幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)安全指導(dǎo)一、小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)的安全特殊性3-4歲的小班幼兒身體協(xié)調(diào)性弱、危險(xiǎn)預(yù)判能力不足，且規(guī)則意識(shí)處于萌芽階段，戶(hù)外活動(dòng)中易因好奇探索或模仿行為引發(fā)安全隱患。同時(shí)，他們情緒易受環(huán)境影響，遇到突發(fā)情況時(shí)自我保護(hù)與求助能力有限，這要求教師在活動(dòng)組織中需建立更細(xì)致、更具預(yù)見(jiàn)性的安全保障體系。二、活動(dòng)前：多維度安全準(zhǔn)備（一）環(huán)境與器材的“安全體檢”戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地需提前“地毯式排查”：檢查塑膠跑道是否有裂縫、凸起，草地內(nèi)是否隱藏小石子、樹(shù)枝或尖銳植物；大型玩具如滑梯的連接處是否牢固，秋千繩索是否磨損，搖搖馬螺絲有無(wú)松動(dòng)。器材選擇需適配小班幼兒動(dòng)作發(fā)展，如拋接類(lèi)游戲優(yōu)先使用軟質(zhì)海綿球、彩帶，避免硬質(zhì)球類(lèi)或含小零件的玩具（如串珠、紐扣等易誤吞物品）。（二）幼兒的“安全裝備”規(guī)范著裝要求：建議幼兒穿寬松、彈性好的運(yùn)動(dòng)裝，避免連帽衫（帽繩易纏繞）、背帶褲（易絆倒）或帶亮片、珠子的衣物；鞋子需防滑、合腳，禁止穿拖鞋、涼鞋或鞋底過(guò)硬的鞋。身體狀態(tài)排查：活動(dòng)前觀察幼兒精神狀態(tài)，若有感冒、腹痛等不適，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)參與度，必要時(shí)留班休息。（三）教師的“安全預(yù)案”制定1.人員分工：主班教師負(fù)責(zé)活動(dòng)組織與規(guī)則講解，配班教師在活動(dòng)區(qū)域側(cè)面看護(hù)（如跑跳游戲時(shí)緊盯幼兒動(dòng)態(tài)），保育教師關(guān)注體力較弱或情緒敏感的幼兒，確?！耙暰€無(wú)死角”。2.應(yīng)急物資：隨身攜帶“安全包”，內(nèi)含消毒棉球、創(chuàng)可貼、冰袋（可用密封袋+冰塊自制）、紗布、兒童專(zhuān)用止癢膏（應(yīng)對(duì)蚊蟲(chóng)叮咬），并熟悉園所附近的醫(yī)療急救路線。三、活動(dòng)中：動(dòng)態(tài)安全管理策略（一）活動(dòng)組織的“節(jié)奏把控”小班幼兒注意力持續(xù)時(shí)間短（約10-15分鐘），活動(dòng)需“動(dòng)靜交替”：先以簡(jiǎn)單的熱身操（如模仿動(dòng)物跳、拉伸手臂）激活身體，再開(kāi)展核心游戲（如“小螞蟻運(yùn)糧食”——用軟球模擬糧食，幼兒爬過(guò)軟墊“搬運(yùn)”），最后以舒緩的散步或故事總結(jié)收尾。每組活動(dòng)人數(shù)控制在8-10人，避免擁擠碰撞。（二）規(guī)則傳遞的“童趣化”技巧用幼兒易懂的語(yǔ)言和形式傳遞安全規(guī)則：游戲化示范：玩滑梯前，教師扮演“小火車(chē)”，邊排隊(duì)邊說(shuō)：“小火車(chē)，慢慢開(kāi)，不推不擠等一等，滑到終點(diǎn)快快跑（離開(kāi)滑梯區(qū)域）。”兒歌強(qiáng)化：將規(guī)則編成兒歌，如《戶(hù)外安全歌》：“戶(hù)外活動(dòng)真有趣，安全規(guī)則要牢記；不推不擠排好隊(duì)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)小區(qū)域；老師呼喚要回應(yīng)，同伴互助笑嘻嘻?！保ㄈ╋L(fēng)險(xiǎn)的“即時(shí)干預(yù)”磕碰擦傷：立即抱離活動(dòng)區(qū)域，用消毒棉球從傷口中心向外螺旋式擦拭（避免二次污染），若傷口較深或出血不止，及時(shí)聯(lián)系保健醫(yī)并通知家長(zhǎng)。情緒失控（如爭(zhēng)搶玩具）：蹲下來(lái)與幼兒平視，用“共情+引導(dǎo)”化解：“我知道你很想玩這個(gè)球，但是XX也在等哦，我們輪流玩，你先幫老師數(shù)一數(shù)旁邊的小花，數(shù)到5就輪到你啦。”走失預(yù)防：活動(dòng)前約定“集合信號(hào)”（如吹哨三聲或舉紅旗），每隔5分鐘清點(diǎn)人數(shù)；活動(dòng)范圍嚴(yán)格控制在教師視線內(nèi)，禁止幼兒?jiǎn)为?dú)前往器械區(qū)后方、草叢等盲區(qū)。四、活動(dòng)后：安全復(fù)盤(pán)與延伸（一）幼兒的“安全回顧”用圖畫(huà)或簡(jiǎn)單對(duì)話引導(dǎo)幼兒回顧：“今天玩滑梯時(shí)，誰(shuí)做得特別安全呀？”“如果摔倒了，我們應(yīng)該怎么做？”通過(guò)情景再現(xiàn)強(qiáng)化安全意識(shí)，避免說(shuō)教式灌輸。（二）教師的“安全復(fù)盤(pán)”活動(dòng)后30分鐘內(nèi)，教師團(tuán)隊(duì)梳理安全細(xì)節(jié)：記錄隱患：如“塑膠跑道邊緣有裂縫，需次日維修”“幼兒追逐時(shí)因地面小坑摔倒，后續(xù)活動(dòng)前需重點(diǎn)檢查該區(qū)域”。優(yōu)化流程：若發(fā)現(xiàn)“小螞蟻運(yùn)糧食”游戲中幼兒易碰撞，可調(diào)整為“分組接力”，用膠帶劃分每組的活動(dòng)區(qū)域。（三）家園共育的“安全銜接”通過(guò)班級(jí)群或家園聯(lián)系冊(cè)分享戶(hù)外活動(dòng)安全要點(diǎn)，如“本周我們練習(xí)了‘摔倒時(shí)用手撐地緩沖’，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中也引導(dǎo)孩子模仿練習(xí)（在軟墊或地毯上）”，形成家園安全教育的一致性。五、特殊場(chǎng)景的安全應(yīng)對(duì)（示例）（一）雨天戶(hù)外活動(dòng)若開(kāi)展雨天游戲（如踩水、玩雨傘），需提前檢查地面無(wú)積水坑、無(wú)漏電設(shè)施；幼兒穿防水鞋、雨衣（避免帶繩雨衣），活動(dòng)時(shí)教師緊盯幼兒腳下，防止滑倒或踩入深水洼。（二）季節(jié)性安全（如夏季）夏季活動(dòng)避開(kāi)正午高溫時(shí)段（9:00-15:00），選擇樹(shù)蔭下或室內(nèi)外過(guò)渡區(qū)域；準(zhǔn)備足量溫水（每15分鐘提醒幼兒飲水），活動(dòng)后及時(shí)用干毛巾擦拭汗水，更換汗?jié)褚挛?，預(yù)防中暑或感冒。