2025年哈爾濱市團結小學校招聘臨聘教師4人筆試備考試題及答案解析教育基礎知識1.教育的本質屬性是（）A.永恒性B.歷史性C.育人性D.相對獨立性答案：C答案分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，育人性是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質屬性。永恒性強調教育與人類社會共始終；歷史性指不同歷史時期教育有不同特點；相對獨立性是指教育具有自身規(guī)律且受其他因素影響。2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威答案：A答案分析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學化”的主張，強調教育要遵循人的自然發(fā)展規(guī)律?？涿兰~斯提出“泛智教育”等思想；赫爾巴特強調教師中心、教材中心、課堂中心；杜威主張“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”。3.我國第一個正式實施的學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：B答案分析：癸卯學制是我國第一個正式實施的學制，它以日本學制為藍本，規(guī)定男女不許同校，輕視女子教育。壬寅學制是我國首次頒布但未實施的學制；壬子癸丑學制是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制；壬戌學制以美國學制為藍本，又稱“六三三學制”。4.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識。感知教材是教學的起始階段；鞏固知識是為了防止遺忘；運用知識是將所學知識應用到實際中。5.教師在教學過程中，通過提問的方式引導學生獲取或鞏固知識，這種教學方法是（）A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法答案：C答案分析：談話法也叫問答法，是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識；討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論；演示法是教師通過展示實物、直觀教具等進行教學。6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。其他選項的矛盾是德育過程中的次要矛盾。7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎；做好個別教育是對學生進行因材施教的重要方式；統(tǒng)一多方面的教育力量有利于形成教育合力。8.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.培養(yǎng)品德答案：B答案分析：教師的根本任務是教書育人，既要傳授知識，又要培養(yǎng)學生的品德和能力等。傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)品德都是教書育人的具體方面。9.學生在教師指導下，利用一定的儀器設備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）A.實驗法B.實習作業(yè)法C.演示法D.練習法答案：A答案分析：實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。實習作業(yè)法是學生在教師的指導下進行一定的實際活動以培養(yǎng)實際操作能力；演示法是教師展示實物等；練習法是學生通過練習鞏固知識。10.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：D答案分析：教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、課程目標和教師的教學目標。學生的學習目標不屬于教育目的的層次結構。教育心理學11.學生在學習過程中，遇到難題時會主動思考，嘗試不同的方法去解決問題，這體現(xiàn)了學習動機的（）A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調節(jié)功能答案：A答案分析：學習動機的激活功能是指動機能激發(fā)個體產(chǎn)生某種活動。學生遇到難題主動思考，嘗試解決問題，是動機激活了他的學習行為。指向功能是指動機使個體的行為指向一定的目標；維持功能是使行為堅持下去；調節(jié)功能是根據(jù)情況調整學習行為。12.按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，兒童在（）階段開始出現(xiàn)守恒概念。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：C答案分析：具體運算階段（711歲）的兒童開始出現(xiàn)守恒概念，能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。感知運動階段兒童主要通過感知和動作認識世界；前運算階段兒童思維具有不可逆性、自我中心等特點；形式運算階段兒童能進行抽象邏輯思維。13.奧蘇貝爾認為，學生學習的主要方式是（）A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.機械學習D.有意義學習答案：B答案分析：奧蘇貝爾認為，學生學習的主要方式是接受學習，即教師將學習內容以定論的形式傳授給學生。發(fā)現(xiàn)學習是布魯納倡導的；機械學習是指不理解學習材料的意義；有意義學習是奧蘇貝爾強調的學習應該具有的性質。14.學習策略中的認知策略不包括（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：D答案分析：認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。資源管理策略是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，不屬于認知策略。15.學生在學習英語單詞時，采用聯(lián)想記憶法，將單詞與生活中的事物聯(lián)系起來，這屬于（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：B答案分析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。聯(lián)想記憶法屬于精細加工策略。復述策略是重復識記材料；組織策略是對學習材料進行整合；元認知策略是對認知過程的調節(jié)和控制。16.當一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）A.功能固著B.定勢C.原型啟發(fā)D.醞釀效應答案：A答案分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，當一個人熟悉了某種事物的常用或典型功能時，就很難看出它的其他潛在功能。定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)；原型啟發(fā)是從其他事物中獲得解決問題的思路；醞釀效應是在解決問題過程中，暫時擱置問題后可能突然找到解決辦法。17.品德的心理結構不包括（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德信念答案：D答案分析：品德的心理結構包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。道德信念是道德認識的一種表現(xiàn)形式，不屬于品德心理結構的單獨組成部分。18.學生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動作等行為，教師通過眼神暗示等方式提醒學生，這種課堂管理方法屬于（）A.暗示法B.懲罰法C.表揚法D.幽默法答案：A答案分析：暗示法是教師通過眼神、手勢等方式對學生的不當行為進行暗示提醒。懲罰法是對學生的不良行為進行處罰；表揚法是對學生的良好行為進行表揚；幽默法是用幽默的方式化解課堂問題。19.維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）A.兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平B.兒童即將達到的發(fā)展水平C.兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與即將達到的發(fā)展水平之間的差距D.兒童的潛能答案：C答案分析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。20.學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）A.學生的智力水平B.學習的理解和鞏固程度C.學習對象之間的共同要素D.學習的方法答案：C答案分析：學習對象之間的共同要素是學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件。學生的智力水平、學習的理解和鞏固程度、學習方法等是影響學習遷移的主觀因素。教育法律法規(guī)21.我國《教育法》規(guī)定，國家實行（）年義務教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行九年義務教育制度。22.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。23.學生傷害事故的責任，應當根據(jù)（）依法確定。A.相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系B.相關當事人的經(jīng)濟狀況C.相關當事人的過錯程度D.相關當事人的態(tài)度答案：A答案分析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。24.某學校因校舍使用不當造成學生傷亡事故，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）A.民事責任B.行政責任C.刑事責任D.一般責任答案：C答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。25.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.不按時完成作業(yè)批改的答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。不按時完成作業(yè)批改不屬于此列。教師職業(yè)道德26.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。熱愛教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求；為人師表是教師職業(yè)的內在要求；團結協(xié)作是教師之間的相處要求。27.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。教師的言行舉止對學生有潛移默化的影響，所以要做到為人師表。關愛學生是師德的靈魂；教書育人是教師的根本任務；終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。28.教師在教育教學活動中，應該做到言行一致、表里如一，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.為人師表D.教書育人答案：C答案分析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。言行一致、表里如一體現(xiàn)了為人師表的要求。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于教育事業(yè)；關愛學生要求教師關心愛護全體學生；教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。29.教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.教書育人D.終身學習答案：D答案分析：終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。30.教師在處理與家長的關系時，應該做到（）A.主動與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合B.批評家長教育方式不當C.指責家長沒有盡到責任D.對家長提出不合理要求答案：A答案分析：教師在處理與家長的關系時，應主動與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。不應批評、指責家長，也不應提出不合理要求。教育熱點與教育觀念31.當前我國基礎教育課程改革的核心目標是（）A.實現(xiàn)課程功能的轉變B.體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性C.實行三級課程管理制度D.改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀答案：A答案分析：我國基礎教育課程改革的核心目標是實現(xiàn)課程功能的轉變，即改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。32.素質教育的重點是培養(yǎng)學生的（）A.創(chuàng)新精神和實踐能力B.良好的道德品質C.健康的體魄D.較高的審美能力答案：A答案分析：素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，這是素質教育與應試教育的重要區(qū)別。良好的道德品質、健康的體魄、較高的審美能力也是素質教育的內容，但不是重點。33.新課程改革倡導的學習方式不包括（）A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習答案：D答案分析：新課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習的學習方式。接受學習是傳統(tǒng)的學習方式，新課程強調改變過于強調接受學習的狀況。34.下列關于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的說法，錯誤的是（）A.打破了傳統(tǒng)教育的時空限制B.不利于師生之間的情感交流C.提供了豐富的學習資源D.促進了教育的個性化發(fā)展答案：B答案分析：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”打破了傳統(tǒng)教育的時空限制，提供了豐富的學習資源，促進了教育的個性化發(fā)展。雖然它是虛擬的交流環(huán)境，但也可以通過多種方式促進師生之間的情感交流，說不利于師生情感交流是錯誤的。35.教育公平的基本要求是（）A.保障公民依法享有受教育的權利B.機會公平C.過程公平D.結果公平答案：A答案分析：教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體。綜合知識36.下列文學常識表述錯誤的是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄B.《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢史學家司馬遷C.《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，由北宋史學家司馬光主編D.《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，作者是清代作家曹雪芹答案：B答案分析：《史記》是我國第一部紀傳體通史，不是編年體通史。A、C、D選項表述均正確。37.下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是（）A.造紙術發(fā)明于東漢時期B.活字印刷術是由畢昇發(fā)明的C.火藥在唐朝時期開始用于軍事D.指南針在北宋時期開始應用于航海答案：BCD答案分析：造紙術在西漢時期就已出現(xiàn)，東漢蔡倫改進了造紙術。所以A選項錯誤，B、C、D選項表述正確。38.世界上面積最大的島嶼是（）A.臺灣島B.格陵蘭島C.海南島D.馬達加斯加島答案：B答案分析：世界上面積最大的島嶼是格陵蘭島。臺灣島是中國第一大島，海南島是中國第二大島，馬達加斯加島是非洲第一大島。39.下列節(jié)氣中，標志著仲春時節(jié)開始，氣溫回升，萬物復蘇的是（）A.立春B.春分C.驚蟄D.清明答案：C答案分析：驚蟄標志著仲春時節(jié)的開始，此時氣溫回升，萬物復蘇，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。立春是春季的開始；春分平分了春季；清明時節(jié)氣候清爽溫暖，草木始發(fā)新枝芽。40.下列屬于我國傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A.元旦B.情人節(jié)C.圣誕節(jié)D.端午節(jié)答案：D答案分析：端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有吃粽子、賽龍舟等習俗。元旦是公歷新年；情人節(jié)、圣誕節(jié)是西方節(jié)日。案例分析案例：在一堂語文課上，老師正在講解一篇古詩，突然有一個學生舉手說：“老師，我覺得這首詩的翻譯不太準確，我有自己的理解?！崩蠋熉牶?，并沒有生氣，而是微笑著說：“很好啊，你能有自己的思考非常棒，那你能和大家分享一下你的理解嗎？”該學生詳細地闡述了自己的觀點，老師接著引導其他學生一起討論，最后大家對這首詩有了更深刻的理解。41.該老師的做法體現(xiàn)了（）A.尊重學生的主體地位B.忽視了教學的目標C.浪費了課堂時間D.沒有權威意識答案：A答案分析：老師鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并引導大家討論，體現(xiàn)了尊重學生的主體地位，讓學生積極參與到學習中來。并沒有忽視教學目標，也不是浪費時間，更不是沒有權威意識，反而通過這種方式樹立了良好的教師形象。42.這種教學方式有利于（）A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維B.提高學生的學習成績C.增加課堂的趣味性D.以上都是答案：D答案分析：這種教學方式鼓勵學生發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維；學生積極參與討論，對知識理解更深刻，有利于提高學習成績；同時也增加了課堂的趣味性，讓課堂更生動。案例：某小學班主任王老師發(fā)現(xiàn)班級里有幾個學生經(jīng)常在課間追逐打鬧，而且屢教不改。王老師經(jīng)過觀察和了解，發(fā)現(xiàn)這幾個學生精力旺盛，喜歡運動。于是王老師組織了一個班級體育興趣小組，讓這幾個學生擔任組長，負責組織小組活動。從此，這幾個學生課間不再追逐打鬧，而是積極參與體育活動，學習成績也有所提高。43.王老師的做法體現(xiàn)了（）A.因材施教B.懲罰學生C.放任學生D.強制學生答案：A答案分析：王老師根據(jù)這幾個學生精力旺盛、喜歡運動的特點，組織體育興趣小組并讓他們擔任組長，體現(xiàn)了因材施教的教育原則。不是懲罰、放任或強制學生。44.從這個案例可以看出，班主任在班級管理中應該（）A.了解學生的特點和需求B.制定嚴格的規(guī)章制度C.多表揚學生D.多批評學生答案：A答案分析：案例中王老師通過了解學生的特點和需求，采取了合適的教育方法取得了良好的效果。制定嚴格規(guī)章制度、多表揚或批評學生都不是解決問題的關鍵，關鍵是要了解學生。教學設計45.設計一份小學語文《草》（離離原上草）的教學目標，合理的是（）A.學生能夠正確讀寫“離、原、歲”等生字B.學生能夠體會詩人對生命的贊美之情C.學生能夠有感情地朗讀并背誦古詩D.以上都是答案：D答案分析：教學目標應包括知識與技能目標（正確讀寫生字）、情感態(tài)度與價值觀目標（體會詩人情感）、過程與方法目標（有感情朗讀背誦古詩），所以以上選項都合理。46.在設計小學數(shù)學“三角形的認識