第六章第二節(jié)測(cè)量：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力2024-2025學(xué)年新教材八年級(jí)上冊(cè)物理新說課稿(滬科版2024)一、教材分析

第六章第二節(jié)測(cè)量：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力2024-2025學(xué)年新教材八年級(jí)上冊(cè)物理新說課稿(滬科版2024)。本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)物理教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生理解力的概念，掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法，以及如何通過測(cè)量數(shù)據(jù)來分析力的特性。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，緊密結(jié)合實(shí)際生活，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作理解力的概念和測(cè)量方法；提升數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取信息，形成科學(xué)結(jié)論；增強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行力的測(cè)量；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，確保實(shí)驗(yàn)過程的規(guī)范性和結(jié)果的準(zhǔn)確性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過力的基本概念，了解力的單位牛頓，但對(duì)力的測(cè)量方法和彈簧測(cè)力計(jì)的使用可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手操作。他們的能力在逐步提升，能夠理解簡(jiǎn)單的物理原理，但獨(dú)立操作復(fù)雜儀器的能力還需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)直觀感受物理現(xiàn)象，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)可能會(huì)遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)確的問題；在分析數(shù)據(jù)時(shí)，可能難以理解力的測(cè)量值與實(shí)際力的關(guān)系；此外，對(duì)于力的概念的理解可能存在模糊，難以將抽象概念與具體操作相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要通過示范、指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《物理》八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解力的概念和彈簧測(cè)力計(jì)的使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行力的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布局合理，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的主題——測(cè)量力。在我們?nèi)粘Ｉ钪校o處不在，比如我們搬東西、踢球、拉扯東西時(shí)，都能感受到力的存在。那么，如何科學(xué)地測(cè)量力的大小呢？今天我們就將通過實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題。

【新課導(dǎo)入】

（教師）首先，我們回顧一下力的基本概念。力是一種物體對(duì)物體的作用，它可以使物體發(fā)生形變或改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在物理學(xué)中，我們用牛頓作為力的單位。那么，如何測(cè)量一個(gè)物體所受的力呢？

【實(shí)驗(yàn)演示】

（教師）同學(xué)們，接下來我將演示如何使用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量力。首先，我們要確保彈簧測(cè)力計(jì)的指針處于零刻度線。然后，我們將彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定在桌面上，另一端懸掛一個(gè)鉤碼。注意觀察彈簧測(cè)力計(jì)的指針，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，指針?biāo)傅目潭染褪倾^碼所受的重力。

【學(xué)生操作】

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照剛才演示的步驟，嘗試使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受的重力。在操作過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.確保彈簧測(cè)力計(jì)的指針處于零刻度線。

2.將彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定在桌面上，另一端懸掛鉤碼。

3.觀察指針，記錄下鉤碼所受的重力。

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析】

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。觀察你們的測(cè)量值與理論值是否一致。如果存在差異，分析可能的原因。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們可能會(huì)遇到以下問題：

1.彈簧測(cè)力計(jì)的指針未調(diào)零。

2.彈簧測(cè)力計(jì)未垂直懸掛。

3.鉤碼未完全靜止。

【理論講解】

（教師）為了更好地理解力的測(cè)量，我們需要學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識(shí)。首先，我們知道彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是基于胡克定律，即彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力成正比。其次，我們要了解彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值，以確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

（教師）接下來，我們進(jìn)行一個(gè)拓展實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們嘗試用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同物體的重力，并比較它們的重力大小。在實(shí)驗(yàn)過程中，注意觀察彈簧測(cè)力計(jì)的指針變化，分析不同物體的重力差異。

【課堂小結(jié)】

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了如何使用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量力的大小。通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理和注意事項(xiàng)。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，探究更多有趣的物理現(xiàn)象。

【布置作業(yè)】

（教師）課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.回顧今天所學(xué)的知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于力測(cè)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.嘗試用其他方法測(cè)量物體的重力，并比較結(jié)果。

【課后反思】

（教師）本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究和理論講解，幫助學(xué)生掌握了力的測(cè)量方法。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和數(shù)據(jù)分析能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.力的概念與單位

-力的定義：物體對(duì)物體的作用，可以使物體發(fā)生形變或改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-力的單位：牛頓（N），是國(guó)際單位制中力的基本單位。

2.彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理

-胡克定律：彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力成正比。

-彈簧測(cè)力計(jì)的原理：基于胡克定律，通過彈簧的伸長(zhǎng)量來測(cè)量力的大小。

3.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法

-零點(diǎn)校準(zhǔn)：確保彈簧測(cè)力計(jì)的指針處于零刻度線。

-固定一端：將彈簧測(cè)力計(jì)的一端固定在桌面上或其他支撐物上。

-懸掛物體：將待測(cè)物體懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的另一端。

-讀取數(shù)據(jù)：觀察指針?biāo)傅目潭?，記錄下力的大小?/p>

4.彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)

-量程：使用前要了解彈簧測(cè)力計(jì)的量程，避免超出量程導(dǎo)致?lián)p壞。

-分度值：了解彈簧測(cè)力計(jì)的分度值，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。

-垂直懸掛：確保彈簧測(cè)力計(jì)垂直懸掛，避免因傾斜導(dǎo)致讀數(shù)誤差。

5.力的測(cè)量實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)了解力的測(cè)量方法，驗(yàn)證胡克定律。

-實(shí)驗(yàn)步驟：調(diào)零、固定、懸掛、讀取數(shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證力的測(cè)量值與理論值的一致性。

6.力的測(cè)量誤差分析

-彈簧測(cè)力計(jì)未調(diào)零：導(dǎo)致初始讀數(shù)不為零，影響測(cè)量準(zhǔn)確性。

-彈簧測(cè)力計(jì)未垂直懸掛：導(dǎo)致測(cè)量值存在傾斜誤差。

-鉤碼未完全靜止：導(dǎo)致測(cè)量值不穩(wěn)定，難以讀取準(zhǔn)確值。

7.力的測(cè)量應(yīng)用

-不同物體的重力測(cè)量：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同物體的重力，比較它們的重力大小。

-力的測(cè)量在其他物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：如測(cè)量摩擦力、彈力等。

8.力的測(cè)量與日常生活

-了解力的測(cè)量在生活中的應(yīng)用，如測(cè)量物體的重量、測(cè)量拉力等。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，咱們一起探討了“用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力”的內(nèi)容?；剡^頭來看看，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。看到大家一個(gè)個(gè)認(rèn)真操作，我挺高興的。實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的操作不太熟練，我就邊指導(dǎo)邊講解，盡量讓大家都能上手。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中過于專注細(xì)節(jié)，而忽略了整體的操作流程，這讓我意識(shí)到在指導(dǎo)過程中，還需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟的連貫性。

其次，我在講解力的概念時(shí)，盡量用生活中的例子來幫助學(xué)生理解。比如，我用拉繩、推門這些例子來說明力的作用，感覺效果不錯(cuò)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)可能對(duì)力的概念本身就有一定的理解障礙，這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊和鞏固。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和合作學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能在交流中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。不過，我也注意到，部分小組在討論時(shí)聲音過大，影響到了其他小組，這讓我意識(shí)到在小組活動(dòng)中，紀(jì)律管理和時(shí)間控制也是一門學(xué)問。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)都抱有濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。但也有一些同學(xué)，可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符而感到沮喪，這說明我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)懷，引導(dǎo)他們正確看待實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在實(shí)驗(yàn)過程中，我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)的操作不規(guī)范，這可能導(dǎo)致他們養(yǎng)成了不良的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。另外，課堂上的時(shí)間分配也不是很合理，有些內(nèi)容講得快了，有些內(nèi)容又顯得不夠深入。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，更加注重操作的規(guī)范性和紀(jì)律管理，確保每位同學(xué)都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，既要保證基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也要注重對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和深度。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。八、板書設(shè)計(jì)

①力的概念與單位

-力的定義：物體對(duì)物體的作用

-力的單位：牛頓（N）

②彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理

-胡克定律：彈簧伸長(zhǎng)量與拉力成正比

-彈簧測(cè)力計(jì)原理：基于胡克定律

③彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法

-零點(diǎn)校準(zhǔn)

-固定一端

-懸掛物體