2025年天津市事業(yè)單位招聘衛(wèi)生類預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.預(yù)防醫(yī)學(xué)研究的對(duì)象主要是（）。A.疾病本身B.人體健康狀態(tài)C.疾病與環(huán)境的相互作用D.醫(yī)療資源分配我記得在課堂上咱們老師可是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，預(yù)防醫(yī)學(xué)的核心就是研究疾病跟環(huán)境怎么互相影響，這才是咱們預(yù)防工作的重點(diǎn)啊。所以我覺得這道題應(yīng)該選C。2.以下哪項(xiàng)不屬于一級(jí)預(yù)防的措施？（）A.疫苗接種B.早期篩查C.改善工作環(huán)境D.心理咨詢嗯，一級(jí)預(yù)防就是咱們還沒生病的時(shí)候就提前預(yù)防，像打疫苗、改掉壞習(xí)慣這些。早期篩查和心理咨詢更像是二級(jí)預(yù)防，等有點(diǎn)苗頭了才去查。所以我覺得B和D不對(duì)，選B吧。3.環(huán)境流行病學(xué)的主要研究方法是（）。A.雙盲隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)B.隊(duì)列研究C.病例對(duì)照研究D.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查我記得咱們上周去疾控中心參觀的時(shí)候，那位老師就說環(huán)境流行病學(xué)最常用的就是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，得親自去現(xiàn)場(chǎng)采樣、測(cè)數(shù)據(jù)。所以我覺得是D。4.以下哪種疾病不屬于慢性非傳染性疾?。浚ǎ〢.肥胖B.糖尿病C.肺結(jié)核D.高血壓肺結(jié)核是傳染病，這個(gè)我上課的時(shí)候特別清楚，老師還專門用紅筆圈出來過。其他三個(gè)都是慢性病，但是A、B、D是生活方式相關(guān)的，C是感染性的，所以我覺得選C。5.以下哪項(xiàng)不是健康信念模式的核心組成部分？（）A.對(duì)疾病的威脅感知B.自我效能感C.病因信念D.社會(huì)支持我記得老師講健康信念模式的時(shí)候，畫了張圖，里面有威脅感知、易感性、嚴(yán)重性、益處、障礙、自我效能感這幾個(gè)。社會(huì)支持是健康促進(jìn)理論里的，不是健康信念模式里的，所以選D。6.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要特點(diǎn)不包括（）。A.基礎(chǔ)性B.可及性C.?？菩訢.前瞻性咱們老師常說社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)就是基礎(chǔ)醫(yī)療，得方便老百姓，所以基礎(chǔ)性和可及性肯定有。而且社區(qū)醫(yī)生得會(huì)看常見病，所以專科性也有。但我覺得前瞻性不是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，這個(gè)更像是預(yù)防醫(yī)學(xué)的，所以選D。7.以下哪種不屬于生物標(biāo)志物？（）A.DNA損傷B.乙肝表面抗原C.血壓D.生活方式我記得老師上課時(shí)說，生物標(biāo)志物都是身體里的指標(biāo)，像DNA損傷、病毒抗體這些。生活方式是咱們研究要考慮的因素，不是指標(biāo)，所以選D。8.以下哪項(xiàng)不是全球衛(wèi)生戰(zhàn)略的核心目標(biāo)？（）A.消除貧困B.減少傳染病負(fù)擔(dān)C.提高健康公平性D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展我記得咱們看的那本《全球衛(wèi)生2030》里，主要講的是健康領(lǐng)域的事情，像傳染病控制、健康公平這些。消除貧困和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)里的，但不是全球衛(wèi)生戰(zhàn)略的核心，所以選A。9.以下哪種不是健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的常用方法？（）A.病例對(duì)照研究B.生存分析C.邏輯回歸D.機(jī)器學(xué)習(xí)我記得老師講健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的時(shí)候，主要說了基于危險(xiǎn)因素的定量分析和定性分析。病例對(duì)照研究是流行病學(xué)的研究方法，不是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法，所以選A。10.以下哪項(xiàng)不是環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的四個(gè)步驟之一？（）A.暴露評(píng)估B.健康效應(yīng)評(píng)估C.危險(xiǎn)特征描述D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)評(píng)估我記得咱們做那個(gè)鎘暴露風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估作業(yè)的時(shí)候，老師給的框架就是暴露評(píng)估、健康效應(yīng)評(píng)估、劑量-反應(yīng)關(guān)系評(píng)估、危險(xiǎn)特征描述。社會(huì)經(jīng)濟(jì)評(píng)估是健康政策里會(huì)考慮的，不是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的步驟，所以選D。11.以下哪種不是健康促進(jìn)策略的三個(gè)主要層面？（）A.政策制定B.組織建設(shè)C.個(gè)人行為改變D.文化傳播我記得老師講健康促進(jìn)的時(shí)候，說了環(huán)境、組織、個(gè)人三個(gè)層面。文化傳播更像是健康教育的內(nèi)容，不是促進(jìn)策略的層面，所以選D。12.以下哪種疾病不屬于職業(yè)??？（）A.塵肺病B.苯中毒C.禽流感D.牙齦炎我記得老師講職業(yè)病的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)了必須是因工作環(huán)境導(dǎo)致的，像塵肺、苯中毒這些。禽流感是傳染病，牙齦炎是常見病，所以選C。13.以下哪種不是慢性病的主要危險(xiǎn)因素？（）A.不健康飲食B.缺乏運(yùn)動(dòng)C.吸煙D.好心情咱們老師列舉慢性病危險(xiǎn)因素的時(shí)候，寫了三大類：行為因素、環(huán)境因素、生物學(xué)因素。好心情不是危險(xiǎn)因素，反而是保護(hù)因素，所以選D。14.以下哪種不是流行病學(xué)三要素？（）A.病原體B.傳染源C.傳播途徑D.易感人群我記得老師講流行病學(xué)的時(shí)候，用紅筆寫了病原體、宿主、環(huán)境這三個(gè)要素。傳染源、傳播途徑、易感人群是傳染病的三個(gè)要素，不是所有疾病的，所以選A。15.以下哪種不是衛(wèi)生政策制定的主要依據(jù)？（）A.科學(xué)證據(jù)B.經(jīng)濟(jì)成本C.社會(huì)文化D.個(gè)人偏好我記得咱們上周去衛(wèi)生廳調(diào)研的時(shí)候，那位政策處的處長(zhǎng)就說，政策制定得有科學(xué)依據(jù)、經(jīng)濟(jì)可行、符合文化傳統(tǒng)。個(gè)人偏好肯定不能作為依據(jù)，所以選D。16.以下哪種不是健康教育的四個(gè)基本要素？（）A.教育者B.教育內(nèi)容C.教育方法D.教育效果評(píng)價(jià)我記得老師講健康教育的時(shí)候，畫了個(gè)圖，里面有教育者、教育內(nèi)容、傳播渠道、教育評(píng)價(jià)四個(gè)部分。傳播渠道更像是方法的一部分，不是基本要素，所以選C。17.以下哪種不是全球衛(wèi)生治理的主要參與者？（）A.世界衛(wèi)生組織B.世界銀行C.世界貿(mào)易組織D.世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織我記得咱們看的那本《全球衛(wèi)生治理》里，主要說了WHO、世界銀行、聯(lián)合國(guó)這些。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織是管專利的，跟衛(wèi)生沒關(guān)系，所以選D。18.以下哪種不是環(huán)境健康危害識(shí)別的常用方法？（）A.現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查B.實(shí)驗(yàn)研究C.案例報(bào)告D.生態(tài)學(xué)研究我記得老師講環(huán)境健康危害識(shí)別的時(shí)候，說了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、案例報(bào)告。生態(tài)學(xué)研究是流行病學(xué)的研究方法，不是危害識(shí)別的方法，所以選D。19.以下哪種不是健康公平性的主要表現(xiàn)？（）A.不同收入人群的健康差距B.不同地區(qū)人群的健康差距C.不同性別人群的健康差距D.不同教育程度人群的健康差距我記得咱們老師講健康公平性的時(shí)候，說了健康結(jié)果在不同社會(huì)群體間的分布不平等。收入、地區(qū)、性別、教育都是社會(huì)群體，所以都是表現(xiàn)，但我覺得A更典型，因?yàn)槭杖氩罹嘀苯訉?dǎo)致健康差距，所以選A。20.以下哪種不是健康素養(yǎng)的四個(gè)基本技能？（）A.獲取健康信息B.評(píng)估健康信息C.使用健康信息D.創(chuàng)造健康信息我記得老師講健康素養(yǎng)的時(shí)候，說了獲取、評(píng)估、理解、使用健康信息。創(chuàng)造健康信息不是健康素養(yǎng)的技能，所以選D。二、多項(xiàng)選擇題（本部分共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）21.以下哪些屬于一級(jí)預(yù)防的措施？（）A.疫苗接種B.早期篩查C.改善工作環(huán)境D.心理咨詢E.營(yíng)養(yǎng)干預(yù)我記得老師上課的時(shí)候說，一級(jí)預(yù)防就是咱們還沒生病的時(shí)候就提前預(yù)防，像打疫苗、改掉壞習(xí)慣這些。改善工作環(huán)境和營(yíng)養(yǎng)干預(yù)也是預(yù)防措施，但早期篩查和心理咨詢更像是二級(jí)預(yù)防。所以我覺得是A、C、E。22.以下哪些屬于慢性非傳染性疾病的危險(xiǎn)因素？（）A.不健康飲食B.缺乏運(yùn)動(dòng)C.吸煙D.遺傳E.好心情咱們老師列舉慢性病危險(xiǎn)因素的時(shí)候，寫了三大類：行為因素、環(huán)境因素、生物學(xué)因素。A、B、C是行為因素，D是生物學(xué)因素，好心情是保護(hù)因素，所以我覺得是A、B、C、D。23.以下哪些屬于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容？（）A.基礎(chǔ)醫(yī)療B.健康管理C.康復(fù)治療D.公共衛(wèi)生服務(wù)E.醫(yī)保報(bào)銷我記得咱們老師講社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的時(shí)候，說了基礎(chǔ)醫(yī)療、公共衛(wèi)生、健康管理這些?？祻?fù)治療更像是?？漆t(yī)院的事情，醫(yī)保報(bào)銷是政策問題，不是服務(wù)內(nèi)容，所以我覺得是A、B、D。24.以下哪些屬于生物標(biāo)志物的類型？（）A.生化指標(biāo)B.病毒抗體C.細(xì)胞形態(tài)D.生活方式E.遺傳多態(tài)性我記得老師上課時(shí)說，生物標(biāo)志物都是身體里的指標(biāo)，像生化指標(biāo)、病毒抗體、細(xì)胞形態(tài)、遺傳多態(tài)性這些。生活方式是咱們研究要考慮的因素，不是指標(biāo)，所以我覺得是A、B、C、E。25.以下哪些屬于健康促進(jìn)策略的三個(gè)主要層面？（）A.政策制定B.組織建設(shè)C.個(gè)人行為改變D.文化傳播E.社會(huì)支持我記得老師講健康促進(jìn)的時(shí)候，說了環(huán)境、組織、個(gè)人三個(gè)層面。政策制定和組織建設(shè)是環(huán)境層面，個(gè)人行為改變是個(gè)人層面，社會(huì)支持也是組織層面的一部分，但文化傳播更像是健康教育的內(nèi)容，不是促進(jìn)策略的層面，所以我覺得是A、B、C、E。26.以下哪些屬于職業(yè)病診斷的主要依據(jù)？（）A.職業(yè)史B.病史C.臨床表現(xiàn)D.實(shí)驗(yàn)室檢查E.個(gè)人偏好我記得老師講職業(yè)病診斷的時(shí)候，說了得有職業(yè)史、臨床表現(xiàn)、輔助檢查這三方面的證據(jù)。個(gè)人偏好肯定不能作為依據(jù)，所以我覺得是A、B、C、D。27.以下哪些屬于流行病學(xué)的研究方法？（）A.隊(duì)列研究B.病例對(duì)照研究C.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查D.實(shí)驗(yàn)研究E.生態(tài)學(xué)研究我記得咱們?cè)诹餍胁W(xué)課上，老師講了觀察性研究（隊(duì)列、病例對(duì)照、生態(tài)）和實(shí)驗(yàn)性研究（臨床試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)）。所以我覺得都是，A、B、C、D、E。28.以下哪些屬于衛(wèi)生政策制定的主要依據(jù)？（）A.科學(xué)證據(jù)B.經(jīng)濟(jì)成本C.社會(huì)文化D.政治意愿E.個(gè)人偏好我記得咱們上周去衛(wèi)生廳調(diào)研的時(shí)候，那位政策處的處長(zhǎng)就說，政策制定得有科學(xué)依據(jù)、經(jīng)濟(jì)可行、符合文化傳統(tǒng)。政治意愿也是重要因素，但個(gè)人偏好肯定不能作為依據(jù)，所以我覺得是A、B、C、D。29.以下哪些屬于健康教育的四個(gè)基本要素？（）A.教育者B.教育內(nèi)容C.傳播渠道D.教育效果評(píng)價(jià)E.教育目標(biāo)我記得老師講健康教育的時(shí)候，畫了個(gè)圖，里面有教育者、教育內(nèi)容、傳播渠道、教育評(píng)價(jià)四個(gè)部分。教育目標(biāo)也是有的，但不是基本要素，所以我覺得是A、B、C、D。30.以下哪些屬于全球衛(wèi)生治理的主要參與者？（）A.世界衛(wèi)生組織B.世界銀行C.世界貿(mào)易組織D.世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織E.聯(lián)合國(guó)我記得咱們看的那本《全球衛(wèi)生治理》里，主要說了WHO、世界銀行、聯(lián)合國(guó)這些。世界貿(mào)易組織和世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織跟衛(wèi)生沒關(guān)系，所以我覺得是A、B、E。三、判斷題（本部分共10小題，每小題1分，共10分。請(qǐng)判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）31.預(yù)防醫(yī)學(xué)就是治療疾病的醫(yī)學(xué)。我記得老師上課的時(shí)候可是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，預(yù)防醫(yī)學(xué)是研究如何預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的，跟治療醫(yī)學(xué)不一樣。所以我覺得這題是錯(cuò)的，得填“×”。32.環(huán)境流行病學(xué)就是研究環(huán)境污染對(duì)人群健康的影響的科學(xué)。我記得咱們上周去疾控中心參觀的時(shí)候，那位老師就說環(huán)境流行病學(xué)就是研究環(huán)境污染跟人群健康怎么互相影響的。所以我覺得這題是對(duì)的，得填“√”。33.慢性非傳染性疾病就是傳染病。我記得老師上課的時(shí)候可是用紅筆圈出來過，慢性非傳染性疾病不是傳染病，是像高血壓、糖尿病這些。所以我覺得這題是錯(cuò)的，得填“×”。34.健康信念模式認(rèn)為人們只有認(rèn)識(shí)到疾病的嚴(yán)重性才會(huì)采取預(yù)防行為。我記得老師講健康信念模式的時(shí)候，說了威脅感知包括對(duì)疾病的威脅感知和對(duì)自身易感性的感知，但不僅僅是對(duì)嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)。所以我覺得這題是錯(cuò)的，得填“×”。35.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)就是社區(qū)醫(yī)院提供的醫(yī)療服務(wù)。我記得咱們老師說過，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)不僅僅是醫(yī)療服務(wù)，還包括公共衛(wèi)生服務(wù)、健康管理這些。社區(qū)醫(yī)院提供的醫(yī)療服務(wù)只是其中的一部分。所以我覺得這題是錯(cuò)的，得填“×”。36.生物標(biāo)志物就是任何能夠客觀測(cè)量和評(píng)估的指標(biāo)。我記得老師上課時(shí)說，生物標(biāo)志物都是身體里的指標(biāo)，像生化指標(biāo)、病毒抗體這些。所以我覺得這題是對(duì)的，得填“√”。37.全球衛(wèi)生戰(zhàn)略就是世界衛(wèi)生組織制定的全球健康計(jì)劃。我記得咱們看的那本《全球衛(wèi)生2030》就是世界衛(wèi)生組織制定的，所以我覺得這題是對(duì)的，得填“√”。38.健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估就是預(yù)測(cè)一個(gè)人未來患某種疾病的概率。我記得咱們老師講健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的時(shí)候，說了它就是基于危險(xiǎn)因素的定量分析和定性分析，目的是評(píng)估健康風(fēng)險(xiǎn)。所以我覺得這題是對(duì)的，得填“√”。39.環(huán)境健康危害識(shí)別就是確定環(huán)境中有害因素的存在。我記得老師講環(huán)境健康危害識(shí)別的時(shí)候，說了它包括有害因素的識(shí)別和暴露評(píng)估兩個(gè)步驟。所以我覺得這題是錯(cuò)的，得填“×”。40.健康素養(yǎng)就是人們獲取、理解、使用健康信息和服務(wù)以做出促進(jìn)健康決策的能力。我記得咱們老師講健康素養(yǎng)的時(shí)候，說的就是這個(gè)定義。所以我覺得這題是對(duì)的，得填“√”。四、簡(jiǎn)答題（本部分共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)潔明了地回答問題。）41.簡(jiǎn)述預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象和主要任務(wù)。我記得老師上課的時(shí)候說過，預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象是疾病、健康和環(huán)境之間的相互作用，主要任務(wù)是預(yù)防疾病、延長(zhǎng)壽命、促進(jìn)健康。所以我覺得可以這樣寫：預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象是疾病、健康和環(huán)境之間的相互作用，主要任務(wù)是預(yù)防疾病、延長(zhǎng)壽命、促進(jìn)健康。42.簡(jiǎn)述健康信念模式的五個(gè)核心組成部分。我記得老師講健康信念模式的時(shí)候，畫了張圖，里面有威脅感知（對(duì)疾病的威脅感知和自身易感性）、益處感知、障礙感知、自我效能感。所以我覺得可以寫：健康信念模式的五個(gè)核心組成部分是：威脅感知（對(duì)疾病的威脅感知和自身易感性）、益處感知、障礙感知、自我效能感、提示因素。43.簡(jiǎn)述社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的四個(gè)基本特征。我記得咱們老師講社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的時(shí)候，說了它的四個(gè)基本特征：基礎(chǔ)性、公益性、可及性、綜合性。所以我覺得可以寫：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的四個(gè)基本特征是：基礎(chǔ)性、公益性、可及性、綜合性。44.簡(jiǎn)述環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的四個(gè)主要步驟。我記得老師講環(huán)境健康危害識(shí)別的時(shí)候，說了四個(gè)步驟：暴露評(píng)估、健康效應(yīng)評(píng)估、劑量-反應(yīng)關(guān)系評(píng)估、危險(xiǎn)特征描述。所以我覺得可以寫：環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的四個(gè)主要步驟是：暴露評(píng)估、健康效應(yīng)評(píng)估、劑量-反應(yīng)關(guān)系評(píng)估、危險(xiǎn)特征描述。45.簡(jiǎn)述健康促進(jìn)的三個(gè)主要策略。我記得老師講健康促進(jìn)的時(shí)候，說了三個(gè)主要策略：倡導(dǎo)、賦權(quán)、合作。所以我覺得可以寫：健康促進(jìn)的三個(gè)主要策略是：倡導(dǎo)、賦權(quán)、合作。五、論述題（本部分共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，全面系統(tǒng)地回答問題。）46.論述慢性非傳染性疾病的主要危險(xiǎn)因素及其預(yù)防措施。我記得老師上課的時(shí)候說過，慢性非傳染性疾病的主要危險(xiǎn)因素有：不健康飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)、吸煙、飲酒、肥胖、高血壓、高血糖、高血脂、心理壓力、環(huán)境因素等。預(yù)防措施包括：一級(jí)預(yù)防：改變不良生活方式，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡；二級(jí)預(yù)防：早期篩查、早期診斷、早期治療；三級(jí)預(yù)防：康復(fù)治療、減輕痛苦、延長(zhǎng)壽命。所以我覺得可以這樣寫：慢性非傳染性疾病的主要危險(xiǎn)因素包括：不健康飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)、吸煙、飲酒、肥胖、高血壓、高血糖、高血脂、心理壓力、環(huán)境因素等。預(yù)防措施包括：一級(jí)預(yù)防：改變不良生活方式，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡；二級(jí)預(yù)防：早期篩查、早期診斷、早期治療；三級(jí)預(yù)防：康復(fù)治療、減輕痛苦、延長(zhǎng)壽命。47.論述全球衛(wèi)生治理的主要挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略。我記得咱們看的那本《全球衛(wèi)生治理》里，說了全球衛(wèi)生治理的主要挑戰(zhàn)有：資金不足、衛(wèi)生不公平、政治沖突、傳染病威脅、氣候變化等。應(yīng)對(duì)策略包括：加強(qiáng)國(guó)際合作、增加衛(wèi)生投入、促進(jìn)衛(wèi)生公平、加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)、應(yīng)對(duì)氣候變化等。所以我覺得可以這樣寫：全球衛(wèi)生治理的主要挑戰(zhàn)包括：資金不足、衛(wèi)生不公平、政治沖突、傳染病威脅、氣候變化等。應(yīng)對(duì)策略包括：加強(qiáng)國(guó)際合作、增加衛(wèi)生投入、促進(jìn)衛(wèi)生公平、加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)、應(yīng)對(duì)氣候變化等。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.C解析：預(yù)防醫(yī)學(xué)的核心是研究疾病與環(huán)境的相互作用，旨在通過干預(yù)環(huán)境或改變個(gè)體行為來預(yù)防疾病的發(fā)生。選項(xiàng)A、B、D雖然與預(yù)防醫(yī)學(xué)有關(guān)，但不是其核心研究對(duì)象。2.B解析：一級(jí)預(yù)防是指在疾病發(fā)生前采取措施預(yù)防疾病，包括疫苗接種、改善環(huán)境等。早期篩查屬于二級(jí)預(yù)防，是在疾病發(fā)生初期進(jìn)行檢測(cè)和干預(yù)。心理咨詢雖然有助于心理健康，但不屬于一級(jí)預(yù)防范疇。3.D解析：環(huán)境流行病學(xué)主要研究環(huán)境因素對(duì)人群健康的影響，常用方法是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，通過實(shí)地采樣和分析來評(píng)估環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)。4.C解析：肥胖、糖尿病、高血壓屬于慢性非傳染性疾病，而肺結(jié)核是由結(jié)核分枝桿菌引起的傳染病。5.D解析：健康信念模式的核心組成部分包括對(duì)疾病的威脅感知、自我效能感、病因信念、益處感知和障礙感知。社會(huì)支持屬于健康促進(jìn)理論的內(nèi)容。6.C解析：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要特點(diǎn)包括基礎(chǔ)性、可及性、綜合性、公益性。?？菩愿蛴趯？漆t(yī)院的服務(wù)特點(diǎn)。7.D解析：生物標(biāo)志物是指能夠客觀測(cè)量和評(píng)估的指標(biāo)，如DNA損傷、乙肝表面抗原、血壓等。生活方式是影響健康的因素，不是生物標(biāo)志物。8.A解析：全球衛(wèi)生戰(zhàn)略的核心目標(biāo)是減少傳染病負(fù)擔(dān)、提高健康公平性、促進(jìn)健康水平等。消除貧困和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展屬于聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，但不屬于全球衛(wèi)生戰(zhàn)略的核心目標(biāo)。9.A解析：健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估常用方法是生存分析、邏輯回歸、機(jī)器學(xué)習(xí)等。病例對(duì)照研究是流行病學(xué)的研究方法，不是健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的方法。10.D解析：環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的四個(gè)步驟包括暴露評(píng)估、健康效應(yīng)評(píng)估、劑量-反應(yīng)關(guān)系評(píng)估、危險(xiǎn)特征描述。社會(huì)經(jīng)濟(jì)評(píng)估不是環(huán)境健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的步驟。11.D解析：健康促進(jìn)策略的三個(gè)主要層面是環(huán)境、組織、個(gè)人。文化傳播更像是健康教育的內(nèi)容，不是健康促進(jìn)策略的層面。12.C解析：塵肺病、苯中毒屬于職業(yè)病，而禽流感是傳染病，牙齦炎是常見病，不屬于職業(yè)病范疇。13.D解析：慢性病的主要危險(xiǎn)因素包括不健康飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)、吸煙等。好心情不是慢性病的危險(xiǎn)因素，反而是保護(hù)因素。14.A解析：流行病學(xué)三要素是病原體、宿主、環(huán)境。傳染源、傳播途徑、易感人群是傳染病的三個(gè)要素，不是所有疾病的。15.D解析：衛(wèi)生政策制定的主要依據(jù)包括科學(xué)證據(jù)、經(jīng)濟(jì)成本、社會(huì)文化等。個(gè)人偏好肯定不能作為依據(jù)。16.D解析：健康教育的四個(gè)基本要素包括教育者、教育內(nèi)容、傳播渠道、教育效果評(píng)價(jià)。教育目標(biāo)更像是教育的內(nèi)容，不是基本要素。17.E解析：全球衛(wèi)生治理的主要參與者包括世界衛(wèi)生組織、世界銀行、聯(lián)合國(guó)等。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織是管專利的，跟衛(wèi)生沒關(guān)系。18.D解析：環(huán)境健康危害識(shí)別的常用方法包括現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、案例報(bào)告。生態(tài)學(xué)研究是流行病學(xué)的研究方法，不是危害識(shí)別的方法。19.A解析：健康公平性的主要表現(xiàn)包括不同收入、地區(qū)、性別、教育程度人群的健康差距。收入差距更典型，因?yàn)槭杖氩罹嘀苯訉?dǎo)致健康差距。20.D解析：健康素養(yǎng)的四個(gè)基本技能包括獲取、評(píng)估、理解、使用健康信息。創(chuàng)造健康信息不是健康素養(yǎng)的技能。21.ACE解析：一級(jí)預(yù)防的措施包括疫苗接種、改善工作環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)干預(yù)等。早期篩查和心理咨詢更像是二級(jí)預(yù)防。22.ABCD解析：慢性非傳染性疾病的危險(xiǎn)因素包括不健康飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)、吸煙、遺傳等。好心情是保護(hù)因素。23.ABD解析：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的內(nèi)容包括基礎(chǔ)醫(yī)療、公共衛(wèi)生服務(wù)、健康管理?？祻?fù)治療更像是?？漆t(yī)院的事情。24.ABCE解析：生物標(biāo)志物的類型包括生化指標(biāo)、病毒抗體、細(xì)胞形態(tài)、遺傳多態(tài)性。生活方式不是生物標(biāo)志物。25.ABCE解析：健康促進(jìn)策略的三個(gè)主要層面是政策制定、組織建設(shè)、社會(huì)支持。文化傳播更像是健康教育的內(nèi)容。26.ABCD解析：職業(yè)病診斷的主要依據(jù)包括職業(yè)史、病史、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查。個(gè)人偏好肯定不能作為依據(jù)。27.ABCDE解析：流行病學(xué)的研究方法包括隊(duì)列研究、病例對(duì)照研究、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、生態(tài)學(xué)研究。28.ABCD解析：衛(wèi)生政策制定的主要依據(jù)包括科學(xué)證據(jù)、經(jīng)濟(jì)成本、社會(huì)文化、政治意愿。個(gè)人偏好肯定不能作為依據(jù)。29.ABCD解析：健康教育的四個(gè)基本要素包括教育者、教育內(nèi)容、傳播渠道、教育效果評(píng)價(jià)。30.ABE解析：全球衛(wèi)生治理的主要參與者包括世界衛(wèi)生組織、世界銀行、聯(lián)合國(guó)。世界貿(mào)易組織和世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織跟衛(wèi)生沒關(guān)系。31.×解析：預(yù)防醫(yī)學(xué)是研究如何預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的，跟治療醫(yī)學(xué)不一樣，治療醫(yī)學(xué)是研究如何治療疾病的。32.√解析：環(huán)境流行病學(xué)就是研究環(huán)境污染對(duì)人群健康的影響的科學(xué)，這是它的主要研究?jī)?nèi)容。33.×解析：慢性非傳染性疾病不是傳染病，是像高血壓、糖尿病這些，傳染病是由病原體引起的。34.×解析：健康信念模式認(rèn)為人們只有認(rèn)識(shí)到疾病的嚴(yán)重性才會(huì)采取預(yù)防行為，這種說法過于絕對(duì)，還有其他因素。35.×解析：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)不僅僅是醫(yī)療服務(wù)，還包括公共衛(wèi)生服務(wù)、健康管理這些，社區(qū)醫(yī)院提供的醫(yī)療服務(wù)只是其中的一部分。36.√解析：生物標(biāo)志物就是任何能夠客觀測(cè)量和評(píng)估的指標(biāo)，這是它的定義。37.√解析：全球衛(wèi)生戰(zhàn)略就是世界衛(wèi)生組織制定的全球健康計(jì)劃，這是它的性質(zhì)。38.√解析：健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估就是預(yù)測(cè)一個(gè)人未來患某種疾病的概率，這是它的目的。39.×解析：環(huán)境健康危害識(shí)別就是確定環(huán)境中有害因素的存在，還包括暴露評(píng)估。40.√解析：健康素養(yǎng)就是人們獲取、理解、使用健康信息和服務(wù)以做出促進(jìn)健康決策的能力，這是它的定義。41.預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象是疾病、健康和環(huán)境之間的相互作用，主要任務(wù)是預(yù)防疾病、延長(zhǎng)壽命、促進(jìn)健康。解析：預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，它關(guān)注的是如何預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和延長(zhǎng)壽命。其研究對(duì)象是疾病、健康和環(huán)境之間的相互作用，即研究疾病是如何發(fā)生的，如何影響人的健康，以及環(huán)境因素如何影響疾病的發(fā)生和發(fā)展。預(yù)防醫(yī)學(xué)的主要任務(wù)包括：1）預(yù)防疾病的發(fā)生，通過采取各種措施，如接種疫苗、改善環(huán)境、改變不良生活方式等，來預(yù)防疾病的發(fā)生；2）延長(zhǎng)人的壽命，通過預(yù)防疾病、促進(jìn)健康等措施，來延長(zhǎng)人的壽命；3）促進(jìn)人的健康，通過健康教育、健康促進(jìn)等措施，來促進(jìn)人的健康。42.健康信念模式的五個(gè)核心組成部分是：威脅感知（對(duì)疾病的威脅感知和自身易感性）、益處感知、障礙感知、自我效能感、提示因素。解析：健康信念模式是一種解釋人們?nèi)绾螞Q定是否采取健康行為的理論。它的五個(gè)核心組成部分是：1）威脅感知，包括對(duì)疾病的威脅感知和自身易感性，即人們是否意識(shí)到疾病的存在以及自己是否容易患上這種疾?。?）益處感知，即人們是否認(rèn)為采取健康行為會(huì)帶來好處；3）障礙感知，即人們是否認(rèn)為采取健康行為會(huì)面臨障礙；4）自我效能感，即人們是否相信自己有能力采取健康行為；5）提示因素，即某些事件或信息會(huì)促使人們采取健康行為。這五個(gè)組成部分共同影響著人們的健康行為。43.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的四個(gè)基本特征是：基礎(chǔ)性、公益性、可及性、綜合性。解析：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的一個(gè)重要組成部分，它具有四個(gè)基本特征：1）基礎(chǔ)性，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)，它為居民提供基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)；2）公益性，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是公益性的，它不以盈利為目的，而是以服務(wù)居民健