2025年合肥市望湖小學(xué)教育集團(tuán)合肥市望湖小學(xué)(洞庭湖路校區(qū))教師招聘筆試備考題庫及答案解析教育基礎(chǔ)知識1.教育心理學(xué)部分1.當(dāng)學(xué)生取得好成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.動機(jī)律答案：C分析：效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。老師家長給予表揚鼓勵，是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的積極反饋，符合效果律。2.小明在學(xué)習(xí)英語單詞時，采用多次重復(fù)背誦的方式來加深記憶，這運用了（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：A分析：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。多次重復(fù)背誦屬于復(fù)述策略。3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握，持這種觀點的心理學(xué)家是（）A.布魯納B.奧蘇伯爾C.加涅D.桑代克答案：A分析：布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的掌握。4.小紅在解決問題時，總是急于給出答案，而不習(xí)慣對解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考，這種認(rèn)知風(fēng)格屬于（）A.場獨立型B.場依存型C.沖動型D.沉思型答案：C分析：沖動型的學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時，總是急于給出問題的答案，而不習(xí)慣對解決問題的各種可能性進(jìn)行全面思考。5.學(xué)生學(xué)習(xí)了“三角形”的概念后，再學(xué)習(xí)“直角三角形”“銳角三角形”等概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)答案：B分析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?！爸苯侨切巍薄颁J角三角形”是“三角形”的下位概念，所以屬于下位學(xué)習(xí)。2.教育學(xué)部分6.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C分析：教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點，教育與社會發(fā)展具有不平衡性是其相對獨立性的表現(xiàn)之一。7.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A分析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動力。8.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A分析：學(xué)科課程是以文化知識為基礎(chǔ)，按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程類型?！傲嚒焙汀捌咚嚒倍加忻鞔_的學(xué)科分類，屬于學(xué)科課程。9.教師在教學(xué)過程中，通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗等手段，讓學(xué)生獲得知識的方法是（）A.講授法B.參觀法C.演示法D.練習(xí)法答案：C分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。3.教育法規(guī)部分11.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、國際主義C.愛國主義、國際主義、社會主義D.共產(chǎn)主義、愛國主義、國際主義答案：A分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。12.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。13.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)不包括（）A.遵守法律、法規(guī)B.貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量C.維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益D.對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分答案：D分析：“對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分”是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利，不是義務(wù)。14.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5；6B.6；7C.7；8D.4；5答案：B分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。15.教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。其中不包括（）A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不關(guān)心集體的答案：D分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。專業(yè)學(xué)科知識（以小學(xué)語文為例）1.字詞積累16.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.教誨（huǐ）笨拙（zhuō）附和（hè）B.提供（gōng）埋怨（mán）勉強(qiáng)（qiǎng）C.熾熱（zhì）琴弦（xián）記載（zǎi）D.魁梧（wú）地殼（ké）憧憬（chōng）答案：B分析：A項“教誨”的“誨”應(yīng)讀“huì”；C項“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D項“地殼”的“殼”應(yīng)讀“qiào”。17.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.忘紀(jì)懸崖斬釘截鐵B.抱怨斗蓬全神貫注C.伶俐枯竭和藹可親D.狀烈豪邁自作自受答案：C分析：A項“忘紀(jì)”應(yīng)為“忘記”；B項“斗蓬”應(yīng)為“斗篷”；D項“狀烈”應(yīng)為“壯烈”。18.下列詞語中，與“興高采烈”意思最接近的一項是（）A.垂頭喪氣B.欣喜若狂C.愁眉苦臉D.無精打采答案：B分析：“興高采烈”形容興致高，精神飽滿?！靶老踩艨瘛毙稳莞吲d到了極點，意思與之最接近。A、C、D選項都是表示消極情緒的詞語。19.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）他______地講述著自己的冒險經(jīng)歷，大家都聽得入了迷。（2）這場比賽十分______，雙方隊員都拼盡了全力。（3）他是一個很有______的人，遇到困難從不輕易放棄。A.繪聲繪色激烈毅力B.有聲有色熱烈意志C.栩栩如生猛烈耐力D.惟妙惟肖強(qiáng)烈決心答案：A分析：“繪聲繪色”形容敘述或描寫生動逼真，用于形容講述經(jīng)歷合適；“激烈”常用來形容比賽等場面緊張、刺激；“毅力”指堅強(qiáng)持久的意志，符合“遇到困難不輕易放棄”的語境。20.下列詞語中，不屬于同一類的一項是（）A.蘋果香蕉葡萄B.籃球足球氣球C.鉛筆橡皮尺子D.語文數(shù)學(xué)英語答案：B分析：A項都是水果；C項都是學(xué)習(xí)用品；D項都是學(xué)科。B項中“氣球”不屬于球類運動器材，與“籃球”“足球”不同類。2.語句表達(dá)21.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。22.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.他看上去三、四十歲的樣子。B.“哎呀，”他說：“我忘記帶鑰匙了?！盋.我喜歡讀的書有《西游記》《水滸傳》《三國演義》等。D.我不知道這條路能不能走通？但我一定要堅持走下去。答案：C分析：A項相鄰兩個數(shù)字表示約數(shù)時，中間不用頓號；B項“他說”在中間，冒號應(yīng)改為逗號；D項雖有疑問詞，但整個句子是陳述句，句末應(yīng)用句號。23.下列句子中，修辭手法判斷正確的一項是（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張、比喻）B.他像一只小鳥一樣快樂。（排比）C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（對偶）D.他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（比喻）答案：A分析：B項是比喻；C項是反復(fù)、擬人；D項是排比。24.把下列句子組成一段通順的話，排序正確的一項是（）①他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人更要搞清楚?！雹谙喾?，他幾次在我面前說過，他不喜歡《道德經(jīng)》。③他還是個挺懂道理的人。④他對我說：“老子英雄兒好漢的說法是不對的，歷史與實踐已證明了這一點?！雹菸膶W(xué)界的老前輩孫犁，是位德高望重的人。A.⑤③④①②B.⑤②④①③C.④①②③⑤D.④②①③⑤答案：A分析：⑤引出人物孫犁，③承接⑤對孫犁進(jìn)行總體評價，④①是孫犁說的話，按順序排列，②與前文形成轉(zhuǎn)折。所以正確順序是⑤③④①②。25.仿照例句，寫一個句子。例句：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。仿句：愛心是____________________，使____________________。答案示例：愛心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴難忍的人感到生命的再生。分析：要注意例句的結(jié)構(gòu)“愛心是……，使……”，以及運用比喻的修辭手法，前后內(nèi)容要合理搭配。3.閱讀理解閱讀下面的短文，完成2630題?！肚锾斓挠辍非锾斓挠辏且话谚€匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。26.下列對“五彩繽紛”理解正確的一項是（）A.顏色單一B.顏色繁多而雜亂C.顏色繁多，非常好看D.顏色鮮艷但不豐富答案：C分析：“五彩繽紛”形容色彩繁多而艷麗，結(jié)合文中對秋天各種顏色的描寫，可知是指顏色繁多且好看。27.“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話的意思是（）A.小朋友被香味吸引，停下腳步。B.小朋友的腳被什么東西絆住了。C.小朋友聞不到香味，不想離開。D.香味太重，把小朋友的腳熏壞了。答案：A分析：從文中可知秋天的水果有香甜的氣味，“勾住”形象地寫出小朋友被香味吸引而停下腳步。28.文中描寫的秋天的代表性景物不包括（）A.銀杏樹B.楓葉C.雪花D.菊花答案：C分析：文中描寫了銀杏樹、楓葉、菊花等秋天的景物，“雪花”是冬天的代表性景物。29.下列說法錯誤的一項是（）A.文中把銀杏樹的葉子比作小扇子。B.文中把秋天的雨比作鑰匙。C.文中把小喜鵲比作小喇叭。D.文中把田野比作金色的海洋。答案：C分析：文中是把秋天的雨吹起的聲音比作金色的小喇叭，不是把小喜鵲比作小喇叭。30.這篇短文表達(dá)了作者對秋天的（）之情。A.討厭B.喜愛C.無所謂D.害怕答案：B分析：從文中對秋天美景、豐收景象等的描寫，以及“豐收的歌”“歡樂的歌”等表述，可以看出作者對秋天的喜愛之情。4.寫作31.請以“我的老師”為題，寫一篇不少于300字的記敘文。分析：寫作時要選取具體事例來表現(xiàn)老師的特點和品質(zhì)，如老師的教學(xué)風(fēng)格、對學(xué)生的關(guān)愛等，注意事件的完整性和細(xì)節(jié)描寫，通過人物的語言、動作、神態(tài)等展現(xiàn)老師的形象。教育教學(xué)能力1.教學(xué)設(shè)計32.請設(shè)計一份小學(xué)語文《詠柳》的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生會認(rèn)“詠、碧”等7個生字，會寫“詠、柳”等8個字，能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。過程與方法目標(biāo)：通過多種形式的朗讀和想象，體會古詩的意境，理解詩句的意思。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受柳樹的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)重難點：重點：理解詩句的意思，有感情地朗讀和背誦古詩。難點：體會古詩的意境，感受詩人對春天的贊美之情。教學(xué)方法：講授法、朗讀法、情境教學(xué)法、討論法。教學(xué)過程：導(dǎo)入：通過展示春天柳樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述柳樹的樣子，引出課題《詠柳》。新授：介紹作者賀知章。教師范讀古詩，學(xué)生跟讀，注意字音和節(jié)奏。學(xué)生自由朗讀，圈出生字詞，教師講解生字的讀音、字形和字義。結(jié)合注釋和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，逐句講解。組織學(xué)生分組討論，想象詩句描繪的畫面，體會古詩的意境。朗讀與背誦：多種形式朗讀，如個別讀、小組讀、齊讀等，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，直至背誦。拓展延伸：讓學(xué)生說一說自己眼中春天的柳樹，或者說一說自己知道的其他描寫春天的古詩。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的意境和表達(dá)的情感。作業(yè)布置：背誦并默寫《詠柳》，搜集一首描寫春天的古詩，下節(jié)課分享。2.教學(xué)實施33.在小學(xué)語文課堂上，學(xué)生對某個生字的讀音總是讀錯，你會采取什么方法幫助他糾正？首先，我會再次明確正確讀音，通過示范朗讀，讓學(xué)生仔細(xì)聽發(fā)音的口型和聲調(diào)。然后，利用拼音卡片等工具，幫助學(xué)生反復(fù)練習(xí)該生字的拼音?？梢圆捎糜螒虻姆绞?，如拼音接龍、拼音小能手等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。還會讓學(xué)生在詞語、句子中運用該生字，加深記憶。同時，鼓勵學(xué)生多開口讀，及時給予肯定和糾正。34.假如你在課堂上組織小組討論，有小組出現(xiàn)了偏離主題的情況，你會怎么做？我會先以溫和的方式提醒小組，引導(dǎo)他們回到討論主題上。比如走到該小組旁邊，輕聲提示“我們這次討論的是……大家可以圍繞這個內(nèi)容繼續(xù)交流”。如果小組仍然偏離主題，我會暫停小組討論，面向全班強(qiáng)調(diào)討論的主題和要求，然后讓該小組重新開始討論。之后在巡視過程中，加強(qiáng)對這個小組的關(guān)注。3.教學(xué)評價35.簡述教學(xué)評價的功能。教學(xué)評價具有診斷功能，能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題；導(dǎo)向功能，引導(dǎo)教學(xué)活動朝著預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行；激勵功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和教師的教學(xué)積極性；調(diào)控功能，根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法；鑒定功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行鑒定；管理功能，為教學(xué)管理提供依據(jù)。36.在評價學(xué)生的作文時，你會從哪些方面進(jìn)行評價？會從內(nèi)容方面評價，看作文是否緊扣主題，內(nèi)容是否豐富、具體、真實；表達(dá)方面，包括語言是否通順、生動，用詞是否準(zhǔn)確，語句是否連貫；結(jié)構(gòu)方面，看文章的開頭、結(jié)尾是否合理，段落層次是否清晰；書寫方面，檢查書寫是否工整、規(guī)范，標(biāo)點使用是否正確。同時，還會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨特的視角。教育觀念與職業(yè)道德37.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：B分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。38.教師在教育教學(xué)活動中，應(yīng)該尊重學(xué)生的（）A.人格尊嚴(yán)B.家庭背景C.學(xué)習(xí)成績D.外貌特征答案：A分析：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等公正地對待每一位學(xué)生。39.教師要做到“為人師表”，下列做法錯誤的是（）A.言行舉止文明得體B.對待學(xué)生一視同仁C.向家長索要財物D.廉潔奉公答案：C分析：“為人師表”要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。向家長索要財物違背了廉潔奉公的要求，是錯誤的行為。40.教師的職業(yè)理想是（）A.追求教師職業(yè)的社會地位B.享受教師職業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)利益C.對教育事業(yè)的追求和向往D.為了獲得更多的晉升機(jī)會答案：C分析：教師的職業(yè)理想是對教育事業(yè)的追求和向往，是為了培養(yǎng)人才、促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。綜合素養(yǎng)1.文化常識41.下列文學(xué)常識表述錯誤的一項是（）A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成。B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集。C.《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。D.《魯濱遜漂流記》的作者是英國作家笛福。答案：C分析：《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，不是編年體通史。42.下列傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗對應(yīng)錯誤的一項是（）A.春節(jié)——貼春聯(lián)B.端午節(jié)——吃粽子C.中秋節(jié)——登高D.元宵節(jié)——賞花燈答案：C分析：登高是重陽節(jié)的習(xí)俗，中秋節(jié)的習(xí)俗有賞月、吃月餅等。43.我國四大名著中，以神話故事為題材的是（）A.《紅樓夢》B.《西游記》C.《水滸傳》D.《三國演義》答案：B分析：《西游記》以唐僧師徒四人西天取經(jīng)為主線，包含大量神