12我們的衣服說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（2024）青島版（五四制2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《12我們的衣服》是青島版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，以日常生活中衣物的作用為主題，通過觀察衣物、了解衣物的材質(zhì)和制作過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察和思考能力，以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，了解衣服與人體保溫的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究的初步能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維，增強(qiáng)對(duì)衣物保暖功能的理解，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究過程的體驗(yàn)和感悟。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)衣物有一定的認(rèn)知，能夠說出幾種常見的衣物名稱和用途。在日常生活中，他們可能已經(jīng)注意到衣物保暖的作用，但對(duì)衣物保暖原理和制作過程了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，對(duì)日常生活現(xiàn)象有著濃厚的興趣。他們的觀察力逐漸增強(qiáng)，能夠通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和操作來探索問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)較為敏感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的課堂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)衣物保暖原理理解困難，難以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生之間的合作與交流能力可能有限，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱、溫度計(jì)、衣物樣品（棉衣、羽絨衣、單衣等）、水、冰塊

-課程平臺(tái)：班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：衣物保暖原理動(dòng)畫視頻、衣物制作過程圖片集

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們每天都會(huì)穿衣服，那么你們知道衣服有什么作用嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：衣服可以保護(hù)我們的身體，讓我們感到溫暖。

3.老師提出問題：那么，衣服是如何幫助我們保持溫暖的呢？今天我們就來探究這個(gè)問題。

二、新課講授

1.老師展示衣物樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同材質(zhì)的衣物。

-學(xué)生觀察并描述衣物的材質(zhì)、顏色、款式等。

-老師總結(jié)：衣物材質(zhì)和款式不同，但它們都起到了保暖的作用。

2.老師介紹衣物保暖的原理。

-學(xué)生聆聽并思考：衣物是如何幫助我們保持溫暖的？

-老師講解：衣物通過阻擋空氣流動(dòng)，減少體熱散失，從而起到保暖的作用。

3.老師演示實(shí)驗(yàn)：溫度計(jì)測(cè)量不同材質(zhì)衣物的保暖效果。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程，思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-老師總結(jié)：不同材質(zhì)的衣物保暖效果不同，棉衣和羽絨衣的保暖效果較好。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：如何選擇合適的衣物？

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

-老師總結(jié)：根據(jù)天氣、活動(dòng)強(qiáng)度和個(gè)人喜好選擇合適的衣物。

5.老師介紹衣物制作過程。

-學(xué)生觀看衣物制作過程圖片集，了解衣物制作的步驟。

-老師講解：衣物制作過程包括設(shè)計(jì)、裁剪、縫制等環(huán)節(jié)。

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬衣物設(shè)計(jì)師。

-學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，并展示自己的作品。

-老師評(píng)價(jià)并給予建議。

三、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：衣物的作用、保暖原理、選擇合適衣物、衣物制作過程。

2.學(xué)生總結(jié)：我們了解到衣物可以幫助我們保持溫暖，選擇合適的衣物需要考慮天氣、活動(dòng)強(qiáng)度和個(gè)人喜好。

四、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，觀察家人的衣物，了解不同材質(zhì)的衣物特點(diǎn)。

2.學(xué)生與家人一起討論如何根據(jù)天氣變化選擇合適的衣物。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了衣物的作用、保暖原理、選擇合適衣物和衣物制作過程。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.衣物材質(zhì)的起源與發(fā)展：介紹不同材質(zhì)衣物的起源，如棉、麻、絲、毛等天然纖維的來源，以及人造纖維的發(fā)展歷程。

2.古代衣物文化：介紹中國(guó)古代服飾的歷史特點(diǎn)，如漢服、唐裝等，以及不同朝代的服飾風(fēng)格和象征意義。

3.服飾與氣候的關(guān)系：探討不同氣候區(qū)域的人們?nèi)绾瓮ㄟ^衣物適應(yīng)環(huán)境，如北極地區(qū)的保暖衣物、熱帶地區(qū)的透濕衣物等。

4.服飾與科技的關(guān)系：介紹現(xiàn)代科技在衣物制作中的應(yīng)用，如智能纖維、抗菌材料等。

5.服飾設(shè)計(jì)與創(chuàng)新：介紹現(xiàn)代服飾設(shè)計(jì)的基本原則和流程，以及如何進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

二、拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)衣物材質(zhì)和歷史的書籍，如《中國(guó)服飾史》、《纖維材料科學(xué)與技術(shù)》等，以增加知識(shí)儲(chǔ)備。

2.組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如服飾博物館、古建筑群等，實(shí)地感受不同歷史時(shí)期的服飾文化。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，觀察不同場(chǎng)合和氣候條件下人們的著裝特點(diǎn)，記錄并分析其背后的原因。

4.建議學(xué)生參與家庭衣物整理活動(dòng)，了解不同材質(zhì)衣物的保養(yǎng)方法，培養(yǎng)生活自理能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如衣物回收、舊衣改造等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

6.組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一款具有環(huán)保特點(diǎn)的衣物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)尚趨勢(shì)，了解現(xiàn)代服飾設(shè)計(jì)理念，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、科普視頻等，拓寬知識(shí)視野，提升科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①衣物的作用：

-保護(hù)身體

-保持溫暖

-裝飾美觀

②衣物保暖原理：

-阻擋空氣流動(dòng)

-減少體熱散失

-不同材質(zhì)保暖效果

③衣物材質(zhì)：

-天然纖維：棉、麻、絲、毛

-人