2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試真模擬卷（古詩語言運用試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用（本大題共10小題，每小題2分，共20分。同學(xué)們，這些基礎(chǔ)知識就像咱們語文大廈的地基，要是打不牢，后面可就危險啦！咱們一起來好好看看吧?。?.古詩中描寫月亮的名句很多，請你寫出兩句，并說說你喜歡哪一句，為什么？（提示：別光寫詩句，說說你心里的感覺，老師喜歡有自己想法的同學(xué)哦?。?.把下列詩句補充完整。（1）《靜夜思》中的"床前明月光，______。"這句詩讓你想起了什么畫面？（2）《望廬山瀑布》中"日照香爐生紫煙，______。"這句詩里的"飛流直下三千尺"是用了什么修辭手法？3.古詩中經(jīng)常用到數(shù)字，比如"兩個黃鸝鳴翠柳"，這里的"兩個"有什么特別的作用？請你再舉一個例子說明數(shù)字在古詩中的妙用。4.下列哪組詩句描寫的是同一個季節(jié)？請說明理由。A."碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳"B."停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"C."稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"5.古詩中有些字詞現(xiàn)在的意思和古代不一樣了，比如"故人西辭黃鶴樓"里的"故人"現(xiàn)在指什么？古時候又是什么意思？6.請寫出李白的《望天門山》這首詩，并圈出詩中最能表現(xiàn)山勢雄偉的一個字。7.古詩的韻腳很重要，請你找出《小池》這首詩的韻腳，并說說它們有什么共同特點。小池宋·楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。8.古詩中描寫兒童的詩很多，請你寫出兩句描寫兒童生活的詩句，并說說這首詩表達了詩人怎樣的情感。9.有些古詩題目和內(nèi)容不太一樣，比如《題西林壁》，請你再舉一個題目和內(nèi)容不太一致的古詩例子，并說說這樣寫有什么好處。10.古詩的語言很精練，"春風又綠江南岸"中的"綠"字用得特別妙，請你再寫出兩句古詩中用得特別好的字，并說明好在哪里。二、語言表達與情景應(yīng)用（同學(xué)們，這部分就像咱們學(xué)過的古詩在生活中的大舞臺，看看你們能不能讓這些詩句活起來，用起來?。?1.學(xué)校要舉辦"古詩中的春天"朗誦比賽，請你為這個活動寫一段串詞，至少要用到三句描寫春天的古詩名句。12.假設(shè)你是李白，寫一封給杜甫的信，信中要引用至少兩句你們互相唱和的詩句，并表達你對友人的思念之情。13.現(xiàn)在是周末，你準備去公園寫生，請從《曉出凈慈寺送林子方》這首詩中選出三個意象來布置你的寫生場景，并說明這樣布置的理由。14.古詩中有些詩句可以啟發(fā)我們思考人生，比如"不識廬山真面目，只緣身在此山中"，請你用這句話寫一段關(guān)于學(xué)習(xí)方法的小故事。15.現(xiàn)在有些同學(xué)喜歡把古詩改編成現(xiàn)代歌詞，請你選擇《將進酒》中的一段，改寫成至少4句現(xiàn)代歌詞，注意保留原詩的意境。16.學(xué)校要出版一本古詩漫畫書，請你為《草》這首詩設(shè)計三個漫畫場景，每個場景要配上一句原詩，并說說這樣設(shè)計的創(chuàng)意。17.古詩中有些詩句特別適合做成表情包，請你從《詠柳》中選出兩句最適合做表情包的詩句，并說明為什么。18.假設(shè)你是一個古詩講解員，請為《登鸛雀樓》這首詩設(shè)計一個5分鐘的講解稿，要加入至少三個互動問題。19.現(xiàn)在有些同學(xué)寫日記喜歡引用古詩，請你為今天的日記（題目：雨后）選擇一句最合適的古詩名句，并說明為什么。20.古詩中有些詩句可以用來裝飾教室，請你為教室的圖書角設(shè)計一個古詩標語，要包含至少兩句描寫讀書的古詩名句。三、古詩理解與賞析（同學(xué)們，這部分就像咱們戴著放大鏡看古詩，要仔細體會詩人的心情，感受詩句里的深意。這些題目有點兒難度，但只要你們認真思考，一定能做好?。?1.請仔細閱讀《贈汪倫》這首詩，然后回答問題：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（1）這首詩主要表達了李白怎樣的情感？你是從哪些詩句看出來的？（2）"桃花潭水深千尺"這個比喻用得特別好，請你再舉一個生活中類似的例子說明比喻的作用。22.比較《憫農(nóng)》和《憫農(nóng)二首》中的"鋤禾日當午"一句，說說這兩首詩在表達農(nóng)民辛苦這一點上有什么相同和不同？《憫農(nóng)》唐·李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！稇戅r(nóng)二首·其二》唐·李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。23.《望洞庭》這首詩中"潭面無風鏡未磨"一句用了一個什么修辭手法？這個比喻有什么好處？請你再寫出兩句用到類似修辭手法的詩句。24.請分析《題西林壁》這首詩的后兩句"不識廬山真面目，只緣身在此山中"表達了怎樣的哲理？這個哲理可以用在生活中的哪些情境？25.《春曉》這首詩只有二十個字，卻寫出了春天早晨的幾個場景，請你找出來，并說說詩人是怎樣把這幾個場景連起來的。26.《回鄉(xiāng)偶書》中的"兒童相見不相識，笑問客從何處來"這句詩表達了詩人怎樣的復(fù)雜心情？請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勵愃频母惺堋?7.《九月九日憶山東兄弟》這首詩為什么被稱為思鄉(xiāng)詩的代表作？請你從詩句中找出三個最能表現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的詞語并說明理由。28.《靜夜思》這首詩看似簡單，但意境深遠，請你說說詩人是從哪些角度來描寫思鄉(xiāng)之情的？29.《草》這首詩中"野火燒不盡，春風吹又生"一句表達了怎樣的精神？這種精神可以用在哪些方面？30.請比較《登鸛雀樓》和《題破山寺后禪院》這兩首詩的相同點和不同點，說說你更喜歡哪一首，為什么。四、古詩運用與創(chuàng)新（同學(xué)們，這部分就像咱們拿著古詩的畫筆，要發(fā)揮想象力，讓這些古老的詩句在新的情境中煥發(fā)新的生機。這部分題目很有趣，你們要大膽嘗試哦?。?1.學(xué)校要舉辦"古詩新唱"活動，請你選擇《清明》這首詩，改寫成一首現(xiàn)代歌詞，至少寫4句，注意保持原詩的意境。32.假設(shè)你是詩人白居易，讀了《賣炭翁》這首詩后，請你寫一段日記，表達你對這個故事的感受。33.現(xiàn)在有些同學(xué)喜歡用古詩來做QQ簽名，請你為《龜雖壽》這首詩設(shè)計三個不同的QQ簽名，每個簽名要包含至少一句原詩。34.學(xué)校要出版一本漫畫書，請你為《望廬山瀑布》這首詩設(shè)計三個連續(xù)的漫畫場景，每個場景要配上一句原詩，并說說這樣設(shè)計的創(chuàng)意。35.現(xiàn)在有些同學(xué)喜歡把古詩改編成小故事，請你選擇《鹿柴》這首詩，改寫成一個小故事，要包含"空山不見人，但聞人語響"這兩個場景。36.假設(shè)你是一個古詩講解員，請為《春望》這首詩設(shè)計一個5分鐘的講解稿，要加入至少三個互動問題，讓同學(xué)們更好地理解詩歌。37.現(xiàn)在有些同學(xué)寫日記喜歡引用古詩，請你為今天的日記（題目：雨后）選擇一句最合適的古詩名句，并說明為什么。38.古詩中有些詩句特別適合做成表情包，請你從《詠柳》中選出兩句最適合做表情包的詩句，并說明為什么。39.學(xué)校要舉辦"古詩中的春天"朗誦比賽，請你為這個活動寫一段串詞，至少要用到三句描寫春天的古詩名句。40.假設(shè)你是詩人杜甫，寫一封給李白的信，信中要引用至少兩句你們互相唱和的詩句，并表達你對友人的思念之情。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.答案：（1）海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）（2）但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）（3）我喜歡“但愿人長久，千里共嬋娟”。因為這句詩表達了美好的祝愿，希望遠方的親人都能平安健康，雖然相隔遙遠，但能共同欣賞美麗的月光。這種樂觀和豁達的情感特別打動我，也讓我感受到了詩人的思念與祝福。解析思路：本題考查古詩積累和個性化表達。首先需要學(xué)生熟練掌握常見的描寫月亮的名句，這需要平時的積累。其次，喜歡哪一句以及為什么，關(guān)鍵在于學(xué)生能否結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的真實感受，避免空泛的贊美。優(yōu)秀的答案應(yīng)該既能準確寫出詩句，又能展現(xiàn)學(xué)生細膩的情感體驗，比如從“美好祝愿”“樂觀豁達”等角度切入，這樣的回答才能體現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維深度。2.答案：（1）疑是地上霜（2）遙看瀑布掛前川解析思路：本題考查古詩默寫和對修辭手法的理解。第一小題《靜夜思》非常經(jīng)典，重點在于“霜”字的書寫。第二小題《望廬山瀑布》也是必背篇目，“掛前川”形象地寫出了瀑布的形態(tài)，用到了比喻的修辭手法，將瀑布比作掛在山前的一條河流。學(xué)生需要準確默寫，并能識別“飛流直下三千尺”這個夸張的修辭手法，這樣的回答才能體現(xiàn)基礎(chǔ)知識掌握的扎實程度。3.答案：“兩個”黃鸝鳴翠柳，這里的“兩個”雖然只是簡單的數(shù)字，但它在詩句中起到了限定范圍、突出重點的作用。詩人并不是說很多黃鸝在鳴叫，而是特指這兩只黃鸝，它們是整個畫面中最引人注目的亮點，體現(xiàn)了詩人對初春景色的細致觀察和精心選擇。這種用數(shù)字來突出主體、渲染氣氛的手法在古詩中很常見，比如“孤帆遠影碧空盡”中的“孤”字也是同樣的道理。解析思路：本題考查對古詩中數(shù)字用法的理解。學(xué)生需要認識到古詩中的數(shù)字往往不是簡單的計數(shù)，而是有特定的藝術(shù)表現(xiàn)力?！皟蓚€”黃鸝讓整個畫面有了焦點，避免了繁雜而顯得單調(diào)，這種以少勝多的寫法值得品味。學(xué)生如果能舉出其他例子，比如“獨坐幽篁里”的“獨”字，就更能說明問題，體現(xiàn)對古詩語言特點的掌握。4.答案：選B。這三組詩句中，只有B組都是描寫秋天的景象?！巴＼囎鴲蹢髁滞恚~紅于二月花”直接寫出了霜葉似火的秋日景象。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”是描寫春天柳樹的景象?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”是描寫夏天稻田的景象。學(xué)生只要能準確判斷季節(jié)并說明理由，就能得分。解析思路：本題考查對古詩內(nèi)容的理解和季節(jié)特征的把握。學(xué)生需要先準確判斷每句詩描寫的季節(jié)，然后進行比較找出相同的季節(jié)。A組描寫春天，B組描寫秋天，C組描寫夏天。這種題目需要學(xué)生對古詩有比較全面的了解，并能準確提取關(guān)鍵信息，比如“霜葉”“楓林”等典型的秋日意象。5.答案：“故人”現(xiàn)在通常指老朋友、舊友，但在古詩詞中，它還可以指更多的對象，比如親人、友人，甚至可以泛指認識的人。在“故人西辭黃鶴樓”這句詩中，“故人”指的是李白的老朋友孟浩然。古時候，“故人”的內(nèi)涵比現(xiàn)在更豐富，可以指曾經(jīng)相識的人，不一定有深厚的交情，而現(xiàn)在的“故人”通常指關(guān)系較好的老朋友。解析思路：本題考查對古詩中詞語古今異義的理解。學(xué)生需要知道“故人”在古詩詞中的常見用法，比如《贈汪倫》中的“故人”也是指老朋友。同時要理解“故”字在古代有“曾經(jīng)”“過去”的意思，所以“故人”可以指曾經(jīng)認識的人。現(xiàn)在的“故人”則更強調(diào)情感的深厚程度。學(xué)生如果能結(jié)合具體詩句舉例說明，就能更好地理解這個概念。6.答案：《望天門山》李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。圈出的字：出解析思路：本題考查古詩默寫和對重點字的理解。學(xué)生需要準確默寫全詩，并能找出最能表現(xiàn)山勢雄偉的字。“出”字用得非常傳神，它寫出了天門山夾江對峙、爭相而出的動態(tài)感，展現(xiàn)了山勢的險峻和壯麗。學(xué)生如果能解釋“出”字的表現(xiàn)力，就能更深入地理解詩歌意境，體現(xiàn)對古詩語言藝術(shù)的欣賞能力。7.答案：韻腳：流、柔、頭。共同特點：都是押“ou”韻的字，而且都是平聲字，讀起來朗朗上口，富有音樂美。解析思路：本題考查對古詩韻腳的識別和特點總結(jié)。學(xué)生需要找出《小池》這首詩押韻的字，它們分別是“流”“柔”“頭”，都屬于“ou”韻。然后要總結(jié)這些韻腳的特點，比如都是平聲字，讀起來有音韻美。這樣的回答既能體現(xiàn)學(xué)生對古詩格律的基本了解，又能展現(xiàn)對詩歌音韻美的感受，比較全面地考查了語文素養(yǎng)。8.答案：（1）《小兒垂釣》唐·胡令能草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶。（2）表達了詩人對童年時光的懷念和對兒童天真活潑的喜愛。解析思路：本題考查對描寫兒童生活的古詩的積累和情感理解。學(xué)生需要寫出兩句相關(guān)的詩句，比如《小兒垂釣》或者《村居》等。然后要說明這首詩表達了怎樣的情感，比如對童真童趣的贊美，對美好生活的向往等。優(yōu)秀的答案應(yīng)該既能準確寫出詩句，又能深刻理解詩歌的情感內(nèi)涵，體現(xiàn)對古詩人文關(guān)懷的把握。9.答案：例子：《題西林壁》題目和內(nèi)容不一致的地方：題目是“題西林壁”，但內(nèi)容描寫的是廬山的美景和詩人游山的感受，而不是西林壁本身。這種題目和內(nèi)容不完全一致的情況在古詩中很常見，詩人常常借題發(fā)揮，通過描寫景物來抒發(fā)情感或者表達哲理，這樣既能吸引讀者，又能讓詩歌意境更加深遠。解析思路：本題考查對古詩題目和內(nèi)容關(guān)系的理解。學(xué)生需要知道古詩的題目有時是借題，有時是點明地點，有時是概括內(nèi)容，有時是表達情感。像《題西林壁》這樣題目和內(nèi)容不完全一致的情況，其實是詩人創(chuàng)造意境的一種手法，通過寫景來暗示主題，讓讀者有更多的想象空間。學(xué)生如果能舉出其他例子并說明好處，就能更好地理解這種藝術(shù)手法。10.答案：（1）《春望》唐·杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。用得好的字：“濺”“驚”好在哪里：這兩個字用得非常傳神，“濺”字寫出了花兒在詩人心中濺起淚水的意象，表達了詩人對國家破敗的悲痛；“驚”字寫出了鳥鳴聲在詩人驚恐不安的心中引起的驚悸，非常形象地表達了詩人內(nèi)心的痛苦。解析思路：本題考查對古詩中重點字的理解和賞析。學(xué)生需要找出古詩中用得特別好的字，并說明好在哪里。比如《春望》中的“濺”“驚”字，用擬人的手法將詩人內(nèi)心的悲痛和驚恐形象化，增強了詩歌的表現(xiàn)力。學(xué)生如果能再舉出其他例子，比如《早春呈水部張十八員外》中的“酥”字，就能更好地說明問題，體現(xiàn)對古詩語言藝術(shù)的敏感。二、語言表達與情景應(yīng)用11.答案：親愛的同學(xué)們，大家早上好！今天我們相聚在這里，一起感受古詩中的春天，欣賞那些穿越千年的美麗詩句。春天是詩人筆下最動人的季節(jié)，杜甫說“遲日江山麗，春風花草香”，白居易寫“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，這些詩句就像春天的眼睛，讓我們看到了最美的風景。今天，讓我們一起走進古詩的春天，感受那份獨特的韻味和美好！解析思路：本題考查古詩串詞的寫作能力。串詞需要簡潔明快，既能引出主題，又能調(diào)動觀眾情緒。這段串詞首先點明活動主題“古詩中的春天”，然后引用了杜甫和白居易描寫春天的名句，既展示了學(xué)生的古詩積累，又營造了春天的氛圍。最后用“讓我們一起走進古詩的春天”作為過渡，自然流暢，符合口語表達習(xí)慣，能夠很好地吸引聽眾。12.答案：李白致杜甫書吾友吾弟，見字如面。自別以來，已隔經(jīng)年，思君之情，如滔滔江水，連綿不絕。近日讀君《登高》之詩，感懷萬千，特此奉書，以詩相和?！兜歉摺吩疲骸帮L急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”此詩之悲，非同小可，吾亦感之深矣。憶昔長安相見，把酒言歡，意氣風發(fā)。今則漂泊江湖，相見無期，唯有以詩寄情。君之《聞官軍收河南河北》一詩，令我振奮，知君亦非沉淪之人也。吾欲如《將進酒》所言，“與君歌一曲，請君為我傾耳聽”，但君遠在劍南，吾只能遙寄此信，以表寸心。何時得見？何時得見？惟愿君保重，待他日重逢，再盡把酒言歡之樂！解析思路：本題考查古詩情景寫作能力。學(xué)生需要代入李白的角度，寫給杜甫的信，要引用至少兩句他們互相唱和的詩句，并表達思念之情。這段信首先表達了思念之情，然后引用了杜甫《登高》中的詩句，并回應(yīng)杜甫的《聞官軍收河南河北》，最后表達了重逢的愿望。這樣的回答既符合人物身份和情感，又能展現(xiàn)學(xué)生對古詩的理解和運用能力。13.答案：我選擇《曉出凈慈寺送林子方》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這兩個意象來布置我的寫生場景。首先，我會用綠色的卡紙做一片荷葉，荷葉要做成波浪形的，表現(xiàn)出水面的動態(tài)感。然后，我在荷葉中間放一個粉紅色的圓點，代表剛剛露出的荷花尖尖角。最后，我在荷葉旁邊放一只用紅色筆畫的小蜻蜓，蜻蜓要停在荷花尖尖角上，這樣整個場景就生動起來了。這樣布置的理由是，這兩個意象非常形象地表現(xiàn)了初夏的景色，而且動靜結(jié)合，既有荷葉的靜態(tài)美，又有蜻蜓的動態(tài)美，非常富有詩意。解析思路：本題考查古詩意象的提取和創(chuàng)意應(yīng)用能力。學(xué)生需要從《曉出凈慈寺送林子方》中提取“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這兩個意象，并設(shè)計一個寫生場景。優(yōu)秀的回答應(yīng)該既能準確提取意象，又能發(fā)揮創(chuàng)意進行布置，并說明設(shè)計理由。比如用綠色卡紙做荷葉，粉紅色圓點做荷花尖尖角，紅色筆畫做蜻蜓，這樣既直觀又富有美感。然后說明設(shè)計理由，比如動靜結(jié)合、富有詩意等，體現(xiàn)對古詩意境的理解。14.答案：《不識廬山真面目，只緣身在此山中》這句詩告訴我們，要認識事物的真相，需要從不同的角度去觀察，不能只站在一個地方看問題。這就像我們學(xué)習(xí)一樣，不能只聽老師講，還要自己多思考、多實踐，才能全面地掌握知識。比如我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，不能只做一種類型的題目，還要嘗試不同的解題方法，這樣才能真正理解數(shù)學(xué)的奧妙。又比如我們在和同學(xué)相處時，不能只聽一個人的說法，還要多了解情況，才能做出公正的判斷。解析思路：本題考查古詩哲理的應(yīng)用能力。學(xué)生需要先理解《題西林壁》后兩句的哲理，即認識事物需要全面的角度。然后要結(jié)合生活實際舉例說明，比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多嘗試不同的解題方法，和同學(xué)相處要多了解情況等。這樣的回答既能體現(xiàn)學(xué)生對古詩哲理的理解，又能展現(xiàn)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，比較全面地考查了語文素養(yǎng)。15.答案：《將進酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”這段可以改寫成以下現(xiàn)代歌詞：（Verse1）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（Chorus）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。解析思路：本題考查古詩改寫現(xiàn)代歌詞的能力。學(xué)生需要選擇《將進酒》中的一段，改寫成現(xiàn)代歌詞。優(yōu)秀的回答應(yīng)該既能保留原詩的意境，又能用現(xiàn)代的語言和表達方式重新創(chuàng)作。比如這段歌詞保留了原詩中豪放不羈的情感，用現(xiàn)代歌詞的形式表達出來，既有古典韻味，又有現(xiàn)代氣息。這樣的改寫既體現(xiàn)了學(xué)生對古詩的理解，又能展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作能力。16.答案：《草》這首詩可以設(shè)計三個漫畫場景：場景一：用綠色和黃色畫一片廣闊的草原，草葉隨風輕輕擺動，天空是藍色的，幾朵白云飄過，畫上"離離原上草，一歲一枯榮"。場景二：在草原中間畫一個牧童騎在牛背上，牧童手里拿著鞭子，正在趕牛，背景是遠處的青山和白云，畫上"野火燒不盡"。場景三：在草原的一角畫一片剛剛長出來的嫩綠小草，周圍是干枯的草葉，一只小兔子正在吃草，畫上"春風吹又生"，并畫上三個箭頭分別指向三個場景，表示這三個場景是連續(xù)的。解析思路：本題考查古詩漫畫設(shè)計能力。學(xué)生需要從《草》這首詩中提取三個不同的場景，并用漫畫的形式表現(xiàn)出來。優(yōu)秀的回答應(yīng)該既能準確提取場景，又能用簡單的繪畫語言進行設(shè)計，并說明設(shè)計理由。比如場景一表現(xiàn)草原的廣闊和生機，場景二表現(xiàn)野火焚燒的景象，場景三表現(xiàn)小草頑強的生命力。這樣的設(shè)計既符合古詩內(nèi)容，又能展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意和繪畫能力。17.答案：《詠柳》中最適合做表情包的詩句是：（1）"碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳"（2）"不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀"理由：這兩句詩描繪的柳樹形象非常生動可愛，特別是"碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳"這句，將柳樹比作碧玉和綠色的絲絳，非常形象，適合做成可愛的表情包。而"不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀"這句則展現(xiàn)了柳葉的精致和春天的活力，也可以做成表現(xiàn)春天和生機勃勃的表情包。解析思路：本題考查對古詩中適合做表情包的詩句的識別能力。學(xué)生需要從《詠柳》中選出兩句最適合做表情包的詩句，并說明理由。優(yōu)秀的回答應(yīng)該既能準確選出詩句，又能說明其適合做表情包的原因。比如"碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳"這兩句詩用比喻的手法將柳樹比作碧玉和綠色的絲絳，非常形象生動，適合做成可愛的表情包。而"不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀"這兩句詩則展現(xiàn)了柳葉的精致和春天的活力，適合做成表現(xiàn)春天和生機勃勃的表情包。這樣的回答既體現(xiàn)了學(xué)生對古詩的理解，又能展現(xiàn)學(xué)生的審美能力。18.答案：《登鸛雀樓》講解稿：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)王之渙的《登鸛雀樓》這首詩。這首詩只有二十個字，但意境非常開闊，情感非常豪邁。讓我們一起來看看這首詩吧！首先，我們來看前兩句："白日依山盡，黃河入海流。"詩人登上鸛雀樓，看到太陽慢慢地落在西邊的山后面，黃河水浩浩蕩蕩地流入大海。這兩個畫面非常壯觀，展現(xiàn)了大自然的壯麗景色。誰能告訴我，詩人看到這樣的景色有什么感受？（互動問題1）詩人看到這樣的景色有什么感受？（互動問題2）詩人為什么要用"依"字和"入"字？（互動問題3）詩人看到這樣的景色，會想到些什么？（互動問題4）這兩句詩給了我們什么啟示？（互動問題5）你有沒有什么類似的經(jīng)驗，可以和大家分享？同學(xué)們，這首詩不僅寫出了景色的壯麗，還表達了詩人積極向上的精神。讓我們一起好好體會這首詩的美，學(xué)習(xí)詩人的精神吧！解析思路：本題考查古詩講解稿的寫作能力。學(xué)生需要為《登鸛雀樓》設(shè)