中小學(xué)崗位職責(zé)說明書全集在中小學(xué)教育管理體系中，清晰的崗位職責(zé)界定是保障學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)、教育質(zhì)量穩(wěn)步提升的核心基礎(chǔ)。一份完善的崗位職責(zé)說明書，既能明確崗位的核心任務(wù)與邊界，也能為人員招聘、績效考核、職業(yè)發(fā)展提供清晰依據(jù)。本文圍繞中小學(xué)常見崗位，從管理層、教學(xué)崗到教輔崗，系統(tǒng)梳理各崗位的職責(zé)、要求與協(xié)作關(guān)系，為學(xué)校組織管理提供實(shí)用參考。一、學(xué)校管理層崗位（一）校長直接上級：教育局（或?qū)W校理事會/上級主管部門）直接下級：副校長、各職能部門主任（教務(wù)、德育、后勤等）崗位職責(zé)1.辦學(xué)方向把控：貫徹國家教育方針，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定辦學(xué)理念與發(fā)展規(guī)劃，確保教育教學(xué)活動符合政策要求與素質(zhì)教育導(dǎo)向。2.制度與文化建設(shè)：主持制定學(xué)校管理制度、績效考核方案，推動校園文化體系構(gòu)建，營造積極向上的育人氛圍。3.教育教學(xué)管理：統(tǒng)籌教學(xué)工作，指導(dǎo)課程改革與教學(xué)創(chuàng)新，定期評估教學(xué)質(zhì)量，協(xié)調(diào)解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題。4.師資隊(duì)伍建設(shè)：規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展路徑，組織師資培訓(xùn)、教研活動，優(yōu)化教師考核與激勵機(jī)制，提升團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)。5.資源統(tǒng)籌與保障：合理調(diào)配人、財(cái)、物資源，審批重大經(jīng)費(fèi)支出，協(xié)調(diào)與上級部門、社區(qū)、家長的關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展?fàn)幦≈С帧?.安全與應(yīng)急管理：牽頭制定校園安全預(yù)案，監(jiān)督安全制度落實(shí)，處理突發(fā)事件，保障師生人身與財(cái)產(chǎn)安全。7.對外溝通與品牌建設(shè)：代表學(xué)校參與教育交流活動，宣傳辦學(xué)成果，提升學(xué)校社會影響力與品牌形象。任職要求學(xué)歷：本科及以上學(xué)歷，教育相關(guān)專業(yè)優(yōu)先。專業(yè)/資格：持有校長任職資格證，具備高級教師職稱或豐富教育管理經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)：5年以上學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律與管理流程。能力：具備戰(zhàn)略規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、危機(jī)處理能力，有較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力與教育情懷，善于整合資源。工作權(quán)限對學(xué)校重大事項(xiàng)（制度修訂、人事調(diào)整、經(jīng)費(fèi)使用）有決策權(quán)；對教師考核、評優(yōu)評先有審批權(quán)；代表學(xué)校簽署對外合作協(xié)議、文件?？己酥笜?biāo)學(xué)校年度目標(biāo)達(dá)成率（教學(xué)質(zhì)量提升、特色項(xiàng)目建設(shè)等）；師生滿意度（問卷調(diào)查、座談會評估）；安全事故發(fā)生率（零重大安全事故為核心指標(biāo)）；社會美譽(yù)度（家長、社區(qū)、教育主管部門評價）。工作關(guān)系內(nèi)部：指導(dǎo)副校長、各部門主任開展工作，協(xié)調(diào)部門間協(xié)作；外部：對接教育局、社區(qū)、家長委員會、合作單位，參與教育行業(yè)交流。（二）副校長（教學(xué)管理方向）直接上級：校長直接下級：教務(wù)主任、教研組長、學(xué)科教師崗位職責(zé)1.教學(xué)規(guī)劃與實(shí)施：協(xié)助校長制定教學(xué)計(jì)劃，組織落實(shí)課程方案，監(jiān)控教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量，推動分層教學(xué)、個性化教學(xué)創(chuàng)新。2.師資教學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)教師開展教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)與作業(yè)批改，組織聽評課、教學(xué)競賽，提升教師教學(xué)技能。3.教研與課程建設(shè)：牽頭校本課程開發(fā)，組織教研組開展課題研究，推廣教學(xué)成果，促進(jìn)教學(xué)與科研融合。4.教學(xué)評價與改進(jìn)：設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評估體系，分析考試、測評數(shù)據(jù)，提出教學(xué)改進(jìn)建議，優(yōu)化管理流程。5.招生與學(xué)籍管理：統(tǒng)籌招生計(jì)劃制定與實(shí)施，規(guī)范學(xué)籍檔案管理，處理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等事務(wù)。任職要求學(xué)歷：本科及以上學(xué)歷，師范類或?qū)W科相關(guān)專業(yè)。專業(yè)/資格：持有教師資格證，中級及以上教師職稱，有教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。經(jīng)驗(yàn)：3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，1年以上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉中小學(xué)教學(xué)體系。能力：精通學(xué)科教學(xué)規(guī)律，具備教學(xué)創(chuàng)新、數(shù)據(jù)分析與團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)能力，能有效協(xié)調(diào)教學(xué)資源。工作權(quán)限對教學(xué)方案、教研計(jì)劃有審批權(quán)；對教師教學(xué)考核有建議權(quán)；調(diào)配教學(xué)資源（課時安排、師資調(diào)配）。考核指標(biāo)教學(xué)質(zhì)量提升率（學(xué)生學(xué)業(yè)成績、競賽成果為參考）；教師教學(xué)能力提升（教學(xué)競賽、評課成績評估）；課程開發(fā)數(shù)量與質(zhì)量（校本課程實(shí)施效果）；招生與學(xué)籍管理合規(guī)率。工作關(guān)系內(nèi)部：向校長匯報(bào)教學(xué)工作，指導(dǎo)教務(wù)、教研團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)德育、后勤部門保障教學(xué)；外部：對接教育局基教科，參與區(qū)域教學(xué)研討活動。二、教學(xué)崗位（一）學(xué)科教師直接上級：教務(wù)主任/教研組長直接下級：無崗位職責(zé)1.教學(xué)實(shí)施：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與計(jì)劃，設(shè)計(jì)教案、課件，組織課堂教學(xué)，運(yùn)用多元化方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。2.學(xué)生指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與差異，開展課后輔導(dǎo)、方法指導(dǎo)，跟蹤學(xué)業(yè)進(jìn)展，及時反饋學(xué)習(xí)情況。3.作業(yè)與評價：科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真批改并反饋，組織單元檢測、期中期末測評，客觀評價學(xué)業(yè)成果，撰寫教學(xué)反思。4.教研與成長：參與教研組活動，開展教學(xué)研究（課題、課例研討），學(xué)習(xí)新課標(biāo)與新技術(shù)，提升專業(yè)素養(yǎng)。5.班級與德育：配合班主任開展班級管理，參與學(xué)生思想教育、心理健康輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生情況，反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展，指導(dǎo)家庭教育方法，形成家校育人合力。任職要求學(xué)歷：本科及以上學(xué)歷（部分學(xué)科可放寬至專科，如體育、藝術(shù)），師范類或相關(guān)專業(yè)。專業(yè)/資格：持有對應(yīng)學(xué)科教師資格證，普通話水平達(dá)標(biāo)（語文教師需二甲及以上）。經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生或有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者均可，有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。能力：具備扎實(shí)學(xué)科知識，良好課堂把控與溝通能力，熟練運(yùn)用信息化教學(xué)工具。工作權(quán)限對教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)有自主決策權(quán)；參與班級管理方案的建議權(quán)；申請教學(xué)資源（教具、培訓(xùn)機(jī)會）。考核指標(biāo)學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)步率（縱向?qū)Ρ龋?；課堂教學(xué)評價得分（學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)評課）；教研成果（論文、課題、公開課參與情況）；家長滿意度（溝通反饋評價）。工作關(guān)系內(nèi)部：接受教研組長、教務(wù)主任指導(dǎo)，配合班主任開展班級工作，與同組教師協(xié)作備課；外部：與家長保持溝通，參與區(qū)域?qū)W科教研活動。（二）班主任直接上級：德育主任/年級組長直接下級：無崗位職責(zé)1.班級管理：制定班級管理制度與計(jì)劃，選拔培養(yǎng)班干部，維護(hù)秩序，營造積極班級文化。2.學(xué)生教育：開展愛國主義、心理健康、行為習(xí)慣等主題教育，處理學(xué)生矛盾與突發(fā)事件，幫扶特殊學(xué)生。3.學(xué)業(yè)指導(dǎo)：協(xié)調(diào)各科教師教學(xué)進(jìn)度，跟蹤學(xué)業(yè)情況，組織班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提升班級學(xué)業(yè)水平。4.家校共育：定期召開家長會、家訪，建立溝通群，反饋學(xué)生表現(xiàn)，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，形成教育共識。5.活動組織：策劃并組織班級活動（主題班會、文體活動、社會實(shí)踐），培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與集體榮譽(yù)感。6.檔案管理：完善學(xué)生成長檔案，記錄獎懲、學(xué)業(yè)、品德表現(xiàn)，配合學(xué)校完成學(xué)籍、德育檔案整理。任職要求學(xué)歷：本科及以上學(xué)歷，師范類或教育相關(guān)專業(yè)優(yōu)先。專業(yè)/資格：持有教師資格證，有班主任工作經(jīng)驗(yàn)或心理學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷優(yōu)先。經(jīng)驗(yàn)：1年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉中小學(xué)班級管理規(guī)律。能力：具備較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)、溝通疏導(dǎo)能力，有責(zé)任心與愛心，能應(yīng)對班級突發(fā)問題。工作權(quán)限對班級管理方案、活動安排有決策權(quán)；對學(xué)生獎懲、班干部選拔有建議權(quán)；協(xié)調(diào)各科教師教學(xué)資源（作業(yè)量、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)）?？己酥笜?biāo)班級秩序（違紀(jì)率、安全事故發(fā)生率）；學(xué)生綜合素質(zhì)提升（活動參與度、競賽獲獎情況）；家長滿意度（溝通反饋、家長會到會率）；班級學(xué)業(yè)成績排名（年級內(nèi)對比）。工作關(guān)系內(nèi)部：接受德育主任、年級組長指導(dǎo)，協(xié)調(diào)各科任教師，配合教務(wù)、后勤部門開展工作；外部：與家長、社區(qū)機(jī)構(gòu)溝通，組織學(xué)生參與社會實(shí)踐。三、教輔與管理崗位（一）教務(wù)主任直接上級：副校長（教學(xué)）直接下級：教務(wù)員、學(xué)科備課組長崗位職責(zé)1.教學(xué)計(jì)劃管理：制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌課程安排、課時分配，協(xié)調(diào)教師調(diào)課、代課，保障教學(xué)秩序。2.教學(xué)資源統(tǒng)籌：管理教學(xué)用具、教材、教輔資料，統(tǒng)計(jì)設(shè)備需求，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室、功能室使用安排。3.學(xué)籍與考務(wù)管理：負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)籍錄入、變更、畢業(yè)審核，組織期中、期末、中高考等考務(wù)工作，保障考試公平規(guī)范。4.教師教學(xué)考核：設(shè)計(jì)教師教學(xué)考核方案，統(tǒng)計(jì)教學(xué)常規(guī)（教案、作業(yè)、聽課）完成情況，協(xié)助開展教學(xué)評價。5.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析：整理教學(xué)數(shù)據(jù)（成績、課時、師資），撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，為教學(xué)決策提供依據(jù)。任職要求學(xué)歷：本科及以上學(xué)歷，師范類或教育管理專業(yè)。專業(yè)/資格：持有教師資格證，中級及以上職稱，有教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)：3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2年以上教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉教學(xué)管理流程。能力：具備較強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、數(shù)據(jù)分析能力，熟練使用教務(wù)管理系統(tǒng)，溝通協(xié)調(diào)能力突出。工作權(quán)限審批教師調(diào)課、代課申請；調(diào)配教學(xué)資源（教室、功能室使用）；審核學(xué)生學(xué)籍變動申請?？己酥笜?biāo)教學(xué)秩序維護(hù)（調(diào)課代課及時率、教學(xué)事故發(fā)生率）；考務(wù)工作完成質(zhì)量（零失誤率）；教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率；教師教學(xué)考核公平性（教師反饋評價）。工作關(guān)系內(nèi)部：向副校長（教學(xué)）匯報(bào)工作，指導(dǎo)教務(wù)員、備課組長，協(xié)調(diào)德育、后勤部門保障教學(xué)；外部：對接教育局基教科、考試院，報(bào)送教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)。（二）教研組長直接上級：副校長（教學(xué)）/教務(wù)主任直接下級：學(xué)科教師崗位職責(zé)1.教研規(guī)劃：制定學(xué)科教研組計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教學(xué)理論，開展校本教研活動（集體備課、課例研討）。2.教學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施，組織聽評課、教學(xué)競賽，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)科教學(xué)水平。3.課題與成果：牽頭申報(bào)校級、區(qū)級教研課題，組織教師參與研究，整理成果（論文、教案、課件）并推廣應(yīng)用。4.資源建設(shè)：統(tǒng)籌學(xué)科教學(xué)資源（教案、課件、試題庫），開發(fā)校本教材或教輔資料，優(yōu)化資源庫。5.教師成長：關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展需求，推薦培訓(xùn)機(jī)會，指導(dǎo)青年教師成長，建立學(xué)科教師成長檔案。任職要求學(xué)歷：本科及以上學(xué)歷，學(xué)科相關(guān)專業(yè)。專業(yè)/資格：持有對應(yīng)學(xué)科教師資格證，中級及以上職稱，學(xué)科教學(xué)骨干。經(jīng)驗(yàn)：3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，1年以上教研管理經(jīng)驗(yàn)，有課題研究或教學(xué)成果優(yōu)先。能力：具備扎實(shí)學(xué)科專業(yè)知識，較強(qiáng)教研組織與指導(dǎo)能力，能引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新。工作權(quán)限審批學(xué)科教研活動計(jì)劃；推薦教師參與培訓(xùn)、競賽；調(diào)配學(xué)科教學(xué)資源?？己酥笜?biāo)教研活動開展質(zhì)量（教師參與度、成果轉(zhuǎn)化率）；學(xué)科教學(xué)成績提升率；課題研究成果（立項(xiàng)、結(jié)題、獲獎情況）；青年教師成長速度（教學(xué)能力提升評價）。工作關(guān)系內(nèi)部：接受教學(xué)副校長/教務(wù)主任指導(dǎo)，組織學(xué)科教師開展教研，協(xié)調(diào)教務(wù)部門保障資源；外部：參與區(qū)域?qū)W科教研聯(lián)盟活動，交流教研經(jīng)驗(yàn)。（三）德育主任直接上級：副校長（德育）/校長直接下級：德育干事、年級組長、班主任崗位職責(zé)1.德育規(guī)劃：制定學(xué)校德育計(jì)劃，設(shè)計(jì)主題活動（升旗儀式、社會實(shí)踐），構(gòu)建“三全育人”體系。2.學(xué)生管理：統(tǒng)籌學(xué)生日常行為規(guī)范管理，制定獎懲制度，處理違紀(jì)事件，開展心理健康教育與危機(jī)干預(yù)。3.班主任指導(dǎo)：培訓(xùn)班主任管理技能，指導(dǎo)年級組德育工作，考核班主任成效，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。4.家校社協(xié)同：搭建家校溝通平臺（家長會、家長學(xué)校），聯(lián)合社區(qū)開展德育實(shí)踐，拓展育人渠道。5.校園文化建設(shè)：策劃校園文化活動（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)），營造德育氛圍，培育特色品牌。任職要求學(xué)歷：本科及以上學(xué)歷，思想政治教育、心理學(xué)相關(guān)專業(yè)優(yōu)先。專業(yè)/資格：持有教師資格證，有德育管理經(jīng)驗(yàn)或心理咨詢師證書優(yōu)先。經(jīng)驗(yàn)：3年以上德育工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉中小學(xué)德育規(guī)律與心理健康教育方法。能力：具備較強(qiáng)活動策劃、溝通協(xié)調(diào)能力，有愛心與責(zé)任心，能應(yīng)對學(xué)生心理危機(jī)。工作權(quán)限審批學(xué)生獎懲決定；調(diào)配德育活動資源（場地、經(jīng)費(fèi)）；指導(dǎo)班主任工作安排?？己酥笜?biāo)學(xué)生違紀(jì)率下降幅度；德育活動參與度與滿意度（師生、家長評價）；心理健康教育成效（心理危機(jī)事件發(fā)生率）；家校社協(xié)同育人成果（合作項(xiàng)目數(shù)量、家長滿意度）。工作關(guān)系內(nèi)部：向副校長（德育）/校長匯報(bào)，指導(dǎo)德育干事、年級組長、班主任，協(xié)調(diào)教務(wù)、后勤部門保障活動；外部：對接社區(qū)、公益組織、家長委員會，開展德育合作。（四）安全管理員直接上級：后勤主任/校長直接下級：無（或安全協(xié)管員）崗位職責(zé)1.安全制度建設(shè)：制定校園安全制度（消防、食品、設(shè)施），完善應(yīng)急預(yù)案，組織安全演練。2.安全檢查與整改：定期排查隱患（校舍、電器、消防、食品），下達(dá)整改通知并跟蹤落實(shí)。3.安全培訓(xùn)與教育：開展師生安全培訓(xùn)（防溺水、防踩踏），組織主題班會，提升安全意識。4.應(yīng)急事件處理：處理校園安全突發(fā)事件（火災(zāi)、意外傷害、欺凌），及時上報(bào)并協(xié)助調(diào)查、善后。5.安全檔案管理：建立管理臺賬，記錄檢查、演練、事故處理情況，整理工作資料。任職要求學(xué)歷：?？萍耙陨蠈W(xué)歷，安全工程、消防工程或教育管理相關(guān)專業(yè)優(yōu)先。專業(yè)/資格：持有安全員資格證、消防設(shè)施操作員證優(yōu)先，有校園安全管理經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)：2年以上安全管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉校園安全法規(guī)與應(yīng)急流程。能力：具備風(fēng)險識別能力，熟練使用消防、安防設(shè)備，有應(yīng)急處置與溝通協(xié)調(diào)能力。工作權(quán)限對安全隱患整改有督辦權(quán)；緊急情況下調(diào)動校內(nèi)資源（保安、教師）處置突發(fā)事件；參與學(xué)校安全制度制定。考核指標(biāo)安全隱患整改完成率；安全演練參與率與效果（師生應(yīng)急能力提升）；安全事故發(fā)生率（零重大事故為核心指標(biāo)）；安全檔案完整率。工作關(guān)系內(nèi)部：向后勤主任/校長匯報(bào)，協(xié)調(diào)后勤、德育、教學(xué)部門開展安全工作；外部：對接公安、消防、市場監(jiān)管部門，報(bào)送安全信息。（五）后勤主任直接上級：校長/副校長（后勤）直接下級：后勤干事、食堂管理員、保安隊(duì)長、保潔主管崗位職責(zé)1.后勤規(guī)劃：制定后勤計(jì)劃，統(tǒng)籌校園基建、維修、綠化、食堂、安保、保潔，保障教育教學(xué)秩序。2.資產(chǎn)管理：登記、維護(hù)固定資產(chǎn)（校舍、設(shè)備、圖書），審批物資采購（辦公用品、食材），控制后勤成本。3.食堂與衛(wèi)生管理：監(jiān)督食堂食品安全，審核菜譜與食材采購，檢查衛(wèi)生與從業(yè)人員健康，保障師生飲食安全。4.校園運(yùn)維：組織校舍維修、水電維護(hù)、綠化養(yǎng)護(hù)，確保設(shè)施正常運(yùn)行，及時處理報(bào)修事