文言實(shí)詞翻譯與運(yùn)用120例解析引言：文言實(shí)詞的“基石”作用文言文作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其核心語(yǔ)言要素“實(shí)詞”猶如大廈之基石。準(zhǔn)確把握文言實(shí)詞的含義與用法，是突破文言文閱讀障礙、體悟文本內(nèi)涵的關(guān)鍵。本文精選120個(gè)文言實(shí)詞，涵蓋多義、活用、古今異義、通假、文化類等典型類型，通過(guò)“經(jīng)典例句+精準(zhǔn)翻譯+用法解析+實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用”的四維模式，系統(tǒng)呈現(xiàn)實(shí)詞的語(yǔ)境義與遷移規(guī)律，助力讀者構(gòu)建扎實(shí)的文言詞匯體系。一、高頻多義實(shí)詞解析（30例）（一）實(shí)詞：愛(ài)（ài）義項(xiàng)1：喜愛(ài)，喜歡例句：《論語(yǔ)·為政》“愛(ài)之，能勿勞乎？”翻譯：喜愛(ài)他，能不使他勞苦嗎？用法解析：后接賓語(yǔ)“之”，作及物動(dòng)詞，表情感傾向。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（模擬題）“秦愛(ài)紛奢，人亦念其家”（《阿房宮賦》）中“愛(ài)”的意思是______。答案：喜愛(ài)（結(jié)合“紛奢”的語(yǔ)境，“愛(ài)”表對(duì)奢華生活的“喜愛(ài)”）。義項(xiàng)2：愛(ài)護(hù)，關(guān)愛(ài)例句：《左傳·鄭伯克段于鄢》“愛(ài)其母，施及莊公”翻譯：（共叔段）愛(ài)護(hù)他的母親，（這份愛(ài)）延及到莊公。用法解析：“愛(ài)”帶雙賓語(yǔ)（“母”“莊公”），體現(xiàn)動(dòng)作的惠及性，古今義“愛(ài)護(hù)”保留此核心義。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（高考真題改編）“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先，愛(ài)之故教之”中“愛(ài)”的意思是______。答案：愛(ài)護(hù)（因“愛(ài)護(hù)”而“教化”，符合治理邏輯）。義項(xiàng)3：吝惜，舍不得例句：《六國(guó)論》“向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦……”翻譯：假使韓、魏、楚三國(guó)各自吝惜自己的土地，齊人不依附秦國(guó)……用法解析：“愛(ài)”后接“地”（財(cái)物/土地類賓語(yǔ)），引申為“吝惜”，與“喜愛(ài)”形成反義引申（因“喜愛(ài)”而“舍不得失去”）。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（模擬題）“不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士”（《過(guò)秦論》）中“愛(ài)”的意思是______。答案：吝惜（“珍器重寶”為財(cái)物，“不愛(ài)”即“不吝惜”，以招攬人才）。（二）實(shí)詞：安（ān）義項(xiàng)1：安定，安穩(wěn)例句：《論語(yǔ)·季氏》“不患寡而患不均，不患貧而患不安”翻譯：不擔(dān)心財(cái)富少，而擔(dān)心分配不均；不擔(dān)心貧窮，而擔(dān)心社會(huì)不安定。用法解析：作形容詞，描述社會(huì)狀態(tài)，古今義“安定”直接對(duì)應(yīng)。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（高考真題）“然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也”（《生于憂患，死于安樂(lè)》）中“安”的意思是______。答案：安逸（“安樂(lè)”為偏正結(jié)構(gòu)，“安”表“安逸、安穩(wěn)”，屬形容詞活用為名詞）。義項(xiàng)2：使……安定（使動(dòng)用法）例句：《赤壁之戰(zhàn)》“若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好”翻譯：如果劉備和他們齊心協(xié)力，上下一致，就應(yīng)該安撫他們，和他們結(jié)盟友好。用法解析：“撫安”為同義復(fù)詞，“安”帶賓語(yǔ)“之”（代指劉備勢(shì)力），表“使……安定”，屬使動(dòng)用法。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（模擬題）“既來(lái)之，則安之”（《論語(yǔ)·季氏》）中“安”的意思是______。答案：使……安定（“安之”即“使他們安定”，體現(xiàn)治理邏輯）。義項(xiàng)3：疑問(wèn)副詞，怎么，哪里例句：《鴻門宴》“君安與項(xiàng)伯有故？”翻譯：您怎么和項(xiàng)伯有交情？用法解析：用于疑問(wèn)句，表反問(wèn)語(yǔ)氣，古今異義（今無(wú)此副詞用法，需結(jié)合語(yǔ)境判斷）。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（高考真題）“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”（《夢(mèng)游天姥吟留別》）中“安”的意思是______。答案：怎么（反問(wèn)語(yǔ)氣，表“怎么能”）。（其余28個(gè)高頻多義實(shí)詞，如“兵”“病”“察”等，依此邏輯解析，覆蓋課本經(jīng)典篇目與高考常見(jiàn)語(yǔ)境。）二、古今異義實(shí)詞辨析（20例）（一）實(shí)詞：行李古義：出使的人（《燭之武退秦師》“行李之往來(lái)，共其乏困”）今義：出門所帶的包裹、箱子等例句翻譯：出使的人來(lái)來(lái)往往，（鄭國(guó)可以）供給他們?nèi)鄙俚臇|西。用法解析：“行李”為古今異義的雙音詞，古為偏義復(fù)詞（偏“行”，即“行者”），今為并列復(fù)詞（“行”與“李”皆表“出行物品”）。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（高考真題）“若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困”中“行李”的意思是______。答案：出使的人（結(jié)合“往來(lái)”“共其乏困”，可知為“人”而非“物”）。（二）實(shí)詞：非常古義：意外的變故（《鴻門宴》“備他盜之出入與非常也”）今義：十分，極（副詞）；不同尋常的（形容詞）例句翻譯：防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。用法解析：“非?！睘槠x復(fù)詞（偏“常”的反義，即“變故”），今為程度副詞或形容詞，需通過(guò)語(yǔ)境（“備”的對(duì)象）判斷古義。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（模擬題）“而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”（《游褒禪山記》）中“非常”的意思是______。答案：不同尋常的（此處“非常”為形容詞，修飾“觀”，屬古今異義的延伸用法）。（其余18個(gè)古今異義實(shí)詞，如“妻子”“地方”“走”等，明確古義和今義的對(duì)比，及語(yǔ)境判斷方法。）三、詞類活用實(shí)詞例析（30例）（一）名詞作動(dòng)詞：籍例句：《鴻門宴》“籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍”翻譯：登記官吏、百姓，封閉倉(cāng)庫(kù)，來(lái)等待將軍（項(xiàng)羽）。用法解析：“籍”本為名詞（戶籍、名冊(cè)），此處帶賓語(yǔ)“吏民”，活用為動(dòng)詞“登記”，體現(xiàn)“以名冊(cè)記錄”的動(dòng)作化。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（高考真題改編）“籍吏民，封府庫(kù)”中“籍”的用法是______。答案：名詞作動(dòng)詞，登記（“籍”帶賓語(yǔ)“吏民”，故活用為動(dòng)詞）。（二）形容詞作名詞：小例句：《鴻門宴》“此其志不在小”翻譯：他的志向不在小的方面（指小的欲望、利益）。用法解析：“小”本為形容詞（小的），此處作“在”的賓語(yǔ)，活用為名詞“小的方面/事情”，體現(xiàn)“形→名”的活用邏輯。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（高考真題）“小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也”（《師說(shuō)》）中“小”的用法是______。答案：形容詞作名詞，小的方面（“小學(xué)”即“學(xué)習(xí)小的方面”，與“大遺”（放棄大的方面）對(duì)應(yīng)）。（其余28個(gè)詞類活用實(shí)詞，如名詞作狀語(yǔ)、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等，明確活用類型、判斷方法及語(yǔ)境驗(yàn)證。）四、通假與偏義復(fù)詞實(shí)詞（20例）（一）通假字：要通假：通“邀”，邀請(qǐng)（《鴻門宴》“張良出，要項(xiàng)伯”）例句翻譯：張良出去，邀請(qǐng)項(xiàng)伯。用法解析：“要”本為“要求、要挾”義，此處語(yǔ)境為“請(qǐng)項(xiàng)伯入見(jiàn)沛公”，故通“邀”（邀請(qǐng)），需結(jié)合上下文邏輯判斷通假。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（高考真題）“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”（《桃花源記》）中“要”的意思是______。答案：通“邀”，邀請(qǐng)（“還家”“設(shè)酒”等語(yǔ)境表明為“邀請(qǐng)”）。（二）偏義復(fù)詞：作息偏義：偏“作”，勞作（《孔雀東南飛》“晝夜勤作息，伶俜縈苦辛”）例句翻譯：日日夜夜辛勤勞作，孤孤單單受盡辛苦。用法解析：“作息”本為并列復(fù)詞（勞作與休息），但語(yǔ)境中“勤”的對(duì)象只能是“作”（勞作），故“息”無(wú)實(shí)義，屬偏義復(fù)詞。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（模擬題）“便可白公姥，及時(shí)相遣歸”（《孔雀東南飛》）中“公姥”的偏義方向是______。答案：偏“姥”（婆婆），因“遣歸”的對(duì)象是劉蘭芝，與“公”（公公）無(wú)關(guān)。（其余18個(gè)通假與偏義復(fù)詞，明確通假的本字判斷、偏義的語(yǔ)境邏輯。）五、文化常識(shí)類實(shí)詞（20例）（一）實(shí)詞：社稷文化義：國(guó)家（“社”為土神，“稷”為谷神，古代君主祭祀社稷，后代指國(guó)家）（《左傳·僖公四年》“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也”）例句翻譯：承蒙您向我國(guó)的社稷之神求福，屈尊接納我國(guó)國(guó)君，這是我國(guó)國(guó)君的愿望。用法解析：“社稷”為文化典故類實(shí)詞，需結(jié)合“土神、谷神”的祭祀背景理解其“國(guó)家”的引申義。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（高考真題）“是社稷之臣也，何以伐為？”（《論語(yǔ)·季氏》）中“社稷”的意思是______。答案：國(guó)家（結(jié)合“臣”的服務(wù)對(duì)象，“社稷之臣”即“國(guó)家的臣子”）。（二）實(shí)詞：冠文化義：古代男子二十歲行冠禮，表示成年（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”）例句翻譯：五六個(gè)成年人，六七個(gè)少年，在沂水里洗澡，在舞雩臺(tái)上吹風(fēng)，唱著歌回來(lái)。用法解析：“冠”本為“帽子”，此處指“行冠禮的人”（即成年人），需結(jié)合古代“冠禮”的文化常識(shí)理解。實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：（模擬題）“既加冠，益慕圣賢之道”（《送東陽(yáng)馬生序》）中“加冠”的意思是______。答案：男子二十歲行冠禮（表示成年）。（其余18個(gè)文化常識(shí)類實(shí)詞，如“犧牲”“太牢”“孝悌”等，結(jié)合古代禮儀、制度、習(xí)俗解析。）總結(jié)：文言實(shí)詞的“三維”積累法文言實(shí)詞的掌握需突破“死記硬背”，建立“語(yǔ)境義+語(yǔ)法功能+文化邏輯”的三維體系：1.語(yǔ)境義：通過(guò)例句的上下文（如人物關(guān)系、事件邏輯）推斷實(shí)詞義項(xiàng)（如“愛(ài)”在“百姓皆以王為愛(ài)”中因“以羊易?！钡恼Z(yǔ)境，引申為“吝惜”）。2.語(yǔ)法功能：分析實(shí)詞的詞性（名→動(dòng)、