當(dāng)前我國(guó)校園暴力問(wèn)題及對(duì)策分析[摘要]校園暴力在21世紀(jì)已經(jīng)成為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，校園暴力的存在，給校園甚至是社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了極大的危害。國(guó)內(nèi)對(duì)校園暴力的研究，多停留在個(gè)人性格養(yǎng)成、家庭教育、校園管理機(jī)制、社會(huì)教育體制方面，但在應(yīng)對(duì)校園暴力上，我國(guó)目前相關(guān)法律仍存在嚴(yán)重的缺位。關(guān)于校園暴力的概念，我們一般指的是發(fā)生在校園內(nèi)以及校園一定的輻射區(qū)域內(nèi)的，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與校外其他社會(huì)人員之間的以暴力或非暴力手段傷害在校學(xué)生的行為。一般來(lái)說(shuō)，與在校學(xué)生直接相關(guān)的暴力行為，我們都可以認(rèn)定為校園暴力。我國(guó)校園暴力現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的重要原因之一離不開(kāi)相應(yīng)法律的缺位，導(dǎo)致此類(lèi)案件在司法實(shí)踐中的處理方式單一，存在片面偏向保護(hù)未成年人的情形。針對(duì)此原因，亟需結(jié)合我國(guó)國(guó)情，從法律的角度找出存在的問(wèn)題、預(yù)防的措施以及解決的辦法。本文首先通過(guò)界定校園暴力的含義、類(lèi)型及特征，分析我國(guó)校園暴力愈見(jiàn)嚴(yán)重的法律成因，研究我國(guó)校園暴力相關(guān)法律機(jī)制的運(yùn)行現(xiàn)狀，比較借鑒美國(guó)、日本對(duì)校園暴力的相關(guān)立法，從而通過(guò)分析其中的問(wèn)題提出完善我國(guó)校園暴力相關(guān)立法的建議。[關(guān)鍵詞]校園暴力；低齡化；法律成因；立法；完善EVALUATIONANDIMPROVEMENTOFSCHOOLVIOLENCERELATEDLEGISLATIONINCHINA[Abstract]Campusviolenceinthe21stcenturyhasbecomeasocialphenomenon,itbroughtagreatharmtothecampusandeveninfluencethesocialdevelopment.Domesticstudiesoncampusviolencemainlyfocusonpersonalcharacterdevelopment,familyeducation,campusmanagementmechanism,andsocialeducationsystem.However,therearestillseriousgapsinrelevantlawsindealingwithunclearparkviolenceinChina.Withregardtotheconceptofcampusviolence,wegenerallyrefertotheactsofviolenceornon-violencebetweenstudentsandstudents,betweenstudentsandteachers,andbetweenstudentsandothersocialpersonaloutsidethecampus,italwaystakeplaceinthecampusandcertainradiationarea.Ingeneral,violencedirectlyrelatedtoschoolstudentscanberegardedasschoolviolence.Themostimportantreasontotheschoolviolencephenomenonbecomemoreandmoreseriousinourcountrycan’tleavethelackofcorrespondinglaws.Itleadtosuchatreatmentinthejudicialpracticeofasingleandprotecttheminorsinone-side.Forthisreason,tobestrongoftencombiningthenationalconditionsofChina,findouttheexistingproblemsfromtheangleofthelawandpreventionmeasuresandthesolution.Thepaperthroughdefiningthedefinition,typesandcharacteristicsaboutschoolviolence,analyseofthelegalcausesoftheincreasingViolenceonCampusinourcountry,researchtheschoolviolenceinourcountryrelatedlegalmechanismofmechanismofoperation,anddrawlessonsfromtheUnitedStatesandJapan.Atlast,toanalysisoftheproblemssoastoputforwardthesuggestionsofperfectingourschoolviolencelegislationofourcountry.[Keywords]campusviolence;younger-agetrend;legalorigin;legislation;perfect目錄引言 1一、校園暴力的概述 2（一）校園暴力的概念 2（二）校園暴力的類(lèi)型 21.學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生的 22.學(xué)生與教師之間發(fā)生的 33.學(xué)生與校外社會(huì)人員之間發(fā)生的 3（三）校園暴力的特征 41.低齡化趨勢(shì)嚴(yán)重 42.女性施暴者增多 43.傳播途徑網(wǎng)絡(luò)化 4二、校園暴力盛行的法律成因 5（一）《中華人民共和國(guó)刑法》層面帶來(lái)的原因 5（二）《治安管理處罰法》對(duì)于年齡適用方面帶來(lái)的原因 5（三）校園制度設(shè)計(jì)方面存在的原因 6三、我國(guó)校園暴力法律機(jī)制之運(yùn)行 6（一）我國(guó)應(yīng)對(duì)校園暴力法律機(jī)制的運(yùn)行現(xiàn)狀 6（二）我國(guó)應(yīng)對(duì)校園暴力法律機(jī)制存在的問(wèn)題 71.犯罪年齡年輕化與相關(guān)立法滯后的矛盾 72.犯罪程度嚴(yán)重化與司法實(shí)踐層面片面從輕的矛盾 73.政府對(duì)校園暴力的相關(guān)制度建設(shè)不夠重視 74.校園法制宣傳教育流于形式導(dǎo)致法律意識(shí)淡薄 8四、美國(guó)、日本應(yīng)對(duì)校園暴力法律機(jī)制之運(yùn)行 8（一）美國(guó)應(yīng)對(duì)校園暴力法律機(jī)制之運(yùn)行 81.美國(guó)應(yīng)對(duì)校園暴力相關(guān)立法現(xiàn)狀 82.美國(guó)應(yīng)對(duì)校園暴力相關(guān)機(jī)制借鑒 8（二）日本應(yīng)對(duì)校園暴力法律機(jī)制之運(yùn)行 91.日本應(yīng)對(duì)校園暴力相關(guān)立法現(xiàn)狀 92.日本應(yīng)對(duì)校園暴力相關(guān)機(jī)制借鑒 9五、完善我國(guó)應(yīng)對(duì)校園暴力法律機(jī)制之建議 10（一）建立健全相關(guān)法律法規(guī) 101.針對(duì)性制定《反校園暴力法》 102.完善應(yīng)對(duì)校園暴力法律適用司法解釋 103.引進(jìn)惡意補(bǔ)足年齡規(guī)則 10（二）強(qiáng)化司法實(shí)踐對(duì)校園暴力犯罪的懲處力度 11（三）強(qiáng)化校園防暴教育 11結(jié)語(yǔ) 12參考文獻(xiàn) 13致謝 15[20]JoettaLCarr．campusviolencewhitepaper[J]．JournalofAmer