3.1我們關(guān)心天氣（教學(xué)設(shè)計(jì)＋任務(wù)單＋課后練習(xí)）三年級上冊科學(xué)教科版(3份打包)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：3.1我們關(guān)心天氣

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊科學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的好奇心和探究精神。

2.提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法觀察、記錄和解釋天氣變化的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，理解天氣對日常生活的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，共同完成科學(xué)探究活動(dòng)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解天氣現(xiàn)象的基本類型和特征。

-掌握如何使用天氣符號和圖標(biāo)來表示不同的天氣狀況。

-學(xué)習(xí)如何觀察天氣并記錄天氣變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：區(qū)分不同天氣現(xiàn)象的特征，如晴天、陰天、雨天等。

例如，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述“多云”和“陰天”的區(qū)別，需要通過具體案例和對比練習(xí)來強(qiáng)化。

-難點(diǎn)二：正確解讀和使用天氣符號和圖標(biāo)。

例如，學(xué)生可能對某些天氣符號的意義理解不深，需要通過實(shí)際天氣圖例的解析來加深理解。

-難點(diǎn)三：連續(xù)觀察和記錄天氣變化，并能夠進(jìn)行簡單的天氣預(yù)測。

例如，學(xué)生可能難以持續(xù)關(guān)注天氣變化并準(zhǔn)確記錄，需要通過持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)和教師指導(dǎo)來提高能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講解，介紹天氣現(xiàn)象的基本知識和天氣符號。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同天氣對生活的影響，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)天氣變化的直觀感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示天氣圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.天氣軟件：利用天氣軟件實(shí)時(shí)展示天氣信息，提高教學(xué)的時(shí)效性。

3.實(shí)物教具：使用溫度計(jì)、濕度計(jì)等教具，讓學(xué)生親自體驗(yàn)天氣變化。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列有趣的天氣圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生回憶已知的天氣類型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解晴天、陰天、雨天、雪天等基本天氣現(xiàn)象的特征。

b.介紹天氣符號和圖標(biāo)，如太陽、云、雨滴、雪花等。

c.講解如何使用溫度計(jì)和濕度計(jì)測量天氣。

-舉例說明：

a.通過具體天氣案例，如某個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生理解天氣符號的實(shí)際應(yīng)用。

b.展示不同天氣下的生活場景，如晴天適合戶外活動(dòng)，雨天需要帶傘等。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論不同天氣對生活的影響，如晴天適合曬衣服，雨天需要注意路面濕滑等。

b.學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，使用溫度計(jì)和濕度計(jì)測量教室內(nèi)的溫度和濕度。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)教師提供的天氣符號，繪制簡單的天氣圖。

b.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，模擬記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視學(xué)生活動(dòng)，解答學(xué)生在記錄天氣時(shí)遇到的問題。

b.教師挑選幾個(gè)學(xué)生的記錄，進(jìn)行全班分享和討論。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣現(xiàn)象的基本特征和天氣符號的使用。

-教師提出問題，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對天氣現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生觀察并記錄連續(xù)三天的天氣情況，分析天氣變化規(guī)律。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-教師提出拓展性問題，如“為什么會(huì)有四季變化？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

-學(xué)生分組討論，分享自己對天氣現(xiàn)象的進(jìn)一步了解和興趣點(diǎn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《天氣的故事》：介紹天氣的形成原理，以及各種天氣現(xiàn)象的奧秘。

-《氣象奇觀》：展示全球不同地區(qū)的奇特天氣現(xiàn)象，如霧凇、海市蜃樓等。

-《氣候與人類生活》：探討氣候變化對人類生活的影響，以及如何應(yīng)對氣候變化。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱關(guān)于氣象學(xué)的書籍和文章，進(jìn)一步了解氣象學(xué)的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以觀察并記錄家鄉(xiāng)或所在城市的氣候變化，分析氣候變化的趨勢和原因。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的氣象站，測量并記錄氣溫、濕度、風(fēng)速等氣象數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡易的天氣預(yù)測圖表，根據(jù)歷史天氣數(shù)據(jù)預(yù)測未來的天氣變化。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等，了解氣候與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生參觀氣象局或當(dāng)?shù)貧庀笳?，了解氣象觀測設(shè)備和方法。

-學(xué)生可以參與氣象觀測活動(dòng)，如測量氣溫、濕度、降雨量等，并將數(shù)據(jù)記錄下來。

-學(xué)生可以嘗試使用氣象軟件進(jìn)行天氣預(yù)測，比較預(yù)測結(jié)果與實(shí)際天氣情況。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于天氣現(xiàn)象的科普小文章或手抄報(bào)，分享自己的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

4.科普知識分享

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于天氣的科普知識，如云的形成、風(fēng)的產(chǎn)生、雷電的形成等，并在班級進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以制作氣象知識海報(bào)，展示給其他同學(xué)，增加對氣象知識的了解。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何利用氣象知識解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一種新型的天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)。

-學(xué)生可以探討如何利用氣象數(shù)據(jù)來改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)氣象觀測網(wǎng)站，收集并展示氣象數(shù)據(jù)，供公眾查詢。板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象基本類型

-晴天

-陰天

-雨天

-雪天

②天氣符號與圖標(biāo)

-太陽

-云

-雨滴

-雪花

③天氣測量工具

-溫度計(jì)

-濕度計(jì)

④天氣記錄方法

-時(shí)間

-天氣狀況

-溫度

-濕度

⑤天氣變化與生活

-日常生活影響

-安全注意事項(xiàng)典型例題講解1.例題：請根據(jù)以下天氣情況，繪制相應(yīng)的天氣圖。

-天氣情況：晴朗，氣溫10℃，風(fēng)力2級。

答案：繪制一個(gè)簡單的天氣圖，中心畫一個(gè)太陽表示晴天，太陽上方標(biāo)注氣溫10℃，在圖的四周畫風(fēng)的方向和力度表示風(fēng)力2級。

2.例題：小明家的溫度計(jì)顯示室內(nèi)溫度為20℃，室外溫度為15℃，請問小明應(yīng)該穿什么樣的衣服？

-室內(nèi)溫度：20℃

-室外溫度：15℃

答案：由于室外溫度比室內(nèi)溫度低，小明應(yīng)該穿上厚一點(diǎn)的衣服，如毛衣或外套，以保持溫暖。

3.例題：觀察以下天氣圖標(biāo)，判斷今天適合進(jìn)行哪些戶外活動(dòng)？

-天氣圖標(biāo)：云中有雨滴。

答案：由于圖標(biāo)顯示有雨，今天不適合進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，如騎自行車、打籃球等。

4.例題：小李在戶外使用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行氣象觀測，記錄如下數(shù)據(jù)，請分析當(dāng)時(shí)的天氣狀況。

-溫度：30℃

-濕度：80%

答案：溫度較高，濕度也較高，說明當(dāng)天可能非常炎熱且潮濕，適合進(jìn)行清涼的戶外活動(dòng)，如游泳、乘涼等。

5.例題：根據(jù)以下天氣預(yù)報(bào)，預(yù)測明天可能發(fā)生的天氣變化。

-預(yù)報(bào)：今天晴朗，氣溫逐漸降低；明天有雨，氣溫繼續(xù)下降。

答案：根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天會(huì)有雨，氣溫也會(huì)繼續(xù)下降。因此，建議穿著保暖的衣物，并準(zhǔn)備雨具，如雨衣或雨傘。

6.例題：以下哪些天氣狀況可能會(huì)導(dǎo)致道路濕滑？

-天氣狀況：雨天、雪天、霧天

答案：雨天、雪天、霧天都可能導(dǎo)致道路濕滑，因此在這些天氣條件下出行時(shí)，應(yīng)格外小心，減速慢行。

7.例題：如何根據(jù)天氣變化調(diào)整家居環(huán)境？

-天氣變化：室內(nèi)溫度過高

答案：如果室內(nèi)溫度過高，可以打開窗戶通風(fēng)，使用空調(diào)或電扇降溫，或者調(diào)整室內(nèi)裝飾以反射陽光，減少室內(nèi)溫度。

這些例題旨在幫助學(xué)生理解天氣對日常生活的影響，并學(xué)會(huì)根據(jù)天氣狀況做出相應(yīng)的調(diào)整。通過實(shí)際操作和案例分析，學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)知識點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對天氣現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠認(rèn)真觀察天氣符號和圖標(biāo)，并能夠準(zhǔn)確描述其代表的天氣狀況。

-學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論時(shí)，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并對不同天氣對生活的影響進(jìn)行深入分析。

-小組展示時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，展示小組合作的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在展示過程中，能夠傾聽他人的意見，并對不同意見進(jìn)行合理的反駁或補(bǔ)充。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于天氣現(xiàn)象的基本類型和特征的問題。

-學(xué)生能夠正確識別和使用天氣符號和圖標(biāo)。

-學(xué)生能夠根據(jù)提供的天氣數(shù)據(jù)，預(yù)測并描述天氣變化。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，包括繪制天氣圖、記錄天氣變化等。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師將給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，對于積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

-針對小組討論成果展示：教師將評價(jià)小組的合作效果、討論的深度和廣度，以及展示的清晰度和準(zhǔn)確性。

-針對隨堂測試：教師將根據(jù)測試結(jié)果，評估學(xué)生對知識的掌握程度，并對錯(cuò)誤進(jìn)行針對性講解。

-針對家庭作業(yè)：教師將檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于作業(yè)中的錯(cuò)誤給予糾正，并對學(xué)生的努力給予認(rèn)可。

-針對整體學(xué)習(xí)態(tài)度：教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于積極向上的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解天氣現(xiàn)象時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場景中感受和學(xué)習(xí)天氣知識，比如模擬戶外活動(dòng)前的天氣準(zhǔn)備，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示天氣變化的過程，讓學(xué)生直觀地看到天氣的形成和變化，這種直觀的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的氣象概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒有積極參與進(jìn)來，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對天氣現(xiàn)象不夠感興趣或者對討論內(nèi)容不熟悉。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對單一，缺乏足夠的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價(jià)方式局限：目前的評價(jià)方式主要依賴于隨堂測試和家庭作業(yè)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神方面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加