第二課點線傳情——造型元素之點、線、面教學設計-2025-2026學年高中美術人美版2019選擇性必修1繪畫-人美版2019課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第二課點線傳情——造型元素之點、線、面教學設計

2.教學年級和班級：2025-2026學年高中美術人美版2019選擇性必修1繪畫-人美版2019

3.授課時間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.美術表現(xiàn)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用點、線、面等基本造型元素進行創(chuàng)作，提高繪畫表現(xiàn)能力。

2.創(chuàng)意實踐：培養(yǎng)學生運用點、線、面進行創(chuàng)意設計的能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.審美判斷：引導學生觀察和分析點、線、面的美感，提高審美鑒賞能力。

4.文化理解：通過學習點、線、面的藝術表現(xiàn)，加深對美術文化內(nèi)涵的理解，增強文化自信。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解點、線、面的基本特征及其在繪畫中的應用。

-掌握點、線、面組合的基本方法，能夠創(chuàng)造出簡單的幾何圖形。

-學習如何運用點、線、面表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間感。

2.教學難點：

-點、線、面在不同組合中的視覺效果分析，如點的大小、線的粗細、面的形狀對視覺效果的影響。

-點、線、面在繪畫中的空間布局和層次關系的處理，如何通過它們的表現(xiàn)來營造立體感。

-學生在創(chuàng)作過程中如何將抽象的點、線、面與具體的物象相結(jié)合，實現(xiàn)藝術表達。

-難點舉例：在繪制一個水果靜物時，如何運用不同大小的點來表現(xiàn)果實的質(zhì)感，如何用線條描繪出水果的輪廓和陰影，以及如何通過面的運用來增強畫面的空間深度。四、教學資源準備1.教材：人美版2019選擇性必修1《繪畫》教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備點、線、面相關圖片集，包含自然界中的元素、藝術作品中的運用案例。

3.實驗器材：彩色紙張、畫筆、鉛筆、橡皮等繪畫工具。

4.教室布置：設置展示區(qū)，用于展示學生作品；準備討論區(qū)，方便小組討論和交流。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅包含豐富點、線、面元素的美術作品，引導學生觀察并討論作品中的造型元素。

-提問：“這幅作品中，你看到了哪些造型元素？它們是如何組合在一起的？”

-通過討論，引出本節(jié)課的主題：“點線傳情——造型元素之點、線、面”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解點、線、面的基本特征和分類，結(jié)合教材內(nèi)容，舉例說明點、線、面在繪畫中的應用。

-詳細講解點、線、面組合的基本方法，如點的大小、線的粗細、面的形狀對視覺效果的影響。

-分析點、線、面在繪畫中的空間布局和層次關系的處理，如何通過它們的表現(xiàn)來營造立體感。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-學生分組，每組發(fā)放一張彩色紙張和繪畫工具。

-第一項活動：繪制簡單的幾何圖形，如圓形、三角形、正方形等，運用點、線、面進行組合。

-第二項活動：以“自然中的點、線、面”為主題，繪制一幅包含自然元素的繪畫作品。

-第三項活動：以“生活中的點、線、面”為主題，創(chuàng)作一幅反映日常生活場景的繪畫作品。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

1.“在繪制幾何圖形時，如何運用不同大小的點來表現(xiàn)圖形的立體感？”

-學生討論：通過調(diào)整點的大小、疏密程度來表現(xiàn)立體感，如近大遠小的透視原理。

2.“在繪畫自然元素時，如何運用線條來描繪物體的輪廓和陰影？”

-學生討論：運用線條的粗細、方向和長短來表現(xiàn)物體的輪廓和陰影，如樹木的枝葉、山石的紋理。

3.“在創(chuàng)作日常生活場景時，如何運用面的形狀來增強畫面的空間深度？”

-學生討論：通過面的形狀、大小和位置來表現(xiàn)空間深度，如建筑物的層次、人物的姿態(tài)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)點、線、面的基本特征和組合方法。

-提問：“本節(jié)課你學到了什么？如何將所學知識運用到實際創(chuàng)作中？”

-學生分享自己的學習心得和創(chuàng)作體會，教師進行點評和總結(jié)。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點，如點、線、面的視覺效果分析、空間布局和層次關系處理等。

本節(jié)課總用時：45分鐘六、知識點梳理1.點、線、面的基本概念

-點：是構(gòu)成線、面、體最基本的元素，是空間中的一個位置。

-線：由無數(shù)個點連成，具有長度和方向，是構(gòu)成面的基礎。

-面：由無數(shù)條線圍成，具有長度、寬度和高度，是構(gòu)成體的基礎。

2.點、線、面的特征

-點：無長度、寬度、高度，是構(gòu)成圖形的起點。

-線：有長度和方向，可以直線、曲線、折線等形式存在。

-面：有長度、寬度和高度，可以平面、曲面等形式存在。

3.點、線、面的分類

-點：按位置分為：空間點、平面點。

-線：按形狀分為：直線、曲線、折線；按方向分為：水平線、垂直線、斜線。

-面：按形狀分為：平面、曲面；按位置分為：平面面、曲面面。

4.點、線、面的組合

-點與線的組合：通過點的移動和連接形成線，如直線、曲線。

-線與面的組合：通過線的移動和連接形成面，如矩形、圓形。

-點、線、面的綜合運用：在繪畫中，通過點、線、面的組合表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感、空間感。

5.點、線、面的視覺效果

-點的大小、疏密程度影響視覺效果，如近大遠小、聚散關系。

-線的粗細、方向、長短影響視覺效果，如輪廓、陰影、空間感。

-面的形狀、大小、位置影響視覺效果，如層次、立體感。

6.點、線、面在繪畫中的應用

-表現(xiàn)物體的形狀：通過點、線、面的組合，描繪物體的輪廓、結(jié)構(gòu)。

-表現(xiàn)物體的質(zhì)感：通過點、線、面的運用，表現(xiàn)物體的紋理、質(zhì)感。

-表現(xiàn)空間感：通過點、線、面的布局，營造畫面的空間深度和立體感。

7.點、線、面的創(chuàng)意設計

-運用點、線、面進行創(chuàng)意設計，如圖案設計、圖形設計等。

-通過點、線、面的組合，創(chuàng)造出獨特的視覺效果和藝術風格。

8.點、線、面的審美鑒賞

-觀察和分析點、線、面的美感，提高審美鑒賞能力。

-學習點、線、面的藝術表現(xiàn)，加深對美術文化內(nèi)涵的理解。七、典型例題講解1.例題一：繪制一個蘋果，運用點、線、面表現(xiàn)其質(zhì)感。

-解答：首先，用線條勾勒出蘋果的輪廓，注意線條的流暢和曲線的轉(zhuǎn)折。然后，用點來表現(xiàn)蘋果的紋理，如皮上的小顆粒。接著，用面來表現(xiàn)蘋果的陰影和立體感，通過明暗對比來增強蘋果的質(zhì)感。

2.例題二：設計一個簡單的幾何圖形，運用點、線、面進行組合。

-解答：以正方形為例，首先用點標記出正方形的四個頂點，然后用直線連接這些點形成正方形的四條邊。接下來，在正方形的內(nèi)部添加一些小點，以增加圖形的層次感。最后，可以用曲線或直線來勾勒出正方形的陰影，使其更加立體。

3.例題三：創(chuàng)作一幅描繪城市風景的繪畫作品，運用點、線、面表現(xiàn)建筑物的層次。

-解答：首先，用線條勾勒出建筑物的輪廓，注意不同建筑物的線條粗細和方向。然后，用面來表現(xiàn)建筑物的陰影，通過明暗對比來區(qū)分建筑物的層次。最后，用點來表現(xiàn)天空中的云彩，增加畫面的空間感。

4.例題四：設計一個圖案，運用點、線、面進行創(chuàng)意組合。

-解答：以花卉圖案為例，首先用點來描繪花瓣的形狀，然后用線條勾勒出花瓣的邊緣。接著，用面來表現(xiàn)花瓣的陰影和立體感。最后，可以用曲線或直線來設計葉子的形狀，使整個圖案充滿生機。

5.例題五：繪制一個靜物組合，運用點、線、面表現(xiàn)物體的質(zhì)感、空間感。

-解答：首先，用線條勾勒出靜物組合的輪廓，注意物體的形狀和比例。然后，用點來表現(xiàn)物體的紋理，如瓶子的玻璃質(zhì)感、水果的皮紋。接著，用面來表現(xiàn)物體的陰影和立體感，通過明暗對比來區(qū)分物體的層次。最后，用線條或面來表現(xiàn)背景，增加畫面的空間深度。八、板書設計①造型元素之點

-定義：空間中的一個位置

-特征：無長度、寬度、高度

-應用：構(gòu)成線、面、體的基礎

②造型元素之線

-定義：由點連成的具有長度和方向的元素

-形狀：直線、曲線、折線

-方向：水平線、垂直線、斜線

-應用：構(gòu)成面，表現(xiàn)物體的輪廓、陰影

③造型元素之面

-定義：由線圍成的具有長度、寬度和高度的元素

-形狀：平面、曲面

-應用：構(gòu)成體，表現(xiàn)物體的立體感、空間感

④點、線、面的組合

-點與線的組合：形成曲線、折線

-線與面的組合：形成平面、曲面

-點、線、面的綜合運用：表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感、空間感

⑤點、線、面的視覺效果

-點的大小、疏密：影響視覺焦點和層次

-線的粗細、方向、長短：表現(xiàn)輪廓、陰影、空間感

-面的形狀、大小、位置：營造立體感、空間深度

⑥點、線、面在繪畫中的應用

-表現(xiàn)物體的形狀：輪廓、結(jié)構(gòu)

-表現(xiàn)物體的質(zhì)感：紋理、質(zhì)感

-表現(xiàn)空間感：層次、立體感

⑦點、線、面的創(chuàng)意設計

-圖案設計：花卉、幾何圖形

-圖形設計：靜物、風景

⑧點、線、面的審美鑒賞

-觀察分析：美感、藝術風格

-文化內(nèi)涵：美術理解、審美提升教學反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，總體來說，我覺得學生的參與度和積極性都比較高，這讓我感到挺欣慰的。不過，反思一下，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得導入新課的方式還可以更加生動一些。雖然我展示了一幅美術作品，但可能沒有充分調(diào)動學生的視覺和思考。下次，我打算用一些互動的方式，比如讓學生自己找出作品中的點、線、面元素，這樣既能提高他們的觀察力，也能讓他們更加主動地參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于點、線、面的理解還不夠深入。雖然我盡量用簡單的語言和例子來解釋，但可能還是有些抽象。因此，我計劃在接下來的課程中，結(jié)合更多的實物和實例，讓學生在實際操作中加深理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得都很活躍，他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際創(chuàng)作中，這是我很高興看到的。不過，我也注意到，有些學生對于如何組合點、線、面來表現(xiàn)空間感還是有些困惑。我會在課后搜集一些相關的教學視頻或圖片，讓學生回家后可以繼續(xù)學習，同時也鼓勵他們互相交流，共同進步。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極分享自己的觀點和創(chuàng)作經(jīng)驗，這對于他們來說是一個很好的學習過程。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們不太習慣在眾人面前表達自己的看法。所以，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作精神。

為了改進這些問題，我打算采取以下措施：

-加強對基礎概念的教學，確保學生能夠理解并掌握。

-在小組討論中，鼓勵更多的學生參與，提高他們的表達能力和自信心。

-利用課后時間，通過視頻、圖片等形式，幫助學生鞏固所學知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了“點線傳情——造型元素之點、線、面”這一課，通過觀察和分析，我們了解了點、線、面的基本特征和它們在繪畫中的應用。點作為最基本的造型元素，雖然本身沒有大小，但它可以通過位置的變化和數(shù)量的增減來影響視覺效果；線則具有長度和方向，可以通過粗細、曲線和折線來表現(xiàn)物體的輪廓和質(zhì)感；面則是二維空間中的連續(xù)區(qū)域，可以通過形狀、大小和陰影來表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

在實踐活動環(huán)節(jié)，大家嘗試了將點、線、面結(jié)合起來創(chuàng)作作品，有的同學能夠巧妙地運用這些元素來表現(xiàn)物體的質(zhì)感，有的同學則能夠通過面的組合來營造出豐富的空間感。大家的表現(xiàn)都很棒，我為你們的努力和進步感到驕傲。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.簡答題：

-請簡述點、線、面的基本特征及其