第8課山山水水（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“第8課山山水水”為主題，結(jié)合人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞山水畫作品，了解山水畫的構(gòu)圖、用色和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)課堂講解、示范和練習(xí)，使學(xué)生掌握山水畫的繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力和感知能力，提高審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力，發(fā)展創(chuàng)意思維和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3.促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高對(duì)山水畫技法的掌握和應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在美術(shù)學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別和欣賞不同類型的美術(shù)作品，對(duì)色彩、線條有一定的感知能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)山水畫的了解有限，但對(duì)自然景觀有濃厚的興趣。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但繪畫技巧和創(chuàng)作能力還有待提高。

學(xué)生層次方面，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的繪畫天賦，而部分學(xué)生則較為薄弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念逐漸形成，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在課堂紀(jì)律上還需加強(qiáng)。

這樣的學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。最后，通過(guò)課堂紀(jì)律的維護(hù)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：美術(shù)教室、畫板、畫筆、顏料、水彩紙、素描紙、毛筆、宣紙、墨水、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：人教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教材、電子教材

-信息化資源：山水畫作品圖片庫(kù)、山水畫教學(xué)視頻、在線美術(shù)教育平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一幅山水畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問(wèn)：“同學(xué)們，這幅畫描繪了怎樣的自然景觀？你們能感受到畫家想要表達(dá)的情感嗎？”

2.學(xué)生分享觀察到的畫面內(nèi)容和感受，教師總結(jié)：山水畫是描繪自然山水的藝術(shù)形式，它能夠帶給我們美的享受和情感的共鳴。

二、新課講授

1.教師講解山水畫的起源、發(fā)展及在中國(guó)美術(shù)史上的地位，讓學(xué)生了解山水畫的歷史背景。

2.教師展示不同風(fēng)格、不同時(shí)期的山水畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析山水畫的構(gòu)圖、用色、表現(xiàn)手法等，了解山水畫的多樣性和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.教師示范山水畫的繪畫步驟，包括起稿、勾線、皴擦、染色等，讓學(xué)生直觀地了解山水畫的創(chuàng)作過(guò)程。

三、課堂實(shí)踐

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇自己喜歡的山水畫風(fēng)格和題材進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生完成作品后，展示自己的山水畫，并分享創(chuàng)作心得。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)山水畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

五、拓展延伸

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)山水畫，可以選擇臨摹一幅自己喜歡的山水畫作品，或者創(chuàng)作一幅新的山水畫。

2.教師提醒學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中注意觀察自然，感受生活中的美。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-教師展示山水畫作品，提問(wèn)：“這幅畫描繪了怎樣的景色？你們覺(jué)得這幅畫美在哪里？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)山水畫的審美特點(diǎn)。

2.新課講授

-教師講解山水畫的起源、發(fā)展及在中國(guó)美術(shù)史上的地位。

-展示不同風(fēng)格、不同時(shí)期的山水畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析山水畫的構(gòu)圖、用色、表現(xiàn)手法等。

-教師示范山水畫的繪畫步驟，包括起稿、勾線、皴擦、染色等。

3.課堂實(shí)踐

-學(xué)生選擇自己喜歡的山水畫風(fēng)格和題材進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)山水畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

5.拓展延伸

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)山水畫，可以選擇臨摹一幅自己喜歡的山水畫作品，或者創(chuàng)作一幅新的山水畫。

-教師提醒學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中注意觀察自然，感受生活中的美。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)山水畫史》：介紹山水畫的發(fā)展歷程、代表畫家及其作品，幫助學(xué)生深入了解山水畫的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值。

-《山水畫技法解析》：詳細(xì)講解山水畫的構(gòu)圖、用色、皴擦等技法，為學(xué)生提供實(shí)用的繪畫指導(dǎo)。

-《名山大川攬勝》：介紹中國(guó)著名的山水景區(qū)，如黃山、廬山、桂林山水等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的興趣和探索欲望。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試臨摹教材中的山水畫作品，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集自己喜歡的山水畫作品，分析其構(gòu)圖、用色和表現(xiàn)手法，總結(jié)出山水畫的獨(dú)特魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然風(fēng)光，激發(fā)創(chuàng)作靈感，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)山水景區(qū)進(jìn)行研究，收集相關(guān)資料，制作成PPT或小冊(cè)子，進(jìn)行展示和分享。

-小組之間可以互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的山水畫作品，表達(dá)自己對(duì)自然景觀的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法，如水墨、彩墨、水彩等，拓寬藝術(shù)視野。

5.舉辦山水畫展覽：

-組織學(xué)生舉辦山水畫展覽，展示他們的作品，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)參觀，增進(jìn)交流，提高學(xué)生的自信心。

6.探索山水畫與文學(xué)、音樂(lè)的關(guān)系：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與山水畫相關(guān)的文學(xué)作品，如陶淵明的《桃花源記》、蘇軾的《題西林壁》等，感受山水畫與文學(xué)的交融。

-播放與山水畫意境相符的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)山水畫的韻味，提高審美情趣。板書設(shè)計(jì)①山水畫概述

-山水畫的定義

-山水畫的歷史發(fā)展

-山水畫的分類

②山水畫的構(gòu)圖

-畫面布局

-虛實(shí)對(duì)比

-透視原理

③山水畫的用色

-水墨畫技法

-彩墨畫技法

-色彩搭配

④山水畫的表現(xiàn)手法

-勾線技巧

-皴擦技法

-染色技巧

⑤山水畫的欣賞

-構(gòu)圖美

-用色美

-意境美

⑥山水畫的創(chuàng)作步驟

-起稿

-勾線

-皴擦

-染色

-整體調(diào)整課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：臨摹一幅教材中的山水畫作品。

-補(bǔ)充說(shuō)明：選擇一幅自己喜歡的山水畫作品，按照原圖的比例和風(fēng)格進(jìn)行臨摹，注意線條、用色和構(gòu)圖。

-舉例：臨摹教材中《廬山謠》這幅山水畫。

2.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理一幅自己喜愛(ài)的山水畫作品。

-補(bǔ)充說(shuō)明：選擇一幅山水畫作品，分析其構(gòu)圖、用色和表現(xiàn)手法，并撰寫簡(jiǎn)短的賞析文章。

-舉例：收集《千里江山圖》，分析其構(gòu)圖特點(diǎn)，如長(zhǎng)卷式構(gòu)圖、山水的遠(yuǎn)近層次等。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一幅以家鄉(xiāng)自然景觀為主題的山水畫。

-補(bǔ)充說(shuō)明：以家鄉(xiāng)的自然景觀為題材，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅山水畫，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-舉例：以家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光為題材，創(chuàng)作一幅《家鄉(xiāng)的山水畫卷》。

4.作業(yè)內(nèi)容：觀察自然，描繪一幅寫生作品。

-補(bǔ)充說(shuō)明：選擇一處自然景觀，如山川、湖泊、樹木等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫生，記錄自然之美。

-舉例：在公園進(jìn)行寫生，描繪湖光山色，注意光線和色彩的運(yùn)用。

5.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一幅以“和諧共生”為主題的山水畫。

-補(bǔ)充說(shuō)明：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅體現(xiàn)人與自然和諧共生的山水畫作品，表達(dá)對(duì)環(huán)保理念的理解。

-舉例：創(chuàng)作《人與自然和諧共生》，描繪山川、樹木、動(dòng)物等元素，體現(xiàn)生態(tài)平衡的理念。

答案示例：

1.臨摹《廬山謠》：學(xué)生完成一幅與原圖風(fēng)格相近的山水畫，線條流暢，用色恰當(dāng)，構(gòu)圖合理。

2.收集《千里江山圖》：學(xué)生收集到《千里江山圖》，并撰寫賞析