秋分——豐收與感恩的時刻教學設計-2023-2024學年高二上學期二十四節(jié)氣主題班會主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“秋分——豐收與感恩的時刻”為主題，旨在通過二十四節(jié)氣這一文化載體，讓學生了解秋分的習俗與意義，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。課程設計圍繞課本內容，結合實際生活，通過小組討論、實踐體驗等方式，讓學生在活動中感受秋分的獨特魅力，體會農耕文明的智慧。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升文化自信。

2.增強學生的歷史意識，理解農耕文明對人類發(fā)展的重要性。

3.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實踐活動體驗傳統(tǒng)節(jié)氣的內涵。

4.提高學生的合作與交流能力，在小組討論中分享觀點，增進團隊協(xié)作。重點難點及解決辦法重點：

1.理解秋分的節(jié)氣特點和農事活動，包括晝夜長短變化、農作物成熟等。

2.探究秋分節(jié)氣的文化內涵，包括習俗、傳說和歷史意義。

難點：

1.學生對中國傳統(tǒng)文化了解有限，難以深刻理解秋分的文化背景。

2.如何將抽象的節(jié)氣知識與學生生活實際相結合，激發(fā)學習興趣。

解決辦法：

1.通過查閱資料、圖片展示等方式，豐富學生對秋分節(jié)氣背景的了解。

2.設計實踐活動，如制作秋分美食、參與農耕體驗等，讓學生親身體驗節(jié)氣變化和農事活動。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享對秋分的理解，通過互動學習加深對文化的認同。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件，生動展示秋分節(jié)氣相關知識，如天文現(xiàn)象、農事活動等。

2.運用討論法，引導學生就秋分習俗、文化意義進行深入探討，促進思維碰撞。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演古代農民，體驗秋分農事，增強學生對農耕文明的感受。

4.利用游戲法，通過“節(jié)氣知識競賽”等形式，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

5.結合項目導向學習，讓學生分組完成“秋分習俗研究”項目，提高綜合運用知識的能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于秋分的民間故事，如“嫦娥奔月”或“秋分祭月”，引導學生進入課堂氛圍。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學的二十四節(jié)氣中的前幾個節(jié)氣，強調節(jié)氣與氣候變化的關系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解秋分的定義、天文現(xiàn)象、晝夜長短變化等基礎知識。

-舉例說明：通過展示秋分時節(jié)的農作物成熟圖片和視頻，讓學生直觀了解農作物的收獲情況。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討秋分對農業(yè)生產的影響，以及傳統(tǒng)習俗的傳承意義。

3.活動體驗（約15分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演古代農民，模擬秋分時節(jié)的農事活動，如收割、打谷等。

-制作秋分美食：學生動手制作與秋分相關的傳統(tǒng)美食，如月餅、湯圓等，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，完成一份關于秋分的調查報告，包括習俗、傳說、農事活動等。

-教師指導：教師巡回指導，幫助學生解決調查報告中的問題，確保報告的完整性。

5.總結與反思（約10分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調秋分節(jié)氣的重要性和文化價值。

-學生反思：學生分享自己的學習心得，討論秋分對個人成長的意義。

6.課后拓展（約5分鐘）

-布置作業(yè)：學生回家后，與家人一起觀察秋分時的自然現(xiàn)象，記錄下來，并思考如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活。

-預告下節(jié)課內容：簡要介紹下一節(jié)課將要學習的節(jié)氣——寒露，激發(fā)學生的期待感。教學資源拓展1.拓展資源：

-農業(yè)諺語：收集整理與秋分相關的農業(yè)諺語，如“白露身不露，秋分腳不露”，讓學生了解古人對農事活動的智慧。

-秋分習俗：搜集不同地區(qū)秋分的習俗，如賞月、吃湯圓、祭祖等，展示地域文化的多樣性。

-農作物種植：介紹秋分時節(jié)適宜種植的農作物，如冬小麥、白菜、蘿卜等，增強學生對農業(yè)生產的認識。

-二十四節(jié)氣歌：教授《二十四節(jié)氣歌》，幫助學生記憶節(jié)氣順序和特點。

-秋分詩詞：搜集古代詩人關于秋分的詩詞，如杜甫的《月夜憶舍弟》，讓學生感受文學與節(jié)氣的交融。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀《二十四節(jié)氣歌》來加深對節(jié)氣知識的記憶。

-鼓勵學生調查本地的秋分習俗，撰寫報告或制作展示板，分享給同學和老師。

-組織學生參觀當?shù)氐霓r田，觀察秋分時節(jié)的農作物生長情況，與農民交流，了解農耕文化。

-學生可以嘗試在家制作秋分特色食品，如湯圓、月餅等，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

-利用圖書館或網(wǎng)絡資源，查找關于秋分的科學知識，如氣候變化對農作物的影響等。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如植樹節(jié)、環(huán)保活動等，將節(jié)氣教育與環(huán)保教育相結合。

-學生可以創(chuàng)作關于秋分的詩歌、繪畫或音樂作品，表達對節(jié)氣的感悟。

-組織學生進行角色扮演，模擬古代農作場景，體驗傳統(tǒng)農耕生活。

-鼓勵學生參與家庭農耕體驗，了解糧食來之不易，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識。

-學生可以研究不同地區(qū)的秋分習俗，撰寫對比分析報告，探討地域文化的差異。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：請結合課文內容，撰寫一篇關于秋分節(jié)氣的短文，描述你所在地區(qū)秋分的傳統(tǒng)習俗和你的個人體驗。

**答案示例**：在我家鄉(xiāng)，秋分這一天，家家戶戶都會做湯圓，寓意團圓和豐收。我還會和家人一起去田野里幫忙收割莊稼，體驗勞動的樂趣。

2.**作業(yè)題目**：根據(jù)課文中的描述，列舉三種秋分時節(jié)適宜種植的農作物，并簡要說明其生長特點。

**答案示例**：秋分時節(jié)適宜種植的農作物有冬小麥、白菜和蘿卜。冬小麥耐寒性強，適合在秋季播種；白菜喜冷涼，秋季是其生長的最佳時期；蘿卜生長周期短，適合在秋季播種。

3.**作業(yè)題目**：查閱資料，了解古代詩人關于秋分的詩詞，選擇一首進行賞析，并說明為什么這首詩特別能體現(xiàn)秋分的意境。

**答案示例**：我選擇了杜甫的《月夜憶舍弟》。這首詩通過月夜下的思鄉(xiāng)之情，巧妙地體現(xiàn)了秋分的蕭瑟與凄美。詩中的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”兩句，將秋分的白露和明亮月光與思鄉(xiāng)之情相結合，讓人感受到了秋分的特殊氛圍。

4.**作業(yè)題目**：設計一個以“秋分”為主題的班會活動，包括活動名稱、目的、內容和預期效果。

**答案示例**：

-活動名稱：秋分農耕體驗活動

-活動目的：讓學生了解秋分時節(jié)的農事活動，體驗農耕文化，培養(yǎng)對勞動的尊重。

-活動內容：組織學生參觀農田，參與收割、打谷等農事活動，聽取農民講解農耕知識。

-預期效果：通過活動，學生能夠更加深刻地理解秋分的意義，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

5.**作業(yè)題目**：分析秋分節(jié)氣對農業(yè)生產的影響，并舉例說明。

**答案示例**：秋分節(jié)氣標志著秋季的中期，此時氣溫逐漸降低，晝夜溫差加大，有利于農作物的成熟和收獲。例如，秋分時節(jié)是收獲水稻的關鍵時期，如果錯過了這個時期，水稻可能會因天氣轉冷而影響產量和質量。因此，農民會根據(jù)秋分的節(jié)氣特點，合理安排農事活動，確保農作物的豐收。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對秋分節(jié)氣的相關知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在角色扮演活動中，能夠認真投入，通過模擬古代農作場景，加深了對農耕文化的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞秋分習俗、農事活動等主題，提出有見地的觀點，并能夠有效地與他人交流。

-各小組的展示報告內容豐富，展示了秋分的多樣性，如不同地區(qū)的習俗差異、農作物的不同種植周期等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對秋分節(jié)氣基本知識的掌握情況，包括節(jié)氣定義、天文現(xiàn)象、農事活動等。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對一些深層次的文化內涵理解仍有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、知識掌握等方面。

-學生之間進行互評，相互學習，共同進步，通過評價了解彼此的學習狀態(tài)，促進學習氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予正面鼓勵，對積極參與的學生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學生