Module2MyNewTeachers教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語外研版必修一-外研版2004學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版2004高中英語必修一Module2"MyNewTeachers"的相關(guān)內(nèi)容，包括介紹新老師和描述他們的特點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)英語知識相聯(lián)系，如描述人物、介紹事物等。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握高中英語的聽說讀寫技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新老師的介紹，學(xué)生將提高語言運用能力，學(xué)會描述人物特征和交流信息；通過了解不同文化背景下的教師，增強文化意識；通過分析教師特點，提升思維品質(zhì)；同時，通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何用英語介紹和描述人物，包括使用形容詞、動詞短語以及進行簡單的評價。

-具體例子：例如，學(xué)生需要學(xué)會使用“Sheisveryfriendly”來描述一個老師，或者用“Mr.Smithisknownforhishumor”來評價另一位老師。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確地使用形容詞和副詞來描述人物，并能夠流暢地組織語言進行介紹。

-具體例子：學(xué)生可能難以選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述人物，或者在組織描述時出現(xiàn)語法錯誤，如主謂不一致或時態(tài)錯誤。

-突出難點：例如，學(xué)生在描述一個老師時可能會說“Herisagoodteacher”，這里的“Her”應(yīng)該改為“She”。另一個難點是時態(tài)的使用，如描述過去的事情時，學(xué)生可能會忘記使用過去時態(tài)，如說“Mr.WangteachesusEnglish”而不是“Mr.WangtaughtusEnglish”。

-突破難點方法：為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以提供具體的例子和句子結(jié)構(gòu)模板，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并在課堂上進行反復(fù)操練和糾正。此外，通過小組活動和角色扮演，學(xué)生可以在實際語境中練習(xí)描述人物，增強語言運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新老師的介紹方式和常用表達，幫助學(xué)生建立語言基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就不同老師的描述進行小組討論，提高語言運用能力和思維深度。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演新老師，進行角色對話，實踐所學(xué)知識，增強語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示新老師的圖片和相關(guān)信息，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動軟件：利用在線平臺進行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.視頻資料：播放相關(guān)英語教學(xué)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供真實的語言環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：

-教師播放一段關(guān)于教師節(jié)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考教師的特點和重要性。

-學(xué)生分享他們對理想教師的想象和期望。

-教師提出問題：“Howwouldyoudescribeagoodteacher?”引導(dǎo)學(xué)生思考描述人物的方法。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.教師通過PPT展示不同風(fēng)格的老師的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)他們的特點。

2.教師講解描述人物的常用形容詞和副詞，如"energetic","patient","humorous"等。

3.教師展示一些描述老師的例句，并解釋語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)使用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的描述關(guān)鍵詞，創(chuàng)作一段關(guān)于他們理想老師的英語描述。

2.小組內(nèi)成員輪流朗讀自己的描述，其他成員進行評價和反饋。

3.教師挑選優(yōu)秀的小組進行全班展示，鼓勵其他學(xué)生進行點評。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何選擇合適的形容詞來描述老師，例如，根據(jù)老師的性格和教學(xué)風(fēng)格選擇不同的詞匯。

2.學(xué)生討論如何運用不同的時態(tài)來描述老師過去和現(xiàn)在的行為，例如，用一般現(xiàn)在時描述老師的特點，用一般過去時描述老師過去的行為。

3.學(xué)生討論如何將描述與具體事例相結(jié)合，使描述更加生動和具體。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)描述人物的方法和常用詞匯。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如形容詞和副詞的正確使用，以及時態(tài)的掌握。

-教師提出問題：“Whatdidyoulearnaboutdescribingpeopletoday?”讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己老師的英語描述，并鼓勵他們用所學(xué)的詞匯和結(jié)構(gòu)。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)Module2"MyNewTeachers"的內(nèi)容，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和副詞來描述人物，如“energetic”,“patient”,“humorous”，以及“kind”,“strict”,“knowledgeable”等。

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述老師的特點和行為，如“Ithinksheisverypatient”和“Heusedtobeateacherinaprimaryschool”。

-學(xué)生在描述人物時，能夠注意主謂一致和時態(tài)的正確使用，如避免使用錯誤的時態(tài)或主謂不一致的句子。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的教師特點，對多元文化有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠認識到不同國家和地區(qū)對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)可能存在差異，從而培養(yǎng)了跨文化交際的敏感性。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在描述老師時，能夠結(jié)合具體事例，使描述更加生動和具體，體現(xiàn)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出不同的觀點，并嘗試從不同的角度分析問題，展現(xiàn)了批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過參與課堂活動和自主學(xué)習(xí)，提高了英語聽說讀寫技能的綜合運用能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段進行學(xué)習(xí)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

5.交際能力加強：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語進行簡單的交流，提高了口語表達能力。

-學(xué)生在描述老師時，能夠注意語氣的運用，使描述更加自然、得體，體現(xiàn)了交際能力的提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成關(guān)于自己老師的英語描述，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如向同學(xué)、教師或家長請教，展現(xiàn)了自我管理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheBestTeacherI'veEverHad》這篇文章講述了一位對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響的老師的故事。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解不同類型的教師如何影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于“TeacheroftheYear”的獲獎視頻，這些視頻展示了不同背景和風(fēng)格的教師如何通過他們的工作改變學(xué)生的命運。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后閱讀《TheBestTeacherI'veEverHad》這篇文章，并思考以下問題：

-文章中的老師有哪些特點？

-這些特點是如何影響學(xué)生的？

-你認為一個好的老師應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

-觀看YouTube上的“TeacheroftheYear”獲獎視頻后，學(xué)生可以完成以下任務(wù)：

-記錄下每位獲獎教師的教育理念或教學(xué)方法。

-分析這些教師是如何與學(xué)生建立聯(lián)系的。

-思考這些教師的做法對你自己的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示。

-教師可以提供以下指導(dǎo)和建議：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些與文章主題相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以提供一些關(guān)鍵詞或主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息。

-鼓勵學(xué)生通過小組討論或?qū)懽鞯姆绞椒窒硭麄兊拈喿x和觀看體驗。

-教師可以安排一次課后討論會，讓學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受，并引導(dǎo)他們將這些經(jīng)驗與自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來。

-學(xué)生被要求提交一份書面報告或口頭報告，總結(jié)他們的閱讀和觀看體驗，以及他們對教師角色的理解和看法。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看有哪些做得好的地方，也有哪些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了教師節(jié)的視頻，孩子們挺感興趣的，他們開始分享對理想教師的看法，這個挺不錯的。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能對如何描述人物還不太熟悉，所以在講解形容詞和副詞的時候，我可能需要再多花一點時間，讓他們更加熟練地掌握這些詞匯。

然后，新課講授部分，我嘗試了不同的教學(xué)方法，比如PPT展示和角色扮演。我看到學(xué)生們在角色扮演的時候挺投入的，他們能夠運用所學(xué)知識來描述老師，這說明我們的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生還是不太敢開口說，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們開口練習(xí)，提高他們的膽量和自信心。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組創(chuàng)作關(guān)于理想老師的描述。這個環(huán)節(jié)挺有意思的，孩子們的想法都挺新穎的。不過，我發(fā)現(xiàn)他們在組織語言的時候，有些細節(jié)處理得不夠好，比如時態(tài)和語法。這說明我們在今后的教學(xué)中，需要加強語法和時態(tài)的教學(xué)，讓學(xué)生在寫作和口語表達中更加準(zhǔn)確。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們能夠積極地參與進來，他們討論得挺熱烈的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太會表達自己的觀點，或者不太會傾聽他人的意見。這可能是