七年級英語下冊Unit4Don’teatinclass說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit4Don’teatinclass說課稿（新版）人教新目標版設(shè)計意圖本節(jié)課以“Don’teatinclass”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，幫助學生掌握課堂行為規(guī)范，提高學生的英語交際能力。通過學習，學生能夠正確運用祈使句，理解并遵守課堂紀律，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習，學生能運用英語表達課堂行為規(guī)范，增強對跨文化交際的敏感度，培養(yǎng)批判性思維，提升自主學習能力，并形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-確定祈使句的基本結(jié)構(gòu)和用法，特別是以don't引導的否定祈使句。

-正確使用祈使句表達課堂規(guī)則，如"Don'teatinclass"。

-掌握祈使句的時態(tài)和語氣，理解其表達命令、請求或建議的意圖。

2.教學難點

-理解祈使句的否定結(jié)構(gòu)，特別是don't的用法，如"Don'teatinclass"中的don't表示否定。

-在實際情境中運用祈使句，尤其是在遵守課堂規(guī)則時，如何恰當?shù)厥褂谜Z氣和語調(diào)。

-學生可能難以理解祈使句在非正式場合和正式場合的不同用法，例如在日常對話和正式通知中的差異。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教新目標版七年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如描繪課堂行為的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學生理解祈使句的實際應(yīng)用。

3.教學工具：使用PPT展示祈使句的語法結(jié)構(gòu)和例句，便于學生直觀學習。

4.教學活動材料：準備卡片或小標簽，讓學生在課堂上進行角色扮演，練習祈使句的使用。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張學生在課堂上吃零食的圖片，提問學生是否見過類似情況，以及這樣的行為是否合適。

-提出問題：引導學生思考在課堂上應(yīng)該遵守哪些行為規(guī)范，為什么遵守這些規(guī)范很重要。

-激發(fā)興趣：通過討論，激發(fā)學生對課堂行為規(guī)范的興趣，為學習祈使句和課堂規(guī)則做鋪墊。

**講授新課（15分鐘）**

-引入祈使句：介紹祈使句的概念和用法，強調(diào)祈使句常用于表達命令、請求或建議。

-語法講解：詳細講解祈使句的結(jié)構(gòu)，特別是以don't引導的否定祈使句，如"Don'teatinclass"。

-舉例說明：通過例句展示祈使句在不同情境下的應(yīng)用，如"Don'truninthehall"和"Don'tforgettodoyourhomework"。

-角色扮演：教師和學生一起進行角色扮演，練習使用祈使句表達課堂規(guī)則。

**鞏固練習（10分鐘）**

-小組活動：學生分組，每組選擇一個課堂規(guī)則，用祈使句表達，并相互檢查。

-語法練習：分發(fā)練習冊，完成與祈使句相關(guān)的練習題。

-口語練習：學生輪流用祈使句描述日常行為，如"Don'tplaywithyourphoneduringclass"。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學生對祈使句的理解和應(yīng)用能力。

-學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題，教師給予及時反饋。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-小組討論：學生分組討論，如何使用祈使句來改善課堂紀律。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬課堂情景，使用祈使句進行交流。

-教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守課堂規(guī)則的重要性。

-拓展：引導學生思考如何在日常生活中使用祈使句，如在家中、在公共場所等。

**教學過程流程環(huán)節(jié)**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-課堂行為規(guī)范案例研究：收集不同文化和教育背景下的課堂行為規(guī)范案例，讓學生了解全球范圍內(nèi)課堂規(guī)則的多樣性。

-祈使句的語法特點：深入研究祈使句的語法結(jié)構(gòu)，包括肯定和否定形式，以及縮寫形式。

-日常生活中的祈使句使用：收集日常生活中的祈使句使用實例，如家庭、學校、公共場所等場景。

2.拓展建議：

-學生活動：組織學生進行課堂規(guī)則設(shè)計比賽，讓學生以小組形式設(shè)計一套完整的課堂規(guī)則，并用祈使句表達。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如教師、學生、訪客等，在不同情境下使用祈使句進行交流。

-日常實踐：鼓勵學生在日常生活中使用祈使句，如在家中、社區(qū)、學校等，提高實際運用能力。

-語法研究：引導學生對祈使句的語法特點進行深入研究，包括時態(tài)、語氣、結(jié)構(gòu)變化等。

-文化對比：組織學生對比不同文化背景下的課堂規(guī)則和祈使句使用習慣，增強跨文化交際意識。

-家庭作業(yè)：布置學生收集家庭、學?；蚬矆鏊钠硎咕錁酥荆治銎淠康暮托Ч?。

-小組討論：讓學生就課堂規(guī)則的重要性進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-案例分析：提供一些違反課堂規(guī)則的案例，讓學生分析原因和后果，思考如何避免類似情況發(fā)生。

-視頻學習：推薦一些關(guān)于課堂規(guī)則的英語視頻，讓學生通過觀看視頻了解不同文化中的課堂行為規(guī)范。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學生在具體語境中學習祈使句，提高了學生的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用PPT和視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂互動環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為缺乏自信或?qū)虒W內(nèi)容不感興趣。

2.語法知識掌握：部分學生對祈使句的語法知識掌握不牢固，需要進一步加強練習和鞏固。

3.課堂紀律：在課堂活動中，部分學生存在紀律松散的問題，需要加強課堂管理。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設(shè)計更具互動性的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.強化語法知識：針對學生語法知識掌握不牢固的問題，可以通過課堂練習、課后作業(yè)等方式進行強化。

3.加強課堂管理：在課堂活動中，教師應(yīng)加強巡視，及時糾正學生的不良行為，維護課堂紀律。

4.個性化教學：針對不同學生的學習水平，制定個性化的學習計劃，使每位學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5.家校合作：與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。

6.反思教學評價：定期反思教學評價方式，確保評價的客觀性和公正性，激發(fā)學生的學習動力。

7.持續(xù)學習：關(guān)注教育教學新理念、新方法，不斷提升自身教學水平，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。板書設(shè)計①祈使句結(jié)構(gòu)

-don't+動詞原形

-be+動詞原形

-動詞原形

②課堂行為規(guī)范

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