課次3ペット會話部分教案2023-2024學年初中日語人教版八年級第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）課次3ペット會話部分教案2023-2024學年初中日語人教版八年級第二冊設(shè)計思路本節(jié)課以“ペット會話部分”為主題，結(jié)合人教版八年級第二冊日語教材，通過情境模擬和互動練習，幫助學生掌握寵物相關(guān)詞匯和表達方式。課程設(shè)計注重實際應(yīng)用，通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語交際能力，同時鞏固語法知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過寵物會話的學習，學生能夠運用日語進行日常交流，增強對日本文化的理解，同時提升觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的合作與溝通技巧。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握寵物相關(guān)詞匯和表達方式。

-細節(jié)：

-寵物名詞的日語表達，如“貓”（ねこ）、“狗”（いぬ）等。

-寵物行為描述的日語句子結(jié)構(gòu)，如“我喜歡狗?！保à铯螭长盲扦埂＃?/p>

-寵物養(yǎng)護的日常用語，如“遛狗”（ぶんかい）、“喂食”（おやつ）等。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：寵物會話中的語法結(jié)構(gòu)和實際運用。

-細節(jié)：

-動詞的敬語變化，如“吃”（たべる）在敬語中的變化。

-賓語和補語的正確使用，例如“我喜歡這只貓。”（このねこが好きです。）

-在具體情境中運用日語進行連貫對話，如描述寵物特點或進行簡單的寵物養(yǎng)護交流。

-學生可能難以在真實語境中運用所學詞匯和句子結(jié)構(gòu)，需要通過大量練習和模擬對話來克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級第二冊日語教材。

2.輔助材料：準備寵物圖片、視頻以及相關(guān)的日語卡片，用于詞匯和句型的展示與練習。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和進行互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠進行角色扮演和小組活動。教學過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：大家好！今天我們來學習新的一課，主題是關(guān)于寵物的日語會話。首先，請大家打開教材，翻到第X頁。

-學生翻看教材，準備學習新內(nèi)容。

2.詞匯學習

-老師說：我們先來學習一些關(guān)于寵物的詞匯。請大家跟讀以下詞匯：貓（ねこ）、狗（いぬ）、魚（さかな）、鳥（とり）。

-學生跟讀詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

3.句型學習

-老師說：接下來，我們來學習一些關(guān)于寵物的句型。例如：“我喜歡這只貓?！保à长韦亭长盲扦?。）請大家跟我一起練習。

-學生跟讀句型，并嘗試用句型進行對話。

4.情景模擬

-老師說：現(xiàn)在，我們將進行一個角色扮演活動。請大家分成小組，分別扮演寵物主人和小動物。接下來，我會給出一些情景，請你們用日語進行對話。

-學生分組，進行角色扮演，模擬寵物主人和小動物的對話。

5.語法講解

-老師說：在學習了詞匯和句型之后，我們再來學習一些相關(guān)的語法知識。比如，動詞的敬語變化。請大家跟我一起學習。

-學生學習動詞的敬語變化，并通過練習鞏固。

6.小組討論

-老師說：現(xiàn)在，請大家以小組為單位，討論一下你們在模擬對話中遇到的問題，并嘗試解決這些問題。

-學生分組討論，共同解決問題。

7.課堂展示

-老師說：接下來，請每個小組派一位代表，上來展示你們的對話。其他同學要認真聽，并給予評價。

-學生上臺展示對話，其他同學給予評價。

8.總結(jié)回顧

-老師說：這節(jié)課我們學習了關(guān)于寵物的日語會話，包括詞匯、句型和語法。請大家回顧一下，我們學習了哪些內(nèi)容？

-學生回顧所學內(nèi)容，老師進行總結(jié)。

9.作業(yè)布置

-老師說：為了鞏固今天所學的知識，請大家完成以下作業(yè)：

1.用今天學到的詞匯和句型寫一篇關(guān)于寵物的短文。

2.準備一個關(guān)于寵物的日語對話，下節(jié)課與同學們分享。

-學生認真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

10.結(jié)束語

-老師說：好的，今天的學習就到這里。希望大家在課后能夠認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。下節(jié)課再見！

-學生回應(yīng)：老師再見！知識點梳理1.寵物相關(guān)詞匯

-常見寵物名詞：貓（ねこ）、狗（いぬ）、魚（さかな）、鳥（とり）、兔子（うさぎ）、龍貓（たこ）、鸚鵡（にわとり）、金魚（きんぎょ）等。

-寵物用品：食盆（しょくべん）、水壺（みずちゅう）、籠子（ろうさこ）、項圈（けんけん）、繩子（じょうし）、玩具（おもちゃ）等。

2.寵物行為描述

-吃飯：たべる、おやつを食べる（おやつをたべる）

-喝水：のむ、水をのむ（みずをのむ）

-玩耍：おもちゃを持つ、遊ぶ（おもちゃをもち、あそぶ）

-睡覺：寢る、ベッドで寢る（ベッドでねる）

-玩球：ボールを持つ、ボールで遊ぶ（ボールをもち、ボールであそぶ）

3.寵物養(yǎng)護用語

-遛狗：ぶんかい

-喂食：おやつ

-給水：水をやる、水を入れる（みずをやる、みずをいれる）

-給藥：薬をやる、薬を入れる（くすりをやる、くすりをいれる）

-理發(fā)：散髪（さんかつ）

4.寵物描述用語

-外貌：大きい（あきい）、小さい（ちいさい）、長い（ながい）、短い（みじかい）、細い（ほそい）、太い（ふとい）

-性格：穏やか（おちやか）、活発（かつほ）、おとなしい、遊びたき、賢い、愛情深い（あいしんせい）

5.寵物對話常用句型

-提問句：何が好きですか？/何をしますか？

-確認句：本當に好きですか？/本當にしますか？

-感嘆句：とても好きです！/とてもします！

-陳述句：この犬が好きです。/この貓がとても可愛いです。

6.寵物養(yǎng)護注意事項

-定時喂食：朝と夕方に食事を與える。

-定時散步：一日に一度、散歩をさせる。

-定期體檢：半年に一度、動物病院で検診を受ける。

7.寵物相關(guān)語法

-名詞的性、數(shù)、格

-動詞的敬語變化

-形容詞和副詞的連接形式

-否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)

8.寵物會話中的禮貌用語

-早晨問候：おはようございます。

-傍晚問候：こんばんは。

-道歉：すみません。

-謝謝：ありがとう。

-再見：さようなら。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寵物名詞與日常用語

-重點知識點：寵物名詞的日語表達。

-重點詞匯：貓（ねこ）、狗（いぬ）、魚（さかな）、鳥（とり）。

-重點句子：この犬は可愛いです。（這只狗很可愛。）

②寵物行為描述與句型

-重點知識點：寵物行為的日語描述。

-重點詞匯：食べる（吃）、遊ぶ（玩）、寢る（睡覺）。

-重點句子：犬はおやつを食べます。（狗在吃東西。）

③寵物養(yǎng)護與禮貌用語

-重點知識點：寵物養(yǎng)護的日常用語。

-重點詞匯：ぶんかい（遛狗）、おやつ（喂食）、散髪（理發(fā)）。

-重點句子：犬をぶんかいに連れて行きます。（帶狗去遛彎。）

④寵物描述與形容詞

-重點知識點：寵物描述的形容詞使用。

-重點詞匯：大きい（大的）、小さい（小的）、長い（長的）、短い（短的）。

-重點句子：この貓はとても小さいです。（這只貓很小。）

⑤寵物會話與禮貌表達

-重點知識點：寵物會話中的禮貌用語。

-重點詞匯：ありがとう（謝謝）、すみません（對不起）、おはようございます（早上好）。

-重點句子：ありがとう、犬が可愛いです。（謝謝，狗很可愛。）教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在本次“ペット會話部分”的教學中，我嘗試了多種教學方法，以下是我的一些反思和改進措施。

1.學生參與度

-反思：我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于他們對寵物話題不感興趣或者缺乏自信。

-改進：在未來的教學中，我會嘗試引入更多與學生興趣相關(guān)的寵物話題，并通過小組競賽等方式提高學生的參與度。同時，我會鼓勵學生積極參與，給予他們更多的支持和鼓勵。

2.語法教學

-反思：在講解動詞的敬語變化時，我發(fā)現(xiàn)學生掌握得不夠牢固，這可能是因為我沒有足夠的時間來深入講解。

-改進：我計劃在未來的教學中，提前準備更詳細的語法講解資料，并利用課堂時間進行針對性的練習，確保學生能夠理解和掌握。

3.情境模擬

-反思：在情境模擬環(huán)節(jié)，學生的對話不夠自然，有時會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯使用不當?shù)那闆r。

-改進：我會提前設(shè)計更貼近學生生活的情境，并提供一些常用詞匯和句型的提示卡片，幫助學生更好地進行模擬對話。同時，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高口語表達能力。

4.作業(yè)布置

-反思：作業(yè)布置后，我發(fā)現(xiàn)部分學生沒有按時完成，或者作業(yè)質(zhì)量不高。

-改進：我會對作業(yè)進行更詳細的說明，并設(shè)置明確的截止日期。同時，我會定期檢查學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，確保學生能夠認真對待作業(yè)。

5.教學資源

-反思：雖然我準備了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于視覺輔助材料的需求并不大，他們更傾向于實際的口語練習。

-改進：在未來的教學中，我會更加注重口語練習，減少對多媒體資源的依賴，讓學生有更多機會進行實際對話。

6.教學評估

-反思：在本次教學中，我沒有進行充分的教學評估，導(dǎo)致無法準確了解學生的學習效果。

-改進：我將設(shè)計一些評估工具，如口頭報告、寫作練習等，以便在課后對學生的學習效果進行評估，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《わんこ日記》（《狗狗日記》）：這是一本以狗狗的視角講述日常生活的小冊子，通過閱讀這本書，學生可以了解寵物狗的日常生活和情感表達，同時學習到更多與寵物相關(guān)的日語表達。

-視頻資源：《日本寵物生活》系列視頻：這些視頻展示了日本家庭的寵物生活，包括寵物的養(yǎng)護、訓(xùn)練和與人類的互動，通過觀看這些視頻，學生可以了解日本文化中關(guān)于寵物的習慣和禮儀。

2.拓展要求

-閱讀材料拓展：

-學生被鼓勵在課后閱讀《わんこ日記》，注意書中出現(xiàn)的寵物相關(guān)詞匯和表達方式，嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-學生可以記錄下自己在閱讀中遇到的生詞和短語，并查閱詞典或詢問老師。

-完成閱讀后，學生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己寵物（或理想中的寵物）的小故事，用日語表達。

-視頻資源拓展：

-學生觀看《日本寵物生活》系列視頻，注意觀察視頻中出現(xiàn)的日語對話和寵物行為。

-視頻觀看后，學生可以與同伴交流觀看感受，討論視頻中展現(xiàn)的日本文化特點。

-學生可以選擇視頻中的一個場景，用日語復(fù)述或模仿對話，提高口語表達能力。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些相關(guān)的日語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，幫助學生擴展詞匯量。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師可以組織一個分享會，讓學生展示自己的閱讀心得或視頻觀看感受，以此激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學生對寵物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如，提問“你最喜歡的寵物是什么？”來檢查學生對寵物名詞的運用。

-觀察：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度和口語表達能力。注意學生的語速、發(fā)音、語法使用和詞匯選擇。

-測試：在課程結(jié)束時進行小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對寵物會話內(nèi)容的理解和記憶。

-反饋：對于學生的回答，及時給予正面反饋和必要的糾正，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括寫作練習和口語練習。

-點評：在批改作業(yè)時，不僅關(guān)注學生的答案是否正確，還要評價他們的語言表達是否流暢、語法是否準確。

-反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-鼓勵：在評價中鼓勵學生，特別是對于進步明顯的學生，給予表揚和肯定，以增強他們的學習動力。

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