第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級上冊德與法治9.2《奉獻(xiàn)社會我踐行》教學(xué)設(shè)計課題第三單元勇?lián)鐣?zé)任第九課積極奉獻(xiàn)社會第二課時《奉獻(xiàn)社會我踐行》科目年級課型主備人課時時間道德與法治八年級新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生理解奉獻(xiàn)社會的內(nèi)涵與價值，認(rèn)識到奉獻(xiàn)社會是公民社會責(zé)任的最高體現(xiàn)，培養(yǎng)主動奉獻(xiàn)社會的意識和能力，學(xué)會在實(shí)踐中奉獻(xiàn)社會，樹立服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的崇高理想。教材分析《奉獻(xiàn)社會我踐行》是2024統(tǒng)編版八年級道德與法治上冊第三單元第九課第二課時的內(nèi)容。本課時承接《社會責(zé)任我擔(dān)當(dāng)》，聚焦“奉獻(xiàn)社會”這一核心主題，從奉獻(xiàn)社會的含義、意義入手，闡述了踐行奉獻(xiàn)社會的具體途徑和方法，如參與社會公益活動、服務(wù)和奉獻(xiàn)社會等。教材通過典型的奉獻(xiàn)事跡、社會公益案例和實(shí)踐活動設(shè)計，幫助學(xué)生從認(rèn)知層面理解奉獻(xiàn)社會的價值，從行動層面掌握奉獻(xiàn)社會的具體方式，將社會責(zé)任意識提升為奉獻(xiàn)精神，為形成正確的人生觀和價值觀奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)識到奉獻(xiàn)社會是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)，認(rèn)同我國對奉獻(xiàn)精神的倡導(dǎo)和鼓勵，增強(qiáng)對國家和社會的責(zé)任感與使命感。?道德修養(yǎng)：在奉獻(xiàn)社會的實(shí)踐中，提升自身的道德境界，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人、服務(wù)社會的高尚道德品質(zhì)，以實(shí)際行動踐行道德規(guī)范。?法治觀念：明確奉獻(xiàn)社會需要在法律框架內(nèi)進(jìn)行，理解法律對社會公益活動的規(guī)范和保障作用，增強(qiáng)依法參與奉獻(xiàn)社會活動的意識。?健全人格：在奉獻(xiàn)社會的過程中，學(xué)會關(guān)愛他人、理解他人，培養(yǎng)集體主義精神和奉獻(xiàn)意識，形成積極向上、樂于奉獻(xiàn)的健全人格。?責(zé)任意識：認(rèn)識到奉獻(xiàn)社會是每個公民應(yīng)有的責(zé)任，主動參與社會公益事業(yè)，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，將個人價值融入社會價值之中。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解奉獻(xiàn)社會的內(nèi)涵（為社會公共利益無償付出、服務(wù)社會、關(guān)愛他人等）；明確奉獻(xiàn)社會對個人成長、社會進(jìn)步和國家發(fā)展的重要意義；掌握踐行奉獻(xiàn)社會的具體途徑和方法，如參與志愿服務(wù)、開展公益活動、關(guān)愛弱勢群體等。?難點(diǎn)：克服“奉獻(xiàn)社會是偉大人物的事，與普通人無關(guān)”的錯誤認(rèn)知，理解平凡人也能通過日常小事奉獻(xiàn)社會；在奉獻(xiàn)社會的過程中，處理好個人利益與社會利益的關(guān)系，做到無私奉獻(xiàn)；將奉獻(xiàn)社會的意識轉(zhuǎn)化為長期的、自覺的行動，避免一時興起或形式化。?教學(xué)方法故事分享法：讓學(xué)生分享古今中外奉獻(xiàn)社會的典型故事，以及身邊人的奉獻(xiàn)事跡，在分享中感受奉獻(xiàn)的力量，激發(fā)奉獻(xiàn)熱情。?小組合作實(shí)踐法：圍繞“校園公益活動設(shè)計”“社區(qū)奉獻(xiàn)方案策劃”等主題，組織小組合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。?情境模擬法：創(chuàng)設(shè)“遇到需要幫助的人如何奉獻(xiàn)愛心”“參與公益活動時的具體場景”等情境，讓學(xué)生模擬實(shí)踐，在體驗中掌握奉獻(xiàn)社會的方法。?項目式學(xué)習(xí)法：以“開展一次小型公益活動”為項目，讓學(xué)生分組完成從策劃、組織到實(shí)施、總結(jié)的全過程，在項目實(shí)施中踐行奉獻(xiàn)社會的理念。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?“奉獻(xiàn)能量站”活動：準(zhǔn)備一個“奉獻(xiàn)能量球”，讓學(xué)生每人在便簽紙上寫下一件自己做過的或想做的奉獻(xiàn)小事，如“幫老人過馬路”“為災(zāi)區(qū)捐款”等，然后將便簽紙貼在“奉獻(xiàn)能量球”上。?提問引導(dǎo)：看著這個充滿能量的“奉獻(xiàn)能量球”，大家有什么感受？這些看似微小的事情，匯聚起來會產(chǎn)生怎樣的力量？今天，我們就一同學(xué)習(xí)《奉獻(xiàn)社會我踐行》，探討如何在生活中踐行奉獻(xiàn)精神。?（二）認(rèn)識奉獻(xiàn)社會（15分鐘）?“奉獻(xiàn)行為收集”活動：以小組為單位，讓學(xué)生列舉生活中奉獻(xiàn)社會的行為，如“志愿者在社區(qū)服務(wù)”“醫(yī)生在偏遠(yuǎn)地區(qū)義診”“普通人向慈善機(jī)構(gòu)捐款”等，將這些行為分類整理，分析其共同特點(diǎn)。?案例分析：呈現(xiàn)兩個案例，案例一：張桂梅校長扎根貧困山區(qū)，創(chuàng)辦女子高中，幫助數(shù)千名女孩圓了大學(xué)夢；案例二：某社區(qū)居民自發(fā)組成志愿服務(wù)隊，定期為社區(qū)老人提供生活照料。讓學(xué)生分組討論：這兩個案例中的行為是否屬于奉獻(xiàn)社會？為什么？?奉獻(xiàn)社會內(nèi)涵總結(jié)：結(jié)合收集的行為和案例分析，教師總結(jié)：奉獻(xiàn)社會是指為了社會公共利益，自愿、無償?shù)馗冻鰰r間、精力、財物等，關(guān)愛他人、服務(wù)社會的行為。它不分大小，只要是為社會和他人帶來積極影響的無償付出，都屬于奉獻(xiàn)社會。?“奉獻(xiàn)與平凡”辨析：設(shè)置情境“有人說‘只有做出驚天動地的大事才是奉獻(xiàn)社會，普通人做的小事不算’”，讓學(xué)生分組辯論，明確平凡人也能通過小事奉獻(xiàn)社會。?（三）踐行奉獻(xiàn)社會的途徑（20分鐘）?“公益活動體驗日”策劃：以小組為單位，策劃一次“校園公益活動體驗日”活動，如“舊物置換愛心捐贈”“校園清潔志愿服務(wù)”“關(guān)愛校園后勤人員”等，制定詳細(xì)的活動方案，包括活動目的、流程、分工、預(yù)期效果等。?“奉獻(xiàn)故事啟迪”分享會：各小組分享一個讓自己深受感動的奉獻(xiàn)故事，如“感動中國人物的奉獻(xiàn)事跡”“身邊普通人的奉獻(xiàn)故事”等，討論這些故事給我們帶來的啟示，總結(jié)奉獻(xiàn)社會的具體方法。?情境模擬“奉獻(xiàn)時刻”：設(shè)置“看到街頭流浪者”“社區(qū)組織義務(wù)植樹”“同學(xué)遇到困難需要幫助”等情境，讓學(xué)生分組模擬在這些情境中如何奉獻(xiàn)自己的力量，體會奉獻(xiàn)的過程和意義。?教師總結(jié)：踐行奉獻(xiàn)社會可以從參與社會公益活動做起，如志愿服務(wù)、捐款捐物等；也可以在日常生活中關(guān)愛他人、服務(wù)社會，如幫助身邊有困難的人、參與社區(qū)建設(shè)等。奉獻(xiàn)社會不分大小，關(guān)鍵在于有一顆奉獻(xiàn)的心，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。?（四）課堂總結(jié)（3分鐘）?學(xué)生感悟分享：讓學(xué)生用一句話表達(dá)對踐行奉獻(xiàn)社會的感悟，如“奉獻(xiàn)社會，從身邊小事做起”“奉獻(xiàn)的人生最有意義”等。?教師升華：奉獻(xiàn)社會是一種崇高的精神境界，也是一種平凡的行動堅守。它不是一句空洞的口號，而是融入在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中。希望同學(xué)們能將奉獻(xiàn)精神內(nèi)化于心、外化于行，用自己的實(shí)際行動為社會增添溫暖和力量，讓奉獻(xiàn)之花在我們身邊常開不敗。?（五