第第頁云南省丘北縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）積累與運(yùn)用“茶以春為貴，春貴在其時(shí)?！鼻疤焓盏侥赣H從鄉(xiāng)下捎來的新茶。拈一撮放入玻璃杯中，緩緩地將沸水沖下，茶葉在杯中沉浮、____，頗有亭亭玉立之姿。其湯色嫩綠、明亮、清澈，抿一口，在口中醞釀出鮮爽甘香，沁人心脾。離清明還有兩天，這該是明前茶了。明前茶堪稱“茶中美人”，茶樹經(jīng)過一個(gè)冬天的休養(yǎng)生息，此時(shí)____的新芽品質(zhì)好、茶氣足、色翠香幽，所含微量元素含量達(dá)到峰值，為一年中品質(zhì)最佳。雖然清明前氣溫普遍較低，茶樹發(fā)芽數(shù)量有限，能達(dá)到采摘標(biāo)準(zhǔn)的茶葉很少，但是又有“明前茶，貴如金”之說。北宋詩人林逋在《烹北苑茶有懷》中把春茶譽(yù)為“世間絕品”。清人陸次云也說：“幽而不冽，啜之淡然，似乎無味。飲過之后，覺有一股太和之氣鑲（xiāng）在齒頰之間，此無味之味乃至味也?！边@便是明前茶的妙處。清明前后，正是采茶的好時(shí)節(jié)。記得每年三月，母親都要邀約姊（zǐ）妹去山里采茶。天剛蒙蒙亮，山徑里籠著一層?。╞ó）煙。憔瘁的母親就腰系茶簍，頭戴斗笠，迎著淅瀝的春雨，行走在常去侍（shì）弄的茶園的路上。山里空氣濕潤清新，茶樹長年經(jīng)云霧____，茁壯青翠，使人老遠(yuǎn)就能嗅到其____出的清香。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．鑲（xiāng） B．?。╞ó） C．姊（zǐ） D．侍（shì）2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．亭亭 B．醞釀 C．憔瘁 D．淅瀝3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．?dāng)U展生長濕潤發(fā)散 B．舒展萌生浸潤彌散C．?dāng)U展萌生濕潤發(fā)散 D．舒展生長浸潤彌散4．對文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．不合邏輯 B．語序不當(dāng) C．缺少主語 D．搭配不當(dāng)5．下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）看著樹斌操縱著一根小小的操縱桿，船便聽話向前或向左或向右而行進(jìn)，我感覺十分神奇。____。____，____，____，____，看著發(fā)動(dòng)機(jī)又歡快“突突”地叫著，我們都笑了。①于是，樹斌拿起啟動(dòng)手柄，搖起發(fā)動(dòng)機(jī)，可不管如何用力，發(fā)動(dòng)機(jī)就是轉(zhuǎn)不起來②于是，在開闊水面，我想體驗(yàn)一下“艄公”的感覺③看得出，他是費(fèi)了九牛二虎之力的，只好打電話給林兄④可當(dāng)我接過操縱桿時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)突然罷工了，樹斌回頭一看說沒有將油門線拉緊⑤林兄上船之后，三搖兩搖，一下子就啟動(dòng)了A．①④⑤③② B．②④①③⑤ C．②④⑤③① D．①④③⑤②6．名篇名句默寫【⑴至⑷題中任選兩題作答，⑸⑹題必答】（1），風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）枯藤老樹昏鴉，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4）對子罵父，。（《陳太丘與友期行》）（5）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：，。（6）“鄉(xiāng)愁”自古就是文人訴盡的情懷，請你寫出兩句連續(xù)表現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”的詩句：，。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）學(xué)習(xí)與探究?！抖Y記·學(xué)記》中說道：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”新學(xué)期同學(xué)們都有交友的需求。為了使同學(xué)們樹立起正確的交友觀念，七年級(jí)（一）班將在周五下午兩點(diǎn)在教室里開展以“交友之道”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，閱讀下面材料，回答問題。【材料一】隋朝王通《文中子·禮樂》：“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。”【材料二】北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州，當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日里與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了?！静牧先抗軐帯⑷A歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?．活動(dòng)中，班長出示了三則材料，你從這些材料中學(xué)到了哪些交友之道？8．策劃活動(dòng)時(shí)，班主任打算邀請王老師來做“交友之道”的講座。假如你是七年級(jí)（一）班的班長，你會(huì)如何邀請？9．名著閱讀。2.以下是小王同學(xué)讀《朝花夕拾》之后寫得讀書筆記，請你聯(lián)系名著內(nèi)容將空缺補(bǔ)充完整?！段宀?huì)》應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。文中魯迅誦讀的書是，《五猖會(huì)》體現(xiàn)了魯迅的兒童教育觀念?！稄陌俨輬@到三味書屋》第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人……人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”人物：壽鏡吾人物形象：書法臨寫與鑒賞。10．仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。11．“端莊典雅、遒勁挺拔、形體方正、筆畫平直、可作楷模”。這些詞可用來形容以下（）書法作品A． B．C． D．三、閱讀（12～24題，共32分）閱讀下面這首古詩，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。12．對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．曹操：字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家，著有《龜雖壽》《短歌行》等。B．“東臨碣石，以觀滄?！眱删浣淮^海地點(diǎn)，也營造出全詩蒼勁雄渾的意境。C．“水何澹澹，山島竦峙”海水蕩漾是靜態(tài)，山島聳立是動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，相互映襯。D．“幸甚至哉”兩句雖為套語，但在此詩中也能借以表達(dá)曹操的豪情壯志。13．請說說此詩與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》描繪的秋景有何不同之處？閱讀下面文言文，回答問題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（《詠雪》）【乙】諸葛恪字元遜，諸葛亮兄瑾①之長子也。恪父瑾面長似驢。翌日②，孫權(quán)大會(huì)群臣，使人牽一驢入，長檢③其面，題曰：諸葛子瑜。恪跪曰：“乞請筆益兩字?！币蚵犈c筆。恪續(xù)其下曰：“之驢”。舉坐歡笑。權(quán)乃以驢賜恪。選自（《三國志·吳書十九》）①諸葛亮之兄，諸葛瑾。②第二天。③狹長的標(biāo)簽。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。俄而雪驟驟：撒鹽空中差可擬差：題曰：諸葛子瑜題：舉坐歡笑舉：15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①未若柳絮因風(fēng)起。②乞請筆益兩字。16．“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？17．謝道韞和諸葛恪都是古代著名的有才之士，請分別說說他們身上有哪些品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的？閱讀下面文章，回答問題。艾草青青王吳軍①艾草是一種深受我的鄉(xiāng)下老家西場村的父老鄉(xiāng)親喜歡的植物，也是我無比鐘愛的植物。由于對艾草無比喜歡，我不免會(huì)有一些偏愛。我曾經(jīng)在我的一篇散文里這樣寫道：“艾草也許是所有植物當(dāng)中清香最怡人的，與其修長的身姿相映生輝，相得益彰。端午節(jié)之前，要是見到一株彌漫著清香的艾草，在原野里隨風(fēng)起舞，清香氤氳，恰到好處，不知道有多少人會(huì)被這清香的艾草勾住腳步?！痹趯庫o樸素的鄉(xiāng)村之地，我的父老鄉(xiāng)親過著樸素的耕種生活。他們并不是心如枯槁，他們能夠被一株青青的艾草勾住腳步，他們的心里其實(shí)依然涌動(dòng)著滿腔的柔情。②尤其是端午節(jié)到來的時(shí)候，我的鄉(xiāng)下老家家家戶戶都要把青青的艾草插在門上，鄉(xiāng)下老家有一句流傳很廣的諺語：“清明插柳，端午插艾?！蔽矣X得，鄉(xiāng)下老家流行在端午節(jié)的時(shí)候把艾草插在門上，看重的應(yīng)該是它的藥用價(jià)值，端午節(jié)正值仲夏時(shí)節(jié)，這時(shí)候是夏季傳染病開始厲害的時(shí)候，把艾草插在門上，利用艾草散發(fā)的清香來清潔空氣，驅(qū)趕蚊蠅，可以達(dá)到防病的目的。不得不說，鄉(xiāng)下老家的人們是非常有智慧的。③正因?yàn)榘莸墓τ煤艽?，所以古人對艾草賦予了不少美譽(yù)。④比如，古人尊稱五十歲的人為“艾年”或“艾眼之年”，形容年輕而美貌女子為“少艾”，《詩經(jīng)》里稱保養(yǎng)為“保艾”，《史記》中把太平無事也寫作“艾安”等，由此可見，古人對艾是無比厚愛的。西晉周處的《風(fēng)土志》中記載，每逢端午節(jié)這一天，人們就把艾草扎成人的形狀，或者編織成虎的形狀，或者用彩色的布剪成虎的形狀，這樣編織成或剪出的東西被稱為“艾虎”，女人們則在端午節(jié)這一天開始把“艾虎”別在發(fā)間，男人則把“艾虎”佩戴在胸前或掛在腰間。周處在《風(fēng)土志》中還記載說，在端午節(jié)這天，人們還把采摘的艾草的葉子和糯米一起制成“蒿子糍粑”，寓意是食用之后可以“攘病保安康”。南北朝時(shí)期南朝的學(xué)者宗懔在他的《荊楚歲時(shí)記》中記載說，五月初五端午節(jié)“雞未鳴時(shí)，采艾似人形者，攬而取之，收以灸病，甚驗(yàn)。是日采艾為人形，懸于戶上，以攘毒氣?！贝送?，在端午節(jié)到來的時(shí)候，人們還經(jīng)常把艾草、菖蒲、雄黃、檀香等裝在小布袋內(nèi)做成香囊，用五彩線系著，掛在身上，以驅(qū)除病毒，身體健康。那天翻閱舊書的時(shí)候，在一本書里看到了一幅題為《艾草之香》的油畫。質(zhì)樸而美好的畫面給我留下了非常深刻的印象。燦爛的陽光照耀著一片田野，到處都是明朗的光彩，青青的艾草，似乎正在彌漫著清香，艾草旁邊的一對母女正對著這青青的艾草面帶微笑，年輕的媽媽的笑是那么慈愛，女兒的笑是那么純真，她們動(dòng)人的微笑使得這青青艾草也顯得更加風(fēng)姿綽約了。⑤我喜歡這樣彌漫著艾草之香的畫面。我也深深地喜歡著青青的艾草，我更深深地喜歡著艾草的清香，就像深深喜歡著那些嬌美如花的美好女子一樣。不知為什么，當(dāng)我獨(dú)自沉思的時(shí)候，我的耳畔總是會(huì)回響起我在十八歲時(shí)寫的一首詩的詩句：“我的心中懷著美好的愿望，像你的清香在家鄉(xiāng)的大街小巷飄蕩。你的清香飄落在我美麗可愛的家鄉(xiāng)，我在你的清香里深情地歌唱著我的家鄉(xiāng)……”18．簡要談?wù)劦冖鄱斡泻巫饔谩?9．請從修辭角度對第①段中畫線句子作簡要賞析。端午節(jié)之前，要是見到一株彌漫著清香的艾草，在原野里隨風(fēng)起舞，清香氤氳，恰到好處，不知道有多少人會(huì)被這清香的艾草勾住腳步。20．文中第⑤自然段畫線句稱艾草為“你”的用意是什么？閱讀下面的文章，回答問題。母親的礤床子楊金坤①剛搬完家，正整理各種家居用品。②“爸爸，這是什么老古董？扔了吧！”女兒拿著一件物品問。③看到這件物品，我心中一震，這不正是母親的礤床子嗎？我從女兒手中一把奪過礤床子，雙手輕輕撫摸著。望著礤床子，我想起了母親，想起了母親的礤礤（cǎ）。④所謂礤床子，就是在長方形的金屬片上，鑿許多垂直的小孔，使翹起的鱗狀部分成為薄刃片，用來礤瓜、礤蘿卜餡。這種礤床子極易生銹，且稍不留意就會(huì)傷到手指。母親的這把礤床子是純手工敲制的，孔比較大，不易堵，它是母親專為我們做礤礤用的。⑤我幼時(shí)，正趕上食不果腹的20世紀(jì)70年代，地瓜因產(chǎn)量高、耐儲(chǔ)存、全身可食用，在我的故鄉(xiāng)被大量種植，父老鄉(xiāng)親們管它叫救命瓜，也叫山芋或紅薯。⑥地瓜可以蒸著吃，煮著吃，也可以切成塊熬粥吃，最經(jīng)濟(jì)的吃法是把地瓜礤成片后晾干，直接煮著吃，省錢、省事、省火。地瓜干磨成面，可以蒸窩頭，這種窩頭，熱時(shí)黏糊糊、軟乎乎，一拿就黏手，涼時(shí)就發(fā)硬，我們稱它為橡皮窩窩。地瓜很多做法都不好吃，經(jīng)常吃的話肚子會(huì)鼓脹，胃里泛酸。⑦幼時(shí)常吃地瓜造成的結(jié)果是，一直到現(xiàn)在我都不愛吃地瓜，但唯有母親做的礤礤經(jīng)常進(jìn)入我的夢中。⑧在兄弟姐妹中，我排行最小，身體也最弱，哥哥姐姐們想解饞的時(shí)候都攛掇我。在得到哥哥姐姐們的一些小好處后，我就會(huì)拽著母親的衣角打提溜，磨著母親為我們做礤礤吃。⑨耐不住我的纏磨，母親就在陶瓷盆里放進(jìn)兩瓢地瓜面、捏上少許鹽，再從水缸中舀上適量水，然后，母親用筷子順時(shí)針攪動(dòng)，看到面基本成絮狀，就用手揉成光滑的硬面團(tuán)，放在盆中醒著。在醒面的間隙，母親就從墻上摘下這把礤床子，用布仔細(xì)把銹跡擦拭干凈。⑩此時(shí)的哥哥姐姐歡呼雀躍，抱柴的抱柴，燒火的燒火，母親看到我們忙碌的樣子，心酸地一笑說：“可憐的孩子們，跟著娘讓你們受苦了，可咱們吃一頓礤礤就費(fèi)兩頓飯的地瓜面。”哥哥姐姐聽了母親的話，都低下頭，不再嬉鬧。?等大鐵鍋里的水燒到七分開，母親在鍋里放上高粱稈箅子，鋪上自己織的籠布。只見母親左手固定住礤床子，右手拿著面團(tuán)，用手掌根部的力量反復(fù)壓擦，不一會(huì)兒，一根根五六厘米長的礤礤均勻地布滿籠布。?蓋上鍋蓋用大火燒，大約一袋煙的工夫，母親看看鍋里冒出的水蒸氣，再用鼻子輕輕一嗅，就打開鍋蓋，把礤礤倒進(jìn)事先準(zhǔn)備好的涼水或溫水中，再在大鐵鍋里投入一把地瓜葉或白菜葉，打上地瓜面糊，做成礤礤鹵。?母親總是先給我用笊籬撈出一大海碗礤礤，再從鍋里盛上兩勺鹵，然后一家子開吃。礤礤甜甜的、滑滑的，還有嚼勁兒，仿佛天底下最好的美味，哥哥姐姐們和我總是吃得肚子滾圓。?后來，我在縣城結(jié)婚，母親偷偷地塞給我五百元錢，讓我自己置辦些家庭用品，我沒有接受，而是從墻上摘下這把礤床子。?“傻孩子，現(xiàn)在條件好了，光吃又大又白又暄（松軟）的饅頭，你還要這個(gè)做啥？”母親不解地問。?“在兒子心里，只有你做的礤礤最好吃。”聽了我的話，母親的淚水像斷了線的珠子，不停地滾落下來。?母親去世后，我常常望著墻上的礤床子失神落淚，妻子就偷偷把礤床子收了起來。時(shí)間長了，妻子自己也不知道放到什么地方了，為此，我還和妻子大吵了一場。?看著失而復(fù)得的礤床子，我的淚水再次流下來。我用布沾上食用油反復(fù)擦拭著礤床子上的銹跡，直到擦得烏黑發(fā)亮，掛在了廚房的墻上。整個(gè)廚房仿佛彌漫起一股熟悉、溫馨的礤礤味。21．本文以女兒的發(fā)問起筆，后文圍繞著礤床子寫了哪幾件事？22．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。①下面句子中哥哥姐姐的“歡呼雀躍”與母親的“心酸”是否矛盾？為什么？此時(shí)的哥哥姐姐歡呼雀躍，抱柴的抱柴，燒火的燒火，母親看到我們忙碌的樣子，心酸地一笑說：“可憐的孩子們，跟著娘讓你們受苦了，可咱們吃一頓礤礤就費(fèi)兩頓飯的地瓜面?！备绺缃憬懵犃四赣H的話，都低下頭，不再嬉鬧。②文中第⑥段看似與母親的礤床子無關(guān)，能否刪去？為什么？23．你是怎樣理解“在兒子心里，只有你做的礤礤最好吃?！边@句話的？24．如果將文章題目改為《我的母親》，你覺得合適嗎？為什么？四、寫作（40分）25．請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：我崇敬的人題目二：這一次，我會(huì)▲要求：⑴若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；⑵立意自定，文體自選（詩歌除外）；⑶不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；⑷不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．B4．D【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．ACD.正確；

B.薄(bó)煙——báo。

故答案為：B2．ABD.正確；

C.憔瘁——憔悴。

故答案為：C3．本題考查詞語運(yùn)用。第一空：擴(kuò)展：擴(kuò)大發(fā)展。舒展：伸展。結(jié)合語境可知，形容茶葉在熱水中伸展，填“舒展”更合適；第二空：生長：出生成長；長大。萌生：開始產(chǎn)生。結(jié)合語境可知，形容新茶開始生長，填“萌生”更合適第三空：濕潤：潮濕而潤澤。浸潤：沾濡，滋潤。結(jié)合語境可知，形容茶樹受云霧的滋潤，“浸潤”更合適；第四空：彌散：擴(kuò)散；布滿。發(fā)散：(光線、聲音、氣味等)向四周散開。結(jié)合語境可知，形容茶樹散發(fā)的清香，填“彌散”更合適。

故答案為：B4．本題考查病句?！扒迕髑皻鉁仄毡檩^低，茶樹發(fā)芽數(shù)量有限，能達(dá)到采摘標(biāo)準(zhǔn)的茶葉很少”與“又有明前茶，貴如金之說”為因果關(guān)系；畫線句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“雖然但是”改為“因?yàn)樗浴薄?/p>

故答案為：D5．【答案】B【解析】【分析】②與前面的“我感覺十分神奇”一句聯(lián)系密切是第一句；④緊承②照應(yīng)“我想體驗(yàn)一下’艄公’的感覺”，是第二句；①要發(fā)動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，是第三句；③是沒能發(fā)動(dòng)起來，是第四句；⑤發(fā)動(dòng)了，是第五句。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】（1）潮平兩岸闊（2）小橋流水人家（3）海日生殘夜（4）則是無禮（5）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（6）示例：鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊。/夕陽西下，斷腸人在天涯。（符合題意即可）【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：殘、雁故答案為：潮平兩岸闊；小橋流水人家；海日生殘夜；則是無禮；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；示例：鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊。/夕陽西下，斷腸人在天涯。（符合題意即可）【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．①交朋友不能建立在利益、權(quán)勢的基礎(chǔ)上，唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。②患難才能見真情。③道不同不相為謀，要和志同道合的人一起共事。8．示例：王老師：您好！我是七年級(jí)（一）班的班長。我們班將于周五下午兩點(diǎn)在教室里舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，想邀請您參與，不知您有時(shí)間嗎？【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（2）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。7．本題考查道理啟示從材料一“以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)”可知，交朋友不能建立在利益、權(quán)勢的基礎(chǔ)上，唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。從材料二“有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外”可知，在范仲淹落難的時(shí)候，唯獨(dú)王質(zhì)依然把范仲淹當(dāng)朋友，這說明患難才能見真情。材料三寫管寧發(fā)現(xiàn)自己與華歆志趣不同，果斷與之割席可以看出，他交友注重志趣相投，志趣不同果斷斷交，啟示：我們不與志不同道不合的人為友，應(yīng)選擇志同道合的朋友，選擇學(xué)習(xí)專注，有修養(yǎng)的朋友。不要被金錢和名譽(yù)迷惑了，失去了自我，否則很難交到好的朋友，等等。據(jù)此作答即可。

故答案為：①交朋友不能建立在利益、權(quán)勢的基礎(chǔ)上，唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。②患難才能見真情。③道不同不相為謀，要和志同道合的人一起共事。8．本題考查語言運(yùn)用和表達(dá)能力。解答時(shí)，注意對不同對象的稱呼用語以及措辭的委婉恰當(dāng)。由題干可知，要以班長的身份去邀請王老師參加活動(dòng)，因此邀請時(shí)需使用敬稱，說明清楚自己的來意，同時(shí)注意舉行活動(dòng)的時(shí)間。示例：王老師，你好!我是七年級(jí)(一)班的班長，我們班準(zhǔn)備在教室里開展“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們想邀請您參加，時(shí)間是本周五下午兩點(diǎn)，請問您能來嗎？

故答案為：示例：王老師：您好！我是七年級(jí)（一）班的班長。我們班將于周五下午兩點(diǎn)在教室里舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，想邀請您參與，不知您有時(shí)間嗎？9．【答案】《鑒略》；希望不要壓制和摧殘兒童的天性，應(yīng)該讓兒童健康快樂地成長。；他是個(gè)善良和藹、嚴(yán)而不厲、方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人?！窘馕觥俊痉治觥竣俦绢}考查學(xué)生對名著內(nèi)容的識(shí)記和理解。選文出自《五猖會(huì)》主要寫“我”想去看五狷會(huì)，而父親卻逼著“我”背《鑒略》。體現(xiàn)了魯迅希望不要壓制和摧殘兒童的天性，應(yīng)該讓兒童健康快樂地成長的兒童教育觀念?！八潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”可知，他方正、質(zhì)樸、博學(xué)?！八幸粭l戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼”可知，他是個(gè)善良和藹、嚴(yán)而不厲。故答案為：《鑒略》；希望不要壓制和摧殘兒童的天性，應(yīng)該讓兒童健康快樂地成長；他是個(gè)善良和藹、嚴(yán)而不厲、方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?0．黑、發(fā)、不、知、勤、白、首、方11．A【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查學(xué)生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點(diǎn)辨析即可。10．本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：黑、發(fā)、不、知、勤、白、首、方11．A.該作品可以用“端莊典雅、遒勁挺拔、形體方正、筆畫平直、可作楷?！眮硇稳?；

B.該作品不可以用“端莊典雅、遒勁挺拔、形體方正、筆畫平直、可作楷模”來形容，該作品是行書；

C.該作品不可以用“端莊典雅、遒勁挺拔、形體方正、筆畫平直、可作楷模”來形容，該作品是隸書；

D.該作品不可以用“端莊典雅、遒勁挺拔、形體方正、筆畫平直、可作楷?！眮硇稳荩撟髌肥遣輹?。

故答案為：A【答案】12．C13．《觀滄海》中作者居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底，這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫得沉雄健爽，氣象壯闊。而《天凈沙·秋思》中作者就給人造成一種蕭瑟凄冷暗淡的氣氛，展示了一幅秋天毫無生氣的蕭索景象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。12．ABC.正確；

D.有誤，最后一句“幸甚至哉，歌以詠志”，這是合樂時(shí)的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)。

故答案為：C13．本題考查比較了解詩歌內(nèi)容?！队^滄?！分性娙说巧享偈巾?，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。前四行詩句描寫滄海景象，有動(dòng)有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹澹”寫的是動(dòng)景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”，詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海進(jìn)行了生動(dòng)描繪，這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫得沉雄健爽，氣象壯闊?！短靸羯场で锼肌分凶髡咭远喾N景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，給人造成一種蕭瑟凄冷暗淡的氣氛，展示了一幅秋天毫無生氣的蕭索景象。讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

故答案為：《觀滄?！分凶髡呔痈吲R海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底，這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調(diào)，寫得沉雄健爽，氣象壯闊。而《天凈沙·秋思》中作者就給人造成一種蕭瑟凄冷暗淡的氣氛，展示了一幅秋天毫無生氣的蕭索景象?！敬鸢浮?4．急；大體；寫；全15．①不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起。②乞求給我（一支）筆增加兩個(gè)字。16．營造了和睦、溫馨、歡快、輕松、其樂融融的家庭氛圍。17．示例一：謝道韞才思敏捷，詠雪比喻形象，可見其善于觀察，勤奮好學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)。示例二：諸葛恪利用自己的聰明才智，替父親化解窘迫，轉(zhuǎn)危為安，他的敏捷才思、聰明機(jī)智、冷靜應(yīng)對值得我們學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析?！緟⒖甲g文】【甲】譯文：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得更急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋怼Ｋ褪侵x太傅大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇孔g文：諸葛恪字元遜，是諸葛亮的哥哥諸葛瑾的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾臉長得像驢。第二天，孫權(quán)聚集眾多大臣，讓人牽一頭驢進(jìn)來，在驢的臉上貼了一個(gè)長長的標(biāo)簽，上面寫著：諸葛子瑜。諸葛恪跪著說：“請求給我一支筆加上兩個(gè)字?！睂O權(quán)聽從了他并給他筆。諸葛恪接著在下面寫道：“之驢”。在座的人都?xì)g笑起來。孫權(quán)于是就把這頭驢賜給了諸葛恪。14．本題考査文言實(shí)詞。句意：不久，雪下得急了。驟：急；句意：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體；句意：寫上：諸葛子瑜。題：寫；句意：全場的人都笑了。舉：全。

故答案為：急；大體；寫；全15．本題考査文言語句翻譯。重點(diǎn)詞有：①未若：不如；因：乘、趁；②乞：乞求；請：可理解“給”；益：增加。

故答案為：①不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起。②乞求給我（一支）筆增加兩個(gè)字。16．本題考查內(nèi)容理解。甲文中，在下雪天，謝太傅將孩子們聚集在一起，“寒雪”“內(nèi)集”“與兒女講論文義”，說明家庭氛圍融治，有濃厚的文化氣息胡兒和謝道韞的比喻讓謝太傅感到高興，“欣然”大笑”，說明他們相處的和睦溫馨，愉悅。

故答案為：營造了和睦、溫馨、歡快、輕松、其樂融融的家庭氛圍。17．本題考查人物形象。甲文中的謝道韞用“未若柳絮因風(fēng)起”來描繪雪花飛舞時(shí)的輕盈之態(tài)，取柳絮比擬飛雪的形狀，說明飛雪驟且大的特征，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的“雪驟”之景，而“因風(fēng)起”更指出它隨風(fēng)飄舞，漫無邊際的自然特點(diǎn)。比喻形象生動(dòng)，善于觀察，勤奮好學(xué)，才華之高，聰慧有靈氣。乙文“恪父瑾面長似驢。翌日，孫權(quán)大會(huì)群臣，使人牽一驢入，長檢其面，題日：諸葛子瑜。恪跪日：”乞請筆益兩字?！币蚵犈c筆。恪續(xù)其下曰：之驢”，寫諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔，而驢的臉上的長標(biāo)簽上寫有“諸葛子瑜”，面對此種情況諸葛恪添加“之驢”化解，諸葛恪利用自己的聰明才智，替父親化解窘迫，轉(zhuǎn)危為安，他的敏捷才思，聰明機(jī)智，冷靜處理問題。

故答案為：示例一：謝道韞才思敏捷，詠雪比喻形象，可見其善于觀察，勤奮好學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)。示例二：諸葛恪利用自己的聰明才智，替父親化解窘迫，轉(zhuǎn)危為安，他的敏捷才思、聰明機(jī)智、冷靜應(yīng)對值得我們學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?8．第③自然段是過渡段。承接了上文對艾草有很大功用的敘述，開啟了下文古人對艾草賦予了不少美譽(yù)的描寫19．運(yùn)用擬人的修辭，把艾草人格化，生動(dòng)形象地寫出了艾草身姿曼妙、清香撲鼻的樣子。體現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親對艾草的喜愛和贊美之情。20．①將艾草稱為“你”，增加了親切感，無形中拉近了與讀者的距離。②使讀者更能直接體會(huì)作者的情感，便于抒發(fā)對艾草的贊美與喜愛之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。18．本題考查段落作用。第③自然段“正因?yàn)榘莸墓τ煤艽?，所以古人對艾草賦予了不少美譽(yù)”。前半句是對文本前面內(nèi)容的總結(jié)；后半句是引出下文，本段是過渡段。承接了上文對艾草有很大功用的敘述，開啟了下文古人對艾草賦予了不少美譽(yù)的描寫。

故答案為：第③自然段是過渡段。承接了上文對艾草有很大功用的敘述，開啟了下文古人對艾草賦予了不少美譽(yù)的描寫19．本題考查修辭手法。第①段中畫線句子：端午節(jié)之前，要是見到一株彌漫著清香的艾草，在原野里隨風(fēng)起舞，清香氤氳，恰到好處，不知道有多少人會(huì)被這清香的艾草勾住腳步。句中“艾草，在原野里隨風(fēng)起舞”是運(yùn)用擬人的修辭，把艾草人格化，生動(dòng)形象地寫出了艾草身姿曼妙、清香撲鼻的樣子。體現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親對艾草的喜愛和贊美之情。

故答案為：運(yùn)用擬人的修辭，把艾草人格化，生動(dòng)形象地寫出了艾草身姿曼妙、清香撲鼻的樣子。體現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親對艾草的喜愛和贊美之情。20．本題考查描寫方法。增強(qiáng)情感表達(dá)：使用第二人稱“你”來稱呼艾草，使得作者與艾草之間的情感交流更加直接和親切。這種稱呼方式拉近了作者與艾草之間的距離，讓讀者能夠更深刻地感受到作者對艾草的喜愛和依戀之情。營造擬人化效果：通過將艾草擬人化，賦予其生命和情感，使得艾草的清香、美麗等特質(zhì)在讀者心中更加生動(dòng)和具體。這種擬人化的手法增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力，讓讀者仿佛能夠親眼看到、親耳聽到、親身感受到艾草的魅力。深化主題：文章通過稱艾草為“你”，不僅表達(dá)了對艾草的喜愛，還進(jìn)一步引出了對家鄉(xiāng)、對美好愿望的深情歌唱。這種稱呼方式使得文章的主題更加鮮明和深刻，讓讀者在感受到作者對艾草的喜愛之余，也能夠體會(huì)到作者對家鄉(xiāng)和美好愿望的深深眷戀和向往。

故答案為：①將艾草稱為“你”，增加了親切感，無形中拉近了與讀者的距離。②使讀者更能直接體會(huì)作者的情感，便于抒發(fā)對艾草的贊美與喜愛之情?！敬鸢浮?1．①母親用礤床子給幼時(shí)的我們做礤礤吃。②我結(jié)婚時(shí)沒有接受母親給的五百元錢，而是摘下礤床子留作念想。③妻子收起礤床子卻忘記了它的位置，我和她大吵了一場。22．①不矛盾，哥哥姐姐“歡呼雀躍”體現(xiàn)了他們即將吃上美味礤礤的激動(dòng)與興奮。母親“心酸”則體現(xiàn)了她因未能給孩子提供良好物質(zhì)條件而深深自責(zé)。②不能刪，本段點(diǎn)出地瓜很多做法都不好吃的事實(shí)，為下文母親用地瓜面做美味礤礤為我們解饞作鋪墊。23．表面上是稱贊媽媽做的礤礤最好吃，實(shí)際上指在物質(zhì)貧乏的艱難歲月，媽媽做的礤礤是為數(shù)不多的美味，深沉的母愛讓我銘記至今，心懷感激。24．示例一：不合適。①原題目“母親的礤床子”設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。②用“母親的礤床子”作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，礤床子蘊(yùn)含著“我”對母親的感激懷念之情。示例二：合適?！段业哪赣H》點(diǎn)明了文章寫作對象，便于讀者抓住主要人物來品讀?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。21．本題考查文章內(nèi)容的把握能力。文章以女兒對礤床子的發(fā)問開篇，引發(fā)作者對往事的回憶。首先回憶了小時(shí)候因?yàn)椤拔摇钡睦p磨，母親為大家做礤礤的經(jīng)過，包括準(zhǔn)備面團(tuán)、擦拭礤床子、制作礤礤以及大家享用礤礤的情景，展現(xiàn)了家庭雖然貧困但溫馨的氛圍。接著講述了“我”結(jié)婚時(shí)選擇礤床子而非金錢，體現(xiàn)了“我”對母親做的礤礤的特殊感情。最后提到母親去世后礤床子被妻子收起引發(fā)爭吵，當(dāng)再次見到礤床子時(shí)“我”落淚，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了礤床子承載的對母親的深切懷念和對過去生活的眷戀。這些圍繞礤床子的事件，使礤床子成為親情和回憶的象征，貫穿全文，表達(dá)了作者深厚的情感。

故答案為：①母親用礤床子給幼時(shí)的我們做礤礤吃。②我結(jié)婚時(shí)沒有接受母親給的五百元錢，而是摘下礤床子留作念想。③妻子收起礤床子卻忘記了它的位置，我和她大吵了一場。22．本題考查結(jié)合語境理解詞語的能力。文本句子中哥哥姐姐的“歡呼雀躍”與母親的“心酸”表面上看來前后矛盾。但不矛盾，哥哥姐姐看著媽媽即將做好美味飯食，他們即將吃上美味礤礤激動(dòng)與興奮，當(dāng)然“歡呼雀躍”。而母親作為一家之長，她因未能給孩子提供良好物質(zhì)條件而深深自責(zé)，所以“心酸”。豐富文章內(nèi)容：第⑥段詳細(xì)介紹了地瓜的多種吃法和一些獨(dú)特做法（如地瓜干磨成面蒸窩頭），這些內(nèi)容不僅讓讀者對地瓜有了更全面的了解，也增加了文章的趣味性和生活氣息。為后文鋪墊：雖然第⑥段沒有直接提及母親的礤床子，但它通過講述地瓜的多種用途和加工方式，為后文可能涉及的地瓜加工場景（如使用礤床子將地瓜礤成片）做了鋪墊，使得文章的敘述更加連貫和自然。深化主題：文章可能通過地瓜的不同吃法，間接反映了家庭生活的變遷、母親的勤勞與智慧，以及作者對過去生活的懷念。第⑥段的內(nèi)容加深了這種情感表達(dá)，使文章的主題更加鮮明。

故答案為：①不矛盾，哥哥姐姐“歡呼雀躍”體現(xiàn)了他們即將吃上美味礤礤的激動(dòng)與興奮。母親“心酸”則體現(xiàn)了她因未能給孩子提供良好物質(zhì)條件而深深自責(zé)。②不能刪，本段點(diǎn)出地瓜很多做法都不好吃的事實(shí)，為下文母親用地瓜面做美味礤礤為我們解饞作鋪墊。23．本題考查句子含義。這句話首先體現(xiàn)了兒子對母親深深的愛與依戀。在兒子的心目中，母親親手制作的礤礤（這里可能是指地瓜或其他食材經(jīng)過礤床子加工后的食品）不僅僅是食物那么簡單，它更承載著母愛的溫暖與關(guān)懷。無論外界有多少美味佳肴，都無法替代母親親手做的那份味道，因?yàn)槟抢锩姘四赣H獨(dú)有的愛與心意。礤礤作為母親經(jīng)常為兒子制作的食物，可能已經(jīng)成為了兒子心中一種情感的寄托和美好的回憶。每當(dāng)品嘗到這種食物，兒子就會(huì)想起與母親共度的溫馨時(shí)光，那些平凡卻珍貴的瞬間。因此，說“只有你做的礤礤最好吃”，實(shí)際上是在表達(dá)對過去美好時(shí)光的懷念和對母親深深的感激。這句話還反映了兒子對家庭與親情的珍視。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們往往容易忽視身邊最親近的人給予的關(guān)愛與陪伴。而這句話則提醒我們，無論走到哪里，無論成就多大，都不應(yīng)忘記那個(gè)默默為我們付出、用心制作每一餐的母親。家庭與親情是我們永遠(yuǎn)的港灣和力量源泉。

故答案為：表面上是稱贊媽媽做的礤礤最好吃，實(shí)際上指在物質(zhì)貧乏的艱難歲月，媽媽做的礤礤是為數(shù)不多的美味，深沉的母愛讓我銘記至今，心懷感激。24．本題考查文章命題技巧。本題為開放題，可以根據(jù)自己的價(jià)值觀作取舍?！澳赣H的礤床子”這個(gè)題目以物為載體，更能突出文章的核心線索，文章圍繞礤床子回憶了母親為“我們”做美食、“我”結(jié)婚時(shí)選擇礤床子以及礤床子引發(fā)的對母親的思念等情節(jié)，礤床子見證了母親對子女的愛和家庭的溫暖，承載了深厚的情感和難忘的記憶。而“我的母親”這個(gè)題目太過寬泛，不能像“母親的礤床子”這樣具體而獨(dú)特地展現(xiàn)文中的關(guān)鍵元素和情感焦點(diǎn)，無法準(zhǔn)確地傳達(dá)文章通過礤床子這一具體事物來表達(dá)對母親的懷念與深情的主旨。

故答案為：示例一：不合適。①原題目“母親的礤床子”設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。②用“母親的礤床子”作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)