高中生物人教版（2019）選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調節(jié)全冊檢測試卷（總分120分）一、單選題（本題共13小題，每小題3分，共39分。每小題只有一個選項符合題目要求）1.（2025河北石家莊期中）下列關于人體內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（）A.血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關B.內環(huán)境中含有尿素、激素、神經遞質等多種成分C.組織液中的氧氣可通過自由擴散進入組織細胞D.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)僅依賴于神經調節(jié)和體液調節(jié)的共同作用2.（2024江蘇揚州期中）某同學在劇烈運動后，出現肌肉酸痛、口渴、尿少等癥狀。下列關于該同學內環(huán)境變化及調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A.劇烈運動導致乳酸積累，血漿pH略有下降，但仍處于正常范圍B.口渴是由于血漿滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器引起的C.尿少是由于出汗過多導致血容量減少，抗利尿激素分泌增加D.該過程中內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持僅依賴于免疫系統(tǒng)的防御功能3.（2025遼寧沈陽期中）下列關于反射弧和神經興奮傳導的敘述，正確的是（）A.反射弧中感受器的主要功能是接受刺激并產生興奮B.神經纖維上興奮的傳導方向與膜內局部電流方向相反C.反射弧中的神經中樞都位于脊髓或大腦皮層D.興奮在突觸處的傳遞速度比在神經纖維上快4.（2024北京北師大附中期中）如圖為突觸結構示意圖，下列有關敘述錯誤的是（）A.④內含有的神經遞質以胞吐方式釋放到②中B.神經遞質與③上的受體結合后，可能引起突觸后膜興奮或抑制C.興奮在突觸處的傳遞具有單向性，與神經遞質的釋放部位有關D.若③處受體受損，神經遞質無法發(fā)揮作用，突觸后神經元仍可產生興奮5.（2025山東濟寧期中）某研究小組探究了不同強度刺激對神經纖維產生興奮的影響，結果如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.刺激強度低于閾值時，神經纖維不產生興奮，膜電位不變化B.刺激強度達到閾值后，膜電位變化幅度不再隨刺激強度增大而增加C.該實驗說明神經纖維的興奮具有“全或無”的特性D.興奮產生過程中，細胞膜對Na+的通透性增大6.（2025河南鄭州期中）下列關于人體激素調節(jié)的敘述，錯誤的是（）A.激素通過體液運輸到全身，但只作用于靶器官、靶細胞B.甲狀腺激素分泌過少時，可通過負反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的活動C.生長激素和甲狀腺激素在促進生長發(fā)育方面具有協同作用D.激素一經靶細胞接受并起作用后，就會被滅活，因此體內需要不斷產生激素7.（2024湖北武漢期中）如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是（）A.①分泌的TRH可促進②分泌TSHB.②分泌的TSH可促進③合成并分泌甲狀腺激素C.甲狀腺激素分泌過多時，可抑制①和②的活動D.切除③后，①和②分泌的激素含量會立即下降8.為了探究胰島素和生長激素對大鼠生長發(fā)育的影響，某小組選取同種且年齡與生長狀況相同的健康大鼠若干只進行飼養(yǎng)。飼養(yǎng)第30天時，對其實施切除手術，手術后再飼養(yǎng)一段時間，然后隨機等分成①②③④四組，在第40天時分別注射不同激素及生理鹽水，實驗結果如圖所示。下列敘述正確的是（

）A．為了排除內源性激素的干擾，該實驗需要手術切除大鼠的胰腺和垂體B．該實驗中選取的大鼠的性別、年齡、初始體重屬于實驗要控制的無關變量C．該實驗結果表明胰島素與生長激素在促進大鼠生長方面具有協同作用D．該實驗中第④組注射的每種激素量分別與第②、第③組注射的激素量相等9.（2025安徽阜陽期中）下列關于人體免疫細胞的敘述，錯誤的是（）A.吞噬細胞可吞噬病原體，也可處理病原體并呈遞抗原B.T細胞在胸腺中成熟，可參與體液免疫和細胞免疫C.B細胞受抗原刺激后，可增殖分化為漿細胞和記憶B細胞D.漿細胞能產生抗體，也能識別抗原并參與特異性免疫10.（2024江蘇淮安期中）下列關于免疫失調疾病的敘述，錯誤的是（）A.過敏反應是機體再次接觸過敏原時發(fā)生的免疫反應B.自身免疫病是免疫系統(tǒng)將自身物質當作外來異物攻擊而引起的C.免疫缺陷病是由于免疫系統(tǒng)功能不足或缺乏而引起的D.艾滋病患者易患惡性腫瘤，是因為其免疫系統(tǒng)的免疫自穩(wěn)功能異常11.（2025山東泰安期中）研究發(fā)現，腫瘤細胞可通過表達PD-L1蛋白與T細胞表面的PD-1蛋白結合，抑制T細胞的活性，從而實現免疫逃逸。下列敘述錯誤的是（）A.PD-1與PD-L1的結合體現了細胞膜的信息交流功能B.注射抗PD-L1抗體可阻斷二者結合，增強T細胞的抗腫瘤能力C.該過程說明腫瘤細胞可通過抑制免疫細胞活性逃避免疫系統(tǒng)攻擊D.T細胞活性受抑制后，機體的體液免疫和細胞免疫均不會受損12.（2025四川成都期中）下列關于植物生長素運輸的敘述，錯誤的是（）A.生長素在胚芽鞘中的極性運輸需要載體蛋白和能量B.單側光可引起生長素在胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運輸C.生長素在成熟組織中可通過韌皮部進行非極性運輸D.生長素的極性運輸方向是從植物的形態(tài)學下端到形態(tài)學上端13.（2024廣東佛山期中）下列關于植物激素及其作用的敘述，錯誤的是（）A.赤霉素可促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育B.細胞分裂素可促進細胞分裂，延緩葉片衰老C.脫落酸可抑制細胞分裂，促進葉和果實的脫落D.乙烯僅能促進果實成熟，不能影響植物其他生命活動二、多選題（本題共5小題，每小題4分，共20分。每小題有一個或多個選項符合題目要求，多選、少選、錯選均不得分）14.（2025江蘇徐州期中）如圖為人體體液之間的物質交換示意圖，下列敘述正確的是（）A.①②③構成人體的內環(huán)境，是細胞生活的直接環(huán)境B.①與②之間可通過毛細血管壁進行物質交換，②與④之間可通過細胞膜進行物質交換C.③中的物質可通過淋巴循環(huán)最終匯入①中D.若某人長期營養(yǎng)不良，①的滲透壓會升高，導致②的量減少15.糖尿病能顯著增加認知障礙發(fā)生的風險，研究團隊發(fā)現在某糖尿病小鼠（IR），脂肪組織釋放的外泌囊泡（AT-EV）中含有高含量的miR-9-3p（一種序列較短的RNA），該物質能使神經細胞結構功能改變，使突觸數量減少，導致認知水平降低。下圖表示IR鼠脂肪組織與大腦信息交流機制。下列有關敘述錯誤的是（）A．當神經沖動傳導至①時，突觸前膜釋放的神經遞質與突觸后膜受體結合，引起突觸后膜膜內電位降低，從而引發(fā)突觸后神經元興奮B．推測miR-9-3p依賴于膜的流動性進入神經細胞，抑制細胞內的轉錄過程從而抑制基因的表達，導致認知水平降低C．為驗證miR-9-3p對突觸的影響，設置三組實驗，分別向三組小鼠注射等量緩沖液、緩沖液配置的IR小鼠AT-EV，緩沖液配置的正常小鼠AT-EV，檢測并對比三組小鼠突觸變化D．為研究抑制miR-9-3p可否改善IR引起的認知障礙癥狀，可將miR-9-3p抑制劑導入實驗鼠，檢測并對比對照組和實驗組miR-9-3p的含量即可得出結論16.（2025河北保定期中）下列關于人體激素調節(jié)的敘述，正確的是（）A.腎上腺素在體溫調節(jié)和血糖調節(jié)中均發(fā)揮作用B.胰島素和胰高血糖素在調節(jié)血糖方面具有拮抗作用C.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)中，存在反饋調節(jié)機制D.激素調節(jié)比神經調節(jié)反應速度快，作用持續(xù)時間長17.（2024福建泉州期中）下列關于特異性免疫的敘述，正確的是（）A.體液免疫中，B細胞的活化需要抗原和輔助性T細胞的雙重刺激B.細胞免疫中，細胞毒性T細胞可識別并裂解被病原體感染的靶細胞C.記憶細胞可在抗原再次入侵時迅速增殖分化，產生更強的免疫反應D.抗體與病原體結合后，可直接殺死病原體或促進吞噬細胞吞噬病原體18.（2025湖南衡陽期中）下列關于植物激素及其相互作用的敘述，正確的是（）A.生長素和赤霉素在促進細胞伸長方面具有協同作用B.細胞分裂素和脫落酸在調節(jié)細胞分裂方面具有拮抗作用C.乙烯可促進果實成熟，也可促進葉和果實的脫落D.植物的生長發(fā)育僅受植物激素的調節(jié)，與環(huán)境因素無關三、非選擇題（本題共5小題，共61分）19.（12分）（2025海南?？谄谥校┤鐖D為人體局部內環(huán)境示意圖，回答下列問題：（1）圖中構成內環(huán)境的是______（填序號），內環(huán)境的主要成分包括______（答出3種）。（2）②與①之間可通過______進行物質交換，②與③之間可通過______進行物質交換。（3）若某人因劇烈運動大量出汗，會導致______（填序號）的量減少，此時下丘腦分泌的______激素增加，促進腎小管和集合管重吸收水。（3分）（4）若③為肌肉細胞，劇烈運動后該細胞產生的乳酸進入②中，不會導致②的pH顯著下降，原因是______。20.（13分）（2024北京交大附中期中）如圖為反射弧結構示意圖，回答下列問題：（1）反射活動的完成需要完整的反射弧，圖中能接受刺激并產生興奮的結構是______（填序號），興奮在反射弧中的傳導方向是______（用序號和箭頭表示）。（（2）興奮在②上的傳導形式是______，該傳導形式的產生與______（離子）的跨膜運輸有關。（3）若在③與④之間剪斷傳出神經，刺激②，（填“能”或“不能”）引起⑤產生反應，原因是；刺激④，（填“能”或“不能”）引起⑤產生反應，原因是。（4）該反射弧完成的反射屬于______（填“非條件反射”或“條件反射”），判斷依據是______。21.（12分）激素調節(jié)身體多種機能。

(1)為研究甲狀腺激素對新陳代謝的影響，某研究小組做了如下實驗：將健康大鼠均分成甲、乙、丙三組，其中甲組摘除甲狀腺后做縫合處理，乙組做了假性手術（傷口與甲組相同但不摘除甲狀腺)。丙組的處理是_________________。

(2)嬰幼兒若缺碘會造成甲狀腺激素分泌不足而患呆小癥，患者智力低下、身材矮小，由此可看出甲狀腺激素作用_________________。

(3)人體存在_________________調控軸，調節(jié)控制甲狀腺的分泌。

垂體能分泌多種激素，其中腺垂體分泌的生長激素對軟骨細胞生長有促進作用，調節(jié)過程如圖所示。回答下列問題：(4)據圖分析，IGF-1基因缺失小鼠體內GH水平分泌應_________________(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠，理由_________________。

(5)研究人員擬采用無生長激素受體的小鼠軟骨細胞為實驗材料，在細胞培養(yǎng)液中添加不同成分分組離體培養(yǎng)，驗證生長激素可通過IGF-1促進軟骨細胞生長。實驗設計如表所示，A組為對照組。組別ABCDE添加的成分無GHIGF-1正常小鼠去垂體后的血清?實驗分析及預測：

①結合本實驗目的，推測E組培養(yǎng)液中添加的物質是_________________。

②預測實驗結果（設計一個坐標系，將預測的實驗結果用柱形圖表示）。_______

(6)垂體受下丘腦和甲狀腺的雙重調節(jié)，正常情況下動物體內腺垂體分泌TSH(促甲狀腺激素)及下丘腦和甲狀腺分泌的相關激素含量保持相對穩(wěn)定，這些激素含量保持相對穩(wěn)定是通過_________________的調節(jié)機制實現的。22.（14分）（2024廣東茂名期中）肺結核是由結核分枝桿菌感染肺部引起的慢性傳染病，圖為結核分枝桿菌侵入人體后發(fā)生的部分免疫反應（圖注：①抗原呈遞細胞、②輔助性T細胞、③B細胞、④漿細胞、⑤細胞毒性T細胞）?；卮鹣铝袉栴}：（1）圖中①的功能是______，該細胞參與______（填“體液免疫”?“細胞免疫”或“體液免疫和細胞免疫”）。（2）結核分枝桿菌侵入宿主細胞后，______（填序號）能識別并裂解被感染的宿主細胞，該過程屬于______免疫。（（3）④產生的______能與結核分枝桿菌結合，形成沉淀或細胞集團，進而被______吞噬消化。（4）若患者免疫系統(tǒng)的______功能異常，可能導致結核分枝桿菌長期潛伏在體內，難以被清除；若該功能過強，可能引發(fā)______（填疾病類型）。23.（10分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質，如果處理得當，對人體危害并不大。

(1)植物激素類似物屬于植物生長調節(jié)劑，與植物激素相比，它具有____等優(yōu)點。

(2)某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“－”表示未用激素處理，“＋”表示用相應的激素處理，“＋”越多，激素濃度就越高）。實驗一實驗二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A－16mma－16mmB＋24mmb＋24mmC＋＋33mmc＋＋12mmD＋＋＋23mmd＋＋＋10mm從實驗一的____組結果來看，植物自身也產生生長素，促進了胚軸的伸長。在植物體內，生長素主要的合成部位是幼葉芽、幼芽和____。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，____（填“需要”或“不需要”）設計不添加生長素的空白對照組。通過實驗一____（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進胚軸生長也能抑制胚軸生長的作用。由實驗二可以得出的結論是____。

(3)興趣小組又利用生長素類似物2，4-D（2，4-二氯苯氧乙酸）溶液進行了兩次實驗：第一次實驗繪出了圖甲，兩條曲線分別表示對莖和根生長的影響：第二次實驗，通過處理扦插的枝條繪制出圖乙。圖甲中的曲線顯示生長素類似物對植物具有____特點，曲線①表示2，4-D對____（填“根”或“莖”）生長的影響，判斷的依據是____。據圖乙分析，該小組的同學認為12ppm為促進該植物生根的最適濃度，你認為是否合理，____；說明理由____。

一、單選題1.D2.D3.A4.D5.A6.B7.D8.C9.D10.D11.D12.D13.D二、多選題14.ABC15.ABD16.ABC17.ABC18.ABC三、非選擇題19.（12分）（1）①②③；水、無機鹽、蛋白質（或葡萄糖、氨基酸、尿素，答出3種即可）（2）毛細血管壁；毛細淋巴管壁（3）②；抗利尿（4）②（組織液）中含有緩沖物質（如H220.（13分）（1）①（感受器）；①→②→③→④→⑤（2）電信