人教版七年級上冊美術(shù)第1課《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級上冊美術(shù)第1課《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》說課稿課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊美術(shù)第1課《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2022年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和分析不同造型藝術(shù)作品，提高學(xué)生對美的敏感度和鑒賞力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生在造型藝術(shù)創(chuàng)作中嘗試新方法，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

3.增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)造型藝術(shù)的創(chuàng)作過程，提升動手操作技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，了解不同造型藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握造型藝術(shù)的定義和特點(diǎn)，例如通過分析雕塑、繪畫、建筑等作品，理解造型藝術(shù)的形態(tài)美和空間感。

-學(xué)習(xí)不同造型藝術(shù)的表現(xiàn)手法，如雕塑的立體感、繪畫的色彩搭配等。

-了解造型藝術(shù)在歷史和文化中的地位和作用，如古希臘雕塑的典雅、文藝復(fù)興繪畫的寫實(shí)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解抽象與具象造型藝術(shù)的區(qū)別，例如通過對比具象的寫實(shí)雕塑和抽象的現(xiàn)代雕塑，幫助學(xué)生建立審美概念。

-突破學(xué)生對于造型藝術(shù)創(chuàng)作方法的認(rèn)知障礙，如如何運(yùn)用線條、色彩、形狀等元素進(jìn)行創(chuàng)作。

-幫助學(xué)生掌握從二維平面過渡到三維空間造型藝術(shù)的表現(xiàn)技巧，如通過立體構(gòu)成練習(xí)，提高學(xué)生的空間想象力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版七年級上冊美術(shù)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與造型藝術(shù)相關(guān)的圖片資料，包括古今中外不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，以及相關(guān)的圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等基礎(chǔ)手工材料，供學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流創(chuàng)作思路；在操作臺附近布置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保學(xué)生安全進(jìn)行手工制作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》的相關(guān)內(nèi)容，包括藝術(shù)家生平、代表作品等，并準(zhǔn)備一幅自己喜愛的造型藝術(shù)作品。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“什么是造型藝術(shù)？”，“造型藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀教材和網(wǎng)上資料，了解造型藝術(shù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步認(rèn)識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識來源。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解造型藝術(shù)的基本知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示著名造型藝術(shù)家的作品，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解造型藝術(shù)的定義、分類、特點(diǎn)等，結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組討論，分析所選作品的造型特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作簡單的造型藝術(shù)作品。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和創(chuàng)作，體驗(yàn)造型藝術(shù)創(chuàng)作的過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解造型藝術(shù)的概念。

活動教學(xué)法：通過小組討論和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解造型藝術(shù)的知識，掌握基本創(chuàng)作技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后創(chuàng)作一幅以自然物體為主題的造型藝術(shù)作品。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的造型藝術(shù)作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主創(chuàng)作和拓展學(xué)習(xí)，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的造型藝術(shù)知識，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-造型藝術(shù)的歷史演變：介紹從古代的雕塑、繪畫到現(xiàn)代的裝置藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等不同時(shí)期和流派的特點(diǎn)。

-造型藝術(shù)的流派和風(fēng)格：探討寫實(shí)主義、表現(xiàn)主義、抽象主義等不同藝術(shù)流派和風(fēng)格的形成背景及其特點(diǎn)。

-國內(nèi)外著名造型藝術(shù)家及其代表作品：介紹如古希臘雕塑家菲迪亞斯、文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)·芬奇、現(xiàn)代藝術(shù)家畢加索等，以及他們的代表作品。

-造型藝術(shù)的多元文化表現(xiàn)：探討不同國家和地區(qū)的造型藝術(shù)特點(diǎn)，如中國傳統(tǒng)繪畫、非洲面具藝術(shù)、印度佛教藝術(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國美術(shù)史》、《世界美術(shù)史》、《藝術(shù)的故事》等，了解造型藝術(shù)的發(fā)展歷程。

-觀看藝術(shù)紀(jì)錄片：如《藝術(shù)的力量》、《美術(shù)人生》等，通過影像感受藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和藝術(shù)魅力。

-參觀藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊等，實(shí)地欣賞不同風(fēng)格和流派的造型藝術(shù)作品。

-開展藝術(shù)實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行手工制作、繪畫、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-撰寫藝術(shù)評論：引導(dǎo)學(xué)生針對所學(xué)知識，撰寫藝術(shù)評論文章，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-研究藝術(shù)流派：選擇自己感興趣的流派，深入研究其形成背景、特點(diǎn)以及代表作品，形成自己的見解。

-藝術(shù)與文化融合：結(jié)合所學(xué)造型藝術(shù)知識，探討藝術(shù)與文化之間的關(guān)系，如中國傳統(tǒng)繪畫與哲學(xué)思想的融合等。

-藝術(shù)與社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)在社會中的作用，思考藝術(shù)家應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，如關(guān)注環(huán)保、弱勢群體等主題的藝術(shù)創(chuàng)作。

-藝術(shù)與科技結(jié)合：了解藝術(shù)與科技結(jié)合的產(chǎn)物，如數(shù)字藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計(jì)①富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)概述

-造型藝術(shù)的定義

-造型藝術(shù)的分類（雕塑、繪畫、建筑等）

-造型藝術(shù)的特點(diǎn)（形態(tài)美、空間感、文化內(nèi)涵等）

②造型藝術(shù)的歷史與發(fā)展

-古代造型藝術(shù)（古希臘雕塑、古埃及壁畫等）

-文藝復(fù)興時(shí)期的造型藝術(shù)（達(dá)·芬奇、米開朗基羅等）

-現(xiàn)代造型藝術(shù)（畢加索、達(dá)利等）

③造型藝術(shù)的流派與風(fēng)格

-寫實(shí)主義（如荷蘭黃金時(shí)代繪畫）

-表現(xiàn)主義（如德國表現(xiàn)主義）

-抽象主義（如野獸派、立體主義）

④造型藝術(shù)家的代表作品

-菲迪亞斯《宙斯像》

-達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》

-畢加索《格爾尼卡》

⑤造型藝術(shù)的多元文化表現(xiàn)

-中國傳統(tǒng)繪畫（山水畫、人物畫）

-非洲面具藝術(shù)

-印度佛教藝術(shù)

⑥造型藝術(shù)的現(xiàn)代發(fā)展趨勢

-數(shù)字藝術(shù)

-裝置藝術(shù)

-虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》，我覺得整體上學(xué)生們的參與度和積極性都挺高的。下面我就從幾個(gè)方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實(shí)踐活動法相結(jié)合的方式。通過講解造型藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展和不同流派的特點(diǎn)，讓學(xué)生對造型藝術(shù)有了初步的認(rèn)識。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動，如讓學(xué)生分析作品、小組討論和創(chuàng)作練習(xí)，這些活動讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到了造型藝術(shù)的魅力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于造型藝術(shù)的分類和特點(diǎn)掌握得比較快，但在理解抽象與具象造型藝術(shù)的區(qū)別時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從抽象思維向具體實(shí)踐轉(zhuǎn)變，通過更多的實(shí)例和互動來幫助學(xué)生理解和掌握。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗υ煨退囆g(shù)不感興趣或者對自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試通過引入更多貼近學(xué)生生活的藝術(shù)作品，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)通過小組合作的方式，提高他們的參與度和表達(dá)能力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了新的收獲，他們能夠識別和描述不同的造型藝術(shù)作品，對藝術(shù)家的生平和作品也有了更深的了解。在技能上，學(xué)生們通過實(shí)踐活動，提高了自己的動手能力和創(chuàng)造力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對藝術(shù)有了更多的尊重和欣賞，這也符合我們美術(shù)教育的初衷。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解過程中可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。此外，課堂討論的深度和廣度還有待提高，學(xué)生們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)顯得不夠自信。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重