2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)培養(yǎng)評估試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析要求：請根據(jù)以下案例，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中的角色和職責(zé)。案例：某大學(xué)一年級新生張同學(xué)，性格內(nèi)向，不善與人交流。進入大學(xué)后，張同學(xué)在課堂上不敢發(fā)言，與同學(xué)互動也較少，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。輔導(dǎo)員小王了解到這一情況后，決定開展一系列心理健康教育活動，幫助張同學(xué)調(diào)整心態(tài)，提升心理素質(zhì)。1.請結(jié)合案例，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃中的角色和職責(zé)。2.請針對張同學(xué)的情況，設(shè)計一個具體的心理健康教育活動方案，包括活動目標、活動內(nèi)容、活動形式、活動時間等。3.請說明輔導(dǎo)員在心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中的具體做法，以及如何根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整活動方案。二、論述題要求：請結(jié)合實際案例，論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中的重要性。1.請闡述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃中的作用，并舉例說明。2.請分析輔導(dǎo)員在心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中的重要性，并舉例說明。3.請討論輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，并舉例說明。三、材料分析題要求：請根據(jù)以下材料，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中的實際操作步驟。材料：某高校輔導(dǎo)員李老師負責(zé)大一新生的心理健康教育工作。針對新生入學(xué)后的心理適應(yīng)問題，李老師策劃了一系列活動，包括心理健康講座、團體輔導(dǎo)、個別心理咨詢等。以下為李老師開展活動的具體步驟：1.收集新生心理數(shù)據(jù)：通過問卷調(diào)查、面談等方式了解新生心理狀況。2.分析數(shù)據(jù)，識別問題：對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，找出普遍存在的問題。3.設(shè)計活動方案：根據(jù)問題設(shè)計針對性的心理健康教育活動。4.開展活動：實施心理健康講座、團體輔導(dǎo)等活動。5.個別咨詢：針對有特殊需求的學(xué)生進行個別心理咨詢。6.評估活動效果：通過問卷調(diào)查、面談等方式收集活動效果反饋。請根據(jù)以上材料，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中的實際操作步驟，并簡要說明每一步驟的目的和意義。四、應(yīng)用題要求：請結(jié)合實際工作場景，設(shè)計一個輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中的具體案例。案例：某高校輔導(dǎo)員趙老師發(fā)現(xiàn)，近期有部分學(xué)生表現(xiàn)出焦慮、抑郁等心理問題，影響到了正常的學(xué)習(xí)和生活。為了幫助學(xué)生緩解心理壓力，提升心理素質(zhì)，趙老師決定開展一系列心理健康教育活動。請根據(jù)以下要求，設(shè)計趙老師開展活動的具體案例：1.活動背景：簡要介紹學(xué)生群體特點、心理問題表現(xiàn)等。2.活動目標：明確活動的預(yù)期效果和目標。3.活動內(nèi)容：設(shè)計具體的活動方案，包括活動形式、活動時間、活動地點等。4.活動實施：描述活動執(zhí)行過程中的具體措施和注意事項。5.活動評估：說明如何評估活動效果，以及根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整活動方案。本次試卷答案如下：一、案例分析1.解析：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃中的角色和職責(zé)主要包括：-作為策劃者，輔導(dǎo)員需要收集和分析學(xué)生的心理數(shù)據(jù)，識別出普遍存在的問題。-作為組織者，輔導(dǎo)員需要設(shè)計并實施心理健康教育活動，包括講座、團體輔導(dǎo)等。-作為協(xié)調(diào)者，輔導(dǎo)員需要協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，如邀請專業(yè)心理咨詢師進行個別咨詢。-作為評估者，輔導(dǎo)員需要評估活動的效果，根據(jù)反饋調(diào)整活動方案。2.解析：針對張同學(xué)的情況，心理健康教育活動方案設(shè)計如下：-活動目標：幫助張同學(xué)建立自信，提高人際交往能力，改善學(xué)習(xí)狀態(tài)。-活動內(nèi)容：包括心理講座、小組互動游戲、角色扮演等。-活動形式：團體輔導(dǎo)和個別咨詢相結(jié)合。-活動時間：每周一次，持續(xù)四周。-活動地點：心理咨詢室或多功能教室。3.解析：輔導(dǎo)員在心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中的具體做法包括：-通過問卷調(diào)查、面談等方式收集活動效果反饋。-分析反饋數(shù)據(jù)，識別活動效果和不足。-根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整活動方案，優(yōu)化活動內(nèi)容和形式。二、論述題1.解析：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃中的作用包括：-引導(dǎo)學(xué)生正確認識心理健康問題，提高心理健康意識。-通過活動設(shè)計，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)適技巧。-促進學(xué)生之間的交流和互動，增強集體凝聚力。2.解析：輔導(dǎo)員在心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中的重要性包括：-評估有助于了解學(xué)生的心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題。-評估結(jié)果可以指導(dǎo)輔導(dǎo)員調(diào)整活動方案，提高活動效果。-評估有助于形成學(xué)生心理健康教育的長效機制。3.解析：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中應(yīng)具備的素質(zhì)和能力包括：-專業(yè)知識：了解心理健康教育的基本理論和方法。-溝通能力：與學(xué)生進行有效溝通，了解他們的需求和困惑。-組織協(xié)調(diào)能力：策劃和組織各類心理健康教育活動。-評估能力：能夠科學(xué)評估活動效果，為后續(xù)工作提供依據(jù)。三、材料分析題解析：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理素質(zhì)培養(yǎng)評估中的實際操作步驟分析如下：1.收集新生心理數(shù)據(jù)：目的在于全面了解新生的心理狀況，為后續(xù)活動提供依據(jù)。2.分析數(shù)據(jù)，識別問題：通過對數(shù)據(jù)的分析，找出學(xué)生群體中普遍存在的心理問題。3.設(shè)計活動方案：根據(jù)問題設(shè)計針對性的活動，以滿足學(xué)生的需求。4.開展活動：實施活動方案，幫助學(xué)生改善心理狀況。5.個別咨詢：針對有特殊需求的學(xué)生提供個性化服務(wù)。6.評估活動效果：收集反饋數(shù)據(jù)，評估活動效果，為后續(xù)工作提供參考。四、應(yīng)用題解析：趙老師開展心理健康教育活動的具體案例設(shè)計如下：1.活動背景：新生入學(xué)后，部分學(xué)生表現(xiàn)出焦慮、抑郁等心理問題，影響學(xué)習(xí)和生活。2.活動目標：