高中地理第三章地理信息技術應用第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應用說課稿1湘教版必修3一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：湘教版必修3第三章地理信息技術應用第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以全球定位系統(tǒng)（GPS）為核心，結(jié)合學生已學的地理信息系統(tǒng)（GIS）和遙感（RS）知識，引導學生了解GPS的工作原理、應用領域和實際操作方法。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生地理信息技術的應用能力，提升學生的地理實踐力。通過學習GPS及其應用，學生能夠增強空間思維能力，提高問題解決能力，同時培養(yǎng)科學探究精神，學會運用現(xiàn)代技術手段分析地理問題，為未來學習和發(fā)展奠定基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：1.GPS的工作原理；2.GPS在地理信息獲取中的應用。

難點：1.理解GPS信號接收與處理過程；2.將GPS技術應用于實際問題解決。

解決辦法：

1.通過實物模型和動畫演示，直觀展示GPS的工作原理，幫助學生理解；

2.設計實際案例，引導學生分析GPS在地理信息獲取中的應用，提高學生的實踐操作能力；

3.針對難點，組織小組討論，鼓勵學生提出問題，共同探討解決方案，增強學生的探究意識；

4.結(jié)合課本內(nèi)容，進行課堂練習，鞏固學生對GPS原理和應用的理解。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解GPS的基本原理和應用，為學生搭建知識框架。

2.案例分析法：通過實際案例展示GPS在地理信息獲取中的應用，提高學生分析問題的能力。

3.實踐操作法：指導學生使用GPS設備進行實地測量，增強學生的實踐操作技能。

教學手段：

1.多媒體課件：運用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示GPS的工作原理和應用場景。

2.互動軟件：利用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗GPS的操作過程。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導學生搜索相關資料，拓寬知識面，激發(fā)學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對全球定位系統(tǒng)（GPS）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用手機或車載導航時，有沒有好奇過背后的技術是什么？今天我們就來探索全球定位系統(tǒng)（GPS）的奧秘。”

展示一些關于GPS在生活中的應用場景，如手機導航、車輛定位、戶外探險等圖片或視頻片段，讓學生初步感受GPS的魅力或特點。

簡短介紹GPS的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.GPS基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解GPS的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解GPS的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構，如衛(wèi)星星座、地面控制站、用戶設備等。

詳細介紹GPS的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解GPS的工作流程。

3.GPS案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解GPS的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的GPS案例進行分析，如GPS在地震監(jiān)測、森林火災定位、考古探險中的應用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解GPS的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用GPS解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與GPS相關的主題進行深入討論，如“GPS在緊急救援中的應用”或“GPS在智能交通系統(tǒng)中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對GPS的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)GPS的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括GPS的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)GPS在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用GPS。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試使用手機或車載導航系統(tǒng)，記錄一次使用體驗，并分析GPS在實際生活中的應用效果。

備注：以上教學過程設計可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以確保教學效果的最大化。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-GPS技術發(fā)展歷程：介紹GPS技術的起源、發(fā)展歷程和重要里程碑，如第一顆GPS衛(wèi)星的發(fā)射、GPS系統(tǒng)的完善等。

-GPS技術在不同領域的應用：收集并整理GPS在軍事、交通、農(nóng)業(yè)、地質(zhì)勘探、環(huán)境監(jiān)測等領域的應用案例。

-GPS技術與地理信息系統(tǒng)的結(jié)合：探討GPS技術與GIS的結(jié)合，如GPS數(shù)據(jù)的采集、處理和分析在GIS中的應用。

-GPS技術在日常生活中的應用：搜集并展示GPS在導航、定位、時間同步等日常生活中的應用實例。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《GPS技術原理與應用》、《地理信息系統(tǒng)導論》等，深入了解GPS技術和GIS的基本理論。

-觀看科普視頻：推薦一些關于GPS技術和應用的科普視頻，如“探索GPS技術”、“GPS在生活中的應用”等，幫助學生直觀理解。

-參與實地考察：組織學生參觀GPS應用現(xiàn)場，如氣象觀測站、地質(zhì)勘探基地等，讓學生親身體驗GPS技術的應用。

-實踐操作體驗：提供一些GPS設備的操作教程，讓學生在教師的指導下進行實際操作，如使用GPS進行戶外定位、測量等。

-創(chuàng)新項目設計：鼓勵學生結(jié)合所學知識，設計一些基于GPS的創(chuàng)新項目，如開發(fā)一個基于GPS的戶外探險輔助系統(tǒng)。

-小組合作研究：讓學生分組進行研究，針對某個特定領域，探究GPS技術的應用前景和潛在問題。

-網(wǎng)絡資源搜索：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如學術期刊、科技新聞等，了解GPS技術的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-交流分享會：定期舉辦交流分享會，讓學生分享自己在學習GPS過程中的心得體會和發(fā)現(xiàn)的問題，促進知識交流。

-撰寫研究論文：鼓勵學生撰寫關于GPS技術應用的論文，通過撰寫論文的過程，加深對知識的理解和應用能力。七、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學方法上，我采用了講授法、案例分析法、實踐操作法等多種方式，力求讓課堂生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學生對GPS有了直觀的認識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于GPS的工作原理還是有點吃力，說明我在講解過程中可能沒有做到深入淺出，需要進一步優(yōu)化教學方法。

在策略上，我設計了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。但從實際效果來看，部分學生在討論時參與度不高，展示時也顯得有些緊張。這說明我在分組和指導上可能還有待提高，需要更加細致地安排討論主題和展示流程。

管理方面，我注意到了課堂紀律，但有時候課堂氣氛過于活躍，導致教學進度受到了一定影響。今后，我需要在保持課堂活力的同時，更好地控制教學節(jié)奏。

當然，也存在一些問題和不足。比如，個別學生對于GPS的原理理解不夠深入，這在今后的教學中需要加強。此外，課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達能力和自信心還有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解GPS原理時，采用更直觀的教學工具，如模型、動畫等，幫助學生更好地理解。

2.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，提供更具體的指導，鼓勵學生積極參與，提高他們的表達能力和自信心。

3.關注學生的個體差異，對于理解有困難的學生，進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.在今后的教學中，更加注重課堂紀律，平衡課堂氛圍和教學進度，確保教學效果。八、板書設計

①GPS基本概念

-全球定位系統(tǒng)（GPS）

-衛(wèi)星導航系統(tǒng)

-定位、測速、時間同步

②GPS組成部分

-衛(wèi)星星座

-地面