PEP五年級(jí)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)五年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)圍繞“日常生活、人物職業(yè)、季節(jié)天氣、時(shí)間日期、物品歸屬、行為規(guī)則”等主題展開(kāi)，需從詞匯積累、語(yǔ)法理解、句型運(yùn)用、語(yǔ)音感知四個(gè)維度系統(tǒng)梳理，結(jié)合閱讀寫(xiě)作技巧與易錯(cuò)點(diǎn)突破，構(gòu)建扎實(shí)的語(yǔ)言能力。以下是核心知識(shí)點(diǎn)的歸納：一、核心詞匯：按主題與場(chǎng)景分類記憶英語(yǔ)詞匯的掌握需結(jié)合“主題場(chǎng)景”與“詞性功能”，五年級(jí)重點(diǎn)詞匯可按以下類別整理：（一）人物與職業(yè)人物特征：tall,short,kind,strict,funny,polite,hard-working,helpful職業(yè)名稱：teacher,doctor,driver,cook,farmer,nurse,footballplayer,scientist（二）日常與課程日?；顒?dòng)：getup,gotoschool,haveclass,playsports,dohomework,watchTV,cleantheroom星期與課程：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；Chinese,maths,English,PE,music,art,science（三）飲食與健康食物名稱：sandwich,salad,hamburger,icecream,tea,milk,fresh,healthy,delicious飲食偏好：like,love,wouldlike,favourite（四）季節(jié)與天氣季節(jié)：spring,summer,autumn(fall),winter天氣與活動(dòng)：warm,hot,cool,cold；goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman（五）時(shí)間與日期時(shí)間點(diǎn)：o'clock,halfpast...,quarterto...月份與日期：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December；1st(first),2nd(second),3rd(third),4th(fourth)...（六）物品歸屬物主代詞：my,your,his,her,its,our,their（形容詞性）；mine,yours,his,hers,its,ours,theirs（名詞性）物品名稱：bag,book,pen,ruler,dog,cat,picture,flower二、關(guān)鍵語(yǔ)法：理解結(jié)構(gòu)，掌握語(yǔ)境運(yùn)用語(yǔ)法是語(yǔ)言的“骨架”，五年級(jí)需重點(diǎn)突破現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、物主代詞、祈使句、時(shí)間介詞、Therebe句型：（一）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述“正在進(jìn)行的動(dòng)作”結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing形式（如：Iamreadingabook.Sheisplayingfootball.TheyarewatchingTV.）動(dòng)詞-ing變化規(guī)則：一般情況直接加：play→playing,talk→talking以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加：dance→dancing,write→writing重讀閉音節(jié)且末尾只有一個(gè)輔音字母，雙寫(xiě)輔音字母加：run→running,swim→swimming用法：表示此時(shí)此刻正在做的事（Look!Heissinging.）或現(xiàn)階段持續(xù)的動(dòng)作（Sheisreadingastorybookthesedays.）（二）物主代詞：明確“物品的歸屬”物主代詞分為形容詞性（后接名詞）和名詞性（相當(dāng)于“形容詞性物主代詞+名詞”）：類別第一人稱第二人稱第三人稱（單）第三人稱（復(fù)）----------------------------------------------------------------形容詞性myyourhis/her/itstheir名詞性mineyourshis/hers/itstheirs例句：Thisismybook.（形容詞性，后接book）→Thisbookismine.（名詞性，相當(dāng)于mybook）（三）祈使句：表達(dá)“命令、建議、請(qǐng)求”肯定形式：動(dòng)詞原形開(kāi)頭（如：Workquietly!Taketurns.Keepyourdeskclean.）否定形式：Don't+動(dòng)詞原形（如：Don'tshoutinthelibrary.Don'teattoomuchcandy.）（四）時(shí)間介詞：at/on/in的區(qū)分at：用于具體時(shí)間點(diǎn)（at7:00,atnoon,atnight）on：用于具體某天（星期、日期）（onMonday,onJuly1st,onChristmasDay）in：用于較長(zhǎng)時(shí)間（月份、季節(jié)、年份、上午/下午/晚上）（inMay,insummer,in2024,inthemorning）（五）Therebe句型：描述“某地有某物”結(jié)構(gòu)：Thereis/are+某物/人+某地單復(fù)數(shù)規(guī)則：就近原則（be動(dòng)詞與靠近的名詞單復(fù)數(shù)一致）。如：Thereisacatandtwodogs.（acat是單數(shù)，用is）；Therearetwodogsandacat.（twodogs是復(fù)數(shù)，用are）一般疑問(wèn)句：Is/Arethere...?回答：Yes,thereis/are./No,thereisn't/aren't.例句：Isthereariverintheforest?Yes,thereis./No,thereisn't.三、高頻句型：場(chǎng)景化記憶，靈活運(yùn)用英語(yǔ)句型需結(jié)合“真實(shí)場(chǎng)景”記憶，五年級(jí)核心句型覆蓋“詢問(wèn)、描述、表達(dá)”三大功能：（一）人物與職業(yè)詢問(wèn)問(wèn)特征：*What'shelike?*He'skindandfunny.問(wèn)職業(yè)：*Whatdoesyourfatherdo?*He'sateacher.（二）日常與課程詢問(wèn)問(wèn)周末活動(dòng)：*Whatdoyoudoontheweekend?*Ioftenplayfootball.問(wèn)課程安排：*WhatdoyouhaveonMondays?*IhaveChineseandPE.（三）飲食偏好詢問(wèn)問(wèn)想吃什么：*Whatwouldyouliketoeat?*I'dlikesomenoodles.問(wèn)最愛(ài)食物：*What'syourfavouritefood?*Myfavouritefoodisfish.（四）季節(jié)與天氣詢問(wèn)問(wèn)最愛(ài)季節(jié)：*Whichseasondoyoulikebest?*Ilikewinterbest.問(wèn)季節(jié)天氣：*What'stheweatherlikeinspring?*It'swarmandrainy.（五）時(shí)間與日期詢問(wèn)問(wèn)日常時(shí)間：*Whendoyougetup?*Igetupat6:00.問(wèn)節(jié)日日期：*WhenisChristmas?*It'sonDecember25th.（六）動(dòng)作與歸屬詢問(wèn)問(wèn)正在做什么：*What'sshedoing?*She'sdrawingapicture.問(wèn)物品歸屬：*Whosebagisthis?*It'sSarah's./It'shers.（七）規(guī)則與建議提要求：Keepyourroomclean.禁止行為：Don'tshoutinthelibrary.四、語(yǔ)音知識(shí)：掌握字母組合發(fā)音規(guī)律語(yǔ)音是“聽(tīng)說(shuō)”的基礎(chǔ)，五年級(jí)需關(guān)注以下字母組合的發(fā)音：（一）元音字母組合oo：短音/?/（book,look,cook）；長(zhǎng)音/u?/（food,room,zoo）（二）輔音字母組合th：濁音/e/（this,that,mother）；清音/θ/（three,thin,math）ch：/t?/（lunch,teacher,chicken）；/k/（school,Christmas）五、閱讀與寫(xiě)作：從“輸入”到“輸出”的能力轉(zhuǎn)化（一）閱讀技巧：快速抓取關(guān)鍵信息抓關(guān)鍵詞：根據(jù)問(wèn)題定位文中的名詞（人物、物品）、動(dòng)詞（動(dòng)作）、時(shí)間/地點(diǎn)（如問(wèn)“周末做什么”，找“weekend”和活動(dòng)動(dòng)詞）。理解語(yǔ)境：結(jié)合上下文推測(cè)詞義（如“helpful”在“Johnishelpfulathome.”中，結(jié)合“athome”推測(cè)為“樂(lè)于助人的；能干的”）。（二）寫(xiě)作指導(dǎo)：結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)準(zhǔn)確介紹日常：用一般現(xiàn)在時(shí)，按“時(shí)間順序”描述（First,I...Then,I...Finally,I...）。如：Igetupat6:30.ThenIhavebreakfast.At7:30,Igotoschool.描述季節(jié)：結(jié)合“天氣、活動(dòng)、喜好”，用“in+季節(jié)”開(kāi)頭。如：Insummer,it'shot.Icangoswimming.IlikesummerbecauseIcaneaticecream.說(shuō)明歸屬：用物主代詞清晰表達(dá)，如：Thisismydog.ItsnameisCoco.Thetoycarishis.制定規(guī)則：用祈使句，條理清晰（Weshould...Don't...）。如：Intheclassroom,weshouldkeepquiet.Don'truninthehallways.六、易錯(cuò)點(diǎn)突破：避開(kāi)常見(jiàn)“陷阱”（一）語(yǔ)法易錯(cuò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞ing錯(cuò)誤：如“swim”變ing時(shí)，需雙寫(xiě)m加ing（swimming），而非“swiming”。物主代詞混淆：“your”（你的）≠“you're”（你是）；“his”（他的）≠“he's”（他是）。Therebe句型單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤：如“Thereareabookonthedesk.”（錯(cuò)誤）→“Thereisabookonthedesk.”（正確，就近原則）。（二）詞匯易錯(cuò)同音詞混淆：“week”（星期）/“weak”（虛弱的）；“to”（到）/“too”（也）/“two”（二）；“by”（通過(guò)）/“buy”（買(mǎi)）/“bye”（再見(jiàn)）。近義詞混淆：“quiet”（安靜的）≠“quite”（相當(dāng)）；“wear”（穿著，狀態(tài)）≠“pu