howmany和howmuch（教學設(shè)計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“howmany和howmuch”展開，通過對話、歌曲、游戲等形式，幫助學生掌握如何詢問數(shù)量和價格的表達方式，并能夠運用到實際生活中。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第六單元“Unit6Shopping”緊密相關(guān)，學生在此單元已學習了有關(guān)購物場景的詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展數(shù)量和價格的表達方式，提高學生的實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交流意識。學生將通過實際語境練習，提高聽說技能，學會在購物等生活場景中運用“howmany”和“howmuch”進行有效溝通。此外，通過角色扮演和小組活動，學生將發(fā)展合作學習能力，增強對多元文化的理解和尊重。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在進入六年級下冊之前，已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語語法知識，如現(xiàn)在進行時、一般過去時等，以及一定數(shù)量的購物場景相關(guān)詞匯。他們能夠進行簡單的日常對話，但對于數(shù)量和價格的詢問表達可能還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生通常對英語學習保持著較高的興趣，尤其是當他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活時。他們的學習能力較強，能夠通過多種渠道吸收新知識。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺材料來學習，有的則更傾向于聽覺和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習“howmany”和“howmuch”時可能遇到的困難包括對數(shù)量和價格概念的理解、詞匯的準確記憶以及如何在對話中自然地使用這些表達。此外，部分學生可能因為缺乏實際運用場景而感到困難，難以將所學知識內(nèi)化為日常交流的一部分。因此，教學設(shè)計需要注重實踐性和趣味性，以幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解“howmany”和“howmuch”的用法，幫助學生建立基本概念。

2.情景教學法：設(shè)計購物場景，讓學生在模擬環(huán)境中練習使用這些表達。

3.小組合作學習：分組進行角色扮演，鼓勵學生互動交流，提高口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示購物場景圖片和視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件輔助：利用英語學習軟件進行互動練習，提高學習效率。

3.實物教具：使用商品模型或圖片，讓學生在實際物品上練習數(shù)量和價格的詢問。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“howmany和howmuch”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在購物時，是如何詢問商品的數(shù)量和價格的？”

展示一些日常生活中購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受在購物時詢問數(shù)量和價格的重要性。

簡短介紹“howmany”和“howmuch”的基本概念和用法，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.“howmany和howmuch”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“howmany和howmuch”的基本概念、用法和區(qū)別。

過程：

講解“howmany”和“howmuch”的定義，以及它們分別用于詢問可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量。

詳細介紹“howmany”和“howmuch”的構(gòu)成和語法規(guī)則，使用示例句幫助學生理解。

3.“howmany和howmuch”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“howmany和howmuch”的特性和實際應用。

過程：

選擇幾個典型的購物對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例中“howmany”和“howmuch”的運用，讓學生觀察不同情境下的語言變化。

引導學生思考如何根據(jù)不同的語境選擇合適的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在不同的購物場景中運用“howmany”和“howmuch”。

小組內(nèi)討論可能的對話場景，如詢問商品數(shù)量、比較價格等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“howmany和howmuch”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括不同場景下的對話示例。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“howmany和howmuch”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“howmany”和“howmuch”的用法、案例分析等。

強調(diào)在購物等實際場景中正確使用這些表達的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極練習。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人或朋友進行購物對話練習，使用“howmany”和“howmuch”進行詢問，并記錄下來。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英文購物小故事》：收集一些簡短的英文購物故事，讓學生在閱讀中練習使用“howmany”和“howmuch”，同時了解不同文化背景下的購物習慣。

-《日常對話集錦》：選取一些日常生活中的對話片段，涉及購物場景，讓學生通過閱讀學習更多的實用表達和對話技巧。

-《英語國家購物文化》：介紹不同英語國家的購物文化和習慣，幫助學生了解跨文化購物交流的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看英語購物情景視頻：推薦學生觀看一些英語購物情景視頻，如電視購物節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)購物教程，讓學生在觀看中學習實際操作和表達方式。

-制作購物清單：讓學生自己制作一份購物清單，并使用“howmany”和“howmuch”填寫價格和數(shù)量，以此來練習實際應用。

-開展角色扮演游戲：鼓勵學生在家里或?qū)W校組織購物角色扮演游戲，模擬真實購物場景，提高語言運用能力。

-家庭作業(yè)：布置一項家庭作業(yè)，要求學生與家長一起進行一次購物活動，記錄下使用“howmany”和“howmuch”的對話，并在下節(jié)課上分享經(jīng)驗。

-自主研究：讓學生自主查找有關(guān)“howmany”和“howmuch”的語法規(guī)則和用法，對比不同英語國家的表達習慣，撰寫一份簡要報告。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生完成課本中關(guān)于“howmany和howmuch”的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以鞏固對數(shù)量和價格詢問表達的理解和運用。

2.購物對話模仿：讓學生在家中或與朋友一起進行購物對話模仿，模擬真實的購物場景，使用“howmany”和“howmuch”進行對話，并記錄下對話內(nèi)容。

3.制作購物清單：讓學生自己制作一份購物清單，列出需要購買的商品和預計價格，使用“howmany”和“howmuch”來填寫。

4.英語日記：鼓勵學生用英語寫一篇日記，描述一次購物經(jīng)歷，包括詢問商品數(shù)量和價格的對話。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)應在課后盡快批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.反饋方式：批改作業(yè)時，應使用清晰的批改符號和批改語言，如使用紅色筆圈出錯誤，并用藍色筆或便簽紙給出具體改正建議。

3.個別指導：對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在課堂上進行講解和示范，針對個別學生的錯誤進行個別指導。

4.反饋內(nèi)容：

-語法錯誤：指出學生在使用“howmany”和“howmuch”時出現(xiàn)的語法錯誤，并提供正確的表達方式。

-用法錯誤：糾正學生在對話中使用的錯誤表達，如使用錯誤的時態(tài)或語態(tài)。

-詞匯使用：檢查學生是否正確使用了相關(guān)的購物詞匯，如“item”、“price”、“discount”等。

-表達流暢性：評價學生在對話中的流暢性和自然度，鼓勵學生使用更多的句型和表達。

5.鼓勵與激勵：在反饋中不僅要指出錯誤，還要鼓勵學生的努力和進步，給予積極的評價和鼓勵。

6.反饋記錄：將作業(yè)反饋記錄在學生的個人檔案中，以便于跟蹤學生的學習進度和問題所在。八、教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的。首先，我覺得教學方法上還是有一些成功的點。比如說，我用了情景教學法，讓學生在模擬的購物場景中練習使用“howmany”和“howmuch”，他們學得挺起勁的。我還分了小組讓他們進行角色扮演，這樣不僅提高了他們的口語能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

但是，也有一些地方我覺得可以改進。比如，我在講解“howmany”和“howmuch”的區(qū)別時，可能沒有花足夠的時間，有些學生可能還是有點迷糊。我得想個辦法，比如制作一些對比圖表，或者用更多的例子來幫助他們理解。

至于學生的表現(xiàn)嘛，總體來說還是不錯的。他們能在模擬的購物對話中靈活運用新學的表達，這讓我挺高興的。但是，也有一些學生在實際運用時顯得有點緊張，可能是因為缺乏自信。所以，我覺得我應該在今后的教學中，更多地鼓勵學生，提高他們的自信心。

說到教學管理，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀律保持得還不錯，但是有時候?qū)W生們的注意力還是會被其他事物分散。我得注意，在今后的教學中，要更加注重課堂紀律，讓學生在良好的學習氛圍中學習。

不過，也存在一些問題。比如說，有些學生在課堂上不太積極，參與度不高。這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者感到困難。所以，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)，提供個性化的指導。

為了改進這些不足，我打算采取以下措施。首先，我會設(shè)計更多有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。其次，我會更加注重個別輔導，幫助學生克服學習中的困難。最后，我會嘗試不同的教學方法，比如游戲化學習，讓學習變得更加輕松愉快。典型例題講解1.例題：

-Whatcoloristheshirt?Howmanyshirtsdoyouwant?

-答案：Theshirtisred.Iwanttwoshirts.

2.例題：

-Howmuchisthispen?Howmanypensdoyouneed?

-答案：Thepenis$1.50.Ineedthreepens.

3.例題：

-Howmanyapplesdoyouhave?Howmuchdotheycost?

-答案：Ihavefiveapples.Theycost$3.

4.例題：

-Howmanybooksarethereontheshelf?Howmucharethey?

-答案：Therearetenbooksontheshelf.Theyare$5each.

5.例題：

-Howmanybottlesofwaterdoyouneed?Howmuchwilltheycost?

-答案：Ineedfivebottlesofwater.Theywillcost$2each.

補充說明：

1.在詢問