高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀題一、化妝秦俑上大學(xué)那會(huì)兒，女生都愛(ài)扎堆兒，你三個(gè)一群，我五個(gè)一伙，一塊兒上食堂吃飯，一塊兒到圖書(shū)館晚自習(xí)，甚至鬧起別扭來(lái)，也是拉幫結(jié)派的。315是新組合的宿舍，一共六位姐妹。新學(xué)期剛開(kāi)始，就明顯地分成了兩派：一派五個(gè)人，吳莎莎、譚芳、曾麗、劉思琦，還有我；另一派，就只有陸小璐一個(gè)人了。其實(shí)陸小璐長(zhǎng)得很漂亮，她站到人堆里頭，一眼看去，很容易就能找出來(lái)。用時(shí)新的說(shuō)法，陸小璐有著一張“明星臉”。這也就算了，偏偏她還特別臭美，每天都化妝，一大早就起來(lái)試穿衣服，弄得自己跟趕演出似的，襯得宿舍里其他姐妹都像“灰姑娘”一樣。加上陸小璐很少主動(dòng)與人說(shuō)話(huà)，一到周末總有人開(kāi)車(chē)來(lái)接，慢慢地，與大家便有了距離?？墒怯幸欢?，陸小璐突然變得無(wú)精打采起來(lái)，雖然天天還是一大早就起來(lái)化妝，試穿漂亮衣服，但她的精神明顯沒(méi)有過(guò)去好。睡在下鋪的吳莎莎告訴我們，她經(jīng)常半夜還聽(tīng)到陸小璐在上鋪翻來(lái)覆去的。我們都想，可能有什么事情要發(fā)生了吧。果然，從周一開(kāi)始，陸小璐就沒(méi)有回宿舍。剛開(kāi)始幾天，譚芳和曾麗還說(shuō)些不著邊際的風(fēng)涼話(huà)，可時(shí)間一長(zhǎng)，我們都開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。劉思琦是寢室長(zhǎng)，想給陸小璐打手機(jī)，一問(wèn)，才發(fā)現(xiàn)我們五個(gè)人都沒(méi)有記她號(hào)碼。第二天，有人開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)拿陸小璐的鋪蓋衣物，大家都擔(dān)心地問(wèn)怎么回事。來(lái)人說(shuō)，小璐特意叮囑我轉(zhuǎn)告大家，她要請(qǐng)假半年。請(qǐng)假半年？我們都挺疑惑的，但這種事也不好細(xì)問(wèn)。還是曾麗機(jī)靈，周一的時(shí)候，她去問(wèn)輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員說(shuō)，你們不知道嗎？陸小璐請(qǐng)假做手術(shù)啊。知道這個(gè)消息后，我們都很難過(guò)。雖然大家都不喜歡陸小璐，可她也不是什么壞人啊。劉思琦幾個(gè)便四處打探她的消息，原來(lái)事情比大家想象的還要糟糕：陸小璐有先天性的心臟病，一直不敢做手術(shù)，最近檢查，發(fā)現(xiàn)不能再拖了。按照醫(yī)生的建議，她將要接受四次手術(shù)治療，手術(shù)成功就可以恢復(fù)正常生活，但每一次都有很大的風(fēng)險(xiǎn)。知道事情的真相后，宿舍里頓時(shí)安靜了下來(lái)，連續(xù)幾個(gè)晚上，都沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。最后，還是劉思琦拿的主意，大家一塊兒去醫(yī)院看望陸小璐。不知道為什么，那天我們的心都慌慌的。在白色的病房里，我們見(jiàn)到了陸小璐，她正認(rèn)真地對(duì)著一面鏡子描眼線(xiàn)，打腮紅，涂唇彩。從她的臉上，看不到一絲臨危病人的跡象。忙完了，她返過(guò)頭來(lái)，一眼就看到了我們幾個(gè)，臉上閃過(guò)一絲驚喜。接著她連忙將頭背過(guò)去，說(shuō)，你們來(lái)了，怎么也不通知我一聲。過(guò)了一會(huì)兒，又緩緩地回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)，其實(shí)很久就知道是這樣的結(jié)局了，沒(méi)什么啦，瞞大家那么緊，是不想讓更多的人為我擔(dān)心。姐妹幾個(gè)都不知說(shuō)什么好。陸小璐仿佛又恢復(fù)了往日的神采，有說(shuō)有笑地告訴我們，下午是第一次手術(shù)，進(jìn)去可能就出不來(lái)了，所以一上午都在給自己化妝，我參加過(guò)別人的追悼會(huì)，殯儀館的人化妝很差勁的，我可不想死那么難看……等了好幾個(gè)小時(shí)，我們的腦袋里都是一片空白，甚至連互相對(duì)視的勇氣都沒(méi)有了。終于，陸小璐被人從手術(shù)室推了出來(lái)。手術(shù)很順利，她安詳?shù)靥稍诓〈采?，仿佛睡熟了一般。一圈人將她送回病房?15的幾位姐妹一塊兒回家，一路上我們都沉默不語(yǔ)。后來(lái)，我們陸陸續(xù)續(xù)地去過(guò)醫(yī)院幾回，也陸陸續(xù)續(xù)地聽(tīng)到她手術(shù)成功的好消息。大家都為她感到開(kāi)心，這個(gè)陸小璐啊，真不是一般人，每次上手術(shù)臺(tái)前，她都要給自己化妝，每次都是那么的一絲不茍，就好像她要去的地方不是手術(shù)室，而是準(zhǔn)備去赴一場(chǎng)晚宴。但最后還是沒(méi)能如愿。第四次手術(shù)前幾天，陸小璐突發(fā)高燒，接著昏迷了幾天，就再?zèng)]有醒來(lái)。事情來(lái)得太突然，當(dāng)我們接到通知趕到殯儀館時(shí)，一個(gè)肥胖的女人正在給陸小璐化妝。我們看著安安靜靜地躺著的陸小璐，她瘦了，臉上的顴骨明顯地突了出來(lái)。那個(gè)胖女人正在給陸小璐描眉毛，她看起來(lái)一點(diǎn)也不用心，將一條眉毛畫(huà)得彎彎曲曲的。我們都無(wú)聲地哭了，平時(shí)最討厭看陸小璐化妝的吳莎莎，突然很激動(dòng)地沖上去，一把就奪過(guò)了那個(gè)胖女人手中的眉筆。胖女人露出一臉的不解。吳莎莎大聲叫道，你怎么可以把她的眉毛畫(huà)得這么難看！胖女人很誠(chéng)懇地說(shuō)，不要難過(guò)，人死不能復(fù)生。吳莎莎哭著將眉筆丟到地上，說(shuō)，她很漂亮的，求求你，你不可以把她的妝化得這么難看的！……第二天是追悼會(huì)。陸小璐的親屬怕我們?cè)俅巍凹?dòng)”，就沒(méi)讓我們參加。那天是星期六，天陰沉沉的，我們315的五個(gè)姐妹靜靜地守在宿舍里，不知是誰(shuí)先開(kāi)始的，我們都含著淚、對(duì)著鏡子開(kāi)始化妝。我們用這種獨(dú)特的方式，為一個(gè)叫做陸小璐的美麗女孩兒送行。19．有人評(píng)論這篇小說(shuō)時(shí)曾這樣說(shuō)過(guò)“這篇小說(shuō)，在故事情節(jié)的線(xiàn)索安排上，可以說(shuō)是巧妙的，與魯迅的小說(shuō)《藥》一樣，明暗交替，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！蹦阌X(jué)得本文明暗兩條線(xiàn)索各是什么？這樣安排有什么好處？20．作品以《化妝》為題，在作品中又反復(fù)的提到化妝有何用意？21．結(jié)合原文分析一下作者塑造的是怎樣的一個(gè)人物形象？22．讀完這部作品后對(duì)你有什么樣的啟示？二、父親的一課（王熙章）16歲那年,父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲,幾個(gè)月下來(lái),我微機(jī)知識(shí)沒(méi)學(xué)到多少,倒是對(duì)那些神奇莫測(cè)的游戲入了迷,經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。網(wǎng)吧老板是一個(gè)過(guò)早禿頂?shù)闹心昴腥?在眾多網(wǎng)民中,他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感,走來(lái)走去總要教訓(xùn)我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”世上哪有老板趕顧客出門(mén)的道理?我對(duì)他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng),只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。一天,父親從鄉(xiāng)下到城里來(lái)看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽(tīng)到身后一個(gè)聲音說(shuō):“好!精彩,好安逸喲!”這話(huà)音好耳熟,方言土語(yǔ)在城里極少能聽(tīng)見(jiàn)。我猛回頭,只見(jiàn)父親不知何時(shí)站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺(jué),趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說(shuō):“章子,精彩,來(lái),繼續(xù)玩!”我做夢(mèng)也沒(méi)想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對(duì)方的打擊、如何出擊,沒(méi)想到父親學(xué)得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。一晃7天過(guò)去了。父親的玩法越來(lái)越高明,也越來(lái)越上癮,竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。這時(shí),我的衣袋中只剩下30塊錢(qián)了。父親省吃?xún)€用,每月寄400元錢(qián)給我做生活費(fèi),我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了這些醉人的游戲中,剛過(guò)了半個(gè)月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢(qián),我開(kāi)不了口。那天在網(wǎng)吧里,父親問(wèn)我:“章子,身上有錢(qián)嗎?拿出來(lái),讓爸過(guò)足這把癮!”一聽(tīng)這話(huà),我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒(méi)有親戚,身上沒(méi)了錢(qián),我跟父親在城里如何生活?父親是個(gè)復(fù)員軍人,只聽(tīng)說(shuō)他在城里有一個(gè)戰(zhàn)友叫方伯雄,我到城里來(lái)上學(xué),父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒(méi)心思去見(jiàn)那些古板的人。那個(gè)禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來(lái)催繳費(fèi)了。按每小時(shí)兩元結(jié)算下來(lái),父親已欠費(fèi)300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜,再也沒(méi)有翻出一分錢(qián)來(lái),我心里焦急萬(wàn)分。網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過(guò)的兇相,威脅說(shuō):“3個(gè)小時(shí)內(nèi)不繳清欠費(fèi),就把你們扭送到派出所?！备赣H眼巴巴地望著我,我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢(shì),不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢(qián)買(mǎi)給我的手表作抵押,誰(shuí)知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過(guò)年時(shí)新買(mǎi)的呢大衣誠(chéng)惶誠(chéng)恐地說(shuō):“要不,我、我脫下這身衣服給你?”網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說(shuō):“一個(gè)鄉(xiāng)下人的破衣服,能值幾塊錢(qián)?”圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個(gè)水泄不通,有人在對(duì)我的父親指指點(diǎn)點(diǎn):“沒(méi)錢(qián)玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時(shí)我看見(jiàn)父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺(jué)那譏諷的話(huà)語(yǔ)就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發(fā)狂似地沖出人群,找我的同學(xué)去借錢(qián),可他們一見(jiàn)我,仿佛都如見(jiàn)了瘟神,慌忙離去?！疤炷?這個(gè)時(shí)候,我到哪里去弄錢(qián)解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說(shuō)。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說(shuō):“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說(shuō):“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來(lái),爸給你介紹一位伯伯,他就是我在家跟你提起過(guò)的方伯雄伯伯!”我抬起頭來(lái),順著父親所指的方向看去,只見(jiàn)網(wǎng)吧老板一反常態(tài),正笑吟吟地站在我的面前……（節(jié)選自《當(dāng)代微型小說(shuō)精選》）12．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺(jué)。B．小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，塑造出方伯伯這一形象豐滿(mǎn)的人物，使小說(shuō)情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇性。C．小說(shuō)中描寫(xiě)圍觀人群對(duì)父親譏諷的話(huà)語(yǔ)、同學(xué)對(duì)“我”借錢(qián)時(shí)的慌忙躲避，是為了反映社會(huì)中人與人之間的自私和冷漠。D．這篇小說(shuō)以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對(duì)“我”的一次教育。小說(shuō)以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)殚_(kāi)端，“我”到處籌錢(qián)替父親還債是小說(shuō)的高潮。E．小說(shuō)中“我”對(duì)學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對(duì)教育內(nèi)容和方式的思考。13．小說(shuō)情節(jié)發(fā)展似乎有些“突?！?，但細(xì)細(xì)看來(lái)，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”和“鋪墊”各舉一例作簡(jiǎn)要分析。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________14．小說(shuō)描寫(xiě)了一位父親獨(dú)特的教育方式，對(duì)于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________三、風(fēng)雪夜歸何蔚萍早歸者與晚歸者的心理是不一樣的。她是個(gè)晚歸者，街上早已冷冷清清，多的是風(fēng)、是雪、是腳印。拐過(guò)這個(gè)彎，就可以看到大門(mén)了，她覺(jué)得心跳得很急，但愿不會(huì)關(guān)著門(mén)。但愿……她覺(jué)得手腳冰涼。在大街的拐彎處，在雪花縈繞的慘淡的燈光下，大門(mén)緊緊地閉著。她拉緊了圍巾，向目所能及的地方張望了一番，希望大院里還有一個(gè)跟她一樣晚歸的人。但一個(gè)也沒(méi)有。只得叫門(mén)了。她繞著墻走過(guò)去。叫誰(shuí)呢?金娣是她最好的朋友，可上個(gè)月出嫁了，要是在上個(gè)月看這場(chǎng)電影就好了，她立刻覺(jué)得自己好笑。算了，叫劉安嬸吧，在大院里，打招呼她最親熱，可她嫌這胖老婆子勢(shì)利，平常是不大搭理她的；那是好多年前了，她讀完高中被下放，媽媽難過(guò)得哭了，劉安嬸卻說(shuō)：“你下放以后就是貧下中農(nóng)了，以后生了伢兒也是貧下中農(nóng)了?！焙髞?lái)她招工回城。這劉安嬸對(duì)她并不壞，可她總忘不了那句話(huà)，不能叫她，再說(shuō)既然平時(shí)沒(méi)交往，現(xiàn)在打攪人家也不合適。-那么只好叫馬平平了。這個(gè)十四歲的男孩，父母在外省工作，他跟姥姥住。打小時(shí)候起，他就總纏著她講故事，她也不叫他失望。她瞅準(zhǔn)了平平家的方向，她像是第一次發(fā)覺(jué)，墻頭怎么這么高哇!聲音該傳不進(jìn)吧?唉，就傳進(jìn)了又怎么樣呢?十四歲的孩子，哪怕在旁邊敲大鼓也不會(huì)醒的。那就叫平平的姥姥吧。那是最慈祥不過(guò)的老太太了，全院里也就她最關(guān)心她的婚事，三天兩頭要給她介紹對(duì)象。但她卻“對(duì)”得怕極了。那些衣冠楚楚的小伙子的審視的目光，能把她的人看矮了一截，她心里很痛切地感到了悲哀，她在廣闊天地里磨去了最美好的年華，人說(shuō)，十七、十八無(wú)丑女,可她，已經(jīng)三十歲了，如果再年輕五歲，那怕三歲呢，她也要爭(zhēng)取一下。她并不笨；可現(xiàn)在，都晚啦，就像去看這場(chǎng)電影，不防門(mén)已關(guān)上一樣。那么，就聽(tīng)天由命，隨便找一個(gè)，她又不愿意；于是人們背后都講她會(huì)挑剔，只有平平的姥姥沒(méi)講過(guò)，可是，叫這六十多歲的老人深更半夜的冒著大雪來(lái)給自己開(kāi)門(mén)，這萬(wàn)萬(wàn)使不得!她覺(jué)得很冷。才發(fā)現(xiàn)雪更大了，風(fēng)更緊了，近處遠(yuǎn)處，都是白茫茫的世界。當(dāng)看到大街盡頭時(shí)，有個(gè)黑點(diǎn)朝這邊走來(lái)。她的眼睛猛然睜大，如果是大院里的人該有多好啊!她一定會(huì)對(duì)他說(shuō)一千聲一萬(wàn)聲的謝謝，不管他在不在意。終于走近了，一個(gè)提籃子的中年人。但他絲毫沒(méi)有進(jìn)大院的意思，匆匆過(guò)去了。她真想頓腳，真想詛咒。不知是詛咒那人，還是詛咒自己；是詛咒天氣，還是詛咒運(yùn)氣。她眼巴巴地盯著他的背影，一時(shí)充滿(mǎn)了羨慕。他是提著東西的，回家一定有人給他開(kāi)門(mén)，是母親、是妻子?那家，一定是溫暖極了的。她也有家、有床、有被、有爐子；盡管有點(diǎn)孤獨(dú)，卻是暖和的，然而她進(jìn)不去，咫尺天涯，該死的電影。她不能設(shè)想在門(mén)外過(guò)一夜。喊吧!籠統(tǒng)地喊，誰(shuí)愿意誰(shuí)來(lái)開(kāi)。她發(fā)誓，不管開(kāi)門(mén)的是誰(shuí)，以后都要對(duì)他很好很好。她終于放開(kāi)了嗓子，并用手去捶，“開(kāi)開(kāi)門(mén)——”吱的一聲，門(mén)開(kāi)了。原來(lái)門(mén)并沒(méi)有關(guān)上。17．文章兩次寫(xiě)到風(fēng)雪，試分析其作用的異同。（4分）18．文章第六段“可現(xiàn)在，都晚啦，就像去看這場(chǎng)電影，不防門(mén)已關(guān)上一樣”這句話(huà)究竟要表達(dá)什么意思？（4分）19．文章插入對(duì)中年男人描寫(xiě)，其作用何在？（4分）20．文章結(jié)尾雖然只有寥寥8個(gè)字，但卻有著極大的作用和深刻的含義。試作分析。（5分）四、迷路劉國(guó)芳我小時(shí)候迷過(guò)一次路。那天我一個(gè)人在外面玩。我走了很遠(yuǎn)，來(lái)到了一條河堤上。但再遠(yuǎn)，我也認(rèn)識(shí)回家的路，因?yàn)檫@地方我來(lái)過(guò)，大人帶我來(lái)過(guò)幾次，我知道回家的路：沿堤往回走，過(guò)一座橋后往左拐，就能走到我住的新大街。這樣熟的地方我當(dāng)然不擔(dān)心迷路。在河堤上我沒(méi)再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美麗的蝴蝶從很遠(yuǎn)的地方飛來(lái)又飛往很美的地方，也有的蝴蝶不再飛往遠(yuǎn)處了，停下來(lái)。蝴蝶停下來(lái)的地方更美——那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來(lái)的還有蜻蜓，它們飛在很高的天空，把天空裝點(diǎn)得多彩多姿。這是一個(gè)很美的夏天，花紅草綠，蝴蝶起舞，蜻蜓翩躚。一個(gè)老人，在我玩著時(shí)走了來(lái)。近了，老人說(shuō)：“你知道新大街怎么走嗎？”我看著老人，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道，往這邊走，過(guò)了一座橋后往……”我應(yīng)該告訴老人往左拐，但話(huà)要說(shuō)出口時(shí)，我忽然想騙騙老人——我小時(shí)候是個(gè)很調(diào)皮的孩子，往人水缸里撒過(guò)尿，塞過(guò)人家的煙囪——這次，我騙起老人來(lái)，說(shuō)：“過(guò)了一座橋后往右拐?！崩先私z毫沒(méi)有懷疑，老人謝過(guò)我，蹣跚著走去。我在老人走遠(yuǎn)后笑起來(lái)，老人按我指點(diǎn)的方向走，一定會(huì)迷路。我在堤上玩了一陣，也要回家了。回家的路我認(rèn)得：沿堤往回走，過(guò)一座橋后往左拐，就能回到家里。我按上面的想法往回走。很快我走到橋邊了，又很快，我過(guò)了橋。橋那邊兩條路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了這條路。但在這條路上走了一陣，我居然看見(jiàn)了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。見(jiàn)到老人，我立刻明白我走錯(cuò)了，我告訴過(guò)老人讓她過(guò)了橋往右拐，這是騙她的，現(xiàn)在，我看見(jiàn)了老人，說(shuō)明我跟老人走在同一個(gè)方向。我不能跟著老人走。我轉(zhuǎn)身往回走，走回到橋邊時(shí)，我拐進(jìn)了另一條路。但在這條路上走了很久很久，我也沒(méi)走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。我迷路了。我后來(lái)嚶嚶地哭起來(lái)，我要回家，但不知道家在哪里。一個(gè)大人，過(guò)來(lái)問(wèn)我哭什么？我告訴大人，說(shuō)我迷路了。大人讓我別哭，然后慢慢誘導(dǎo)我，問(wèn)我住在哪里。我還記得我住在新大街，我告訴了大人。大人聽(tīng)了，笑起來(lái)，大人說(shuō)你走反了方向。說(shuō)著大人牽著我，帶我回家。我回到家后又看見(jiàn)那個(gè)老人了，媽媽說(shuō)那是我外婆。外婆也認(rèn)出了我，她說(shuō)你指給我的路是錯(cuò)的，你不認(rèn)識(shí)路，你怎么能不迷路呢？我說(shuō)外婆你怎么知道我指錯(cuò)了路。外婆說(shuō)我過(guò)了橋又問(wèn)了別人，人家告訴我往左邊走。我明白我為什么會(huì)迷路了。16．小說(shuō)為什么以“迷路”為題？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（4分）17．“我明白我為什么會(huì)迷路了”這句話(huà)在文中的含義是什么？它在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？（5分）18．作者在文中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)聯(lián)系全文舉例（不少于兩個(gè)例）分析。（6分）五、“認(rèn)識(shí)自我”紀(jì)伯倫⑴一個(gè)雨夜，賽艾姆坐在書(shū)房的書(shū)架前，開(kāi)始翻閱起舊書(shū)。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不時(shí)噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我”的一段對(duì)話(huà)引起了賽艾姆的注意……賽艾姆掩卷深思，心中油然漾起一種對(duì)東西方哲人圣賢敬佩的感情。⑵“認(rèn)識(shí)你自己?！彼洁熘K格拉底這句名言，猛地從座椅上站了起來(lái)，展開(kāi)雙臂大聲嘆道，“對(duì)！我必須要認(rèn)識(shí)自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安，從我物質(zhì)的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實(shí)質(zhì)，這就是生命賦予我的至高無(wú)上的神圣使命！”賽艾姆像害了場(chǎng)熱病，眼中閃爍著酷愛(ài)“認(rèn)識(shí)自我”的狂熱光芒。⑶他踱到鄰屋，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。⑷賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時(shí)，空靈縹緲的“認(rèn)識(shí)自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿(mǎn)了理性之光。他平靜地啟動(dòng)雙唇，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗯！從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多?雨果兩位不也是這般嗎？我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認(rèn)我是禿頂，這并不寒磣，因?yàn)橛写竺ΧΦ纳勘葋喤c我為伴；我的鷹鼻彎長(zhǎng)，如同伏爾泰和喬治?華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克?安東尼齊肩。⑸“不錯(cuò)，我的身體是有缺陷，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點(diǎn)。更奇怪的是，我與巴爾扎克一樣，閱讀寫(xiě)作時(shí)，咖啡壺一定要放在身旁；我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談；有時(shí)我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣；我的嗜酒如命，足令馬婁和諾亞自愧弗如；我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長(zhǎng)和亞力山大王也要大出冷汗。”⑹又沉默了片刻，賽艾姆用骯臟的指尖點(diǎn)了點(diǎn)腦門(mén)，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我！這就是我的實(shí)在。我擁有迄今為止人類(lèi)歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動(dòng)地的事業(yè)的。⑺“睿智的實(shí)質(zhì)是認(rèn)識(shí)自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處，并激勵(lì)我開(kāi)始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊，我伴隨著偉人們一起度過(guò)了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會(huì)以什么樣的偉大行動(dòng)開(kāi)始，不過(guò)一個(gè)兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡?mèng)中所形成的神秘自我和真正本性的人，無(wú)疑是可以開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)的……是的，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己，而神靈也已洞鑒了我。?。∥业撵`魂萬(wàn)歲！自我萬(wàn)歲！愿天長(zhǎng)地久，諸事如愿！”⑻賽艾姆在屋里踱來(lái)踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂(lè)的光澤，嘴里不時(shí)發(fā)出一陣像貓啃骨頭時(shí)的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比?阿拉的一段詩(shī)文：盡管我是這個(gè)時(shí)代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè)，總會(huì)歷史地壓在我的肩背。⑼過(guò)了一會(huì)兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上，進(jìn)入了鼾聲如雷的夢(mèng)鄉(xiāng)。12．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括賽艾姆“認(rèn)識(shí)自我”的過(guò)程。（4分）13．請(qǐng)根據(jù)原文簡(jiǎn)要描述賽艾姆外貌的具體特征。（3分）14．賽艾姆的外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）15．文中成功地運(yùn)用了寓莊于諧的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）16．請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)賽艾姆這一人物形象。（5分）高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀題一19．（1）作者有意、無(wú)意地設(shè)置了兩條故事情節(jié)線(xiàn)索，一條是從“我”的眼睛和心靈去感悟陸小璐的“化妝故事”，而另一條則是陸小璐本身因先天性心臟病來(lái)帶來(lái)的“悲劇美的故事”。還因?yàn)檫@個(gè)“第一人稱(chēng)”“我”的敘述，第一條情節(jié)線(xiàn)索的故事是明寫(xiě)的，第二條情節(jié)線(xiàn)索是暗寫(xiě)的。（2）一明一暗的兩條線(xiàn)索的故事一碰撞在一起，就很容易形成小小說(shuō)文體很有特別要求的“故事懸念”，而一旦解開(kāi)故事懸念，讀者竟會(huì)發(fā)現(xiàn)：明線(xiàn)與暗線(xiàn)的各自故事主人公純粹是誤會(huì)了，誤會(huì)或迷底一解開(kāi)，作品里意外結(jié)局就形成了。20.“化妝”有兩重含義：一是表層意義的打扮，一是對(duì)生命美得珍愛(ài)和裝潢。作品以《化妝》為題，并在作品中又反復(fù)提到化妝，強(qiáng)烈地塑造了陸小璐悲劇性的美，揭示了陸小璐用一種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的人性本才能量來(lái)抗擊生活災(zāi)難和生活挫折的精神，并啟示人們要像陸小璐一樣面對(duì)危難要堅(jiān)毅而珍愛(ài)生命。21．《化妝》實(shí)際上給我們講了一個(gè)“美的毀滅”的故事。我們讀者和作品中的人物認(rèn)識(shí)、理解、嘆息故事的主人公陸小璐經(jīng)過(guò)了一個(gè)有反有正的過(guò)程。陸小璐是個(gè)很特別的、很有個(gè)性的同時(shí)也是一個(gè)很熱愛(ài)生活、要用自己的意志抗擊生活災(zāi)難的女大學(xué)生。陸小璐知道自己的病情，她實(shí)際上是故意用不合群的方式來(lái)不讓大家為她擔(dān)心。這是一個(gè)能愿意犧牲自己而為大家著想的美德，她之所以能感動(dòng)我們，就是因?yàn)槲覀冊(cè)诮ㄔO(shè)和諧社會(huì)過(guò)程中太需要這樣的美德和這樣的好人了。陸小璐愛(ài)美、愛(ài)化妝，特別是在有著巨大風(fēng)險(xiǎn)的手術(shù)前更精心化妝，這個(gè)表層的動(dòng)作性核心細(xì)節(jié)實(shí)際上透露了陸小璐的一種用熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美的人性本能力量來(lái)抗擊生活災(zāi)難和生活挫折。22．我們每個(gè)同學(xué)、每個(gè)普通人在生活不會(huì)永遠(yuǎn)處于順境中，我們每個(gè)人都有可能會(huì)遇到陸小璐這樣的悲劇，然而，我們還是需要一種運(yùn)用人性愛(ài)美、愛(ài)生活的本性去與生活挫折、生活災(zāi)難去搏斗?！懊赖臍纭敝姓宫F(xiàn)出來(lái)的“人性之美”、“人性之善”永遠(yuǎn)是我們生活向上的動(dòng)力。（抓住其他的地方去寫(xiě)，言之成理也可，但不能得滿(mǎn)分）二12．（共5分，答對(duì)一項(xiàng)得3分）AC（A項(xiàng)“神情古怪”不僅是驚詫?zhuān)€有其他復(fù)雜的情感,C項(xiàng)認(rèn)為“是為了反映社會(huì)中人與人之間的自私和冷漠”錯(cuò)誤。）13．（4分）(1)“他好像獨(dú)獨(dú)對(duì)我這個(gè)學(xué)生特別反感”，“走來(lái)走去總要教訓(xùn)我”，網(wǎng)吧老板對(duì)“我”的特別態(tài)度為后文他就是和父親共同“演戲”的戰(zhàn)友這一情節(jié)埋下了伏筆。（2）“我家在城里沒(méi)有親戚，身上沒(méi)了錢(qián),我跟父親在城里如何生活?”為后文父親欠費(fèi)又無(wú)力償還而遭到老板逼迫和路人譏諷作了鋪墊。14．（6分）第一種觀點(diǎn)：以“兒子”容易接受的方式開(kāi)始教育，更具認(rèn)同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的嚴(yán)重后果，更具說(shuō)服力；讓“兒子”體會(huì)到父親的煞費(fèi)苦心和愛(ài)子之深，更具震撼性。第二種觀點(diǎn)：這種教育方式過(guò)程沉重，給孩子的心靈帶來(lái)了消極的體驗(yàn)；這種教育方式單一，必須結(jié)合語(yǔ)言教育等其他方式；這種教育方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果。（不管選擇哪一種觀點(diǎn)，只要答出其中兩點(diǎn)，并表述清晰，即可得全分；答出其中一點(diǎn)，并表述清晰，得3分；其他觀點(diǎn)，只要言之有理可酌情給分）三答案：17、異：首段描寫(xiě)風(fēng)雪，既交待故事發(fā)生的時(shí)間，又顯現(xiàn)故事發(fā)生的背景；中間借風(fēng)雪之冷襯托中年人有家的溫暖。同：渲染氣氛；深化主題。（各2分）18、由于下放農(nóng)村，也由于高不成，低不就，“她”感覺(jué)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)戀愛(ài)時(shí)節(jié)，婚姻之門(mén)已經(jīng)關(guān)上。19．插入對(duì)中年男人的描寫(xiě)，既給“她”帶來(lái)希望，為行文制造波瀾，又襯托“她”的孤苦和凄涼。20．結(jié)尾運(yùn)用曲筆的寫(xiě)法，既給人以意料之外的驚喜(1分),也給小說(shuō)平添無(wú)限暖意(1分),更揭示出,只要我們不放棄追求,生活之門(mén)永遠(yuǎn)不會(huì)將我們拒之門(mén)外(3分).21.文學(xué)短評(píng)（附賞析文提綱）（1）主題思想通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)雪彌漫、氣候寒冷的夜境表達(dá)出天冷人暖的人情美，也揭示出只要我們不放棄追求，生活之門(mén)將永遠(yuǎn)不會(huì)把我們拒之門(mén)外。（2）“她”站在門(mén)前是實(shí)寫(xiě)，門(mén)其實(shí)沒(méi)關(guān)上，但她叫誰(shuí)開(kāi)門(mén)的一系列心理活動(dòng)過(guò)程是虛寫(xiě)；看到那位中年男人是實(shí)寫(xiě)，她的想象是虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合，既豐富了文章內(nèi)容，由能使文章更具藝術(shù)魅力。四16．題目“迷路”有雙重意義。一是“我”想讓別人迷路，（1分）結(jié)果是“我”迷失了回家的路；（1分）二是“我”迷失了善良本性之路。（2分）17．言簡(jiǎn)意賅，引人深思“我”迷路的原因，蘊(yùn)含著一個(gè)普通而又深刻的道理：迷失良知，把自己的“快樂(lè)”建立在別人的“痛苦”之上，早晚會(huì)遭到報(bào)應(yīng)，也告訴我們不要傷害別人，應(yīng)該保持一顆善良的心。（3分）這句話(huà)既照應(yīng)了開(kāi)頭，使首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，又能喚起讀者對(duì)小說(shuō)主題的理性思考，增強(qiáng)小說(shuō)的感染力。（2分）18．主要運(yùn)用了對(duì)比的手法。（1分）作者多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，如開(kāi)頭寫(xiě)“我”堅(jiān)信自己，認(rèn)識(shí)回家的路，與后來(lái)“我”卻迷了路形成對(duì)比；“我”騙了問(wèn)路的老人后得意洋洋地“笑起來(lái)”與后來(lái)“我”迷了路“嚶嚶地哭”形成了對(duì)比；老人向“我”問(wèn)路，“我”騙了老人與“我”迷了路，大人帶我回家形成了對(duì)比。……這些對(duì)比鮮明，使原本簡(jiǎn)單的故事情節(jié)顯得頗有起伏跌宕。（每舉一個(gè)例，分析恰當(dāng)給2分，語(yǔ)言通順1分，共6分）（如果從其他角度去分析，言之成理，也可酌情給分五12．從開(kāi)始的自我懷疑到產(chǎn)生決心重新認(rèn)識(shí)自我的念頭，然后在與名人的外貌特征的比較中尋找自我，最終獲得信心，認(rèn)定自我。（答案包括以上畫(huà)線(xiàn)的四個(gè)要點(diǎn)，按順序每答出一個(gè)要點(diǎn)或相似表述，即給1分。）13．外貌特征：身材矮小；前額不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長(zhǎng)，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。3分（只答“丑陋”一類(lèi)概括性詞語(yǔ)而無(wú)具體描述不給分，只答出相貌特征或身材特征的給1分。）14.作者并未直接描寫(xiě)賽艾姆的外貌，而是通過(guò)賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接組合而成。4分（答出“作者沒(méi)有直接描寫(xiě)賽艾姆外貌”的給1分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接組合而成”的給1分。答案不必拘泥，意思對(duì)即可。）15．作者以漫畫(huà)式、喜劇性的藝術(shù)手法生動(dòng)地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認(rèn)識(shí)”過(guò)程，尤其是對(duì)賽艾姆的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會(huì)作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考。（只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實(shí)例卻沒(méi)有對(duì)寓莊于諧進(jìn)行闡釋的給2分。能夠聯(lián)系文中實(shí)例對(duì)寓莊于諧作具體賞析的給4分。）16．賽艾姆是一個(gè)耽于幻想、缺乏行動(dòng)力、在虛幻中求得精神滿(mǎn)足的人物形象。（人物形象的本質(zhì)）作者通過(guò)這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點(diǎn)，從而引發(fā)人們的思考。（人物形象的意義）（答出人物形象本質(zhì)的給3分，答出人物形象意義的給2分，意思對(duì)即可二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的材料，完成各題。浮在油膩保溫杯里的中年之尬

油膩之本義，發(fā)乎庖廚。之于人，大抵是說(shuō)離“人間有味是清歡”的境界越來(lái)越遠(yuǎn)；而保溫杯，與青春的要義背道而馳。青春在于揮霍和放縱，并且有資本來(lái)?yè)]霍和放縱。一旦變得小心翼翼，意味著曾經(jīng)有過(guò)的硬氣、囂張、不羈都已喪失殆盡，向人生投了降。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“油膩”與“保溫杯”被解讀為中年男人的危機(jī)似乎說(shuō)得通。年輕人失敗大不了重頭來(lái)過(guò)，但中年男人在社會(huì)、家庭的重壓之下，改變現(xiàn)狀對(duì)他們而言并非一件易事。中年男人大多處于上有老、下有小的狀態(tài)，生活壓力較大，加上職場(chǎng)天花板開(kāi)始顯現(xiàn)，心理上容易出現(xiàn)自我否定、懷疑不安等焦慮情緒。

事實(shí)上，“油膩”與“保溫杯”話(huà)題的背后，還存在兩種隱性邏輯：一是中國(guó)快速發(fā)展，而很多共識(shí)還來(lái)不及沉淀為行為規(guī)范。中國(guó)用幾十年走完發(fā)達(dá)國(guó)家上百年的發(fā)展歷程，要完成人格層面的養(yǎng)成、精神層面的規(guī)變，道阻且長(zhǎng)。社會(huì)跨越式發(fā)展，還留下不少?zèng)]跨過(guò)來(lái)的社會(huì)人群，在新生代那里，就成了有意無(wú)意嘲笑的對(duì)象。

二是代際間的話(huà)語(yǔ)權(quán)斗爭(zhēng)。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及90后走向社會(huì)，使年輕人逐步掌握了話(huà)語(yǔ)權(quán)；另一方面，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，為了獲取更優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源，初出茅廬的年輕人與久經(jīng)職場(chǎng)的中年人之間的矛盾凸顯，而“討好年輕人，是社會(huì)的通病”。這種通病里，盡管有情感與價(jià)值的現(xiàn)實(shí)考量，更多的則是社會(huì)對(duì)中年群體缺乏認(rèn)同與鼓勵(lì)的習(xí)慣。

對(duì)于中年之尬，或許不必過(guò)于焦慮。每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己喜歡的生活方式，現(xiàn)代人格的養(yǎng)成，本身也是一個(gè)界定價(jià)值、涵養(yǎng)寬容、接受多元的過(guò)程。每個(gè)年齡段的人，都該進(jìn)化成“最好的自己”，不被外界的標(biāo)簽和期待所左右，誠(chéng)懇對(duì)待自己的身體，認(rèn)真踐行內(nèi)心所信奉的價(jià)值，也許這才是足夠好的中年生活。（1）

結(jié)合第一段，理解“油膩”與“保溫杯”的含義。（2）

造成“中年男人危機(jī)”的個(gè)人因素和社會(huì)因素有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）根據(jù)材料，簡(jiǎn)述人到中年如何面對(duì)“中年之尬”？【答案】（1）油膩：世俗（市儈、世故）、看重名利；保溫杯：小心謹(jǐn)慎、投降主義（2）個(gè)人因素：①家庭（生活）壓力大；②事業(yè)（職場(chǎng)）發(fā)展空間??；③心理焦慮.社會(huì)因素：①社會(huì)跨越式發(fā)展，中年群體的人格養(yǎng)成、精神蛻變跟不上；②社會(huì)對(duì)中年群體缺乏認(rèn)同與鼓勵(lì)的習(xí)慣（3）①不必過(guò)于焦慮，保持平和的心態(tài)；②選擇自己喜歡的生活方式，不被外界左右；③誠(chéng)懇對(duì)待自己?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文中，“油膩”，大抵是說(shuō)離“人間有味是清歡”的境界越來(lái)越遠(yuǎn)，，而清歡的意思是清雅恬適之樂(lè)，所以，油膩通常可以理解為形容某人活的不清爽、不體面、不優(yōu)雅。也指代那些油腔滑調(diào)，世故圓滑，不修邊幅邋遢不堪，沒(méi)有真正的才學(xué)和能力又喜歡吹噓的中年人。簡(jiǎn)言之，即：世俗（市儈、世故）。“保溫杯”通常指中年男子生活壓力較大，加上職場(chǎng)天花板開(kāi)始顯現(xiàn)，心理上容易出現(xiàn)自我否定、懷疑不安等焦慮情緒，做事小心謹(jǐn)慎，缺乏工作激情和創(chuàng)新精神。簡(jiǎn)言之，即：小心謹(jǐn)慎、投降主義。（2）從分析文本可知，造成“中年男人危機(jī)”的個(gè)人因素：①家庭（生活）壓力大。人到中年大多處于上有老、下有小的狀態(tài)，生活壓力較大。②事業(yè)（職場(chǎng)）發(fā)展空間小。職場(chǎng)上晉升空間越來(lái)越小，職場(chǎng)天花板開(kāi)始顯現(xiàn)。③心理焦慮。這時(shí)候，中年人的心理上容易出現(xiàn)自我否定、懷疑不安等焦慮情緒。社會(huì)因素：①社會(huì)跨越式發(fā)展，中年群體的人格養(yǎng)成、精神蛻變跟不上。有相當(dāng)一部分中年人，沒(méi)跟上社會(huì)的跨越式發(fā)展，在新生代那里，就成了有意無(wú)意嘲笑的對(duì)象。②社會(huì)對(duì)中年群體缺乏認(rèn)同與鼓勵(lì)的習(xí)慣。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，為了獲取更優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源，年輕人與中年人的矛盾突出，而“討好年輕人，是社會(huì)的通病”，這使中年人很難獲得社會(huì)的認(rèn)同。（3）根據(jù)材料，中年人要想擺脫“中年之尬”需要保持平和的心態(tài)，不必過(guò)于焦慮。中年人要選擇自己喜歡的生活方式，涵養(yǎng)人格，保持個(gè)性，不被外界左右。誠(chéng)懇對(duì)待自己。中年人要不被外界的標(biāo)簽和期待所左右，誠(chéng)懇對(duì)待自己的身體，認(rèn)真踐行內(nèi)心所信奉的價(jià)值。故答案為：⑴油膩：世俗（市儈、世故）、看重名利；保溫杯：小心謹(jǐn)慎、投降主義⑵個(gè)人因素：①家庭（生活）壓力大；②事業(yè)（職場(chǎng)）發(fā)展空間?。虎坌睦斫箲].社會(huì)因素：①社會(huì)跨越式發(fā)展，中年群體的人格養(yǎng)成、精神蛻變跟不上；②社會(huì)對(duì)中年群體缺乏認(rèn)同與鼓勵(lì)的習(xí)慣。⑶①不必過(guò)于焦慮，保持平和的心態(tài)；②選擇自己喜歡的生活方式，不被外界左右；③誠(chéng)懇對(duì)待自己?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查把握重要詞語(yǔ)含義的能力。一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，放到語(yǔ)境中，結(jié)合語(yǔ)段的意思，故事情節(jié)的發(fā)展等加以綜合分析，把詞語(yǔ)的意思解釋透徹?！坝湍仭钡暮x要抓住“與青春的要義背道而馳。青春在于揮霍和放縱，并且有資本來(lái)?yè)]霍和放縱”進(jìn)行分析；“保溫杯”的含義要抓住關(guān)鍵句“一旦變得小心翼翼，意味著曾經(jīng)有過(guò)的硬氣、囂張、不羈都已喪失殆盡，向人生投了降”進(jìn)行分析。⑵本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。造成“中年男人危機(jī)”的個(gè)人因素和社會(huì)因素要結(jié)合文本抓住關(guān)鍵句“中年男人大多處于上有老、下有小的狀態(tài)，生活壓力較大，加上職場(chǎng)天花板開(kāi)始顯現(xiàn)，心理上容易出現(xiàn)自我否定、懷疑不安等焦慮情緒”“社會(huì)跨越式發(fā)展，還留下不少?zèng)]跨過(guò)來(lái)的社會(huì)人群，在新生代那里，就成了有意無(wú)意嘲笑的對(duì)象”“盡管有情感與價(jià)值的現(xiàn)實(shí)考量，更多的則是社會(huì)對(duì)中年群體缺乏認(rèn)同與鼓勵(lì)的習(xí)慣”，概括即可。⑶本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。本題要抓住關(guān)鍵句“對(duì)于中年之尬，或許不必過(guò)于焦慮”“每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己喜歡的生活方式，現(xiàn)代人格的養(yǎng)成，本身也是一個(gè)界定價(jià)值、涵養(yǎng)寬容、接受多元的過(guò)程”“不被外界的標(biāo)簽和期待所左右，誠(chéng)懇對(duì)待自己的身體，認(rèn)真踐行內(nèi)心所信奉的價(jià)值”，概括即可。3．閱讀下面的文字，完成各題。望星空聶鑫森

只要是老天不下雨不落雪，每晚八點(diǎn)，滿(mǎn)頭華發(fā)的耿星河，就必須到樓頂?shù)穆杜_(tái)去眺望星空。

他家住在這棟20層樓的頂層，只有頂層才有一個(gè)寬大的露臺(tái)，只有寬大的露臺(tái)才好安置一臺(tái)體量不小的遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡，只有遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡才能讓他看清那些動(dòng)和不動(dòng)的星。

耿星河供職的單位在大西北，代號(hào)為“望星空”。60歲本該退休，他和領(lǐng)導(dǎo)軟磨硬纏樁，又干了五年。朔地雪冷風(fēng)寒，過(guò)早地染白了他的頭發(fā)，刻皺了他的臉。

領(lǐng)導(dǎo)和同事祝賀他:“你和嫂子牛郎織女了幾十年，也該去朝夕相守了?！?/p>

他忽然老淚縱橫，說(shuō):“牛郎織女都老了，聚與別都習(xí)慣了。哎，離開(kāi)‘望星空’我就再也回不來(lái)了?！?/p>

“望星空”是不為外人所知的衛(wèi)星測(cè)控中心，從衛(wèi)星升空直到他完成使命，全方位時(shí)它進(jìn)行跟蹤、側(cè)量、控制，以及運(yùn)行中的故障診斷與維修。他們自稱(chēng)牧星人，浩渺的天宇是牧場(chǎng)，大小星系是河流、溪澗，衛(wèi)星是天馬神驥。

兒子耿小星是本地一家私營(yíng)企業(yè)的董事長(zhǎng)，在父親告老還鄉(xiāng)之前，特意為父母在同一社區(qū)置辦了這套頂層的房子，置辦了一架遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡放在露臺(tái)?！暗?，你回到老家，想念老同事了,可以夜夜眺望星空?！?/p>

耿星河說(shuō):“知父莫如子，好!”

耿星河出生在一個(gè)秋夜，正星斗滿(mǎn)天，當(dāng)語(yǔ)文老師的父親浮想聯(lián)翩，從古詩(shī)“耿耿星河欲曙天”中拈出三個(gè)字組成兒子的姓名。姓名似乎成了一個(gè)先兆，耿星河讀小學(xué)、中學(xué)時(shí)，對(duì)天文星象興趣盎然，是業(yè)余天文小組的鐵桿成員。耿星河大學(xué)讀的是宇航動(dòng)力專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后因成績(jī)優(yōu)異分配到衛(wèi)星測(cè)控中心。

幾十年飛快地過(guò)去了，他和妻子蘆管一直是兩地分居，如銀河兩岸凝目相望的牛郎織女，只有探親時(shí)才能團(tuán)聚。領(lǐng)導(dǎo)多次征求他的意見(jiàn)，要把遠(yuǎn)在老家的妻子調(diào)來(lái)，他都婉謝了。他知道妻子離不開(kāi)那所聾啞學(xué)校，離不開(kāi)一撥接一撥的聾啞孩子。作為一名模范教師，她的口語(yǔ)和手語(yǔ)出類(lèi)拔萃，為不少殘疾的孩子找到了光明，到了“望星空”來(lái)她會(huì)無(wú)用武之地。

耿星河揖別“望星空”時(shí)，不禁想起宋詞里的兩個(gè)句子“去也終須去，往也如何往”，心頭涌出淡淡的悲涼。他交接了全部資料、圖紙、手稿，征得領(lǐng)導(dǎo)同意，只帶走了他在內(nèi)部出版的一本書(shū)《衛(wèi)星機(jī)動(dòng)軌道的測(cè)算與修正》，那里面密布著令外人感到乏味的數(shù)據(jù)，而在他眼力卻如至交好友。他在一種復(fù)雜的心情中回到故鄉(xiāng)，回到妻子和兒子身邊。

每晚十時(shí)，蘆管會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到露臺(tái)，和耿星河并排坐在一把長(zhǎng)靠椅上。

“星河，歇歇吧，我想聽(tīng)你講牧星人的故事?！?/p>

“謝謝你。這頂層住房多好，‘山月臨窗近，天河入戶(hù)低’。”

“唐代沈佺期《夜宿七盤(pán)嶺》中的句子。好記性!”

“夫人在古詩(shī)詞造詣上遠(yuǎn)勝于我。白天無(wú)星可看，承你指點(diǎn)，我專(zhuān)讀古人寫(xiě)有關(guān)日、月星、風(fēng)、云的詩(shī)?！?/p>

“聊解思念之情。”

“是啊!”

“我現(xiàn)在對(duì)宇航方面的知識(shí)特別感興趣，因?yàn)槲业南壬莻€(gè)牧星人?！?/p>

耿星河雙眼驀地發(fā)亮，說(shuō):“謝謝。我來(lái)講一件難忘的事，十多年前的秋風(fēng)黃瑟時(shí)，我國(guó)一顆遙感衛(wèi)星突發(fā)故障，在太空中急速翻滾，星上的能源完全消失，只有陽(yáng)光照射到太陽(yáng)能帆板時(shí)，才有幾秒鐘信號(hào)反債?！?/p>

“這可怎么辦呀?”

“如果不抓住每次幾秒鐘的衛(wèi)星加電時(shí)間，注入控制指令，價(jià)值十幾億的衛(wèi)星將成為毫無(wú)用處的太空垃圾?！?/p>

“哦!”

“經(jīng)過(guò)持續(xù)的仿真分析，我們終于掌握了規(guī)律，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出衛(wèi)星最大的供電時(shí)間段，于是，我們指令望遠(yuǎn)號(hào)測(cè)量船在南半球上捕獲衛(wèi)星，注入遙控指令，讓衛(wèi)星恢復(fù)正常運(yùn)行。你猜，這次太空費(fèi)了多長(zhǎng)時(shí)間?”

“猜不著啊!”

“69個(gè)日夜!”

蘆管像小孩一樣鼓起掌來(lái)，大聲說(shuō):“太奇妙了!”

耿星河無(wú)端地嘆了口氣。

“星河，是不是你覺(jué)得你像那顆能量消失的遙感衛(wèi)星，整天閑著，慌慌的?”

“是呀，‘人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老’。”

“你還不能稱(chēng)老，還可以做很多有意思的事。”蘆管的嘴角忽然露出笑意，說(shuō):“你知道嗎?

這里的一座青少年宇航科普館即將建成，有展覽、講座、仿真操作等項(xiàng)目，正招聘義務(wù)輔導(dǎo)老師。我報(bào)了名，有聾啞學(xué)生來(lái)參觀，我可以給他們講解。你想去嗎?”

“想，培養(yǎng)未來(lái)的牧星人，好事?！?/p>

“我已經(jīng)替你報(bào)了名?！?/p>

“真的嗎?”

“真的?！?/p>

耿星河禁不住仰天大笑，說(shuō):“我太開(kāi)心了!多謝夫人給我補(bǔ)充電源，你也是了不起的牧星人啊!”

夜?jié)u深，滿(mǎn)天星光燦爛。(摘選自《百花園》2018年第10期)（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

小說(shuō)開(kāi)篇簡(jiǎn)潔明了，既交代了小說(shuō)的主人公耿星河，又用“必須到樓頂?shù)穆杜_(tái)去眺望星空”巧妙點(diǎn)題，充滿(mǎn)懸念，引起讀者的閱讀興趣。B.

小說(shuō)在人物對(duì)話(huà)中多次引用諸如“山月臨窗近，天河人戶(hù)低”等詩(shī)句，既點(diǎn)明了人物的知識(shí)分子身份，也使得小說(shuō)充滿(mǎn)了濃郁的文學(xué)色彩。C.

兒子耿小星特意置辦了一套頂層的房子并在露臺(tái)上安置了一架遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡，小說(shuō)中的這一情節(jié)安排，表現(xiàn)了兒子的孝心，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。D.

少說(shuō)中耿星河向妻子講述的用69個(gè)日夜?fàn)I救一顆遙感衛(wèi)星的故事，在增強(qiáng)文章的趣味性的同時(shí)，還突出了我國(guó)航天科技領(lǐng)先世界的主題。（2）耿星河的個(gè)性具有哪些特征?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)作概括分析。（3）小說(shuō)以“夜?jié)u深，滿(mǎn)天星光燦爛”結(jié)尾有何妙處?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。【答案】（1）D（2）①執(zhí)著工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。耿星河在艱苦的大西北為“望星空”工作了一輩子，本該退休的他主動(dòng)要求又工作了五年。②尊重妻子。耿星河和妻子分居兩地，知道妻子關(guān)愛(ài)聾啞孩子，離不開(kāi)聾啞學(xué)校，放棄了把妻子調(diào)到身邊來(lái)的機(jī)會(huì)。③老當(dāng)益壯，甘當(dāng)人梯。耿星河非常樂(lè)意到青少年宇航科普館擔(dān)任義務(wù)輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)未來(lái)的牧星人。（3）①?gòu)娜宋镄蜗笏茉靵?lái)看，結(jié)尾描寫(xiě)了優(yōu)美、寧?kù)o的環(huán)境，烘托出耿星河決定去青少年宇航科普館擔(dān)任義務(wù)輔導(dǎo)老師后的愉悅心情。②從情節(jié)發(fā)展看，開(kāi)頭耿星河“眺望星空”引起回憶，中間穿插耿星河“望星空”的工作和其回來(lái)后“眺望星空”的具體描寫(xiě)，結(jié)尾使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)圓合自如。③從表達(dá)技巧來(lái)看，“滿(mǎn)天星光燦爛”與“眺望星空”前后呼應(yīng)，既照應(yīng)了題目；④從主題上看，“望星空”既是對(duì)過(guò)去航天人工作的肯定，也是對(duì)未來(lái)的期待，升華了主題，給人想象空間?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“還突出了我國(guó)航天科技領(lǐng)先世界的主題”錯(cuò)誤，小說(shuō)主題分析失當(dāng)。小說(shuō)中“耿星河向妻子講述的用69個(gè)日夜?fàn)I救一顆遙感衛(wèi)星的故事”這一情節(jié)，以及本文的全部?jī)?nèi)容都是在歌頌我國(guó)航天人的奉獻(xiàn)精神，而非凸顯我國(guó)航天科技領(lǐng)先世界這一主題。故選D。（2）結(jié)合“耿星河供職的單位在大西北，代號(hào)為‘望星空’。60歲本該退休，他和領(lǐng)導(dǎo)軟磨硬纏樁，又干了五年。朔地雪冷風(fēng)寒，過(guò)早地染白了他的頭發(fā)，刻皺了他的臉”分析可知，耿星河執(zhí)著工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。結(jié)合“他和妻子蘆管一直是兩地分居，如銀河兩岸凝目相望的牛郎織女，只有探親時(shí)才能團(tuán)聚。領(lǐng)導(dǎo)多次征求他的意見(jiàn)，要把遠(yuǎn)在老家的妻子調(diào)來(lái)，他都婉謝了。他知道妻子離不開(kāi)那所聾啞學(xué)校，離不開(kāi)一撥接一撥的聾啞孩子”分析可知，耿星河尊重妻子。結(jié)合“這里的一座青少年宇航科普館即將建成，有展覽、講座、仿真操作等項(xiàng)目，正招聘義務(wù)輔導(dǎo)老師。我報(bào)了名，有聾啞學(xué)生來(lái)參觀，我可以給他們講解……耿星河禁不住仰天大笑，說(shuō)：‘我太開(kāi)心了!多謝夫人給我補(bǔ)充電源，你也是了不起的牧星人啊’”分析可知，耿星河老當(dāng)益壯，甘當(dāng)人梯。（3）結(jié)合“耿星河禁不住仰天大笑，說(shuō):‘我太開(kāi)心了!多謝夫人給我補(bǔ)充電源，你也是了不起的牧星人啊’”分析可知，結(jié)尾描寫(xiě)了優(yōu)美、寧?kù)o的環(huán)境，烘托出耿星河擔(dān)任義務(wù)輔導(dǎo)老師后的愉悅心情。結(jié)合“只要是老天不下雨不落雪，每晚八點(diǎn)，滿(mǎn)頭華發(fā)的耿星河，就必須到樓頂?shù)穆杜_(tái)去眺望星空”“他家住在這棟20層樓的頂層，只有頂層才有一個(gè)寬大的露臺(tái)，只有寬大的露臺(tái)才好安置一臺(tái)體量不小的遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡，只有遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡才能讓他看清那些動(dòng)和不動(dòng)的星”“特意為父母在同一社區(qū)置辦了這套頂層的房子，置辦了一架遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡放在露臺(tái)。‘爹，你回到老家，想念老同事了,可以夜夜眺望星空’”“到了‘望星空’來(lái)她會(huì)無(wú)用武之地”“經(jīng)過(guò)持續(xù)的仿真分析，我們終于掌握了規(guī)律，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出衛(wèi)星最大的供電時(shí)間段，于是，我們指令望遠(yuǎn)號(hào)測(cè)量船在南半球上捕獲衛(wèi)星，注入遙控指令，讓衛(wèi)星恢復(fù)正常運(yùn)行。你猜，這次太空費(fèi)了多長(zhǎng)時(shí)間?”“耿星河禁不住仰天大笑”分析可知，開(kāi)頭耿星河“眺望星空”引起回憶，中間穿插耿星河“望星空”的工作和其回來(lái)后“眺望星空”的具體描寫(xiě)，結(jié)尾使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)圓合自如。小說(shuō)的主人公耿星河，又用“必須到樓頂?shù)穆杜_(tái)去眺望星空”巧妙點(diǎn)題。結(jié)合“60歲本該退休，他和領(lǐng)導(dǎo)軟磨硬纏樁，又干了五年。朔地雪冷風(fēng)寒，過(guò)早地染白了他的頭發(fā)，刻皺了他的臉”“‘望星空’是不為外人所知的衛(wèi)星測(cè)控中心，從衛(wèi)星升空直到他完成使命，全方位時(shí)它進(jìn)行跟蹤、側(cè)量、控制，以及運(yùn)行中的故障診斷與維修。他們自稱(chēng)牧星人，浩渺的天宇是牧場(chǎng)，大小星系是河流、溪澗，衛(wèi)星是天馬神驥”“幾十年飛快地過(guò)去了，他和妻子蘆管一直是兩地分居，如銀河兩岸凝目相望的牛郎織女，只有探親時(shí)才能團(tuán)聚”“只帶走了他在內(nèi)部出版的一本書(shū)《衛(wèi)星機(jī)動(dòng)軌道的測(cè)算與修正》，那里面密布著令外人感到乏味的數(shù)據(jù)，而在他眼力卻如至交好友”等分析，“望星空”是對(duì)過(guò)去航天人工作的肯定；結(jié)合“耿星河禁不住仰天大笑，說(shuō):‘我太開(kāi)心了!多謝夫人給我補(bǔ)充電源，你也是了不起的牧星人啊’”分析可知，是對(duì)未來(lái)的期待，升華了主題，給人想象空間。故答案為：⑴D；⑵①執(zhí)著工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。耿星河在艱苦的大西北為“望星空”工作了一輩子，本該退休的他主動(dòng)要求又工作了五年。②尊重妻子。耿星河和妻子分居兩地，知道妻子關(guān)愛(ài)聾啞孩子，離不開(kāi)聾啞學(xué)校，放棄了把妻子調(diào)到身邊來(lái)的機(jī)會(huì)。③老當(dāng)益壯，甘當(dāng)人梯。耿星河非常樂(lè)意到青少年宇航科普館擔(dān)任義務(wù)輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)未來(lái)的牧星人。⑶①?gòu)娜宋镄蜗笏茉靵?lái)看，結(jié)尾描寫(xiě)了優(yōu)美、寧?kù)o的環(huán)境，烘托出耿星河決定去青少年宇航科普館擔(dān)任義務(wù)輔導(dǎo)老師后的愉悅心情。②從情節(jié)發(fā)展看，開(kāi)頭耿星河“眺望星空”引起回憶，中間穿插耿星河“望星空”的工作和其回來(lái)后“眺望星空”的具體描寫(xiě)，結(jié)尾使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)圓合自如。③從表達(dá)技巧來(lái)看，“滿(mǎn)天星光燦爛”與“眺望星空”前后呼應(yīng)，既照應(yīng)了題目；④從主題上看，“望星空”既是對(duì)過(guò)去航天人工作的肯定，也是對(duì)未來(lái)的期待，升華了主題，給人想象空間?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。（2）此題考查把握小說(shuō)人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。（3）本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)作用的能力。小說(shuō)的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說(shuō)情節(jié)的作用可從以下幾個(gè)方面考慮：一.情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。二.情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。一般情節(jié)在開(kāi)頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，上照應(yīng)前文。三.情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境之間的關(guān)系，突出了人物活動(dòng)的環(huán)境。四.情節(jié)與小說(shuō)主題之間的關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個(gè)方面著手分析。學(xué)生探究解答時(shí)要先亮出自己的觀點(diǎn)，然后述說(shuō)理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。4．閱讀下文，完成下面小題。“冰桶挑戰(zhàn)”：當(dāng)心公益背后的網(wǎng)絡(luò)媚俗楊程

①一場(chǎng)名為“ALS冰桶挑戰(zhàn)賽”的活動(dòng)曾在互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上線(xiàn)下如火如荼地進(jìn)行。活動(dòng)規(guī)則極為簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)者要么在24小時(shí)內(nèi)向美國(guó)ALS(肌肉萎縮性側(cè)面硬化病)公益協(xié)會(huì)捐出100美元，要么往自己頭上澆一桶冰水，并錄下視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)向自己的三個(gè)朋友發(fā)起挑戰(zhàn)。

②關(guān)于“冰桶挑戰(zhàn)”的起源，一個(gè)廣為認(rèn)可的說(shuō)法是，美國(guó)一位身患ALS的波士頓大學(xué)棒球手弗雷特及其朋友們發(fā)起了這項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)的目的在于籌款，并讓世人對(duì)這種被稱(chēng)為“漸凍人”的罕見(jiàn)疾病有更多的了解。據(jù)悉，目前針對(duì)ALS沒(méi)有比較好的治療方法，患者存活期一般是2至5年。英國(guó)物理學(xué)家斯蒂芬·霍金就是ALS病的患者。

③借助于社交網(wǎng)絡(luò)的力量，“冰桶挑戰(zhàn)”迅速傳播。美國(guó)《大西洋月刊》15日稱(chēng)，F(xiàn)acebook上參與這個(gè)話(huà)題的網(wǎng)友已達(dá)1500萬(wàn)人次。參與者包括Facebook創(chuàng)始人扎克伯格、微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨、特斯拉創(chuàng)始人馬斯克、“鋼鐵俠”小羅伯特·唐尼、“金剛狼”休·杰克曼、NBA球星勒布朗·詹姆斯等。名人效應(yīng)帶來(lái)連鎖反應(yīng)。短短兩周內(nèi)，ALS協(xié)會(huì)已經(jīng)收到近400萬(wàn)美元的捐款，是2013年同期的4倍。不過(guò)“認(rèn)慫”的名人也有。據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬在被點(diǎn)名后，并沒(méi)有選擇濕身，而是選擇用捐款來(lái)支持該活動(dòng)。很快，這桶冰水已澆至中國(guó)。在新浪微博上，“冰桶挑戰(zhàn)”是排名第一的熱門(mén)話(huà)題，短短幾天，閱讀量已達(dá)數(shù)億。小米科技董事長(zhǎng)雷軍、優(yōu)酷土豆CEO古永鏘、奇虎董事長(zhǎng)周鴻祎、百度董事長(zhǎng)李彥宏等都完成了各自的挑戰(zhàn)。可以想象的是，國(guó)內(nèi)掀起的“冰桶”熱，動(dòng)靜也不會(huì)小。

④然而，在“冰桶”熱背后，卻有著兩種截然不同的輿論。一部分網(wǎng)友不屑于一些名人在傳播公益的同時(shí)夾帶“私貨”，批評(píng)該活動(dòng)是炒作多于公益；另一部分網(wǎng)友則認(rèn)為，不管形式如何，只要達(dá)到目的就好。筆者以為，單從宣傳角度來(lái)看，該活動(dòng)確實(shí)達(dá)到了目的，讓更多人了解這一病癥，喚起世人的同情心。從這點(diǎn)上說(shuō)，該活動(dòng)是一次非常成功的自我營(yíng)銷(xiāo)。“冰桶挑戰(zhàn)”有別于傳統(tǒng)的公益項(xiàng)目，它借助于社交網(wǎng)絡(luò)和短視頻的快速傳播能力，給公益植入了互聯(lián)網(wǎng)基因，使得未來(lái)其他公益活動(dòng)有了更多的想象空間。但另一方面，盡管活動(dòng)參與者的初衷或許不錯(cuò)，不過(guò)指名道姓擊鼓傳花式的傳播方式，雖說(shuō)造成了很大影響，實(shí)際上卻是一場(chǎng)“刻奇主義”的勝利。

⑤“刻奇(Kitsch)”一詞來(lái)源于德語(yǔ)，原意為“媚俗”或者“自媚”。因昆德拉的作品而廣為人知。后來(lái)，“刻奇”被用于形容一種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，可以理解為“虛假的崇高”“靈魂的虛腫癥”。“刻奇”的一種結(jié)果就是，當(dāng)某個(gè)東西被賦予感傷、崇高的意義之后，便容不得別人不被感動(dòng)與感傷。誰(shuí)要是不加入這場(chǎng)情感洪流，就會(huì)被定義為居心不良。我們?cè)诰W(wǎng)上常見(jiàn)的諸如“不轉(zhuǎn)不是中國(guó)人”“你必須懂的10條做人道理”等這些提法，都是“刻奇”的表現(xiàn)。（1）

第④段加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)“私貨”在文中是指________。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

)A.

“冰桶挑戰(zhàn)”搭載近年來(lái)快速發(fā)展的社交網(wǎng)絡(luò)，尤其是借名人效應(yīng)，使得它在短時(shí)間內(nèi)便發(fā)展成為熱門(mén)話(huà)題。B.

從“冰桶挑戰(zhàn)”的活動(dòng)規(guī)則看，它實(shí)則是以崇高綁架別人意志的“刻奇主義”，一旦被點(diǎn)名，便身不由己。C.

從“冰桶挑戰(zhàn)”活動(dòng)的目的看，美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬的舉措實(shí)則是一種最符合“冰桶挑戰(zhàn)”活動(dòng)本意的做法。D.

當(dāng)某物被賦予感傷崇高的意義后，便容不得別人不被感動(dòng)與感傷，這種虛假的崇高和靈魂的虛腫現(xiàn)象便是“刻奇”。（3）下列對(duì)于文章第⑤段的作用，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

緊承第④段內(nèi)容，介紹“刻奇”一詞的來(lái)源含義及其不良影響。B.

通過(guò)分析“刻奇”現(xiàn)象揭示“冰桶挑戰(zhàn)”在傳播中的媚俗一面。C.

表明作者態(tài)度，對(duì)于“冰桶挑戰(zhàn)”活動(dòng)本身持有的是消極看法。D.

深化文章主題，引出對(duì)網(wǎng)絡(luò)中類(lèi)似的“刻奇”現(xiàn)象的文化反思。（4）請(qǐng)根據(jù)第⑤段對(duì)“刻奇”的論述，分析“冰桶挑戰(zhàn)”中的“刻奇”現(xiàn)象。（5）請(qǐng)概括本文行文思路?！敬鸢浮浚?）個(gè)人炒作和謀求的名利（2）B（3）C（4）一種為了引起更多人關(guān)注ALS而帶有強(qiáng)制感動(dòng)感傷特點(diǎn)，并冠以“崇高”的捐錢(qián)行為的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。（5）本文的思路流程：先寫(xiě)“冰桶挑戰(zhàn)”的發(fā)展盛況和規(guī)則，引出活動(dòng)的起源、目的以及借助網(wǎng)絡(luò)力量而迅速傳統(tǒng)的特點(diǎn)；接著寫(xiě)輿論的兩種評(píng)價(jià)和實(shí)際效應(yīng)；最后寫(xiě)“刻奇”的理論闡釋和生活實(shí)例，委婉表達(dá)對(duì)“冰桶挑戰(zhàn)”中的“刻奇”現(xiàn)象的批判?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“私貨”本為私人的財(cái)物、或違法販運(yùn)或來(lái)路不明的貨物。依據(jù)第④段“然而，在‘冰桶’熱背后，卻有著兩種截然不同的輿論。一部分網(wǎng)友不屑于一些名人在傳播公益的同時(shí)夾帶‘私貨’，批評(píng)該活動(dòng)是炒作多于公益”可知，“私貨”在此處用的是比喻說(shuō)法，即名人在傳播公益的時(shí)候，順便借此炒作自己，為自己謀名利。故“私貨”指的是個(gè)人炒作和謀求的名利。（2）B項(xiàng)，“從‘冰桶挑戰(zhàn)’的活動(dòng)規(guī)則看，它實(shí)則是以崇高綁架別人意志的‘刻奇主義’”錯(cuò)誤，依據(jù)第①段可知，‘冰桶挑戰(zhàn)’的活動(dòng)規(guī)則是“要么在24小時(shí)內(nèi)向美國(guó)ALS公益協(xié)會(huì)捐出100美元，要么往自己頭上澆一桶冰水，并錄下視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)向自己的三個(gè)朋友發(fā)起挑戰(zhàn)”，再依據(jù)第⑤段對(duì)“刻奇”的解說(shuō)“媚俗”“自媚”“虛假的崇高”“靈魂的虛腫癥”“誰(shuí)要是不加入這場(chǎng)情感洪流，就會(huì)被定義為居心不良”可知，規(guī)則中的后一種才是“刻奇”。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。（3）C項(xiàng)，“對(duì)于‘冰桶挑戰(zhàn)’活動(dòng)本身持有的是消極看法”錯(cuò)誤，依據(jù)第④段“從這點(diǎn)上說(shuō)，該活動(dòng)是一次非常成功的自我營(yíng)銷(xiāo)”“但另一方面，盡管活動(dòng)參與者的初衷或許不錯(cuò)，不過(guò)指名道姓擊鼓傳花式的傳播方式，雖說(shuō)造成了很大影響，實(shí)際上卻是一場(chǎng)‘刻奇主義’的勝利”可知，作者只是就該活動(dòng)的不好的方面表達(dá)了批判的消極看法，故C項(xiàng)以偏概全，故選C。（4）第⑤段對(duì)“刻奇”的論述“媚俗”或“自媚”“用于形容一種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象”“虛假的崇高”“靈魂的虛腫癥”“一種結(jié)果就是，當(dāng)某個(gè)東西被賦予感傷、崇高的意義之后，便容不得別人不被感動(dòng)與感傷。誰(shuí)要是不加入這場(chǎng)情感洪流，就會(huì)被定義為居心不良”，整合以上內(nèi)容，再聯(lián)系第①段中的“冰桶挑戰(zhàn)”規(guī)則，考生抓住特點(diǎn)容易概括出：“冰桶挑戰(zhàn)”中的“刻奇”現(xiàn)象指的是一種為了引起更多人關(guān)注ALS而帶有強(qiáng)制感動(dòng)感傷特點(diǎn)，并冠以“崇高”的捐錢(qián)行為的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。（5）依據(jù)第①段“一場(chǎng)名為‘ALS冰桶挑戰(zhàn)賽’的活動(dòng)曾在互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上線(xiàn)下如火如荼地進(jìn)行?；顒?dòng)規(guī)則極為簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)者要么……要么……”可知，第一段是寫(xiě)“冰桶挑戰(zhàn)”的發(fā)展盛況和規(guī)則；第②段依據(jù)“關(guān)于‘冰桶挑戰(zhàn)’的起源，一個(gè)廣為認(rèn)可的說(shuō)法是……”“活動(dòng)的目的在于籌款，并讓世人對(duì)這種被稱(chēng)為‘漸凍人’的罕見(jiàn)疾病有更多的了解”可知，第二段寫(xiě)的是起源和目的；依據(jù)第③段“借助于社交網(wǎng)絡(luò)的力量，‘冰桶挑戰(zhàn)’迅速傳播”“可以想象的是，國(guó)內(nèi)掀起的‘冰桶’熱，動(dòng)靜也不會(huì)小”可知，本段寫(xiě)的是借助網(wǎng)絡(luò)力量的傳播之盛；第④段“然而，在‘冰桶’熱背后，卻有著兩種截然不同的輿論”“從這點(diǎn)上說(shuō)，該活動(dòng)是一次非常成功的自我營(yíng)銷(xiāo)……但另一方面……實(shí)際上卻是一場(chǎng)‘刻奇主義’的勝利”可知，寫(xiě)的是輿論評(píng)價(jià)和實(shí)際效應(yīng)；第⑤段依據(jù)“‘刻奇(Kitsch)’一詞來(lái)源于德語(yǔ)，原意為……”“‘刻奇’被用于形容一種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，可以理解為……”“誰(shuí)要是不加入這場(chǎng)情感洪流，就會(huì)被定義為居心不良”“我們?cè)诰W(wǎng)上常見(jiàn)的諸如……都是‘刻奇’的表現(xiàn)”可知，寫(xiě)的對(duì)“刻奇”的理論闡釋和舉例，委婉表達(dá)了對(duì)“冰桶挑戰(zhàn)”中的“刻奇”現(xiàn)象的批判。故答案為：⑴個(gè)人炒作和謀求的名利⑵B；⑶C；⑷一種為了引起更多人關(guān)注ALS而帶有強(qiáng)制感動(dòng)感傷特點(diǎn)，并冠以“崇高”的捐錢(qián)行為的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。⑸本文的思路流程：先寫(xiě)“冰桶挑戰(zhàn)”的發(fā)展盛況和規(guī)則，引出活動(dòng)的起源、目的以及借助網(wǎng)絡(luò)力量而迅速傳統(tǒng)的特點(diǎn)；接著寫(xiě)輿論的兩種評(píng)價(jià)和實(shí)際效應(yīng)；最后寫(xiě)“刻奇”的理論闡釋和生活實(shí)例，委婉表達(dá)對(duì)“冰桶挑戰(zhàn)”中的“刻奇”現(xiàn)象的批判?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解重要詞語(yǔ)含義的能力。理解詞語(yǔ)有幾種方法：聯(lián)系上下文理解句意。根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解詞語(yǔ)。⑵此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。⑶此題考查分析文章段落內(nèi)容和論述方法的能力。解答此類(lèi)題要在理解文章大意的基礎(chǔ)上，分析文章結(jié)構(gòu)層次、行文思路，并了解論述的相關(guān)方式。⑷本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。⑸此題考查分析文章思路的能力。首先要求寫(xiě)出文章的行文思路，即概括地說(shuō)明本段先寫(xiě)了什么、其次寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么，或者說(shuō)本段從哪些方面（正面與反面、客觀與主觀、古今中外、理論與事例、舉例與引用等）分別寫(xiě)了什么，這樣寫(xiě)的目的是為了論證或說(shuō)明或補(bǔ)敘什么。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。系于一發(fā)[奧地利]卡爾·施普林根施密特

我們想：讓姑媽把秘密公開(kāi)吧！我們雖年幼，但畢竟長(zhǎng)大了，好歹快成年了，有什么事不能對(duì)我們說(shuō)呢？埃弗里納姑媽真不用對(duì)我們保什么密了。就說(shuō)那個(gè)圓的金首飾吧，她用一根細(xì)細(xì)的鏈，總是把它系在脖子上，我們猜想，這里準(zhǔn)有什么異乎尋常的緣由，里面肯定嵌著那個(gè)她曾愛(ài)過(guò)的年輕人的小相片。也許她是白白地愛(ài)過(guò)他一陣哩，這個(gè)年輕人是誰(shuí)呢？他們當(dāng)時(shí)究竟怎樣相愛(ài)的呢？那時(shí)情況又是如何呢？

這沒(méi)完沒(méi)了的疑問(wèn)使我們納悶。

我們終于使埃弗里納姑媽同意給我們看看那個(gè)金首飾。我們急切地望著她，她把首飾放在平展開(kāi)的手上，用指甲小心翼翼地塞進(jìn)縫隙，蓋子猛地彈開(kāi)了。

令人失望的是，里面沒(méi)有什么照片，連一張變黃的小相片也沒(méi)有，只有一根極為尋常的、結(jié)成蝴蝶結(jié)狀的女人頭發(fā)，難道全在這兒了嗎？

“是的，全在這兒，”姑媽微微地笑著，“就這么一根頭發(fā)，我發(fā)結(jié)上的一根普普通通的頭發(fā)，可它卻維系著我的命運(yùn)。更確切地說(shuō)，這纖細(xì)的一根頭發(fā)決定了我的愛(ài)情。你們今天這些年輕人也許不理解這點(diǎn)，你們把自愛(ài)不當(dāng)回事，不，更糟糕的是，你們壓根兒沒(méi)想過(guò)這么做。對(duì)你們說(shuō)來(lái)，一切都是那樣直截了當(dāng)，來(lái)者不拒，受之坦然，草草了事。

“我那時(shí)19歲，他——事情關(guān)系到他——不滿(mǎn)20歲。他確是盡善盡美，當(dāng)然最重要的是，他愛(ài)我。他經(jīng)常對(duì)我這樣說(shuō)：我該相信這一點(diǎn)。至于我呢，雖然我倆間有許多話(huà)難以啟口，但我是樂(lè)意相信他的。

“一天，他邀我上山旅行。我們要在他父親狩獵用的僻靜的小茅舍里過(guò)夜，我躊躇了好一陣。因?yàn)槲疫€得編造些謊話(huà)讓父母放心，不然他們說(shuō)啥也不會(huì)同意我干這種事的。當(dāng)時(shí)，我可是給他們好好地演了出戲，騙了他們。

“小茅舍坐落在山林中間，那兒萬(wàn)籟俱寂，孤零零地只有我們倆，他生了火，在灶旁忙個(gè)不歇，我?guī)退鬁?。飯后，我們外出，在暮色中漫步，兩人慢慢地走著，無(wú)聲勝有聲，強(qiáng)烈的心聲替代了言語(yǔ)，此時(shí)還有什么可說(shuō)的呢？

“我們回到茅舍，他在小屋里給我置了張床。瞧他干起事來(lái)有多細(xì)心周到！他在廚房里給自己騰了個(gè)空位，我覺(jué)得那鋪位實(shí)在不太舒服。

“我走進(jìn)房里，脫衣睡下。門(mén)沒(méi)上栓，鑰匙就插在鎖里。要不要把門(mén)栓上？這樣，他就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)栓門(mén)聲，他肯定知道，我這樣做是什么意思，我覺(jué)得這太幼稚可笑了。難道當(dāng)真需要暗示他，我是怎么理解我們的歡聚的嗎？話(huà)說(shuō)到底，如果夜里他真想干些風(fēng)流韻事的話(huà)，那么鎖、鑰匙部無(wú)濟(jì)于事，無(wú)論什么都對(duì)他無(wú)奈。對(duì)他來(lái)說(shuō)，此事尤為重要，因?yàn)樗P(guān)系到我倆的一輩子——命運(yùn)如何全取決于他，不用我為他操心。

“在這關(guān)鍵時(shí)刻，我驀地產(chǎn)生了一個(gè)奇妙的念頭，是的，我該把自己‘鎖’在房里，可是，在某種程度上說(shuō)，只不過(guò)是采用一種象征性的方法。我踮著腳悄悄地走到門(mén)邊，從發(fā)結(jié)上扯下一根長(zhǎng)發(fā)，把它纏在門(mén)手把和鎖上，繞了好幾道。只要他一觸動(dòng)手把，頭發(fā)就會(huì)扯斷。

“嗨，你們今天的年輕人呀！你們自以為聰明，聰明絕頂。但你們真的知道人生的秘密嗎？這根普普通通的頭發(fā)——翌日清晨，我完整無(wú)損地把它取了下來(lái)！——它把我們倆強(qiáng)有力地連在一起了，它勝過(guò)生命中其他任何東西。一俟時(shí)機(jī)成熟，我們就結(jié)為良緣。他就是我的丈夫，多烏格拉斯。你們是認(rèn)識(shí)他的，而且你們知道，他是我一生的幸福所在。這就是說(shuō)，一根頭發(fā)雖纖細(xì)，但它卻維系著我的整個(gè)命運(yùn)。”（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

第一段結(jié)尾連續(xù)用三個(gè)問(wèn)句，表現(xiàn)出“我們”的好奇和了解真相的急迫，也激起了讀者的閱讀興趣，同時(shí)又自然地推動(dòng)了情節(jié)。B.

姑媽年輕時(shí)的愛(ài)情故事，既有傳奇色彩，也富有教育意義，使“我們”受到強(qiáng)烈的感染和震撼，因此靜聽(tīng)她娓娓道來(lái)，不忍打斷。C.

“你們今天這些年輕人”重復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了姑媽對(duì)年輕人不知自愛(ài)和自作聰明行為的不屑和鄙夷，突出了姑媽的愛(ài)情觀的寶貴。D.

姑媽的丈夫多烏格拉斯沒(méi)有直接出場(chǎng)，但是他對(duì)女友細(xì)心體貼、對(duì)愛(ài)情理性節(jié)制的富有教養(yǎng)的形象卻躍然紙上，令人印象深刻。（2）姑媽為什么要用一根頭發(fā)“把自己‘鎖’在房里”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）小說(shuō)以“我們”的疑問(wèn)開(kāi)篇，接下來(lái)卻只寫(xiě)了姑媽的講述，而沒(méi)有再寫(xiě)“我們”來(lái)結(jié)尾，這樣的安排有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）①出于自愛(ài)：姑媽相信“他”的愛(ài)情，但不愿意放縱；②出于尊重：不愿讓“他”聽(tīng)到鎖門(mén)聲而感情受到傷害；③出于無(wú)奈：因?yàn)殒i和鑰匙都無(wú)濟(jì)于事，命運(yùn)如何全取決于“他”。（3）①小說(shuō)的主體是姑媽的愛(ài)情故事，“我們”的疑問(wèn)只是引出故事的由頭，疑問(wèn)的答案已經(jīng)包含在故事中；②小說(shuō)的主人公是姑媽?zhuān)诠脣尩闹v述中已經(jīng)完成了對(duì)其形象的刻畫(huà)，主旨也得到揭示；③結(jié)尾不再寫(xiě)“我們”，反而給讀者留下想象空間，使小說(shuō)具有更大的藝術(shù)張力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，題中“表達(dá)了姑媽對(duì)年輕人不知自愛(ài)和自作聰明行為的不屑和鄙夷”錯(cuò)誤，沒(méi)有“不屑和鄙夷”，只是友善的告誡。故選C。（2）此題注意根據(jù)文中的句子“如果夜里他真想干些風(fēng)流韻事的話(huà)，那么鎖、鑰匙部無(wú)濟(jì)于事，無(wú)論什么都對(duì)他無(wú)奈”“你們今天這些年輕人也許不理解這點(diǎn)，你們把自愛(ài)不當(dāng)回事，不，更糟糕的是，你們壓根兒沒(méi)想過(guò)這么做”“至于我呢，雖然我倆間有許多話(huà)難以啟口，但我是樂(lè)意相信他的”“我踮著腳悄悄地走到門(mén)邊，從發(fā)結(jié)上扯下一根長(zhǎng)發(fā)，把它纏在門(mén)手把和鎖上，繞了好幾道。只要他一觸動(dòng)手把，頭發(fā)就會(huì)扯斷”概括答題要點(diǎn)。（3）此題注意分析三個(gè)節(jié)點(diǎn)，開(kāi)頭“我們”，中間“姑媽”，結(jié)尾“姑媽”，首先看開(kāi)頭“我們想：讓姑媽把秘密公開(kāi)吧！”“我們猜想”“令人失望的是，里面沒(méi)有什么照片，連一張變黃的小相片也沒(méi)有，只有一根極為尋常的、結(jié)成蝴蝶結(jié)狀的女人頭發(fā)，難道全在這兒了嗎”可見(jiàn)是我們的好奇，姑媽才揭開(kāi)秘密，開(kāi)頭“我們”是為了引出小說(shuō)的主體是姑媽的愛(ài)情故事，接下來(lái)是文章的主體，“姑媽的愛(ài)情故事”，當(dāng)然要以“姑媽”講述為主體；文章的結(jié)尾揭開(kāi)謎團(tuán)，故事已經(jīng)結(jié)束，我們的謎團(tuán)也揭開(kāi)，沒(méi)必要再出現(xiàn)“我們”。故答案為：⑴C；⑵①出于自愛(ài)：姑媽相信“他”的愛(ài)情，但不愿意放縱；②出于尊重：不愿讓“他”聽(tīng)到鎖門(mén)聲而感情受到傷害；③出于無(wú)奈：因?yàn)殒i和鑰匙都無(wú)濟(jì)于事，命運(yùn)如何全取決于“他”。⑶①小說(shuō)的主體是姑媽的愛(ài)情故事，“我們”的疑問(wèn)只是引出故事的由頭，疑問(wèn)的答案已經(jīng)包含在故事中；②小說(shuō)的主人公是姑媽?zhuān)诠脣尩闹v述中已經(jīng)完成了對(duì)其形象的刻畫(huà)，主旨也得到揭示；③結(jié)尾不再寫(xiě)“我們”，反而給讀者留下想象空間，使小說(shuō)具有更大的藝術(shù)張力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類(lèi)一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類(lèi)一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（2）此題考核概括文意的題目，要求概括姑媽要用一根頭發(fā)“把自己‘鎖’在房里”的原因，答題時(shí)注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子概括。（3）此題考核分析小說(shuō)人稱(chēng)變化的能力，解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)要點(diǎn)分析，重點(diǎn)把握。情節(jié)概括的題目是小說(shuō)常見(jiàn)的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過(guò)哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過(guò)程怎樣等提問(wèn)方式，答題時(shí)注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個(gè)人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落的劃分，重點(diǎn)注意文中表現(xiàn)情感變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。歪毛兒老舍

小的時(shí)候，我和白仁祿一下了學(xué)總到小茶館去聽(tīng)評(píng)書(shū)。我倆每天的點(diǎn)心錢(qián)不完全花在點(diǎn)心上，留下一部分給書(shū)錢(qián)。其實(shí)，我倆真不夠聽(tīng)書(shū)的派兒：我那時(shí)腦后梳著個(gè)小墜根，結(jié)著紅繩兒；仁祿梳倆大歪毛。孫二大爺用小笸籮打錢(qián)的時(shí)候，一到我倆面前便低聲地說(shuō)，“歪毛子！”把錢(qián)接過(guò)去，他馬上笑著給我們抓一大把煮毛豆角，或是花生米來(lái)?！俺园?，歪毛子！”他不大愛(ài)叫我小墜根，我未免有點(diǎn)不高興?？墒钦f(shuō)真的，仁祿是比我體面的多。他的臉正像年畫(huà)上的白娃娃的，雖然沒(méi)有那么胖。單眼皮，小圓鼻子，清秀好看。

他不淘氣，可是也有背不上書(shū)來(lái)的時(shí)候。歪毛仁祿背不過(guò)書(shū)來(lái)本可以不挨打，師娘不準(zhǔn)老師打他。他是師娘的歪毛寶貝：上街給她買(mǎi)一縷白棉花線(xiàn)，或是打倆小錢(qián)的醋，都是仁祿的事兒?？墒撬约赫掖?。每逢背不上書(shū)來(lái)，他比老師的脾氣還大。他把小臉憋紅，鼻子皺起一塊兒，對(duì)先生說(shuō)：“不背！不背！”不等老師發(fā)作，他又添上：“就是不背，看你怎樣！”老師磨不開(kāi)臉了，只好拿板子打他。

奇怪，這么清秀的小孩，脾氣這么硬。

一直有十幾年的工夫，我們倆沒(méi)見(jiàn)面。聽(tīng)說(shuō)，他大學(xué)畢了業(yè)，到外邊去做事。

去年舊歷年前的末一次集，天很冷。我轉(zhuǎn)了一圈，沒(méi)看見(jiàn)什么對(duì)我的路子的東西，本想不再繞，可是集南邊有個(gè)地?cái)偅瑪[著幾本書(shū)，看書(shū)的時(shí)候，我看見(jiàn)賣(mài)書(shū)人的腳，一雙極舊的棉鞋，襪子還是夏季的單線(xiàn)襪。別人都跺著腳，天是真冷；這雙腳好像凍在地上，不動(dòng)。把書(shū)合上我便走開(kāi)了。

走了幾步，我不由地回了頭。他穿著件舊灰色棉袍，很單薄，頭上戴著頂沒(méi)人要的老式帽頭。

我好似被他吸引住了，決定回去。他身上有那么一股高傲勁兒，像破廟似的，雖然破爛而仍令人心中起敬。無(wú)論怎說(shuō)吧，我又立在他面前。

“是不是仁祿哥？”我大著膽問(wèn)。

他又掃了我一眼，又去看山，可是極快的又轉(zhuǎn)回來(lái)。他的瘦臉上沒(méi)有任何表示，只是腮上微微的動(dòng)了動(dòng)，傲氣使他不愿與我過(guò)話(huà)，可是“仁祿哥”三個(gè)字打動(dòng)了他的心。他沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，拉住我的手。

“走吧，我住的離這兒不遠(yuǎn)。”我一手拉著他，一手拾起那幾本書(shū)。

沒(méi)有五分鐘便到了家。他坐在屋中了，我才放心，仿佛一件寶貝確實(shí)落在手中。可是我沒(méi)法說(shuō)話(huà)了。問(wèn)他什么呢？我改變了戰(zhàn)略，開(kāi)始告訴他我這些年的經(jīng)過(guò)，費(fèi)了許多周折，我才用上了這個(gè)公式———“我說(shuō)完了，該聽(tīng)你的了?！薄斑€不都在乎脾氣，”他微微搖著頭。“那時(shí)候咱倆還都是小孩子，所以我沒(méi)對(duì)你說(shuō)過(guò)；說(shuō)真的那時(shí)節(jié)我自己也還沒(méi)覺(jué)出來(lái)是怎回事。后來(lái)我才明白了，是我這兩只眼睛作怪?！?/p>

“不是一雙好好的眼睛嗎？”我說(shuō)。

“平日是好好的一對(duì)眼；不過(guò)，有時(shí)候犯病?！?/p>

你不用看人臉的全部，而單看他的眼，鼻子，或是嘴，你就看出點(diǎn)可惡來(lái)。特別是眼與嘴，有時(shí)一個(gè)人正和你講道德說(shuō)仁義，你能看見(jiàn)他的眼中有張活的春畫(huà)正在動(dòng)。那嘴，露著牙噴糞的時(shí)節(jié)單要笑一笑！越是上等人越可惡，上等人會(huì)遮掩。假如我沒(méi)有這么一對(duì)眼，生命豈不是個(gè)大騙局？還舉個(gè)例說(shuō)吧，有一回我去看戲，旁邊來(lái)了個(gè)三十多歲的人，很體面，穿得也講究。我的眼一斜，看出來(lái)，他可惡。正在這么個(gè)當(dāng)兒，查票了。這位先生沒(méi)有票，瞪圓了眼向查票員說(shuō)：“我姓王，沒(méi)買(mǎi)過(guò)票，就是日本人查票，我姓王的還是不買(mǎi)！”我沒(méi)法管束自己了。我并不是要懲罰他，是要把他的原形真面目打出來(lái)。我給了他一個(gè)頂有力的嘴巴。你猜他怎樣？他嘴里嚷著，走了。要不怎說(shuō)他可惡呢。這不是弱點(diǎn)，是故意的找打———只可惜沒(méi)人常打他。

“那么你很愿意犯病！”我故意的問(wèn)。

他似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我又重了一句，他又微笑了笑。“我不能說(shuō)我以這個(gè)為一種享受；不過(guò)，不犯病的時(shí)候更難堪———明知人們可惡而看不出，明知是夢(mèng)而醒不了?！?/p>

“以前，我見(jiàn)著可惡的便打，至少是瞪他那么一眼，使他哆嗦半天。我雖不因此得意，可是非常的自信，自信我比別人強(qiáng)。及至一想結(jié)婚，與世界共同敷衍，壞了；我原來(lái)不比別人強(qiáng)，不過(guò)只多著雙病眼罷了。很希望別人指著臉子說(shuō)我可惡，可是沒(méi)人肯那么辦?！彼帚读艘粫?huì)兒?！吧恼嫖恼卤热俗鞯奈恼赂艿剑恳d為仇人、為土匪禱告：他是個(gè)人物。他的眼或者就和我這對(duì)一樣，能始終是硬的，因?yàn)樗冀K是軟的。普通人只能軟，不能硬，所以世界沒(méi)有骨氣。我只能硬，不能軟，現(xiàn)在沒(méi)法安置我自己。人生真不是個(gè)好玩藝?！?/p>

他把酒喝凈，立起來(lái)。

空中飛著些雪片，天已遮滿(mǎn)了黑云。我送他出去，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)什么，一個(gè)陰慘的世界，好像只有我們倆的腳步聲兒。到了門(mén)口，他連頭也沒(méi)回，探著點(diǎn)身在雪花中走去。（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

開(kāi)篇寫(xiě)小時(shí)候仁祿梳倆大“歪毛”和我梳著個(gè)“小墜根”，既符合人物的身份，也有鮮明的時(shí)代特征。B.

文章通過(guò)典型的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)揭示主人公的特立獨(dú)行的性格特點(diǎn)。C.

歪毛仁祿發(fā)出“人生真不是個(gè)好玩藝”的感嘆，可見(jiàn)，他已意識(shí)到現(xiàn)實(shí)的殘酷，正努力地改變自己。D.

結(jié)尾處的環(huán)境描寫(xiě)隱喻著當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主人公將何去何從，命運(yùn)將會(huì)有怎樣的變化，引人深思。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，你怎樣理解歪毛兒白仁祿的那雙“病眼”？（3）文章直