《InthePark》或《TheParkisFun》等，通過歌曲學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-動畫視頻：利用與公園活動相關(guān)的英文動畫片或短片，如《DoratheExplorer》中的公園探險環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)實際情境中的英語表達(dá)。

-互動游戲：設(shè)計一些與公園活動相關(guān)的互動游戲，如“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詢問和回答個人喜好的句型。

-實物教具：使用公園模型、動物玩具等實物教具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的英語詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些與公園活動相關(guān)的英文繪本或短篇故事，如《TheParkBench》等，鼓勵學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)其中的英語表達(dá)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在公園中的不同場景，如喂鴿子、滑滑梯等，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起討論并記錄他們喜歡在公園做什么，然后以英語形式進(jìn)行分享。

-社交媒體：鼓勵學(xué)生在社交媒體上分享自己喜歡在公園的照片和簡短描述，提高他們的英語寫作和交流能力。

-詞匯積累：制作公園活動相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷復(fù)習(xí)和擴(kuò)展詞匯量。

-文化對比：引導(dǎo)學(xué)生探討中西方公園活動的異同，增強(qiáng)他們的文化意識，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)文化差異。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的真諦。以下是我對教學(xué)過程的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)方法總體上是有效的。我通過創(chuàng)設(shè)真實的公園活動情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。例如，我在課堂上展示了一些公園的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到公園活動的多樣性，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還采用了角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。

在教學(xué)策略方面，我注意到了一些值得肯定的地方。比如，我盡量使用簡單的英語進(jìn)行講解，并鼓勵學(xué)生多開口說英語。我發(fā)現(xiàn)，這種方法有助于提高學(xué)生的自信心，讓他們在課堂上更加積極。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個性化的指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)管理上，我還存在一些不足。例如，在課堂上，個別學(xué)生由于注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

在課堂總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課取得了較好的效果。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識方面，他們掌握了詢問和回答個人喜好的句型結(jié)構(gòu)，并能運用到實際對話中。在技能方面，他們的聽、說、讀、寫四項技能都有所提升。在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，自信心也增強(qiáng)了。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生的詞匯量不足，影響了他們的表達(dá)。對此，我建議在今后的教學(xué)中，可以增加詞匯教學(xué)的比重，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。另外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的語法掌握不夠扎實，導(dǎo)致他們在實際對話中犯了一些語法錯誤。因此，我需要加強(qiáng)對學(xué)生語法知識的講解和練習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，增加詞匯和語法的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握足夠的詞匯和語法知識。

2.設(shè)計更多互動性的教學(xué)活動，如游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和運用英語。

3.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詢問個人喜好的句型結(jié)構(gòu)

-公園活動相關(guān)的詞匯和表達(dá)

②本文重點詞匯：

-like(喜歡)

-doing(做)

-park(公園)

-playing(玩)

-reading(閱讀)

-soccer(足球)

-books(書籍