2.2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）（說課稿）-九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步高效課堂（浙教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2.2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過探究金屬與氧氣、酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；最后，通過討論金屬資源的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物的原理及現(xiàn)象。

2.金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣的化學(xué)反應(yīng)原理。

難點(diǎn)：

1.理解金屬活動(dòng)性順序?qū)饘倥c氧氣、酸反應(yīng)的影響。

2.正確判斷金屬與酸反應(yīng)的產(chǎn)物，以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄。

解決辦法：

1.通過演示實(shí)驗(yàn)，直觀展示金屬與氧氣、酸反應(yīng)的現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.利用多媒體教學(xué)，展示金屬活動(dòng)性順序表，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬活動(dòng)性對(duì)反應(yīng)的影響。

3.設(shè)計(jì)一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么某些金屬能與氧氣反應(yīng)而另一些不能？”等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)反應(yīng)原理的深入理解。

4.通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄能力。

5.對(duì)于難點(diǎn)，通過課后習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用案例的講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)同步高效課堂（浙教版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬活動(dòng)性順序表、金屬與氧氣、酸反應(yīng)的圖片和視頻，以及相關(guān)的化學(xué)方程式圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：包括金屬片、氧氣發(fā)生裝置、稀鹽酸、燒杯、試管等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全性和完整性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，那么金屬還有哪些性質(zhì)呢？今天我們就來探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。

2.學(xué)生回答：金屬可以與氧氣、酸等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

3.老師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，主要包括金屬與氧氣、酸反應(yīng)的原理和現(xiàn)象。

二、新課講授

1.金屬與氧氣反應(yīng)

a.老師展示實(shí)驗(yàn)：將鐵片放入氧氣發(fā)生裝置中，觀察鐵片表面的變化。

b.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物的結(jié)論。

d.學(xué)生總結(jié)金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.金屬與酸反應(yīng)

a.老師展示實(shí)驗(yàn)：將鋅片放入稀鹽酸中，觀察鋅片表面的變化。

b.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出金屬與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣的結(jié)論。

d.學(xué)生總結(jié)金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

3.金屬活動(dòng)性順序

a.老師展示金屬活動(dòng)性順序表，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬活動(dòng)性對(duì)反應(yīng)的影響。

b.學(xué)生分析金屬活動(dòng)性順序，回答問題：“為什么某些金屬能與氧氣反應(yīng)而另一些不能？”

c.老師總結(jié)金屬活動(dòng)性順序在金屬與氧氣、酸反應(yīng)中的應(yīng)用。

三、課堂練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)題，并互相交流討論。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

2.學(xué)生復(fù)述金屬與氧氣、酸反應(yīng)的原理和現(xiàn)象，以及金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)習(xí)題。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、課堂反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生提出自己的疑問，老師給予解答，共同提高。

教學(xué)過程中，老師要注重以下幾點(diǎn)：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地觀察金屬與氧氣、酸反應(yīng)的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)金屬與氧氣、酸反應(yīng)的原理和化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示金屬活動(dòng)性順序表，幫助學(xué)生理解金屬活動(dòng)性對(duì)反應(yīng)的影響。

4.通過課堂練習(xí)和作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)操作能力提升：通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)演示和操作，學(xué)生能夠熟練地使用氧氣發(fā)生裝置、稀鹽酸等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了金屬與氧氣、酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，提高了實(shí)驗(yàn)技能。

2.科學(xué)探究能力增強(qiáng)：學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并從中得出科學(xué)結(jié)論。

3.化學(xué)知識(shí)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了金屬與氧氣、酸反應(yīng)的化學(xué)原理，理解了金屬活動(dòng)性順序?qū)Ψ磻?yīng)的影響，能夠正確書寫金屬與氧氣、酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

4.解決實(shí)際問題能力提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如金屬生銹、金屬腐蝕等，提高了解決實(shí)際問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索化學(xué)世界的奧秘，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)：在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.科學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)學(xué)科有了更深入的了解，提高了科學(xué)素養(yǎng)，為將來從事科學(xué)研究或相關(guān)工作打下了基礎(chǔ)。

8.邏輯思維能力鍛煉：在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過程中，學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問題，提高了解決問題的能力。

9.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)金屬資源的合理利用，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，為將來參與環(huán)保事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立解決問題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在課堂上，我嘗試將金屬與氧氣、酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解抽象的化學(xué)原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示金屬活動(dòng)性順序和反應(yīng)過程，幫助學(xué)生更好地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，使抽象的知識(shí)具體化、形象化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這反映出我在實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能與學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于課堂時(shí)間有限，我未能及時(shí)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度參差不齊。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，通過示范、講解、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，確保每位學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上采用更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

3.及時(shí)反饋課后作業(yè)：我將利用課間休息時(shí)間、課后輔導(dǎo)等方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬與氧氣反應(yīng)

a.金屬表面氧化膜的形成

b.金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)

c.金屬氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式

②金屬與酸反應(yīng)

a.金屬與鹽酸反應(yīng)

b.金屬與硫酸反應(yīng)

c.金屬與硝酸反應(yīng)