2025年8月廣東廣州市天河區(qū)石牌小學招聘編外聘用制專任教師（體育）1人備考考試題庫附答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.體育教學中，教師發(fā)現(xiàn)學生動作不協(xié)調，應首先（）A.立即批評學生，要求其模仿其他同學B.了解學生動作不協(xié)調的原因，進行針對性指導C.忽略該問題，繼續(xù)進行其他教學內容D.讓學生自行練習，等待自然改善答案：B解析：學生動作不協(xié)調的原因可能多種多樣，如基礎薄弱、理解困難或心理緊張等。教師應先耐心了解具體原因，然后根據(jù)學生的實際情況進行針對性指導，幫助其掌握正確的動作要領。立即批評會傷害學生的自尊心，不利于學習；忽略問題或等待自然改善則可能導致學生始終無法掌握動作技能。2.小學體育課中，適合低年級學生的游戲活動是（）A.3000米長跑B.兩人三足接力賽C.100米沖刺跑D.俯臥撐答案：B解析：低年級學生身體發(fā)育尚未完全，心肺功能和肌肉力量較弱，適合進行強度適中、規(guī)則簡單、趣味性強的游戲活動。兩人三足接力賽既能鍛煉協(xié)調性和團隊合作能力，又符合低年級學生的身心特點。長跑和沖刺跑對心肺要求較高，俯臥撐對上肢力量要求較高，不適合低年級學生。3.體育教學中，評價學生學習效果的方法不包括（）A.觀察學生的課堂表現(xiàn)B.測量學生的運動成績C.讓學生自評學習情況D.向學生家長打聽其在家運動情況答案：D解析：評價學生學習效果應主要依靠教師的專業(yè)觀察、量化的運動成績測試以及學生的自我反思和評價。向家長打聽學生在家運動情況雖然可以了解部分信息，但不可靠且容易受到主觀因素影響，不屬于科學的教學評價方法。4.小學體育課中，發(fā)展學生靈敏素質的練習是（）A.跳遠B.跨立跳C.單腳跳D.平板支撐答案：C解析：靈敏素質是指身體快速改變運動方向的能力。單腳跳練習需要學生快速交替支撐和移動重心，能有效發(fā)展靈敏性。跳遠和跨立跳主要發(fā)展爆發(fā)力和協(xié)調性，平板支撐主要發(fā)展核心力量和耐力。5.體育教學中，處理學生運動損傷的首要步驟是（）A.立即進行熱敷B.帶學生去醫(yī)務室C.讓學生停止運動，進行初步冷敷D.找其他學生幫忙答案：C解析：發(fā)現(xiàn)學生運動損傷時，應立即停止其運動，防止傷情加重。初步處理通常是采用冷敷，以減輕疼痛和腫脹。是否需要立即送醫(yī)務室取決于傷情嚴重程度，但初步處理應是先讓學生停止運動并進行冷敷。6.小學體育課中，組織學生進行隊列隊形練習的主要目的是（）A.培養(yǎng)學生的競爭意識B.鍛煉學生的耐力C.培養(yǎng)學生的組織紀律性和空間感知能力D.提高學生的速度素質答案：C解析：隊列隊形練習是體育教學的基礎內容，主要目的是培養(yǎng)學生的組織紀律性、聽從指揮的能力以及空間感知能力，同時也能讓學生學會觀察和配合他人。它不屬于競技性訓練，主要不在于培養(yǎng)競爭意識、耐力或速度素質。7.體育教學中，教師講解動作要領時，應（）A.簡單說明，讓學生自行體會B.結合示范，分步講解C.只示范不講解D.讓其他學生示范答案：B解析：講解動作要領時，教師應結合自身示范或視頻示范，將復雜動作分解為若干步驟進行講解，使學生更容易理解和掌握。單純講解或示范都不夠全面，讓學生自行體會或讓其他學生示范效果較差。8.小學體育課中，適合進行球類活動的場地是（）A.操場B.體育館C.小廣場D.池塘邊答案：C解析：球類活動需要一定的場地空間和安全性。操場和體育館場地較大，但可能過于正式或設施復雜；池塘邊不安全。小廣場空間適中，相對安全，適合小學球類活動開展。9.體育教學中，教師發(fā)現(xiàn)學生存在性別差異，應（）A.只安排適合男生或女生的項目B.對不同性別學生提出不同要求C.尊重個體差異，適當調整教學內容和方法D.忽略性別差異，統(tǒng)一對待答案：C解析：學生存在性別差異，如生理機能、運動能力等方面有所不同。教師應尊重這種差異，在安排教學內容和提出要求時適當調整，以適應不同性別學生的特點，促進每個學生的健康發(fā)展。10.小學體育課中，評價教師教學效果的重要指標是（）A.學生運動成績提高幅度B.學生課堂紀律狀況C.學生對教師的教學評價D.教師完成教學計劃情況答案：A解析：評價教師教學效果最核心的指標是學生通過教學是否獲得進步和發(fā)展。學生運動成績的提高幅度直接反映了教學效果。課堂紀律、學生評價和完成教學計劃是教學過程中的重要方面，但不是評價教學效果的最重要指標。11.小學體育教學中，學生出現(xiàn)輕微肌肉拉傷，教師首先應指導學生（）A.立即進行熱敷B.停止活動，進行局部冷敷C.繼續(xù)堅持完成運動D.用手揉搓受傷部位答案：B解析：輕微肌肉拉傷后，應立即停止運動，防止傷情加重。早期處理應以局部冷敷為主，目的是收縮血管，減輕疼痛和腫脹。熱敷和揉搓在拉傷初期可能加重炎癥反應，繼續(xù)運動則會進一步損傷肌肉。12.體育教學中，發(fā)展學生上肢力量的練習是（）A.跳繩B.仰臥起坐C.俯臥撐D.跳遠答案：C解析：俯臥撐主要鍛煉胸部、肩部和手臂的肌肉力量，屬于發(fā)展上肢力量的練習。跳繩發(fā)展協(xié)調性和心肺功能，仰臥起坐發(fā)展腰腹部力量，跳遠發(fā)展下肢爆發(fā)力和協(xié)調性。13.小學體育課中，組織游戲活動時，教師應（）A.事先規(guī)定好所有規(guī)則，不容置疑B.讓學生自由發(fā)揮，教師不干預C.講解規(guī)則后，鼓勵學生遵守并靈活處理突發(fā)情況D.只強調游戲輸贏，激發(fā)競爭答案：C解析：組織游戲活動時，教師應首先明確講解規(guī)則，確保學生理解并遵守，這是保證游戲有序進行的基礎。同時，教師也要保持靈活性，根據(jù)游戲進行情況和學生反應，適當調整規(guī)則或處理突發(fā)問題，營造輕松愉快的游戲氛圍。完全不干預或只強調輸贏都不利于學生的全面發(fā)展。14.體育教學中，教師評價學生體育素養(yǎng)時，應關注（）A.單一運動項目的掌握程度B.身體形態(tài)和機能水平C.運動參與、健康行為和體育品德D.學生的運動天賦答案：C解析：體育素養(yǎng)是一個綜合概念，包括學生參與體育活動的積極性、形成健康的生活方式和行為習慣、遵守體育道德和規(guī)則等方面。評價時應全面關注這些方面，而不是只看單一項目技能或身體素質，更不能以天賦作為主要標準。15.小學體育課中，適合進行平衡練習的活動是（）A.快速跑步B.單腳站立C.跨欄跳躍D.旋轉運動答案：B解析：平衡練習主要是為了發(fā)展學生的本體感覺和協(xié)調能力。單腳站立是一種簡單有效的平衡練習方法，能鍛煉學生控制身體重心的能力。快速跑步、跨欄跳躍和旋轉運動雖然也需要協(xié)調性，但主要目的和側重點不同，平衡練習效果不如單腳站立明顯。16.體育教學中，處理學生暈倒情況，教師首先應（）A.立即掐人中B.將學生平躺，抬高頭部C.立即送往醫(yī)務室D.讓學生坐在一旁休息答案：B解析：學生暈倒時，首先應將其平躺，以增加腦部供血。同時適當抬高頭部，有助于緩解暈倒癥狀。掐人中可能有一定效果，但不是首選措施。應立即送往醫(yī)務室是后續(xù)處理，讓學生坐著休息可能加重不適。17.小學體育課中，選擇教學內容時，應考慮（）A.只選擇學生普遍喜歡的項目B.只選擇能提高學生運動成績的項目C.結合學生年齡特點和身心發(fā)展水平D.完全按照教學大綱安排，不做調整答案：C解析：選擇教學內容應遵循教育規(guī)律和學生的身心發(fā)展特點。既要考慮教學大綱的要求，也要根據(jù)學生的年齡、興趣和現(xiàn)有能力水平進行調整，確保教學內容適合學生，促進其健康成長和全面發(fā)展。18.體育教學中，教師指導學生掌握動作技能時，應（）A.要求學生一步到位B.先講解后示范，再分解練習C.讓學生大量重復，不加指導D.只示范不講解答案：B解析：學生掌握動作技能需要一個循序漸進的過程。教師應先清晰講解動作要領，然后進行規(guī)范示范，接著將復雜動作分解為若干簡單步驟，指導學生逐步練習。這樣既能幫助學生建立正確的動作概念，又能提高學習效率。一步到位要求過高，盲目重復和只示范不講解效果都不好。19.小學體育課中，雨天無法進行戶外活動時，可以（）A.停止體育課B.改上理論課C.組織室內體育游戲或活動D.讓學生自由活動答案：C解析：雨天無法進行戶外體育活動時，教師應積極調整教學計劃，組織適合室內的體育活動，如室內游戲、素質練習、武術或舞蹈等。這樣可以保證體育教學的正常進行，避免學生因天氣原因而完全失去鍛煉機會。完全停課或改為理論課、讓學生自由活動都不可取。20.體育教學中，教師激發(fā)學生學習興趣的方法是（）A.經常批評學生動作錯誤B.只安排自己喜歡的項目C.創(chuàng)設生動有趣的教學情境D.強調體育的競技性答案：C解析：激發(fā)學生學習興趣是提高教學效果的關鍵。教師可以通過創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如運用故事、游戲、音樂等方式，使體育課更具吸引力。經常批評和只安排自己喜歡的項目容易使學生產生抵觸情緒，強調競技性則可能不適合所有學生。二、多選題1.小學體育教學中，教師組織游戲活動時應注意哪些方面（）A.確保游戲規(guī)則簡單明了B.針對不同能力水平的學生設置不同難度C.強調游戲輸贏結果D.引導學生遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)體育品德E.注意游戲場地和器材的安全性答案：ABDE解析：組織游戲活動時，教師應首先確保規(guī)則簡單明了，便于學生理解和遵守。其次，要考慮學生的個體差異，設置不同難度的任務或角色，讓所有學生都能參與并獲得成就感。應引導學生關注游戲過程和體驗，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重對手、團隊合作等體育品德。同時，必須檢查游戲場地和器材的安全性，防止意外傷害發(fā)生。過分強調輸贏結果容易挫傷部分學生的積極性，不利于體育精神的培養(yǎng)。2.小學體育課中，發(fā)展學生柔韌素質的練習方法有（）A.仰臥起坐B.瑜伽體式C.壓腿練習D.跳遠E.伸展運動答案：BCE解析：柔韌素質是指身體關節(jié)的活動范圍和肌肉的伸展能力。瑜伽體式、壓腿練習和伸展運動都是專門發(fā)展柔韌素質的練習方法。仰臥起坐主要發(fā)展腰腹部力量，跳遠主要發(fā)展下肢爆發(fā)力和協(xié)調性，這些與柔韌素質發(fā)展關系不大。3.體育教學中，處理學生運動損傷的常用方法有（）A.立即冷敷B.拉伸放松C.熱敷D.固定包扎E.立即按摩答案：ACD解析：運動損傷的處理方法應根據(jù)傷情和發(fā)生時間采取不同措施。損傷初期（2448小時內）通常采用冷敷，以減輕疼痛和腫脹；對于需要限制關節(jié)活動的損傷，應進行固定包扎；損傷后期（根據(jù)情況判斷）可能需要熱敷，促進恢復。拉伸放松和按摩通常在損傷恢復期進行，早期應用需謹慎，以免加重損傷。4.小學體育課中，適合進行團隊合作練習的活動有（）A.排球比賽B.拔河比賽C.趣味接力賽D.乒乓球單打E.長跑比賽答案：ABC解析：團隊合作練習需要學生相互配合、溝通協(xié)作才能完成。排球比賽、拔河比賽和趣味接力賽都需要團隊成員共同努力，符合團隊合作的要求。乒乓球單打和長跑比賽主要依靠個人能力，不屬于團隊合作練習。5.體育教學中，教師評價學生應遵循的原則有（）A.客觀公正B.發(fā)展性C.統(tǒng)一標準D.注重過程E.多元評價答案：ABDE解析：對學生進行評價應遵循客觀公正、發(fā)展性、注重過程和多元評價的原則。評價標準應根據(jù)不同年齡段學生的特點制定，而非完全統(tǒng)一?？陀^公正要求評價依據(jù)充分、標準明確；發(fā)展性評價關注學生的進步和潛能；注重過程評價不僅看結果，也看學生在活動中的表現(xiàn)和參與度；多元評價則運用多種方法（如觀察、測試、學生自評等）進行全面評價。6.小學體育教學中，教師講解示范應注意哪些要點（）A.講解清晰簡潔B.示范準確規(guī)范C.從正面和側面進行示范D.只示范一次E.結合學生實際情況調整講解方式答案：ABCE解析：教師講解示范時應力求清晰簡潔，讓學生易于理解。示范動作必須準確規(guī)范，起到示范作用。為了讓學生從不同角度觀察，可以結合正面、側面甚至背面進行示范。示范次數(shù)應根據(jù)學生掌握情況決定，通常需要多次重復，而非只示范一次。講解方式也應根據(jù)學生的年齡特點和接受能力進行調整。7.體育教學中，影響學生學習效果的因素有（）A.學生身體素質基礎B.教師教學方法C.學生學習興趣D.課堂學習環(huán)境E.家庭體育鍛煉情況答案：ABCDE解析：學生的學習效果受到多種因素影響。學生的身體素質基礎決定了其學習起點和潛力。教師的教學方法是否得當直接影響學習效率。學生的學習興趣是主動學習的關鍵動力。課堂學習環(huán)境（如氛圍、器材、空間等）也提供重要支持。家庭體育鍛煉情況和家長的支持態(tài)度同樣會對學生學習效果產生一定影響。8.小學體育課中，安全教育的內容包括（）A.運動前熱身的重要性B.運動中自我保護的方法C.運動損傷的處理常識D.體育器材的正確使用方法E.遵守游戲規(guī)則的意義答案：ABCD解析：體育課中的安全教育內容應全面，包括運動前充分熱身以預防受傷、運動中注意觀察自身狀況，掌握基本的自我保護方法、了解常見運動損傷的處理常識（如冷敷、固定等）、學會正確使用各種體育器材、以及認識遵守游戲規(guī)則對保證安全的重要性等。9.體育教學中，發(fā)展學生協(xié)調素質的練習有（）A.平衡木練習B.跨欄練習C.上下樓梯D.舞蹈練習E.投擲練習答案：ABD解析：協(xié)調素質是指身體各部分之間協(xié)調配合的能力。平衡木練習需要控制身體重心和平衡，發(fā)展平衡協(xié)調能力；跨欄練習需要快速調整身體姿態(tài)和步點，發(fā)展靈敏協(xié)調能力；舞蹈練習包含大量需要身體各部分協(xié)調配合的動作，能有效發(fā)展協(xié)調性。上下樓梯主要鍛煉腿部力量和空間感知，投擲練習主要鍛煉力量和準確性，與協(xié)調素質發(fā)展關系相對較小。10.小學體育教學中，教師布置課后練習時應（）A.明確練習內容和要求B.考慮學生的個體差異C.強調練習的強制性D.注重練習的趣味性E.建議學生進行多樣化練習答案：ABDE解析：布置課后練習時，教師應清晰告知學生練習的具體內容和達到的要求。同時要考慮學生的興趣和能力差異，可以布置不同層次或形式的練習供學生選擇。練習應具有一定的自主性，而非強制完成?？梢赃m當增加練習的趣味性，如設計成游戲或小任務。建議學生進行多樣化練習，全面發(fā)展身體素質。11.小學體育教學中，教師組織課堂教學時應關注（）A.創(chuàng)設良好的課堂氛圍B.合理安排教學內容和時間C.關注每一位學生的參與情況D.嚴格執(zhí)行教學計劃，不做調整E.及時處理課堂突發(fā)狀況答案：ABCE解析：有效的課堂教學需要教師關注多個方面。首先應創(chuàng)設積極、輕松、有序的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。其次，要合理安排教學內容和練習時間，確保教學任務完成，并保證學生有足夠的練習機會。同時，要關注全體學生，特別是需要幫助的學生，確保他們能參與進來。教學計劃應根據(jù)實際情況靈活調整，不能死板執(zhí)行。教師還必須具備處理課堂突發(fā)狀況的能力，及時應對可能出現(xiàn)的各種問題。12.小學體育課中，評價教師教學效果的方法有（）A.觀察學生的課堂表現(xiàn)B.測量學生的運動成績C.收集學生和家長的反饋D.檢查教師的教學計劃完成情況E.對比教師的成績與其他教師答案：ABC解析：評價教師教學效果應采用多元化的方法。觀察學生的課堂參與度、學習狀態(tài)和進步情況是重要途徑。測量學生的運動技能和體能水平可以量化教學成果。收集學生和家長的反饋能了解教學效果和師生關系。檢查教學計劃完成情況可以看教師是否按質按量完成教學任務。教師之間的成績對比缺乏科學性和可比性，不應作為評價方法。13.體育教學中，發(fā)展學生速度素質的練習有（）A.短距離沖刺跑B.趣味障礙跑C.800米耐力跑D.循環(huán)練習E.跨立跳答案：AB解析：速度素質主要指身體快速運動的能力。短距離沖刺跑是發(fā)展絕對速度的典型練習方法。趣味障礙跑雖然包含障礙，但快速通過障礙也能發(fā)展一定的速度和靈敏性。800米跑是發(fā)展耐力素質，循環(huán)練習是組合多種練習，跨立跳發(fā)展的是靈敏和協(xié)調性，這些與純粹發(fā)展速度素質的目標關系不大。14.小學體育教學中，游戲活動的作用有（）A.發(fā)展學生基本運動技能B.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和公平競爭精神C.促進學生之間的社會交往D.提高學生的運動成績E.減少學生的身體活動量答案：ABC解析：游戲活動在小學體育教學中具有多方面作用。通過游戲可以練習跑、跳、投、平衡等基本運動技能。游戲通常需要遵守規(guī)則，有助于培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和公平競爭的精神。游戲中的合作與互動能促進學生之間的社會交往能力。游戲活動本身能提高學生的身體活動量，而非減少。雖然可能對提高競技運動成績作用有限，但其教育價值主要體現(xiàn)在其他方面。15.體育教學中，處理學生中暑情況，教師應（）A.立即將學生移到陰涼通風處B.解開學生衣領，保持呼吸通暢C.立即用冷水全身澆灌D.讓學生少量多次飲用淡鹽水E.立即通知家長并送往醫(yī)院答案：ABD解析：學生中暑后，應首先將其迅速移到陰涼、通風的地方休息，以減少身體熱量繼續(xù)產生。解開衣領等束縛物，確保呼吸道通暢。根據(jù)情況給學生飲用少量多次的淡鹽水或含電解質的飲料，補充水分和流失的鹽分。不宜立即用冷水全身澆灌，可能引起寒戰(zhàn)，加重不適。是否需要立即送醫(yī)院以及通知家長，應根據(jù)中暑的嚴重程度決定，但上述初步處理措施是首要的。16.小學體育課中，選擇體育器材時應考慮（）A.器材的安全性B.器材的耐用性C.器材的價格D.器材的適用性E.器材的新舊程度答案：ABD解析：選擇體育器材應將安全放在首位，確保器材沒有尖銳邊角、結構穩(wěn)固，符合安全標準。器材應足夠耐用，能夠承受日常使用，減少頻繁更換的開支和麻煩。器材必須適合小學生的年齡特點和使用需求。價格和新舊程度雖然也是考慮因素，但不應是唯一或最重要的因素，安全、耐用和適用性更為關鍵。17.體育教學中，教師指導學生掌握動作技能的過程通常包括（）A.示范講解B.分解練習C.完整練習D.個別指導E.結果評價答案：ABCDE解析：學生掌握動作技能是一個循序漸進的過程。教師首先通過示范和講解使學生了解動作要領（示范講解）。然后將復雜動作分解為若干簡單步驟進行練習（分解練習），再進行完整動作的練習（完整練習）。在此過程中，教師需要針對學生的具體情況給予個別指導（個別指導），并及時對學生的練習結果進行評價反饋（結果評價），幫助他們糾正錯誤，鞏固正確動作。18.小學體育教學中，教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)有（）A.扎實的體育學科知識B.熟練的體育教學技能C.良好的溝通能力和組織能力D.較強的應急處理能力E.高超的運動技術答案：ABCD解析：一名合格的小學體育教師應具備多方面的專業(yè)素養(yǎng)。首先需要掌握扎實的體育學科知識，包括各項運動項目的技術、規(guī)則、生理心理基礎等。其次，必須具備熟練的教學技能，如教學設計、組織調控、評價反饋等能力。良好的溝通能力和組織能力有助于建立和諧的師生關系和有序的課堂環(huán)境。較強的應急處理能力，特別是處理運動損傷和安全事故的能力，至關重要。高超的運動技術雖然不是必須條件，但能豐富教學手段。19.小學體育課中，影響學生參與體育活動的因素有（）A.學生對體育活動的興趣B.家長的支持態(tài)度C.體育教師的指導方法D.課堂氛圍的好壞E.學生自身的身體素質答案：ABCDE解析：學生參與體育活動的積極性受多種因素影響。自身的興趣是內在驅動力。家長的支持，如鼓勵、陪伴等，能提供外部動力。教師的指導方法是否得當，直接影響學生的體驗和信心。課堂氛圍是否輕松愉快，是否充滿挑戰(zhàn)和樂趣，也會影響學生的參與意愿。學生的身體素質水平，如是否有畏難情緒或身體不適，也會影響其參與程度。20.體育教學中，發(fā)展學生力量素質的練習有（）A.仰臥起坐B.俯臥撐C.弓步壓腿D.單杠引體向上E.仰臥推舉答案：BD解析：力量素質是指肌肉收縮產生的能力。俯臥撐主要發(fā)展胸部、肩部和手臂的推力。單杠引體向上主要發(fā)展背部、手臂的拉力。仰臥起坐主要發(fā)展腰腹部力量。弓步壓腿主要發(fā)展腿部柔韌性和平衡能力。仰臥推舉通常在健身房進行，且動作幅度和負荷可能不適合小學階段。因此，俯臥撐和引體向上是適合小學生的力量練習方法。三、判斷題1.小學體育課的目的是培養(yǎng)競技運動員。（）答案：錯誤解析：小學體育課的主要目的是促進學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣，掌握基本運動技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，而不是專門培養(yǎng)競技運動員。雖然體育課也包含運動技能的學習和鍛煉，但其根本目標是促進學生的全面發(fā)展和終身參與體育活動。2.處理學生運動損傷時，受傷初期應立即熱敷。（）答案：錯誤解析：學生運動損傷的處理方法應根據(jù)傷情和發(fā)生時間采取不同措施。受傷初期（通常指2448小時內）組織胺等物質會釋放，導致血管擴張、出血和腫脹。此時應采用冷敷，利用低溫收縮血管，減輕疼痛和腫脹，并限制出血。熱敷在損傷初期使用會加重炎癥反應和腫脹，一般在損傷后期根據(jù)情況判斷是否進行。3.小學體育教學中，教師可以忽視學生的個體差異。（）答案：錯誤解析：每個學生都有其獨特的身體條件、運動基礎、興趣愛好和發(fā)展?jié)摿?，存在明顯的個體差異。小學體育教學中，教師必須尊重并關注這些差異，根據(jù)學生的實際情況調整教學內容、方法和評價標準，因材施教，確保所有學生都能在體育活動中獲得發(fā)展，提高體育素養(yǎng)。4.游戲活動在小學體育課中沒有任何教育意義。（）答案：錯誤解析：游戲活動是小學體育教學中重要的教學形式，具有多方面的教育意義。通過游戲可以發(fā)展學生的基本運動技能，如跑、跳、投、平衡等；培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重對手、合作互助等體育品德和社交能力；激發(fā)學生參與體育活動的興趣，使體育課更具吸引力和實效性。游戲活動并非“沒有任何教育意義”，而是教育價值豐富的教學手段。5.體育教學中，教師評價學生應以結果為主，過程為輔。（）答案：錯誤解析：體育教學評價應注重過程與結果相結合