一年級(jí)數(shù)學(xué)分與合同步練習(xí)題集錦數(shù)的“分與合”是一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法運(yùn)算的核心基礎(chǔ)，它幫助孩子建立“整體”與“部分”的數(shù)學(xué)思維，理解數(shù)的組成邏輯。下面結(jié)合課堂知識(shí)，整理了不同梯度的練習(xí)題，助力孩子扎實(shí)掌握這一內(nèi)容。一、知識(shí)回顧：分與合的核心邏輯數(shù)的分解：把一個(gè)數(shù)拆成兩個(gè)數(shù)（一年級(jí)階段以“拆成兩個(gè)數(shù)”為主），比如“5可以分成2和3”，表示從總數(shù)5里取出2，剩余部分是3。數(shù)的組成：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)，比如“2和3合成5”，表示2與3相加的結(jié)果是5。（提示：分與合是互逆關(guān)系——分解對(duì)應(yīng)減法，組成對(duì)應(yīng)加法，理解這一點(diǎn)能更快掌握加減法運(yùn)算。）二、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)題：從“2”到“10”的分合訓(xùn)練1.2-4的分與合（初步感知）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填數(shù)，完成數(shù)的分或合：2可以分成（1）和（1）；（1）和（1）合成2。3可以分成（1）和（2）；（2）和（1）合成3。（1）和（3）合成4；4可以分成（2）和（2）。拓展：□和□合成4？（至少寫2種：1和3、2和2）2.5-10的分與合（重點(diǎn)突破）（1）5的分合5可以分成（1）和（4）；（3）和（2）合成5。填空：5=□+□（寫出所有可能：1+4、2+3、3+2、4+1）（2）6-10的分合（自主練習(xí)）6可以分成（□）和（□）？請(qǐng)寫3種分法：____、____、____（）和（）合成7？請(qǐng)寫2種組成：____、____8可以分成（3）和（□）；（□）和（5）合成910的分合：10=□+□（至少寫3種：1+9、2+8、5+5）三、進(jìn)階提升練習(xí)題：分合與加減法的聯(lián)系這部分題目幫助孩子理解“分合→加減法”的邏輯，為后續(xù)計(jì)算打基礎(chǔ)。1.根據(jù)分合寫算式3和5合成（8），寫出加法算式：□+□=□（3+5=8或5+3=8）9可以分成（4）和（5），寫出減法算式：□-□=□（9-4=5或9-5=4）2.逆向推理（已知部分求整體/部分）（）和4合成9？列式：□+4=9→□=____8分成（）和3？列式：8-□=3→□=____四、拓展應(yīng)用題：生活中的分與合將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活場(chǎng)景，培養(yǎng)孩子的應(yīng)用能力。1.小明有7顆糖，分給小紅一些后，自己還剩4顆。小紅分到幾顆糖？（提示：7是總數(shù)，分成“小紅的”和“小明剩下的”，用分解列式：7-4=□）2.媽媽買了10個(gè)蘋果，裝在兩個(gè)盤子里。一個(gè)盤子裝了6個(gè)，另一個(gè)盤子裝幾個(gè)？（列式：10-6=□或6+□=10）3.幼兒園分積木，給第一組3塊，第二組5塊，兩組一共分到多少塊？（列式：3+5=□）五、解題技巧與學(xué)習(xí)建議1.實(shí)物操作法：用小棒、積木、水果模型擺一擺，直觀理解“分”和“合”。比如用5根小棒，分成2根和3根，感受“5=2+3”。2.口頭游戲：家長(zhǎng)隨機(jī)提問“8的分合有哪些？”，孩子快速回答“1和7、2和6……”，提升反應(yīng)速度。3.錯(cuò)題整理：把孩子容易錯(cuò)的分合式（比如“7分成4和3”寫成“7分成5和3”）標(biāo)記出來，分析是“數(shù)的大小混淆”還是“分合順序錯(cuò)誤”，針對(duì)性練習(xí)。通過系統(tǒng)練習(xí)“分與合”，孩子能更清晰地理解數(shù)的結(jié)構(gòu)，為20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)筑牢根基。建議每天用10-1