教師考試常用題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.馮特C.苛勒D.羅杰斯答案：A2.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛學(xué)生B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A3.學(xué)生的身心發(fā)展具有（）A.順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性B.穩(wěn)定性、可變性、不均衡性、個(gè)別差異性C.順序性、不均衡性、階段性、整體性、個(gè)別差異性D.順序性、階段性、穩(wěn)定性、個(gè)別差異性答案：A4.下列屬于認(rèn)知過程的是（）A.感覺、知覺、記憶、思維、想象B.情感、意志、需要、動(dòng)機(jī)、興趣C.氣質(zhì)、性格、能力、動(dòng)機(jī)、興趣D.自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控答案：A5.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B6.教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循的基本原則是（）A.直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則B.科學(xué)性原則、思想性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則、鞏固性原則C.科學(xué)性原則、教育性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則、循序漸進(jìn)原則D.科學(xué)性原則、思想性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則、因材施教原則答案：D7.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有（）A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)答案：A8.課程的類型主要有（）A.學(xué)科課程和活動(dòng)課程、分科課程和綜合課程、必修課程和選修課程B.國家課程、地方課程和校本課程C.顯性課程和隱性課程D.基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程答案：A9.評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)是（）A.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的有效性、教學(xué)過程的組織性、教學(xué)效果的顯著性B.教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過程的連貫性、教學(xué)效果的穩(wěn)定性C.教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性、教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、教學(xué)方法的靈活性、教學(xué)過程的有序性、教學(xué)效果的高效性D.教學(xué)目標(biāo)的合理性、教學(xué)內(nèi)容的豐富性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性、教學(xué)過程的靈活性、教學(xué)效果的綜合性答案：A10.教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有（）A.職前培訓(xùn)、入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、自我研修B.師范教育、實(shí)踐鍛煉、校本培訓(xùn)、自我反思C.師范教育、繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、教育研究D.職前培訓(xùn)、職后培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、教育科研答案：C二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究內(nèi)容的是（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理答案：ABCD2.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人答案：ABCD3.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段包括（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：ABCD4.教學(xué)方法的選擇應(yīng)考慮的因素有（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生特點(diǎn)D.教師自身素質(zhì)答案：ABCD5.課程的基本要素包括（）A.課程目標(biāo)B.課程內(nèi)容C.課程實(shí)施D.課程評(píng)價(jià)答案：ABCD6.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能主要有（）A.診斷功能B.反饋功能C.激勵(lì)功能D.導(dǎo)向功能答案：ABCD7.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要有（）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)D.自我提高動(dòng)機(jī)答案：ABCD8.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)情意答案：ABCD9.影響課程實(shí)施的因素主要有（）A.課程方案本身的特性B.教師的特征C.學(xué)校的特點(diǎn)D.外部環(huán)境答案：ABCD10.教育研究的方法主要有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.行動(dòng)研究法答案：ABCD三、判斷題1.教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中教與學(xué)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：√2.教師職業(yè)道德規(guī)范具有穩(wěn)定性，不會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。（）答案：×3.學(xué)生的身心發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、勻速的過程。（）答案：×4.教學(xué)方法是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，只要能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，任何教學(xué)方法都可以采用。（）答案：×5.課程是學(xué)校教育的核心，是學(xué)校培養(yǎng)人才的藍(lán)圖。（）答案：√6.教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)。（）答案：×7.內(nèi)部動(dòng)機(jī)比外部動(dòng)機(jī)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（）答案：√8.教師的專業(yè)知識(shí)是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。（）答案：√9.課程實(shí)施就是教師將課程方案付諸實(shí)踐的過程。（）答案：√10.教育研究就是對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的觀察、分析和總結(jié)。（）答案：×四、簡答題1.簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的，如對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等；外部動(dòng)機(jī)是由外部誘因引起的，如獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)、避免懲罰等。此外，還可以分為認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、自我提高動(dòng)機(jī)和附屬動(dòng)機(jī)等。認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)是為了獲得知識(shí)和理解；自我提高動(dòng)機(jī)是為了提高自己的能力和地位；附屬動(dòng)機(jī)是為了獲得他人的認(rèn)可和贊許。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。3.簡述課程內(nèi)容的組織方式。課程內(nèi)容的組織方式主要有直線式和螺旋式。直線式是將課程內(nèi)容按照邏輯順序直線排列，前后內(nèi)容基本不重復(fù)；螺旋式是將課程內(nèi)容按照深度、廣度的不同層次逐步展開，前后內(nèi)容有重復(fù)。此外，還有橫向組織和縱向組織等方式。4.簡述教師專業(yè)發(fā)展的階段。教師專業(yè)發(fā)展可以分為三個(gè)階段：職前階段，即師范教育階段，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；入職階段，即教師開始從事教學(xué)工作后的一段時(shí)間，通過實(shí)踐和培訓(xùn)逐漸適應(yīng)教學(xué)工作；在職階段，即教師在教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、反思和提高，逐步成為專家型教師。五、討論題1.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受學(xué)習(xí)的樂趣；采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、實(shí)驗(yàn)、討論等，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求；及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就；聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的實(shí)用性等。2.如何提高課堂教學(xué)的有效性？要提高課堂教學(xué)的有效性，可以從以下幾個(gè)方面入手：明確教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)有的放矢；精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和過渡；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略等。3.如何處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系？教師主導(dǎo)與學(xué)生主體是相輔相成的關(guān)系。教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助；同時(shí)，要尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情