心理健康教育的工作計劃（31篇）

心理健康教育的工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

心理健康教育納入學(xué)校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先，心理

健康教育是素質(zhì)教育的重要助手，也是重要的組成部分。因為良好

的心理素質(zhì)既是一個人的全面素質(zhì)的不可或缺少的有機(jī)組成部分，

又是學(xué)生成長發(fā)展載體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表現(xiàn)，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難

的原因不是智商與學(xué)習(xí)能力的問題，而是心理狀態(tài)的問題，也就是

說，87%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難，是因為他們的心理處于不健康狀態(tài)。這也

足以說明了心理健康教育在素質(zhì)教育中所占的傷量之重。

其次，學(xué)校的心理健康教育不僅有利于學(xué)生的心理健康，它的

新觀念、新手段還有利于提高教育教學(xué)法實效，真正取得“舉一反

三”、“事半功倍”的效果。再次，教師在引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自

我調(diào)節(jié)、自我突破的同時，也促進(jìn)了自身的成長變化。既在對學(xué)生

進(jìn)行心理健康教育的同時，教師也接受了心理健康的教育，這樣就

形成了良性循環(huán)，使心理健康工作開展得更好。

二、我校學(xué)生心理健康狀況

我?，F(xiàn)有學(xué)生1000多人，學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識

差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，課外活動單一，飲食生活條件差。

再次，有近三分之一學(xué)生是留守生，不是和爺爺、奶奶看護(hù)，

就是托管他人處或寄宿學(xué)校內(nèi)，或獨自租房單獨生活。每學(xué)期不能

與父母溝通幾次，得不到父母安慰和疼愛，心理情緒不能有效、合

理的傾瀉。

三、具體目標(biāo)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)隊伍建設(shè)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，采用角色轉(zhuǎn)變和設(shè)身處

地等心育方法，理論運用于實際，全面提高教師素質(zhì)。

2、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn)，確定心理

健康教育具體內(nèi)容C

3、走進(jìn)家庭不健全學(xué)生的心里，使其能走出家庭問題的困擾，

擺脫心理陰影，在品質(zhì)、學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。

4、在充分了解和關(guān)愛離異家庭學(xué)生的基礎(chǔ)上，激勵他們，改變

觀念，重振士氣，引導(dǎo)教師強(qiáng)化教育教學(xué)研究的興趣。

四、主要內(nèi)容：

1、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

目前我校已有五位心理輔導(dǎo)員利用他們組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)離異

家庭學(xué)生心理問題的資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本

的心理輔導(dǎo)的知識、方法等，并倡導(dǎo)全體教師在自己的工作實踐中

運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教

學(xué)水平。另外計劃以后每年逐步組織4—10人參加省級以上的專業(yè)

培訓(xùn)。

2、制定適合我校學(xué)生實際的心理健康教育具體標(biāo)準(zhǔn)，確定各級

心理健康教育具體內(nèi)容。

3、收集關(guān)于留守生學(xué)生存在的問題，通過建立信息檔案、座談

會、轉(zhuǎn)化成果追蹤、階段性總結(jié)等形式，使教師充分了解情況，界

定相關(guān)問題，搞好切入點。

4、對有較嚴(yán)重的心理問題的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并

提出建議，以幫助問題學(xué)生健康成長。

5、備好、上好有關(guān)離異家庭學(xué)生的心理時了解學(xué)生反饋情況。

6、召開全體班主任會議，各抒己見，交流對后進(jìn)生心理健康教

育的方法和成績。

五、具體月份安排：

略。

心理健康教育的工作計劃篇2

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的

重要方面。對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自

我，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)

學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理

障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障

礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。讓心理健

康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手

段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)

全面提高。特別要注重提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、

適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并

助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生，重

視對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。

二、教育目標(biāo)：

1、學(xué)校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善，配備相應(yīng)的適合高

中生年齡特點的書籍、報刊、活動器材等。

2、建立好學(xué)生心理檔案。

3、完善咨詢工作制度。從不同年級、學(xué)生開展好心理健康教育。

4、建立學(xué)校、家庭、社會心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人

環(huán)境。

5、出好心理小報。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長的橋梁。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)一領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副

校長二心理輔導(dǎo)教師：陳維義商冬潔孫陽

四、具體措施：

1、面向高一年級的心理輔導(dǎo)課：

以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，對全體學(xué)生開展心理健康教育，幫

助他們形成正確的自我意識，良好的人際關(guān)系，情緒的識別和控制,

以及應(yīng)付挫折和解決問題的能力，從而提高他們的.社會適應(yīng)能力。

2、心理健康知識宣傳：

主要目的在于和強(qiáng)全體學(xué)生和家長以及老師對于心理健康重要

性的關(guān)注，特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報、心理在文、

心理電影、心理信箱等的推廣形式，強(qiáng)調(diào)趣味性和實用性。

3、學(xué)生心理咨詢方面：

(1)心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適、安全、自由

的咨詢氛圍。

(2)心理咨詢的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括咨詢預(yù)約，咨

詢室座位安排，一次咨詢時間的控制，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢

內(nèi)容與過程的保密性，診斷評估的謹(jǐn)慎性以及與來訪者關(guān)系各個階

段的把握等。

(3)個別嚴(yán)重案例的分析與研究：針對個別癥狀較嚴(yán)重、情況

較不穩(wěn)定的來訪者，根據(jù)其癥狀特點設(shè)計長期有效的治療方案，并

定期進(jìn)行隨訪復(fù)查.

(4)健全學(xué)生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上,

進(jìn)一步為每位來訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。四學(xué)校心理學(xué)與教

育心理學(xué)方向的科研：主要針對學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題，

以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，選擇性地進(jìn)行立項；同時，積

極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同為學(xué)生心理健康教

學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項

工作，加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。

心理健康教育的工作計劃篇3

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的

重要方面。對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自

我，悅納自我，增勇調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)

學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理

障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障

礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。因此心理

健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干

意見》，充分認(rèn)識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強(qiáng)

對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健

全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能,

促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。

二、具體目標(biāo)：

面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)

生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、

交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙

的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，

調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、主要內(nèi)容：

小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新

的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、

友善的交往中體驗友情。小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)

習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自

信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的

樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動

中，善于與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康

人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。

四、工作措施

1、全員參與，提高師資心理素質(zhì)。

心理健康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中，

在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理

健康的教育。為此，我們首先要抓好心理綻康教育的兩支隊伍：一

是教師群體，二是班主任隊伍。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件

和理論知識，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，

重視心理輔導(dǎo)教育C

2、面向全體，開展心理健康教育。

根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動性、協(xié)同性”等

實施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)

生的未來發(fā)展，通過班級各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級

文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實施

心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活

動。

3、關(guān)注個別，重視心理咨詢輔導(dǎo)。

對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢和

輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生，及時

進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真

誠、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受

挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

4、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。

心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式。

心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同

時，利用活動課、班隊活動等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方

法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和

家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。

五、健全組織

心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：

心理咨詢教師：

心理健康教育的工作計劃篇4

為推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱

要》，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分，通過

多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),

健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康

教育工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長

過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服

務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主

動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控

自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品

質(zhì)。

二、工作重點

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，增強(qiáng)調(diào)控自我，承

受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，學(xué)會溝

通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困

擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、

家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，

盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

三、工作計劃

1、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團(tuán)委、及政

治教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心

理健康教育工作體制。

2、加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為

主，重點學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康

教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法

和途徑。

4、設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思

想工作。

5、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀

況及動態(tài)。

6、每學(xué)期組織實施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7、開展心理健康活動課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦

慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動，做

到有計劃，有教案C

8、追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交

往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

四、具體工作安排

略。

心理健康教育的工作計劃篇5

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，更有效地為廣大學(xué)

生健康成長服務(wù)，我校學(xué)生心理健康教育在20_年度繼續(xù)將心理健

康活動課、心理健康咨洵室及心理健康廣播節(jié)目等工作落到實處，

力爭及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛

能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。因

此，我校結(jié)合目前的心理健康實際情況，制定20—年度學(xué)生心理健

康教育工作計劃。具體內(nèi)容如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，密切聯(lián)系班主任和學(xué)生家長

進(jìn)一步學(xué)習(xí)各級各類文件精神，充分認(rèn)識學(xué)校心理健康教育的

重要性和必要性，同時充分利用學(xué)校教師資源，密切聯(lián)系學(xué)校教師,

特別是班主任的學(xué)生教育工作狀況，及時了解各班學(xué)生思想動態(tài)，

爭取及早發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。同時，應(yīng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，

更準(zhǔn)確全面地了解學(xué)生心理狀態(tài)。

二、繼續(xù)開展心理健康活動課程

認(rèn)真踏實地上好心理健康活動課，做好全校學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防

性心理輔導(dǎo)工作。高一年級心理健康活動課程由心理輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé),

不少于十個課時，包括親子教育、正確對待網(wǎng)絡(luò)、情緒調(diào)整、學(xué)會

選擇、問題的解決等技巧教學(xué)內(nèi)容；其他年級由班主任利用主題班

會期間適時開展。

三、加強(qiáng)宣傳，推進(jìn)心理咨詢工作

要加強(qiáng)對心理咨詢服務(wù)的宣傳，讓更多學(xué)生樂意走進(jìn)心理咨詢

室。依然堅持心理咨詢室開放制度，認(rèn)真、準(zhǔn)時、敬業(yè)地做好個別

心理輔導(dǎo)工作是本學(xué)年心理健康教育工作的重要內(nèi)容。心理咨詢室

繼續(xù)向全校師生開放并有專職教師值班，工作時心理教師本著以學(xué)

生為中心、積極、無條件地關(guān)注每一個來訪學(xué)生，并認(rèn)真做好值班

記錄和個案記錄。在面對面咨詢的基礎(chǔ)上，利用電話和網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生

的心理問題給予及時地勸慰、指導(dǎo)和幫助。

四、深入開展心理健康教育宣傳工作

為了進(jìn)一步營建良好的心理文化氛圍，校廣播站開設(shè)“心靈雞

湯”校園廣播節(jié)目，宣傳心理健康知識，利用心理美文感染學(xué)生，

塑造健康向上的校園氛圍。同時，利用校黑板報和宣傳欄，加強(qiáng)心

理健康教育宣傳工作。

五、尋找學(xué)生心理規(guī)律，總結(jié)心理健康工作方法

心理健康教育尚處于摸索的階段，還有許多理念和實踐需要全

體教師不斷的探索，我們應(yīng)充分利用個體心理咨詢及心理健康教育

工作積累的豐富經(jīng)驗，總結(jié)各年級學(xué)生的心理特點，尋找學(xué)生健康

工作的規(guī)律，有針對性地對各年級學(xué)生進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)工作。

同時通過課題研究，以科研引領(lǐng)、促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實踐探究，也不

失為一種好方法。

心理健康教育的工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

心理健康包括四個層面的含義：生理機(jī)能健全、心神和諧統(tǒng)

一、心理功能于社會行為良好、積極發(fā)展的心理狀態(tài)。

—年教育部引發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》

以后，—年又引發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。這進(jìn)一步

指導(dǎo)、規(guī)劃全國中小學(xué)心理健康教育的重要文件，也是指導(dǎo)我校開

展心理健康教育的重要文件。

為了更好的推動我們學(xué)校心理健康教育的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生

身心健康發(fā)展，對學(xué)校的心理健康教育工作做必要的規(guī)劃。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理，生理的特點及發(fā)展規(guī)律，運

用心理健康的理論知方法，開展豐富多彩妁活動，培育學(xué)生良好的

心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健

康的實踐性和實效性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，以學(xué)生為本、

尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生

樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對有心理困惑、心理障礙的學(xué)生開展科學(xué)的、有效的心理咨

詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、走出陰霾，提高心理健康水平，

增強(qiáng)自我教育能力C

三、心理健康教育的基本內(nèi)容

1、心理健康的維護(hù)

2、學(xué)生心理行為問題矯正

四、心理健康教育的開展

1、學(xué)校心理健康教育

(1)團(tuán)體輔導(dǎo)。通過心理健康活動課、專題講座、主題班會等

形式，為學(xué)生提供全面的輔導(dǎo)。主要塑造班集體良好的氛圍和班集

體的良好行為，激發(fā)群體積極向上的精神面貌Q聯(lián)系班主任，根據(jù)

本班的實際和團(tuán)體輔導(dǎo)計劃進(jìn)行心理健康教育。

(2)個案分析。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題

學(xué)生為研究對象。以告之和不告之兩種方式進(jìn)行研究。采用跟蹤研

究，合作研究的方式進(jìn)行。

(3)心理信箱。學(xué)生書面提出的各種心理健康問題，均可投入

心理信箱，由心理輔導(dǎo)教師作出解釋或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生健康心

理的形成。

(4)校報宣傳。利用校報的形式，介紹心理健康教育的內(nèi)容和

方法，解答同學(xué)們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。同時為

展示我校師生風(fēng)采提供一個平臺。

2、指導(dǎo)家庭心理健康教育的開展

中學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校開展是不夠的，中學(xué)生的心

理健康教育更要依靠家庭教育。因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，

中學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視

中學(xué)生的心理健康教育。我們利用家長學(xué)校、家長開放日、家長座

談會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種意見，指導(dǎo)家長開展

中學(xué)生家庭心理健康教育。

3、指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)

總之，我們要盡我們的最大努力，利用一切可利用的資源開展

心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展。

心理健康教育的工作計劃篇7

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。而小學(xué)生

正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會

閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們

在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各

樣的心理困惑或問題。我校本著：以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充

分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上妁心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人

格的健全發(fā)展為總目標(biāo)；堅持以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理

健康教育的實踐性與實效性為原則；開展心理健康教育。

一、心理健康教育主要內(nèi)容：

根據(jù)我校的實際和小學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，

設(shè)置分階段進(jìn)行具體教育。

1、低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的

學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓友

善的交往中體驗友情。

2、中年級主要包括：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理地評價自己

和他人，欣賞并悅納自我，樹立自信心；培養(yǎng)集中注意的能力、觀

察力和多角度思維能力；勤于思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的

自我檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會尊重、贊美、坦誠待人，初步掌握人際交

往的技巧，善于與更多的同學(xué)交往，了解合作的意義，樹立合作意

識；認(rèn)識情緒，初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心境；學(xué)會休閑，提高學(xué)生自

理能力和自我保護(hù)意識。

3、高年級主要包括：開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；

引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)意

識；鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進(jìn)取的人

生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。通過技能訓(xùn)練提高學(xué)生的情緒自控、

人際交往和社會適應(yīng)能力，初步形成正確地性心理以及異性交往的

能力，形成正確地集體意識及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識，矯

正學(xué)生的不良個性傾向和行為習(xí)慣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適應(yīng)悲度;

進(jìn)行初步的青春期教育，為順利轉(zhuǎn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

二、開展多渠道的心理健康教育的途徑和方式：

1、開設(shè)心理健康活動課、專題講座和建立學(xué)生心理健康檔案。

包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理

知識講座等。

2、個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個

別輔導(dǎo)是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活

中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行

為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴(yán)重心理疾病的

學(xué)生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

3、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要創(chuàng)設(shè)符

合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心

理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師

表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、

團(tuán)隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

4、積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學(xué)校要

指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自

身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的'

理想、追求、品格加行為影響孩子。

三、加強(qiáng)心理健康教育的實施：

1、加強(qiáng)對中小學(xué)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。心理健康教

育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，各級教育行政部門和學(xué)校,

要切實加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持開展中小學(xué)心理

健康教育工作，幫助解決工作中的困難和問題。要通過多種途徑和

方式，根據(jù)本地、本校教育教學(xué)實際，保證心理健康教育時間，課

時可在地方課程或?qū)W校課程時間中安排。

2、加強(qiáng)心理健康教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校要逐步建立在校分管領(lǐng)

導(dǎo)金書記的領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體

教師共同參與的心理健康教育工作體制。對心理健康教育輔導(dǎo)老師

進(jìn)行有計劃，分期、分批的培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究。學(xué)校在進(jìn)行心理

健康教育時，要從學(xué)生實際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。

要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動,

明確心理健康教育的重點、難點，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理

健康教育的質(zhì)量。堅持理論與實踐相結(jié)合，通過帶課題培訓(xùn)與合作

研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。

心理健康教育的工作計劃篇8

一、教學(xué)任務(wù)

（一）教學(xué)任務(wù)

1、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計好課堂主題活動，為上好課

打下基礎(chǔ)。

2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課

堂更專業(yè)化。

3、做好學(xué)生心理測量工作，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心

理健康檔案。

4、設(shè)計好心理復(fù)習(xí)課，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提

升學(xué)生心理品質(zhì)。

5、編好心理健康學(xué)科的測試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。

6、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于2節(jié)課，

并做好相關(guān)記錄。

7、協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興

趣等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

（二）教研任務(wù)

1、開展各種形式的教研活動，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。

2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績相關(guān)性”課題的研究。

3、開展觀摩課、自錄自評、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評課活動，提

高每位教師的專業(yè)發(fā)展。

4、做好授課反思，提高授課水平。

5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合,

為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

6、促進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教

研活動，突顯我校心里特色。

（三）教育任務(wù)

1、做好個體咨詢值班工作，做好個體咨詢記錄與案例分析，積

累個案材料。

2、成立教師心理工作坊，開展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動，促進(jìn)教師的

身心健康發(fā)展。

3、在學(xué)生中成立陽光心社，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動。

4、協(xié)助班主任開展心理主題班會，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成

和諧的育人環(huán)境。

5、開展各類心理講座或沙龍活動，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。

6、協(xié)助家長學(xué)校開展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。

二、情況分析

（一）教師分析：

我?，F(xiàn)有專職心理教師5人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科

學(xué)歷1人。2人具有國家心理咨詢師二級證書，2人具有國家心理咨

詢師三級證書，2人正在學(xué)習(xí)全國青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研

究生具有精深堅實的心理學(xué)理論，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿?/p>

大；本科學(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗和多年的學(xué)生專職管理

經(jīng)驗，具有解決學(xué)生與家長問題的特長。但是由于五位教師都是剛

從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗不

足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂

突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各

種技術(shù)來處理學(xué)生個案咨詢，也不能有效地開展工作坊，實施團(tuán)體

心理輔導(dǎo)。一位年長教師雖然教學(xué)經(jīng)驗與管理經(jīng)驗豐富，但心理專

業(yè)技能并不精深，還沒有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有

心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，提高自身

專業(yè)技能；另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實踐中提升自己。

（二）學(xué)情分析：

每學(xué)年的第二學(xué)期四個級部的學(xué)生各具特點，初一學(xué)生已適應(yīng)

校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點開始顯現(xiàn)，如個

人意識開始出現(xiàn)、群體意識日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我

管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)噴培養(yǎng)入手，逐步開展對

群體意識、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。

初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開始青春期的發(fā)育,

因此帶來的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、

童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難?；?/p>

以上幾點，針對初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對癥下

藥，從青春期教育入手，解決系列問題。

初三學(xué)生是青春期問題最突出的時期，最為突顯就是叛逆，由

此帶來的心理問題也比較突出。如針對此種情況，心理教師要如青

春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志

向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對以

上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、

理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。

學(xué)生面臨著初中生活的結(jié)束及中考的壓力。

一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大，憧憬理想的學(xué)校，疲于復(fù)習(xí)。

另一方面部分學(xué)生徹底失望，急躁、墮落心理滋生。

由此帶來的心理問題也很顯現(xiàn)，思維能力空前提高、理想壓力

空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益

強(qiáng)烈、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等，針對以上情況,

專任心理教師就要從解壓入手，開展情緒管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策

略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以提高學(xué)生應(yīng)考能力及抗挫能

力，順利完成中考任務(wù)，結(jié)束初中生活。

（三）教材分析：

目前我國針對初中四年制的心理教材還沒有編制，現(xiàn)有的教材

是三年制，與我們學(xué)校實際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。

針對這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體教師，針對對學(xué)情的分析,

結(jié)合學(xué)生實際，自己編制教學(xué)內(nèi)容，教研室通過教研會對各教學(xué)點

教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級部都有主備老師，其他老師修改運用。

同時心理教研室對授課模式進(jìn)行了統(tǒng)一，把團(tuán)體輔導(dǎo)模式引入課堂,

課堂流程主要包括熱身活動、主題活動（一般為2個）、分享提升、

結(jié)束四部分，形成我校獨特的備課模式，為編制校本課程積累素材。

三、教學(xué)重點

（一）狠抓課堂教學(xué)，提高教師專業(yè)水平與課堂效能。

（二）落實小課題的研究，形成科學(xué)的研究報告。

（三）加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)技能。

（四）做好個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

（五）承接省市課題及心理活動，加大對我校心理教育宣傳，

突顯我校心理特色C

四、教學(xué)措施

（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的管理，全面提高教師的工作成效。

1、強(qiáng)化心理課堂要求，使之科學(xué)化、常態(tài)化。

從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個別學(xué)生輔導(dǎo)等，進(jìn)行

研討、觀摩與實踐，使常規(guī)工作真正落實到實處。新教師多聽課、

多學(xué)習(xí)，老教師多聽課、多指導(dǎo)，使青年教師逐漸形成自己的教學(xué)

風(fēng)格，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重任。

2、落實工作計劃，加強(qiáng)集體備課，狠抓課堂教學(xué)。

開學(xué)初召開心理教研室研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計劃，對

照學(xué)校計劃，制定自己的工作計劃與發(fā)展目標(biāo)。開展集體備課，共

同交流學(xué)習(xí)。注重抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格老師備課上課制度，定期督促

老師的備課和上課，活動開展情況。開展聽課評課活動，使教師之

間互相督促，取長補(bǔ)短，共同提高專業(yè)水平。

3、加大教研力度，提升工作效力。

每個教學(xué)點每周固定自己的教研活動時間，教研內(nèi)容主要圍繞

集體備課、聽評課分析、主題活動會診、教學(xué)反思探討、教學(xué)經(jīng)驗

交流、教學(xué)方法探討等內(nèi)容開展；其次根據(jù)教研室的任務(wù)要求，參

與一下活動的開展，如心理小課題探究、心理測試的命題、心理咨

詢疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等，以推進(jìn)我校心理健

康的快速發(fā)展。

加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)交流。充分發(fā)揮專職心理教師的骨干作用，各

教學(xué)點教師相互出課觀摩研討，提高自身的專業(yè)水平。要求每位專

職教師每學(xué)期至少要上一次公開課。而且要對示范課、研究課和公

開課進(jìn)行聽課評議C評議中重點發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)意見。鼓勵心

理教師多聽其他學(xué)科的課，取長補(bǔ)短，提升自我。教研室多與外界

聯(lián)系，利用一切機(jī)會，讓教師走出去，到其他先進(jìn)學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，

促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長。

同時教研室多爭取機(jī)會，讓心理教師參加各種培訓(xùn)I,提高自身

專業(yè)素養(yǎng)與技能，盡快促進(jìn)我校心理咨詢的專業(yè)化。

4、強(qiáng)化多媒體和音樂的使用。

創(chuàng)設(shè)專業(yè)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)

課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。鼓勵我室教師制作多媒體課件

參加校級、省級評比等活動。

（二）加強(qiáng)課題研究，提高我校心理健康教科研能力

課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升學(xué)校心理健康教育品位的

有效途徑。為發(fā)揮心理健康對教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育

人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個人生命的成長，本學(xué)期我們繼續(xù)對上學(xué)期申請

的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究”課題的研究，

緊緊圍繞“為了每個人的心靈健康成長”這個中心，加大實驗與研

究的力度，積極探索切合學(xué)校實際、符合學(xué)生特點的中小學(xué)心理健

康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機(jī)制。

（三）成立心理工作坊，對師生開展個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)。

1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點的實際，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料，利用一

切可利用的資源對師生開展個體、團(tuán)體咨詢。

2、成立心理工作坊，開展對教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。

本學(xué)期針對班主任群體舉辦教師工作坊；針對學(xué)生群體舉辦專

題講座、團(tuán)體咨詢、或小團(tuán)體咨詢；針對家長層面開展教育講座或

團(tuán)體輔導(dǎo)活動。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。

3、開展個體咨詢。

利用中午或下午活動時間針對師生個體困惑或心理問題，實行

一對一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專兼

職心理咨詢師實行輪班坐診制度，安排好個體咨詢的時間和要求。

4、承擔(dān)家長學(xué)校心理健康知識傳授的培訓(xùn)任務(wù)。

培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指

導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。

5、建立心理檔案室，形成咨詢資料歸檔和保密制度。

每次個體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊老師都必須在咨詢結(jié)束后，整理好

相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，及時入檔。每項具體工作都爭取做到文

本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評估檢查做好準(zhǔn)備。積累

個案經(jīng)驗，為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)與年級組長及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。

為了更深入了解我校各年級學(xué)生的心理特點及存在的心理困擾,

除了我們的課堂外，我們還將以年級心理輔導(dǎo)教師的身份多聽取各

年級主任的意見和建議，及時了解學(xué)生的思想、心理動態(tài)，為更好

地促進(jìn)學(xué)生健康成長打下基礎(chǔ)。同時負(fù)責(zé)對這個年級的學(xué)生進(jìn)行心

理講座、心理輔導(dǎo)及年級心理主題班會的開展。

7、加強(qiáng)宣傳，突顯心理特色。

每位心理專職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動時，要注意對活動

的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對心理活動的

宣傳，突出我校特色。

（四）成立級部心理陽光心社，推動學(xué)生社團(tuán)活動的開展。

在各級部心理教師的指導(dǎo)下，建立級部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有

針對性的開展心理活動，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理

藝術(shù)表達(dá)等活動，有益于推廣心理健康教育，讓每個學(xué)生都認(rèn)識到

心理健康的重要性c同時鍛煉學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。

心理健康教育的工作計劃篇9

一、工作目標(biāo)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

強(qiáng)調(diào)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作中，必須更加重視德育工作，加強(qiáng)

學(xué)生的心理健康教育?！吨袊胀ǜ叩葘W(xué)校德育大綱（試行）》明

確提出，要把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分。因

此，我校將高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好個性品質(zhì)，優(yōu)

化人格結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其全面發(fā)展。扎實開展學(xué)校心理健康教育工作。

遵循中小學(xué)生身心發(fā)育特點和認(rèn)知規(guī)律，通過多種途徑扎實開展

“陽光心語”心理健康教育系列活動。

爭創(chuàng)區(qū)級優(yōu)秀“陽光心語”心理訪談室和心理健康模范學(xué)校，

完善學(xué)校心理訪談各項工作；加強(qiáng)科研建設(shè)，實施課題研究，更好

地為師生提供心理指導(dǎo)。

二、具體工作

1、進(jìn)行心理健康宣傳，通過黑板報、專欄、宣傳冊、學(xué)校網(wǎng)站

等進(jìn)行宣傳。主要通過舉辦心理健康宣傳日，通過黑板報、宣傳冊、

心語網(wǎng)等進(jìn)行宣傳c宣傳心理健康知識，增強(qiáng)師生的心理保健。各

班班主任配合將特殊兒童的名單上報，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，通過

問卷調(diào)查，針對學(xué)生反饋的問題開展個別咨詢與和團(tuán)體咨詢。建立

特殊學(xué)生心理檔案，以做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。

2、利用“陽光心語”心理訪談室，定時對學(xué)生家長開放，接受

心理咨詢的家長和學(xué)生，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。幫助老師和學(xué)生解決一些

心理問題。定期舉力、家長學(xué)校活動，定期向家長發(fā)放宣傳資料。定

期進(jìn)行講座和團(tuán)體輔導(dǎo)。（面向?qū)W生、老師和家長）

3、建立特殊學(xué)生心理檔案。

4、進(jìn)行市級心理課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題研究》的專項研究°

并將個案輔導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)和有關(guān)研究論文心得整理成冊。

5、籌辦“陽光心理”現(xiàn)場會。以我校為試點學(xué)校，利用班隊課

時間針對學(xué)生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導(dǎo)、幫助、

訓(xùn)練，協(xié)助他們完善個性，增強(qiáng)適應(yīng)，提高素質(zhì)。這方面的工作主

要是通過團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等方法來實施。包括增強(qiáng)自信心、激

發(fā)潛能，耐挫力、注意力、意志力訓(xùn)練；人際交往能力指導(dǎo)、情緒

調(diào)節(jié)、增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練和青春期心理等。幫助學(xué)

生更科學(xué)地了解自己，塑造健全人格。擬定于9月份在我校舉辦全

區(qū)“陽光心理”現(xiàn)場會。

心理健康教育的工作計劃篇10

時間如白駒過隙，度過一個寒假之后。我們協(xié)會又迎來了一個

嶄新的開始。心理健康協(xié)會在指導(dǎo)老師的親切關(guān)懷和大力支持下，

在全體會干的不斷努力下，心協(xié)逐漸走向成熟，在新的學(xué)期里，我

們心協(xié)的全體會干將繼續(xù)努力，本學(xué)期我們協(xié)會的工作計劃如下：

一、在雷鋒月展開公益活動。

我們計劃子啊3月份利用周末組織會干和會員從中山二路金三

角到中山一路擦公交車站牌，希望通過這次活動讓會員們學(xué)習(xí)雷鋒

精神同時也體現(xiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生不怕苦、不怕累的精神。

二、清明節(jié)向烈士致敬。

我們將組織協(xié)會里的人員到紀(jì)念牌向烈士們鮮花致敬，表示我

們對烈士的尊敬并讓會員們學(xué)習(xí)烈士們的精神。

三、四月份參加社團(tuán)評優(yōu)活動。

我們協(xié)會將整理好我們協(xié)會的資料參加社團(tuán)的評優(yōu)活動。

四、在心理健康知識活動月開展活動。

首先，我們將在5月份配合院心理老師開展現(xiàn)場心理咨詢服務(wù)

活動，豐富同學(xué)們的心理健康知識掌握自我心理調(diào)適的基本技能，

增強(qiáng)我院學(xué)生對心理健康的重視。在學(xué)院為形成“人人關(guān)注心理健

康”的良好氛圍。

第二，我們還會舉辦心理健康知識手抄報比賽，在全院內(nèi)征稿,

讓所有的同學(xué)都可以參加。

第三，我們將在5月25日與院學(xué)生會心育部和心理健康教育指

導(dǎo)中心舉辦“心理情景劇晚會”這個活動和往常一樣學(xué)院里的每一

個系都出一個話劇，同時我們還會邀請外校的兄弟協(xié)會來參加晚會

并獻(xiàn)上他們的一個節(jié)目如右醫(yī)的心理學(xué)協(xié)會和百職的心理健康協(xié)會,

同樣的我們心協(xié)也會出一個節(jié)目。

第四，我們計劃在5月中旬到6月中旬協(xié)助學(xué)院心理健康教育

指導(dǎo)中心向全院各班的心育委員及心協(xié)會干、會員舉辦第六期學(xué)生

心育干部心理健康知識培訓(xùn)。希望在長達(dá)一個月的培訓(xùn)里，讓廣大

同學(xué)知道大學(xué)生心理問題的防御方法，心理咨詢的原則、步驟操作

技巧等知識同時也為建設(shè)文明安全的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境增添一份雄

厚的力量。

五、6月份進(jìn)行換屆選舉

6月份我們心協(xié)將進(jìn)行新一輪的部長和會長干事競選。

六、開展心理沙龍講座

我們計劃每個月開展一次心理沙龍講座由心協(xié)的會員們找些與

心理健康相關(guān)的主題反映給指導(dǎo)老師再由老師來為我們會員上課。

七、編輯心理健康報

我們計劃與與院學(xué)生會心育部合作編輯心理健康報，我們將向

全院同學(xué)征稿，投稿截止日期為每月的20日止。心理健康報會發(fā)放

到各系，再由各系心育部發(fā)放到各班，對唄選上的稿件我們會為作

者提供相應(yīng)的獎項C

以上為本學(xué)期心協(xié)的工作計劃，相信在全體會干的努力下心協(xié)

一定能越走越遠(yuǎn)，我們會努力盡職盡責(zé)做好本學(xué)期工作。

心理健康教育的工作計劃篇11

一、指導(dǎo)思想

“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀、促使經(jīng)

濟(jì)和人的全面發(fā)展”。本著服務(wù)學(xué)生，提高學(xué)生身體素質(zhì)，保障健

康的宗旨，切實執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生工作條例，大力實施《學(xué)生體質(zhì)健康

標(biāo)準(zhǔn)》，全面促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

二、工作重點

（一）健全健康建于組織。

適當(dāng)調(diào)整我校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確保健康教育各項工作能責(zé)

任到人，沒有責(zé)任盲區(qū)。

（二）進(jìn)一步上好健康教育課。

做到教材人手一冊，課時安排符合標(biāo)準(zhǔn)：兩周一課時，教師認(rèn)

真?zhèn)湔n，合理使用教具，學(xué)期結(jié)束后要有考核，要有分析。

（三）健加大健康教育的宣傳力度。

1、充分利用廣播、黑板報、主題班會、多媒體等傳媒開展健康

教育。開展“視力保護(hù)宣傳周”、“3月3愛耳日”、“5月20學(xué)

生營養(yǎng)日”、“6月6愛眼日”等有關(guān)衛(wèi)生知識宣傳。

2、用講座、參觀、圖片等形式對學(xué)生進(jìn)行艾滋病預(yù)防及禁毒教

育、心理衛(wèi)生教育及飲食衛(wèi)生、考前保健等教育。

3、利用墻報、宣傳窗、衛(wèi)生委員培訓(xùn)、班隊課等多種形式，廣

泛開展呼吸道、腸道傳染病的預(yù)防知識宣傳教育，提高師生對傳染

病的認(rèn)識，增強(qiáng)自我防病意識，學(xué)會保護(hù)自己的能力。

（四）加強(qiáng)心理健康教育。

1、繼續(xù)開展以學(xué)科滲透心理健康教育為主的探索與實際活動。

2、創(chuàng)造條件開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

3、充分發(fā)揮主題班會課的主陣地作用，要求各班每二周開設(shè)一

節(jié)有關(guān)心理衛(wèi)生健康教育的主題班會課。

（五）加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理。

1、優(yōu)化美化校園環(huán)境。

2、進(jìn)一步健全衛(wèi)生管理制度，責(zé)任到班，成分發(fā)揮校園衛(wèi)生管

理網(wǎng)絡(luò)的作用，加強(qiáng)檢查、監(jiān)督。

3、繼續(xù)開展五項百分競賽活動，每周結(jié)分評定并公布。

4、積極開展“愛國衛(wèi)生活動，堅持一日兩掃，經(jīng)常與突擊相結(jié)

合。結(jié)合學(xué)校衛(wèi)生文明辦公室評比，每月對教師辦公室衛(wèi)生進(jìn)行檢

查，匯總，由領(lǐng)導(dǎo)點評，使學(xué)校衛(wèi)生面貌達(dá)到徹底改觀。

5、認(rèn)真貫徹《食品衛(wèi)生法》，加強(qiáng)月學(xué)校食堂的監(jiān)督、檢查。

加強(qiáng)飲用水的管理，保證師生飲水衛(wèi)生安全，防治病從口入，杜絕

食品中毒事件的發(fā)生?！?/p>

（六）繼續(xù)做好“六病”防治及學(xué)生常見病防治工作。

建立健全健康檔案，認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作，及時進(jìn)行學(xué)

生體質(zhì)評估。主動與班主任、校長室聯(lián)系，相互配合，合理安排課

時，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。發(fā)放《告家長書》，通報學(xué)生

體質(zhì)狀況。經(jīng)常性開展近視、沙眼、貧血、營養(yǎng)不良、腸道蠕蟲等

疾病防治工作。

（七）加強(qiáng)傳染病防治工作。

嚴(yán)格執(zhí)行傳染病防治法，消除校園內(nèi)可能導(dǎo)致傳染病流行的各

種隱患，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療“0

心理健康教育的工作計劃篇12

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組

織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，

認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，

通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努

力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要

內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育

作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行

心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承

受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、

登記工作。

2、重視心理咨詢空的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，

進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少

開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我

監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情

緒。

(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法。

3、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同

性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)

本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學(xué)生個體或小

組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開

放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信

的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理

老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

(4)以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。

“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本

學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒

體教室進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行

解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的

意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是

學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、

家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種

途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭

心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理縫康教育的方法：

A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以

通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱

讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢?/p>

找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會

上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可

以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

心理健康教育的工作計劃篇13

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)

教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展

多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初

步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教

學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作妁針對性，學(xué)科性和實效

性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、主要工作目標(biāo)

L堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健

康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),

促進(jìn)他們身心全面加諧的發(fā)展。

2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健

康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、

理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生

樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心

理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自

我教育能力。

三、具體工作

1.學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校

教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教

師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊

伍是開展心理健康教育的堅強(qiáng)支撐。本年度，繼續(xù)組織教師參加心

理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教育講座,

緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教

師對學(xué)生的心理健康情況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全

校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。

2.全力推進(jìn)心理健康教育。要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識到,

心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生

思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題

是和諧、陽光、快樂、健康這一主題，開展系列活動。要進(jìn)一步加

強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃；學(xué)校要

定期開展心理健康教育的交流、研討；把心理健康教育課的開展情況

納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評

比活動；設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱,

組織全體教師參與心理健康教育工作。

4.學(xué)校心理健康教育的方式

(1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實際進(jìn)行心

理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的

氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，

利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理

健康輔導(dǎo)。

(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理

輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。

每周二?周五的中午12：30?13：10、下午的14：40?15：40開

放心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導(dǎo)

老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有心理咨詢信箱，以便個別學(xué)生

羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

(3)個案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較

多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用

跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。

(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客，

在博客中另開心理專題，歡迎學(xué)生、老師、家長等的咨詢，這一形

式的推出，可架起心理互動的橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、

空間，更為便捷、互動，有一定的實效性。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的

意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是

學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、

家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長

開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開

展小學(xué)生家庭心理健康教育。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)

生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

四、月份工作安排

三、四月份：

1?制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。

2,做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3、召開六年級部分學(xué)生座談會，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個別心理咨詢。

4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座（五、六年級部分女生）。

五月份：

1.組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2.出好心理健康教育專題黑板報。

3,召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個別心理咨詢。

六月份：

1?繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展開心果談心角活動。

2?利用家長會向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容。

七月份：

1.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

九月：

1.對新生進(jìn)行心理健康教育，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。

2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。

3.心理咨詢室正常開放

十月：

1.國旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

2.對六年級學(xué)生進(jìn)行心理小調(diào)查。

3.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。

十一月：

1.出刊學(xué)校心理健康教育?？?。

2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。

十二月：

1.迎接上級對學(xué)校心理健康咨詢室的驗收、檢查。

2.國旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

3.做好學(xué)年總結(jié)。

4.各類資料整理、歸檔。

心理健康教育的工作計劃篇14

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共

中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意

見》和提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學(xué)心理健康教

育指導(dǎo)綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進(jìn)我校心

理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，

根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理

方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心

理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、

悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)

知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

（二）基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教

育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原貝小

1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針

對性地實施教育；

2、全面性原則。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)

生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3、差異性原則。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種

形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。

積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個

別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交

閑談的話題，要進(jìn)行保密。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)

他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)

識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困

擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障

礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng)21世

紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)

校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行

為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的

心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健

康，具有創(chuàng)新精神知實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律

的一代新人。

三、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意

識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理

保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。

主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正

確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的

樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐

步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識,

客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適

應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

心理健康教育的工作計劃篇15

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要

內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育

作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行

心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承

受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理

健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素

質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵

循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體

學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生

樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心

理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自

我教育能力。

三、具體做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

我校有國家二級心理咨詢教師一名，有經(jīng)過教育局培訓(xùn)的國家

心理健康輔導(dǎo)教師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心

理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者

的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他

教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕

護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教育的開展

(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)

行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊會，為學(xué)

生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好

行為，激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理咨詢室。開設(shè)知心小屋，接受以學(xué)生個體或小組為對象

的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場

所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考

慮兒童的審美特點C

(3)辦好知心信箱，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方

式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。

(4)以點帶面，利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計比賽，在學(xué)生中大力宣

傳心理健康的重要性。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的

意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是

學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、

家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地

向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會

放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、

轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等

方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,

在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談

心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事

何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或

周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下

來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱

私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)

心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著成長比成績重要，成人比成才重要的理念，我們?nèi)w教育

工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開

展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理

健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

心理健康教育的工作計劃篇16

當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性

和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類

似的心理發(fā)展任務(wù)c尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生，他們

將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，

學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會

環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多，

普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系，面

向全體學(xué)生，分階段、有層次地開展心理繾康教育。為此，把心理

健康教育納入學(xué)校必選課程體系，保證每個學(xué)生都能充分及時地接

受心理健康教育方面的訓(xùn)練。

一、指導(dǎo)思想及教育內(nèi)容

中學(xué)心理健康教育是中學(xué)教育的重要組成部分，是根據(jù)中學(xué)學(xué)

生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生

良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展、和諧發(fā)展及素質(zhì)全面提

高的教育活動。

1、教育對象：以全體學(xué)生為主，重點任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和預(yù)防

性任務(wù)。

2、心理健康教育列入德育規(guī)劃，與德育工作保持密切聯(lián)系，二

者相輔相成互相促進(jìn)，不可互相替代。

3、關(guān)于心理測試，嚴(yán)格遵循學(xué)生自愿原則和保密原則。

4、本計劃的制訂，依據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育

的若干意見》。

二、教學(xué)目標(biāo)

總體上，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極地對待考試問題；嘗試與人相處，能有

效的和同學(xué)老師家長進(jìn)行溝通；可以意識到自身的發(fā)展變化，了解

自己；逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

三、教學(xué)措施

1、在初一段每個班開始心理健康教育活動課，每周一次。

2、個別一對一的咨詢與輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個科

任老師的提醒。

3、針對某一相似類型情況進(jìn)行團(tuán)體咨詢輔導(dǎo)，看具體情況而定。

4、加強(qiáng)同各科任的聯(lián)系溝通來輔助各教學(xué)活動的開展，有必要

的情況下也需要加強(qiáng)同家長的聯(lián)系，進(jìn)行必要的反饋。

四、教育主題

（一）七年級

1、新生適應(yīng)：引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，熟悉新老師新同學(xué)

新課程，找到自己在新集體中的位置。預(yù)防冷漠、厭學(xué)情緒。

2、認(rèn)識學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利，中學(xué)階段是自己成長的關(guān)鍵時期。

珍惜大好學(xué)習(xí)時光，培養(yǎng)認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì)；強(qiáng)化求知

欲，增強(qiáng)自信心。

3、認(rèn)識中學(xué)學(xué)習(xí)特點，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)要求，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方

案。重視獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解。

4、認(rèn)識自己的生理變化，悅納自己，做個好男（女）孩。與異

性保持正常、健康交往，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒、排除煩惱的方法。

5、關(guān)心自我形象，認(rèn)識和區(qū)別理想自我與現(xiàn)實自我。

6、正確認(rèn)識與等待金錢，在消費方面不攀比。

7、合理安排作息，合理利用課余時間，遠(yuǎn)離毒品，識別美丑、

善惡，過文明、健康的課外生活。

（二）八年級

1、學(xué)會關(guān)心自己，包括自己的健康、學(xué)業(yè)和品德。

2、關(guān)心同學(xué)、老師、父母；助人我樂，認(rèn)識和處理好個人與他

人與集體的關(guān)系。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。

3、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，努力獲取成功或取得進(jìn)步;

預(yù)防成績下降。

4、學(xué)