籃球行進(jìn)間低手投籃教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：籃球行進(jìn)間低手投籃。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材人教版必修第一冊中籃球基本技術(shù)章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了籃球的基本姿勢和投籃技巧，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，提高籃球行進(jìn)間低手投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升身體協(xié)調(diào)性和下肢力量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，通過集體練習(xí)和比賽，提高團(tuán)隊配合能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，遵守籃球比賽規(guī)則，尊重對手，體現(xiàn)公平競爭。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力，面對挑戰(zhàn)時保持積極心態(tài)，克服困難。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-行進(jìn)間低手投籃動作的連貫性：確保學(xué)生能夠?qū)⑿羞M(jìn)中的步伐與投籃動作自然銜接，避免動作斷開或生硬。

-投籃手型與用力順序：重點強(qiáng)調(diào)正確的投籃手型和用力順序，使學(xué)生能夠形成正確的投籃習(xí)慣。

-投籃時機(jī)與位置選擇：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)對手防守位置和自身位置選擇最佳的投籃時機(jī)和角度。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-行進(jìn)間腳步協(xié)調(diào)性：學(xué)生在行進(jìn)中保持平衡并準(zhǔn)確進(jìn)行投籃，需要較高的腳步協(xié)調(diào)性，這是許多學(xué)生難以掌握的。

-投籃力量控制：學(xué)生在投籃時需要掌握力量的控制，既要保證投籃的力量，又要避免用力過猛導(dǎo)致投籃偏離目標(biāo)。

-投籃節(jié)奏感：投籃時的節(jié)奏感對于投籃的準(zhǔn)確性至關(guān)重要，學(xué)生需要通過練習(xí)來培養(yǎng)這種節(jié)奏感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教版《體育與健康》必修第一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的籃球動作分解圖片、投籃技巧視頻以及籃球運動規(guī)則介紹。

3.實驗器材：籃球若干，確保器材的完整性和安全性，用于學(xué)生練習(xí)投籃。

4.教室布置：設(shè)置投籃練習(xí)區(qū)域，包括投籃線、標(biāo)志物等，并劃分出安全區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境適宜。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放籃球比賽精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶籃球運動中的投籃技巧。

2.提出問題：“如何提高投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性？”

3.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——籃球行進(jìn)間低手投籃。

（二）講授新課（10分鐘）

1.教師講解籃球行進(jìn)間低手投籃的動作要領(lǐng)，包括腳步、手型和用力順序。

2.利用圖片和視頻展示正確的投籃動作，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行動作示范，教師指導(dǎo)并糾正錯誤。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，確保動作規(guī)范。

2.設(shè)置投籃比賽，激發(fā)學(xué)生興趣，提高練習(xí)效果。

3.學(xué)生互相評價，共同進(jìn)步。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在行進(jìn)間投籃時，如何保持平衡？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“如何提高投籃的力量控制？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的見解。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)力量控制的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“籃球運動中的團(tuán)隊協(xié)作精神有哪些體現(xiàn)？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)和核心素養(yǎng)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練完成籃球行進(jìn)間低手投籃的動作，包括腳步移動、手型、用力順序和投籃時機(jī)。

-學(xué)生能夠根據(jù)教練的指導(dǎo)，自行糾正動作中的錯誤，提高投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

2.身體素質(zhì)：

-學(xué)生在練習(xí)過程中，下肢力量和身體協(xié)調(diào)性得到了顯著提升。

-通過連續(xù)的投籃練習(xí)，學(xué)生的耐力和心肺功能也得到了加強(qiáng)。

3.團(tuán)隊合作：

-學(xué)生在分組練習(xí)和投籃比賽中，學(xué)會了相互配合和協(xié)作。

-通過團(tuán)隊競賽，學(xué)生體驗了團(tuán)隊合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

4.規(guī)則意識：

-學(xué)生在比賽中遵守籃球規(guī)則，尊重對手，體現(xiàn)了良好的體育道德。

-學(xué)生能夠識別并理解籃球比賽中的犯規(guī)行為，提高了自我保護(hù)意識。

5.自信心與毅力：

-學(xué)生在克服投籃中的困難時，表現(xiàn)出堅定的信心和毅力。

-通過不斷的練習(xí)和挑戰(zhàn)，學(xué)生的自我效能感得到提升。

6.認(rèn)知發(fā)展：

-學(xué)生對籃球運動有了更深入的理解，包括投籃技巧、戰(zhàn)術(shù)運用和運動生理學(xué)知識。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高了解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對籃球行進(jìn)間低手投籃產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意投入更多的時間和精力進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生在課堂外的自我練習(xí)中，能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

8.社交能力：

-學(xué)生在課堂互動和團(tuán)隊練習(xí)中，提高了溝通和交流的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，處理團(tuán)隊中的沖突和問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)特色創(chuàng)新：引入游戲化教學(xué)，通過設(shè)置投籃挑戰(zhàn)賽等游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)特色創(chuàng)新：結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用視頻回放功能，幫助學(xué)生分析自己的投籃動作，找出不足之處。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.存在主要問題：部分學(xué)生對于籃球行進(jìn)間低手投籃的動作要領(lǐng)掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

2.存在主要問題：課堂練習(xí)時間安排不夠合理，有些學(xué)生練習(xí)時間較少，影響技能的熟練度。

3.存在主要問題：學(xué)生對投籃技巧的理解還不夠深入，需要加強(qiáng)理論知識的講解和實踐操作的結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)措施：針對學(xué)生掌握不牢固的問題，課后提供額外的輔導(dǎo)，針對個別學(xué)生的動作細(xì)節(jié)進(jìn)行糾正。

2.改進(jìn)措施：優(yōu)化課堂練習(xí)時間分配，確保每位學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會，提高技能的熟練度。

3.改進(jìn)措施：在教學(xué)中融入更多理論知識，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生深入理解投籃技巧。

4.改進(jìn)措施：引入多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的技能掌握，還要評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.改進(jìn)措施：加強(qiáng)與學(xué)校的合作，爭取更多的資源支持，如聘請專業(yè)教練進(jìn)行指導(dǎo)，或者組織校際籃球交流活動，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。板書設(shè)計①籃球行進(jìn)間低手投籃動作要領(lǐng)

-腳步：啟動迅速，跨步平穩(wěn)，保持身體平衡。

-手型：投籃手自然張開，手指放松，掌心空出。

-用力順序：先以腳為軸，然后以腰為軸，最后以臂為軸，依次用力。

-投籃時機(jī)：在行進(jìn)中，選擇合適的時機(jī)，手臂自然伸展，手腕用力，將球投出。

②投籃關(guān)鍵點

-平衡：保持身體平衡，避免因失衡導(dǎo)致投籃失誤。

-力量控制：控制投籃力量，確保球能夠準(zhǔn)確進(jìn)入籃筐。

-節(jié)奏感：培養(yǎng)投籃時的節(jié)奏感，使動作更加流暢。

③投籃技巧總結(jié)

-熟練掌握動作要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)，形成肌肉記憶。

-注重理論與實踐相結(jié)合，提高投籃準(zhǔn)確性。

-培養(yǎng)良好的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)時保持冷靜。典型例題講解1.例題：

在進(jìn)行籃球行進(jìn)間低手投籃時，以下哪個步驟是錯誤的？

A.先啟動，快速跨步

B.投籃時掌心空出，手指放松

C.投籃時手腕用力過猛

D.投籃后迅速回到防守位置

答案：C

說明：正確的投籃姿勢要求手腕用力柔和，避免用力過猛導(dǎo)致投籃偏離目標(biāo)。

2.例題：

如果你在行進(jìn)中遇到防守者的干擾，以下哪種反應(yīng)是最合適的？

A.停下來調(diào)整姿勢再投籃

B.直接投籃，不管防守者

C.側(cè)身面對防守者，尋找投籃機(jī)會

D.轉(zhuǎn)身面向籃筐，快速投籃

答案：C

說明：面對防守者的干擾，應(yīng)側(cè)身面對籃筐，利用身體保護(hù)球，同時尋找投籃機(jī)會。

3.例題：

以下哪種投籃動作是錯誤的？

A.投籃時手腕后仰

B.投籃時手指張開，掌心空出

C.投籃時身體前傾，重心過高

D.投籃后迅速回到防守位置

答案：C

說明：投籃時身體應(yīng)保持平衡，重心不宜過高，以免影響投籃的穩(wěn)定性。

4.例題：

在籃球比賽中，以下哪種投籃方式最適合在快攻中完成？

A.跳投

B.腳跟投籃

C.低手投籃

D.橫向投籃

答案：C

說明：在快攻中，低手投籃因為動作快、力量集中，更容易完成得分。

5.例題：

以下哪種投籃姿勢不利于提高投籃的準(zhǔn)確性？

A.手指張開，掌心空出

B.投籃時手腕用力柔和

C.投籃時身體保持平衡

D.投籃時眼睛注視籃筐

答案：B

說明：投籃時手腕用力應(yīng)柔和，但過于柔和可能導(dǎo)致投籃力量不足，影響準(zhǔn)確性。正確的是手腕用力適中，既要有力量又要有控制。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了籃球行進(jìn)間低手投籃的動作要領(lǐng)和技巧，包括腳步移動、手型、用力順序和投籃時機(jī)。

2.我們強(qiáng)調(diào)了保持身體平衡、力量控制、節(jié)奏感以及正確的投籃姿勢的重要性。

3.通過練習(xí)和比賽，學(xué)生們提高了投籃的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，也學(xué)會了如何在比賽中運用這些技巧。

4.在團(tuán)隊協(xié)作方面，學(xué)生們體驗了互相配合和溝通的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

當(dāng)堂檢測：

1.實踐操作檢測：

-學(xué)生分組進(jìn)行行進(jìn)間低手投籃練習(xí)，教師巡回觀察并記錄每位學(xué)生的投籃次數(shù)和命中率。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的投籃，測試其動作的連貫性和準(zhǔn)確性。

2.知識點問答檢測：

-提問：“在進(jìn)行籃球行進(jìn)間低手投籃時，應(yīng)該注意哪些方面來保持身體平衡？”

-提問：“投籃時，如何控制手腕的力量，以確保