Unit5PreparingfortheTopicFunction說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit5PreparingfortheTopicFunction說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

本單元以“準(zhǔn)備話題功能”為主題，通過日常生活情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握表示準(zhǔn)備、期待等話題功能的英語表達(dá)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與話題功能相關(guān)的語言實(shí)踐活動，提升聽說讀寫技能，增強(qiáng)對英語國家文化的理解和尊重，同時發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣旺盛，但同時也面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法尚未完全形成的問題。在知識層面上，學(xué)生對英語的基礎(chǔ)知識掌握程度不一，部分學(xué)生可能對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單句型有一定了解，但整體英語水平參差不齊。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力有待提高，尤其是在口語表達(dá)和寫作方面，學(xué)生可能存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不準(zhǔn)確等問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、缺乏主動性，而在課堂外，學(xué)生可能存在時間管理不當(dāng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃不明確等問題。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。其次，通過多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。再次，通過分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。最后，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)話題功能相關(guān)的詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示與話題相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張關(guān)于學(xué)?；顒拥膱D片，如運(yùn)動會、文化節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動前需要做哪些準(zhǔn)備。

2.提出問題：Whatdoweneedtopreparebeforetheschoolsportsmeeting?(我們在學(xué)校運(yùn)動會前需要準(zhǔn)備什么？)

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——PreparingfortheTopicFunction。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解表示準(zhǔn)備、期待等話題功能的英語表達(dá)，如：bereadyfor,lookforwardto,preparefor等。

2.通過例句展示，如：WearereadyfortheEnglishcompetition.(我們?yōu)橛⒄Z競賽做好了準(zhǔn)備。)

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)1：教師出示情境圖，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)表達(dá)法進(jìn)行口頭描述。

用時：5分鐘

2.練習(xí)2：小組活動，學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個學(xué)?；顒拥臏?zhǔn)備過程，并用英語進(jìn)行描述。

用時：10分鐘

3.練習(xí)3：角色扮演，學(xué)生分組扮演不同角色，模擬學(xué)?；顒忧暗臏?zhǔn)備過程。

用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatarethekeyphraseswe'velearnedtoday?(我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)鍵短語？)

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：Howdoyoufeelaboutpreparingforanactivity?(你對準(zhǔn)備一個活動有什么感受？)

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到準(zhǔn)備活動的重要性。

3.教師提問：Whatcanwedotomakeourpreparationmoreeffective?(我們可以做些什么來使我們的準(zhǔn)備更有效？)

4.學(xué)生討論并給出建議，教師總結(jié)并給出自己的看法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Inwhatwayscanweapplythetopicfunctionexpressionsinourdailylife?(我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用話題功能表達(dá)？)

2.學(xué)生舉例說明，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)短語和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)表達(dá)法寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒拥臏?zhǔn)備過程的短文。

3.提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表示準(zhǔn)備、期待等話題功能的英語表達(dá)，如bereadyfor,lookforwardto,preparefor等。學(xué)生在實(shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用這些詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

2.語法理解能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型，加深了對英語語法結(jié)構(gòu)的理解，如現(xiàn)在進(jìn)行時、一般將來時等。學(xué)生在完成課堂練習(xí)和作業(yè)時，能夠正確運(yùn)用這些時態(tài)，提高寫作水平。

3.情境感知能力：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，學(xué)生能夠更好地理解和感知英語國家文化，提高跨文化交際能力。學(xué)生在角色扮演等活動中，能夠模擬真實(shí)場景，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)英語，了解學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠獨(dú)立思考和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.時間管理能力：學(xué)生在課堂上積極參與活動，合理分配時間，提高課堂效率。在課后，學(xué)生能夠合理安排時間，完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。

7.思維品質(zhì)：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠從不同角度分析問題，提出有創(chuàng)意的解決方案。

8.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語國家文化，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化背景的人。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國際意識。

9.信心和動力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了顯著進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心。學(xué)生對自己的英語水平有了更清晰的認(rèn)識，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-話題功能表達(dá)：bereadyfor,lookforwardto,preparefor

-現(xiàn)在進(jìn)行時：WearepreparingfortheEnglishcompetition.

-一般將來時：Wewillbereadyfortheschooltripnextweek.

②重點(diǎn)詞匯：

-prepare(準(zhǔn)備)

-competition(競賽)

-trip(旅行)

-event(活動)

-schedule(日程安排)

-participate(參與)

③重點(diǎn)句型：

-Whatarewepreparingfor?

-Iamlookingforwardtotheschoolfestival.

-Let'spreparewellfortheexam.

④板書結(jié)構(gòu)：

1.Unit5:PreparingfortheTopicFunction

2.KeyExpressions:

-bereadyfor(準(zhǔn)備好做某事)

-lookforwardto(期待做某事)

-preparefor(為某事做準(zhǔn)備)

3.TensesUsed:

-PresentContinuous:Wearepreparingfor...

-FutureSimple:Wewillbereadyfor...

4.Vocabulary: