2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理測評試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（本部分共20小題，每小題2分，共40分。請仔細(xì)閱讀每小題的選項(xiàng)，選擇最符合題意的一項(xiàng)作為答案，并將答案填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.在學(xué)生心理健康教育活動中，哪一項(xiàng)工作最能體現(xiàn)“預(yù)防為主”的原則？A.對出現(xiàn)心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)B.定期組織心理健康知識講座C.建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制D.開展班級心理委員培訓(xùn)2.下列哪一項(xiàng)不屬于大學(xué)生常見的心理壓力源？A.學(xué)業(yè)競爭壓力B.人際關(guān)系困擾C.家庭經(jīng)濟(jì)困難D.專業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃3.在設(shè)計(jì)心理健康教育主題班會時(shí)，以下哪一種方式最能調(diào)動學(xué)生的參與積極性？A.教師主講，學(xué)生聽講B.角色扮演，情景模擬C.小組討論，自由發(fā)言D.書面測試，知識問答4.心理測評在學(xué)生心理健康教育中的主要作用是什么？A.對學(xué)生進(jìn)行心理診斷B.預(yù)測學(xué)生的未來發(fā)展C.評估教育活動的效果D.量化學(xué)生的心理水平5.以下哪一項(xiàng)不屬于心理健康教育活動中常用的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧？A.共情傾聽B.角色互換C.行為訓(xùn)練D.情緒宣泄6.在處理學(xué)生心理危機(jī)事件時(shí)，哪一項(xiàng)措施最為重要？A.保護(hù)學(xué)生的隱私B.及時(shí)上報(bào)情況C.安撫學(xué)生情緒D.尋求專業(yè)幫助7.以下哪一種心理測評工具最適合用于篩查大學(xué)生心理健康問題？A.人格測驗(yàn)B.智商測驗(yàn)C.焦慮自評量表D.創(chuàng)造力測驗(yàn)8.在開展心理健康教育活動中，如何體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念？A.活動內(nèi)容由教師決定B.活動形式單一化C.忽視學(xué)生的個(gè)體差異D.關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求9.心理健康教育活動中常用的“破冰游戲”主要目的是什么？A.檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B.增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解C.展示學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能D.鍛煉學(xué)生的溝通技巧10.在心理測評結(jié)果的解釋中，以下哪一項(xiàng)是必須注意的？A.測評結(jié)果的量化特征B.測評結(jié)果的個(gè)人意義C.測評結(jié)果的絕對準(zhǔn)確性D.測評結(jié)果的橫向比較11.以下哪一項(xiàng)不屬于大學(xué)生常見的情緒問題？A.抑郁B.焦慮C.焦慮D.自卑12.在心理健康教育活動中，如何提高活動的實(shí)效性？A.增加活動的次數(shù)B.擴(kuò)大活動的規(guī)模C.注重活動的內(nèi)涵D.簡化活動流程13.心理健康教育活動中常用的“心理劇”主要目的是什么？A.展示學(xué)生的表演才能B.增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力C.模擬現(xiàn)實(shí)生活中的心理沖突D.鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力14.在處理學(xué)生心理問題時(shí)，哪一項(xiàng)是教師首先需要做的？A.下結(jié)論B.表達(dá)關(guān)心C.責(zé)備學(xué)生D.尋求幫助15.以下哪一項(xiàng)不屬于心理健康教育活動中常用的放松訓(xùn)練方法？A.深呼吸訓(xùn)練B.冥想訓(xùn)練C.生物反饋訓(xùn)練D.記憶訓(xùn)練16.在心理測評中，信度指的是什么？A.測評結(jié)果的準(zhǔn)確性B.測評結(jié)果的穩(wěn)定性C.測評結(jié)果的客觀性D.測評結(jié)果的全面性17.在心理健康教育活動中，如何體現(xiàn)“全員參與”的理念？A.僅由輔導(dǎo)員組織活動B.僅由學(xué)生參與活動C.學(xué)校各部門協(xié)同配合D.忽視教師的作用18.以下哪一項(xiàng)不屬于大學(xué)生常見的認(rèn)知偏差？A.焦慮B.偏執(zhí)C.選擇性注意D.歸因偏差19.在心理測評結(jié)果的解釋中，以下哪一項(xiàng)是必須避免的？A.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況B.強(qiáng)調(diào)測評結(jié)果的絕對性C.保護(hù)學(xué)生的隱私D.提供專業(yè)的建議20.在心理健康教育活動中，如何提高活動的吸引力？A.增加活動的難度B.簡化活動的內(nèi)容C.注重活動的趣味性D.減少活動的參與人數(shù)二、多選題（本部分共10小題，每小題3分，共30分。請仔細(xì)閱讀每小題的選項(xiàng)，選擇最符合題意的一項(xiàng)作為答案，并將答案填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.心理健康教育活動中常用的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧有哪些？A.共情傾聽B.角色互換C.行為訓(xùn)練D.情緒宣泄E.目標(biāo)設(shè)定2.在處理學(xué)生心理危機(jī)事件時(shí)，需要注意哪些原則？A.保護(hù)學(xué)生的隱私B.及時(shí)上報(bào)情況C.安撫學(xué)生情緒D.尋求專業(yè)幫助E.隔離學(xué)生3.心理健康教育活動中常用的放松訓(xùn)練方法有哪些？A.深呼吸訓(xùn)練B.冥想訓(xùn)練C.生物反饋訓(xùn)練D.記憶訓(xùn)練E.想象訓(xùn)練4.在心理測評中，效度指的是什么？A.測評結(jié)果的準(zhǔn)確性B.測評結(jié)果的穩(wěn)定性C.測評結(jié)果的客觀性D.測評結(jié)果的全面性E.測評結(jié)果的有效性5.大學(xué)生常見的情緒問題有哪些？A.抑郁B.焦慮C.焦慮D.自卑E.強(qiáng)迫癥6.在心理健康教育活動中，如何提高活動的實(shí)效性？A.增加活動的次數(shù)B.擴(kuò)大活動的規(guī)模C.注重活動的內(nèi)涵D.簡化活動流程E.加強(qiáng)活動的評估7.心理健康教育活動中常用的心理劇主要目的是什么？A.展示學(xué)生的表演才能B.增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力C.模擬現(xiàn)實(shí)生活中的心理沖突D.鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力E.增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解8.在處理學(xué)生心理問題時(shí)，需要注意哪些原則？A.尊重學(xué)生B.傾聽學(xué)生C.耐心疏導(dǎo)D.及時(shí)上報(bào)E.責(zé)備學(xué)生9.心理健康教育活動中常用的破冰游戲主要目的是什么？A.檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力B.增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解C.展示學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能D.鍛煉學(xué)生的溝通技巧E.活躍課堂氣氛10.在心理測評結(jié)果的解釋中，需要注意哪些事項(xiàng)？A.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況B.強(qiáng)調(diào)測評結(jié)果的絕對性C.保護(hù)學(xué)生的隱私D.提供專業(yè)的建議E.避免主觀臆斷三、判斷題（本部分共10小題，每小題2分，共20分。請仔細(xì)閱讀每小題的表述，判斷其正誤，并將答案填涂在答題卡相應(yīng)位置上。正確的填涂“√”，錯(cuò)誤的填涂“×”。）1.心理健康教育的主要目標(biāo)是治療學(xué)生的心理疾病。（×）2.在心理健康教育活動中，教師的角色是領(lǐng)導(dǎo)者。（×）3.心理測評可以幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)。（√）4.心理危機(jī)干預(yù)的主要目的是消除學(xué)生的心理問題。（×）5.心理健康教育活動中，學(xué)生的參與比活動形式更重要。（√）6.心理測評結(jié)果的解釋應(yīng)該由教師單獨(dú)進(jìn)行。（×）7.在心理健康教育活動中，可以使用懲罰的方式引導(dǎo)學(xué)生。（×）8.心理健康教育的主要對象是心理存在問題的學(xué)生。（×）9.心理測評的信度越高，測評結(jié)果越可靠。（√）10.心理健康教育活動中，可以完全照搬其他學(xué)校的活動方案。（×）四、簡答題（本部分共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題，并將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.簡述心理健康教育活動中常用的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧有哪些。答：團(tuán)體輔導(dǎo)技巧主要包括共情傾聽、角色互換、行為訓(xùn)練、情緒宣泄、目標(biāo)設(shè)定等。共情傾聽是指教師能夠站在學(xué)生的角度理解他們的感受；角色互換是指讓學(xué)生換位思考，增強(qiáng)理解；行為訓(xùn)練是指通過具體的練習(xí)改變學(xué)生的不良行為；情緒宣泄是指為學(xué)生提供一個(gè)安全的場所，讓他們表達(dá)自己的情緒；目標(biāo)設(shè)定是指幫助學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)，增強(qiáng)自信心。2.簡述在處理學(xué)生心理危機(jī)事件時(shí)需要注意哪些原則。答：處理學(xué)生心理危機(jī)事件時(shí)需要注意保護(hù)學(xué)生的隱私、及時(shí)上報(bào)情況、安撫學(xué)生情緒、尋求專業(yè)幫助等原則。保護(hù)學(xué)生的隱私是指不泄露學(xué)生的心理問題；及時(shí)上報(bào)情況是指將情況報(bào)告給學(xué)校相關(guān)部門；安撫學(xué)生情緒是指通過溝通和引導(dǎo)，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒；尋求專業(yè)幫助是指聯(lián)系心理醫(yī)生或其他專業(yè)人士提供幫助。3.簡述心理健康教育活動中常用的放松訓(xùn)練方法有哪些。答：心理健康教育活動中常用的放松訓(xùn)練方法包括深呼吸訓(xùn)練、冥想訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練、想象訓(xùn)練等。深呼吸訓(xùn)練是指通過深呼吸放松身心；冥想訓(xùn)練是指通過冥想來緩解壓力；生物反饋訓(xùn)練是指通過儀器設(shè)備幫助學(xué)生放松；想象訓(xùn)練是指通過想象美好的場景來放松身心。4.簡述在心理測評中，效度指的是什么。答：在心理測評中，效度指的是測評結(jié)果的有效性，即測評結(jié)果是否能夠準(zhǔn)確地反映被測者的心理特征。效度越高，測評結(jié)果越可靠。效度可以通過多種方式來評估，例如通過與其他測評結(jié)果進(jìn)行比較、通過實(shí)際觀察來驗(yàn)證等。5.簡述大學(xué)生常見的情緒問題有哪些。答：大學(xué)生常見的情緒問題包括抑郁、焦慮、自卑、強(qiáng)迫癥等。抑郁是指情緒低落、失去興趣、精力不足等癥狀；焦慮是指過度擔(dān)心、緊張、恐懼等癥狀；自卑是指自我評價(jià)過低、缺乏自信等癥狀；強(qiáng)迫癥是指反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為等癥狀。這些情緒問題可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，需要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和幫助。本次試卷答案如下一、單選題答案及解析1.B解析：心理健康教育活動中，定期組織心理健康知識講座最能體現(xiàn)“預(yù)防為主”的原則，因?yàn)樗窃趩栴}發(fā)生前進(jìn)行的預(yù)防性教育，幫助學(xué)生建立心理健康意識，提高心理素質(zhì)，從而減少心理問題的發(fā)生。2.D解析：大學(xué)生常見的心理壓力源包括學(xué)業(yè)競爭壓力、人際關(guān)系困擾、家庭經(jīng)濟(jì)困難等，而專業(yè)選擇與職業(yè)規(guī)劃雖然也可能給學(xué)生帶來壓力，但通常不屬于最常見的心理壓力源。3.B解析：角色扮演、情景模擬最能調(diào)動學(xué)生的參與積極性，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生身臨其境地體驗(yàn)和感受，從而更深入地理解和掌握相關(guān)知識。4.C解析：心理測評在學(xué)生心理健康教育中的主要作用是評估教育活動的效果，通過測評可以了解學(xué)生對心理健康知識的掌握程度，以及心理健康教育活動的實(shí)施效果，從而為后續(xù)的教育活動提供參考和改進(jìn)方向。5.D解析：團(tuán)體輔導(dǎo)技巧包括共情傾聽、角色互換、行為訓(xùn)練、情緒宣泄等，而情緒宣泄不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)技巧，它更多的是一種情緒處理方式。6.B解析：在處理學(xué)生心理危機(jī)事件時(shí)，及時(shí)上報(bào)情況最為重要，因?yàn)樾睦砦C(jī)事件可能會對學(xué)生造成嚴(yán)重的影響，需要及時(shí)得到學(xué)校的關(guān)注和處理。7.C解析：焦慮自評量表最適合用于篩查大學(xué)生心理健康問題，因?yàn)樗且环N簡單易行的心理測評工具，可以快速地篩查出可能存在心理健康問題的學(xué)生。8.D解析：在開展心理健康教育活動中，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求最能體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，因?yàn)橹挥嘘P(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，才能提供更有針對性的心理健康教育服務(wù)。9.B解析：“破冰游戲”的主要目的是增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，通過游戲可以打破學(xué)生之間的隔閡，促進(jìn)彼此之間的交流和了解。10.B解析：在心理測評結(jié)果的解釋中，必須注意測評結(jié)果的個(gè)人意義，因?yàn)闇y評結(jié)果對個(gè)人的意義不同，其解釋和指導(dǎo)作用也不同。11.D解析：大學(xué)生常見的情緒問題包括抑郁、焦慮、自卑等，而強(qiáng)迫癥雖然也可能影響大學(xué)生，但通常不屬于最常見的情緒問題。12.C解析：在心理健康教育活動中，注重活動的內(nèi)涵最能提高活動的實(shí)效性，因?yàn)橹挥谢顒拥膬?nèi)涵豐富、有深度，才能真正地幫助學(xué)生提高心理健康水平。13.C解析：“心理劇”的主要目的是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的心理沖突，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)心理沖突，從而提高心理素質(zhì)。14.B解析：在處理學(xué)生心理問題時(shí)，教師首先需要做的是表達(dá)關(guān)心，因?yàn)橹挥斜磉_(dá)關(guān)心，才能讓學(xué)生感受到教師的態(tài)度和立場，從而更愿意與教師溝通和交流。15.D解析：心理健康教育活動中常用的放松訓(xùn)練方法包括深呼吸訓(xùn)練、冥想訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練等，而記憶訓(xùn)練不屬于放松訓(xùn)練方法。16.B解析：在心理測評中，信度指的是測評結(jié)果的穩(wěn)定性，即同一測評工具在不同時(shí)間對同一對象進(jìn)行測評時(shí)，結(jié)果的一致性程度。17.C解析：在心理健康教育活動中，學(xué)校各部門協(xié)同配合最能體現(xiàn)“全員參與”的理念，因?yàn)樾睦斫】到逃枰獙W(xué)校各部門的共同努力，才能更好地為學(xué)生提供心理健康服務(wù)。18.A解析：大學(xué)生常見的認(rèn)知偏差包括偏執(zhí)、選擇性注意、歸因偏差等，而焦慮雖然是一種情緒問題，但通常不屬于認(rèn)知偏差。19.B解析：在心理測評結(jié)果的解釋中，必須避免強(qiáng)調(diào)測評結(jié)果的絕對性，因?yàn)闇y評結(jié)果只是對個(gè)人心理狀態(tài)的一種評估，不能完全代表個(gè)人的真實(shí)情況。20.C解析：在心理健康教育活動中，注重活動的趣味性最能提高活動的吸引力，因?yàn)橹挥谢顒拥娜の缎詮?qiáng)，才能吸引學(xué)生積極參與。二、多選題答案及解析1.ABCE解析：心理健康教育活動中常用的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧包括共情傾聽、角色互換、情緒宣泄、目標(biāo)設(shè)定等，這些技巧可以幫助學(xué)生更好地理解和處理心理問題。2.ABCD解析：在處理學(xué)生心理危機(jī)事件時(shí)，需要注意保護(hù)學(xué)生的隱私、及時(shí)上報(bào)情況、安撫學(xué)生情緒、尋求專業(yè)幫助等原則，這些原則可以確保心理危機(jī)事件得到妥善處理。3.ABCE解析：心理健康教育活動中常用的放松訓(xùn)練方法包括深呼吸訓(xùn)練、冥想訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練、想象訓(xùn)練等，這些方法可以幫助學(xué)生放松身心，緩解壓力。4.ADE解析：在心理測評中，效度指的是測評結(jié)果的有效性，即測評結(jié)果是否能夠準(zhǔn)確地反映被測者的心理特征。效度可以通過多種方式來評估，例如通過與其他測評結(jié)果進(jìn)行比較、通過實(shí)際觀察來驗(yàn)證等。5.ABCD解析：大學(xué)生常見的情緒問題包括抑郁、焦慮、自卑等，這些情緒問題可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，需要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和幫助。6.ACE解析：在心理健康教育活動中，提高活動的實(shí)效性需要注意增加活動的次數(shù)、注重活動的內(nèi)涵、加強(qiáng)活動的評估等，這些可以提高活動的質(zhì)量和效果。7.BCD解析：“心理劇”的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力、模擬現(xiàn)實(shí)生活中的心理沖突、鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)心理沖突，從而提高心理素質(zhì)。8.ABCD解析：在處理學(xué)生心理問題時(shí)，需要注意尊重學(xué)生、傾聽學(xué)生、耐心疏導(dǎo)、及時(shí)上報(bào)等原則，這些原則可以幫助學(xué)生更好地解決問題。9.ABD解析：“破冰游戲”的主要目的是檢驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、鍛煉學(xué)生的溝通技巧，通過游戲可以打破學(xué)生之間的隔閡，促進(jìn)彼此之間的交流和了解。10.ACE解析：在心理測評結(jié)果的解釋中，需要注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、保護(hù)學(xué)生的隱私、避免主觀臆斷等，這些可以確保解釋的準(zhǔn)確性和客觀性。三、判斷題答案及解析1.×解析：心理健康教育的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的心理健康水平，預(yù)防心理問題的發(fā)生，而不是治療學(xué)生的心理疾病。2.×解析：在心理健康教育活動中，教師的角色是引導(dǎo)者和支持者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)樾睦斫】到逃龔?qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和參與性。3.√解析：心理測評可以幫助學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)，通過測評結(jié)果，學(xué)生可以更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地進(jìn)行自我認(rèn)知和自我管理。4.×解析：心理危機(jī)干預(yù)的主要目的是幫助學(xué)生應(yīng)對危機(jī)，而不是消除學(xué)生的心理問題，因?yàn)樾睦砦C(jī)干預(yù)更注重的是幫助學(xué)生度過危機(jī)，而不是根治心理問題。5.√解析：心理健康教育活動中，學(xué)生的參與比活動形式更重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)生的積極參與，才能真正地提高心理健康水平。6.×解析：在心理測評結(jié)果的解釋中，應(yīng)該由教師和學(xué)生共同進(jìn)行，因?yàn)榻處熆梢蕴峁I(yè)的解釋，而學(xué)生可以提供自己的理解和感受。7.×解析：在心理健康教育活動中，不應(yīng)該使用懲罰的方式引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)閼土P可能會傷害學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的心理健康。8.×解析：心理健康教育的主要對象是所有學(xué)生，而不是心理存在問題的學(xué)生，因?yàn)樾睦斫】到逃龔?qiáng)調(diào)的是提高所有學(xué)生的心理健康水平。9.√解析：在心理測評中，信度越高，測評結(jié)果越可靠，因?yàn)樾哦确从沉藴y評結(jié)果的穩(wěn)定性，穩(wěn)定性越高，結(jié)果越可靠。10.×解析：心理健康教育活動中，不能完全照搬其他學(xué)校的活動方案，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的學(xué)生情況和需求都不同，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。四、簡答題答案及解析1.答：團(tuán)體輔導(dǎo)技巧主要包括共情傾聽、角色互換、行為訓(xùn)練、情緒宣泄、目標(biāo)設(shè)定等。共情傾聽是指教師能夠站在學(xué)生的角度理解他們的感受；角色互換是指讓學(xué)生換位思考，增強(qiáng)理解；行為訓(xùn)練是指通過具體的練習(xí)改變學(xué)生的不良行為；情緒宣泄是指為學(xué)生提供一個(gè)安全的場所，讓他們表達(dá)自己的情緒；目標(biāo)設(shè)定是指幫助學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)，增強(qiáng)自信心。這些技巧可以幫助學(xué)生更好地理解和處理心理問題，提高心理健康水平。解析：團(tuán)體輔導(dǎo)技巧是心理健康教育活動中常用的方法，通過這些技巧，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和處理心理問題，提高心理健康水平。共情傾聽可以讓學(xué)生感受到被理解和被尊重，角色互換可以讓學(xué)生更好地理解他人的感受，行為訓(xùn)練可以改變學(xué)生的不良行為，情緒宣泄可以為學(xué)生提供一個(gè)安全的場所，讓他們表達(dá)自己的情緒，目標(biāo)設(shè)定可以幫助學(xué)生設(shè)定合理的目標(biāo)，增強(qiáng)自信心。2.答：處理學(xué)生心理危機(jī)事件時(shí)需要注意保護(hù)學(xué)生的隱私、及時(shí)上報(bào)情況、安撫學(xué)生情緒、尋求專業(yè)幫助等原則。保護(hù)學(xué)生的隱私是指不泄露學(xué)生的心理問題；及時(shí)上報(bào)情況是指將情況報(bào)告給學(xué)校相關(guān)部門；安撫學(xué)生情緒是指通過溝通和引導(dǎo)，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒；尋求專業(yè)幫助是指聯(lián)系心理醫(yī)生或其他專業(yè)人士提供幫助。這些原則可以確保心理危機(jī)事件得到妥善處理，避免造成更大的傷害。解析：心理危機(jī)事件可能會對學(xué)生造成嚴(yán)重的影響，需要及時(shí)得到學(xué)校的關(guān)注和處理。保護(hù)學(xué)生的隱私可以避免學(xué)生的心理問題被泄露，及時(shí)上報(bào)情況可以讓學(xué)校相關(guān)部門及時(shí)了解情況，安撫學(xué)生情緒可以幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，尋求專業(yè)幫助可以為學(xué)生提供專業(yè)的心理支持，這些原則可以確保心理危機(jī)事件得到妥善處理，避免造成更大的傷害。3.答：心理健康教育活動中常用的放松訓(xùn)練方法包括深呼吸訓(xùn)練、冥想訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練、想象訓(xùn)練等。深呼吸訓(xùn)練是指通過深呼吸放松身心；冥想訓(xùn)練是指通過冥想來緩解壓力；