英語寫作中的段落發(fā)展技巧與篇章結構安排：高考英語寫作輔導教案一、教案取材出處本教案取材自各類高考英語寫作輔導書籍和教學資源，并結合當前高考英語寫作的評分標準和常見題型進行編寫。二、教案教學目標幫助學生掌握英語寫作中段落發(fā)展的基本技巧。培養(yǎng)學生運用復雜句式的能力，提高寫作的準確性和流暢性。使學生了解英語篇章結構安排的重要性，并掌握其基本方法。提高學生在高考英語寫作中的得分能力。三、教學重點難點教學重點：段落發(fā)展技巧：如何運用各種過渡詞、銜接詞和句型使段落內(nèi)容充實、連貫。教學難點：如何在寫作中運用復雜句式，提高寫作的準確性和流暢性。如何結合高考英語寫作的評分標準，調(diào)整段落發(fā)展和篇章結構，提高得分率。以下為具體教學內(nèi)容：章節(jié)標題內(nèi)容摘要一、段落發(fā)展技巧1.了解段落發(fā)展的重要性；2.學習運用過渡詞、銜接詞；3.掌握段落展開的句型結構。二、復雜句式運用1.了解復雜句式的作用；2.學習不同類型從句的用法；3.練習復雜句式的實際運用。三、篇章結構安排1.分析高考英語寫作篇章結構；2.學習不同結構類型的寫作方法；3.提高篇章結構的整體質(zhì)量。四、高考英語寫作技巧1.了解高考英語寫作評分標準；2.學習針對不同題型的寫作方法；3.提高高考英語寫作得分率。教學方法描述案例分析法通過分析優(yōu)秀和不足的寫作案例，讓學生直觀地了解段落發(fā)展和篇章結構的重要性和方法。分組討論法將學生分成小組，針對特定問題進行討論，鼓勵學生積極參與，提高寫作技巧。練習與反饋法提供多樣化的寫作練習，并對學生的作品進行及時的反饋和指導，幫助學生改進。模板法提供寫作模板，幫助學生快速掌握段落發(fā)展和篇章結構的基本框架。五、教案教學過程導入教師簡要介紹段落發(fā)展和篇章結構在英語寫作中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。段落發(fā)展技巧講解教師通過展示不同類型的段落發(fā)展案例，如舉例法、比較法、因果法等，引導學生理解段落發(fā)展的多樣性。教師講解過渡詞和銜接詞的作用，展示其在段落發(fā)展中的實際應用。復雜句式運用教師通過講解和示范，介紹不同類型的從句（名詞性從句、形容詞性從句、副詞性從句）的用法。學生跟隨教師進行句型轉(zhuǎn)換練習，提高運用復雜句式的能力。教師分析高考英語寫作篇章結構的常見類型，如總分總、分總、總分等。教師展示優(yōu)秀篇章結構案例，讓學生體會不同結構的特點和優(yōu)勢。案例分析法教師提供一篇優(yōu)秀英語寫作文章和一篇存在問題的文章，引導學生對比分析。學生分組討論，總結優(yōu)秀文章的優(yōu)點和問題文章的不足。分組討論法教師提出一個與段落發(fā)展和篇章結構相關的問題，如“如何使段落內(nèi)容更加充實？”學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。練習與反饋法教師提供一段內(nèi)容，要求學生運用段落發(fā)展技巧和復雜句式進行改寫。學生完成后，教師進行點評和反饋，指出優(yōu)點和不足。教師引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)段落發(fā)展和篇章結構在英語寫作中的重要性。學生分享自己的學習心得，提出改進寫作的思路。六、教案教材分析本教案選用的教材為《高考英語寫作輔導》，該書內(nèi)容豐富，涵蓋高考英語寫作的各個方面，包括段落發(fā)展技巧、篇章結構安排、常見題型解析等。教材中的案例豐富多樣，有助于學生了解段落發(fā)展和篇章結構的實際應用。教材中的寫作練習難度適中，能夠滿足不同層次學生的學習需求。教材中的寫作技巧解析詳細，有助于學生掌握寫作方法和提高寫作水平。作業(yè)任務步驟話術段落發(fā)展練習1.學生根據(jù)教材中的案例，選擇一個段落進行改寫，增加過渡詞和復雜句式?！癗ow,let’sputwhatwe’velearnedintopractice.Chooseaparagraphfromthetextbookandrewriteit,addingtransitionwordsandplexsentencestoenhanceitsdevelopment.”1.學生閱讀一篇英文文章，分析其篇章結構?！癛eadthisarticleandidentifyitsoverallstructure.Canyoutelluswhichpatternitfollows?”寫作任務1.學生根據(jù)教師提供的寫作話題，寫一篇短文。“Here’sawritingprompt.Pleasewriteashortessayonthistopic,usingtheskillswe’vediscussedtoday.”小組討論反饋1.學生在小組內(nèi)分享自己的寫作練習，其他成員提供反饋?！癗ow,let’sshareourworkwiththegroup.Remembertobeconstructiveinyourfeedback.”七、教案作業(yè)設計段落發(fā)展練習：學生需要根據(jù)教材中的案例，選擇一個段落進行改寫，增加過渡詞和復雜句式，以提升段落的連貫性和豐富性。教師可以提供一些過渡詞的例子，如“however”,“furthermore”,“incontrast”等，并解釋如何在段落中自然地融入這些詞匯。學生閱讀一篇英文文章，分析其篇章結構，如總分總、分總、總分等，并解釋作者為何選擇這種結構。教師可以引導學生在閱讀時標注出段落之間的邏輯關系，以及段落內(nèi)部的過渡句。寫作任務：教師提供一個具體的寫作話題，如“TheImpactofTechnologyonEducation”，要求學生寫一篇短文，展示他們對這個話題的理解和觀點。教師可以強調(diào)在寫作過程中要注意篇章結構的合理性，以及如何使用復雜句式來增強文章的表達力。小組討論反饋：學生在小組內(nèi)分享自己的寫作練習，其他成員提供反饋。教師可以鼓勵學生使用以下話術進行反饋：“Ithinkyourintroductionwasreallyengaging.Howaboutaddingatransitionalsentencetoconnectittothemainbody?”或“Yourconclusioncouldbestrengthenedsummarizingthemainpointsyou’vemade.”八、教案結語教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)段落發(fā)展和篇章結構在英語寫作中的關鍵作用?！癟oday,we’veexploredtheimportanceofparagraphdevelopmentandthearrangementoftheessaystructure.Remember,awelldevelopedparagraphandawellstructuredessaycangreatlyenhancethequalityofyourwriting.Keeppracticingandapplyingtheseskillsinyourfuturewritingtasks.”教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并提醒他們下周的寫作任務。“Don’tforgettoworkonyourparagraphsand