24京劇趣談教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《京劇趣談》展開，通過(guò)閱讀課文，了解京劇的歷史、角色、表演特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中《京劇趣談》一文緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《京劇趣談》，學(xué)生能夠提升對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過(guò)分析京劇角色和表演，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞水平，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解京劇的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，能夠分析課文中的關(guān)鍵信息。

2.通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)欣賞京劇表演的藝術(shù)魅力，提高審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.京劇角色和行當(dāng)?shù)呢S富性，學(xué)生難以全面理解和記憶。

2.課文中提到的京劇表演技巧和審美觀念，學(xué)生可能缺乏實(shí)際感受。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂講解和小組討論，幫助學(xué)生理解京劇的基本概念和歷史發(fā)展。

2.結(jié)合視頻資料和圖片展示，讓學(xué)生直觀感受京劇表演的韻味和美感。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣，加深對(duì)京劇行當(dāng)和角色的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：京劇表演視頻、京劇圖片資料庫(kù)、相關(guān)文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)掛圖、京劇角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段京劇表演的視頻，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們對(duì)京劇有什么了解？今天我們來(lái)一起探索京劇的奧秘。

講授新課（20分鐘）

1.介紹京劇的歷史背景：講解京劇的形成過(guò)程、發(fā)展歷程以及代表人物。

2.講解京劇角色和行當(dāng)：介紹生、旦、凈、末、丑等角色，以及他們的表演特點(diǎn)。

3.分析京劇表演技巧：講解唱、念、做、打、舞等表演技巧，并結(jié)合圖片或視頻進(jìn)行展示。

4.京劇的審美觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的審美價(jià)值，以及京劇在藝術(shù)上的獨(dú)特之處。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：讓學(xué)生分組討論，分析京劇中的經(jīng)典劇目，總結(jié)其特點(diǎn)。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演京劇中的角色，展示自己的表演。

3.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為京劇有哪些獨(dú)特之處？

2.提問(wèn)：京劇中的表演技巧有哪些？

3.提問(wèn)：京劇在我國(guó)的藝術(shù)史上有什么地位？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討京劇的魅力。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：分組討論，分享自己對(duì)京劇的理解和感受。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答和表演，給予及時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.介紹京劇的相關(guān)知識(shí)：如京劇的服裝、道具、臉譜等。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)文化自信。

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注京劇，傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地描述京劇的歷史背景、角色行當(dāng)、表演技巧等基本知識(shí)，能夠識(shí)別并解釋京劇中的行當(dāng)分類、臉譜特點(diǎn)等。

2.閱讀理解：學(xué)生在閱讀《京劇趣談》一課后，能夠準(zhǔn)確地提取關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容，提升了閱讀理解能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)京劇，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信，培養(yǎng)了民族自豪感。

4.審美鑒賞：學(xué)生在欣賞京劇表演的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從藝術(shù)的角度去評(píng)價(jià)和鑒賞，提高了審美鑒賞能力。

5.表演實(shí)踐：通過(guò)角色扮演和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生親身體驗(yàn)了京劇表演，鍛煉了表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.思維能力：在分析京劇劇目和討論表演技巧時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，這些能力得到了提升。

7.信息化技能：本節(jié)課使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生通過(guò)操作電腦、投影儀等設(shè)備，提高了信息化技能。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生了解到京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，意識(shí)到保護(hù)和發(fā)展京劇的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.**閱讀拓展作業(yè)**：

-閱讀一篇關(guān)于京劇歷史的文章，總結(jié)京劇的發(fā)展歷程中的重要事件和人物。

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇短文，概述你所了解的京劇歷史，包括其起源、發(fā)展、重要?jiǎng)》N和代表人物。

-答案示例：京劇起源于清朝道光年間，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，形成了以生、旦、凈、末、丑為主要角色的五大行當(dāng)。其中，程長(zhǎng)庚、譚鑫培等都是京劇歷史上的重要人物。

2.**角色分析作業(yè)**：

-分析課文《京劇趣談》中提到的某個(gè)京劇角色的特點(diǎn)，結(jié)合行當(dāng)和表演技巧進(jìn)行說(shuō)明。

-作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的某個(gè)角色，如“花旦”，分析其角色特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明其表演技巧。

-答案示例：花旦角色通常扮演女性，性格活潑，動(dòng)作輕盈。例如，在《紅娘》中，紅娘的花旦表演，通過(guò)眼神、手勢(shì)和身段，展現(xiàn)了她的機(jī)智和活潑。

3.**創(chuàng)作作業(yè)**：

-創(chuàng)作一段京劇唱詞或念白，要求符合京劇的韻律和風(fēng)格。

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段符合京劇韻律和風(fēng)格的唱詞或念白。

-答案示例：（唱詞）梨花院落又逢春，花開花落兩由人。今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日吟。

4.**討論作業(yè)**：

-討論京劇在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展，提出自己的看法和建議。

-作業(yè)內(nèi)容：以小組形式討論，撰寫一篇關(guān)于京劇在現(xiàn)代社會(huì)傳承與發(fā)展的文章，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-答案示例：京劇作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代社會(huì)得到更好的傳承和發(fā)展?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦京劇進(jìn)校園活動(dòng)、開發(fā)京劇文化產(chǎn)品等方式，讓更多人了解和喜愛(ài)京劇。

5.**實(shí)踐作業(yè)**：

-觀看一場(chǎng)京劇表演，記錄下表演中的亮點(diǎn)，并寫下觀后感。

-作業(yè)內(nèi)容：觀看一場(chǎng)京劇表演，記錄下表演中的角色、唱段、表演技巧等亮點(diǎn)，并撰寫一篇觀后感。

-答案示例：在觀看《貴妃醉酒》時(shí)，我被演員的唱腔和身段所吸引，尤其是貴妃醉酒時(shí)的眼神和動(dòng)作，展現(xiàn)了演員深厚的功底和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。通過(guò)播放京劇視頻，同學(xué)們對(duì)京劇的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在講解京劇的歷史和特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們也表現(xiàn)得非常積極，他們的問(wèn)題和討論都挺有深度。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于京劇的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)還是不太理解，比如“生、旦、凈、末、丑”這些行當(dāng)，他們需要更多的實(shí)際例子來(lái)幫助理解。

教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)讓同學(xué)們參與感更強(qiáng)，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜ぞ﹦”硌?，參與度不夠高。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但是有個(gè)別學(xué)生還是會(huì)在課堂上分心。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些枯燥，或者是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)課堂規(guī)則。我需要進(jìn)一步觀察，針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)也要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)京劇有了更深入的了解，他們的文化素養(yǎng)和審美能力也有所提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于京劇的表演技巧和審美觀念的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和深化。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)，我會(huì)在課堂上提供更多的實(shí)例，比如通過(guò)展示京劇臉譜、服裝等，讓學(xué)生直觀地了解。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由組合，讓他們選擇自己感興趣的角色，這樣可以提高他們的參與度。

3.對(duì)于課堂紀(jì)律，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)在課堂上更多地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，減少分心的機(jī)會(huì)。

4.我會(huì)嘗試引入一些現(xiàn)代元素，比如將京劇與流行文化相結(jié)合，讓京劇更貼近學(xué)生的生活，增加他們的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇