【公開(kāi)課】Unit4HealthyfoodPAlet'stalk+單元整體公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+練習(xí)+動(dòng)畫(huà)素材（32張）

Unit4HealthyfoodPALet'stalk

同步練習(xí)

筆試訓(xùn)練

選擇與句子內(nèi)容相符的圖片。

()1.I'mLiuXin.I'dlikesomeeggsandoranges.

()2.I'mYangKai.I'dlikesomebreadandwater.

()3.I'mLele.I'dlikesomecakeandgrapes.

()4.I'mLiTao.I'dlikesomeeggs,breadandapples

根據(jù)所給表格信息，判斷句子正(T)誤(F)。

()1.Sarahwouldlikesomebananas.

()2.Johnwouldlikesomemilkandgrapes.

()3.Mikewouldlikesomecakeandmilk.

()4.Thetwoboyswouldlikesomecake.

()5.Theyallwouldlikesomemilk.

選擇合適的句子，補(bǔ)全對(duì)話。

Mum:Breakfasttime.

Mary:1.______.I'dlikesomebread,please.

Mum:2.______.Havesomemilktoo.

Mary:Thankyou,Mum.

Mike:3.______.

Mum:OK!Hereyouare.Havesomemilktoo.

Mike:4._____.

A.Hereyouare.B.Thankyou,Mum.C.OK,Mum.D.I'dlikesomeeggsandcake.

參考答案

一，CBDA。

二，F(xiàn)FTFT

三，CADB。

"()

"()

Unit4

Healthyfood

PALet'stalk

人教PEP

六年級(jí)下冊(cè)

授課人：***

時(shí)間：XX.XX.XX

KnowlegdecanchangeyourfateandEnglishcanaccomplishyourfuture.

人教pep三年級(jí)下冊(cè)

行業(yè)PPT模板www./hangye/

核

心

素

養(yǎng)

目

標(biāo)

能理解對(duì)話內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的用餐意愿或提供飲食建議，并對(duì)他人提供的食物表示感謝等。

學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)言知識(shí)

在情境中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型“I’dlikesome..."Hereyouare.”“Thanks."Havesome...,too.”等。

思維能力

進(jìn)一步了解英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己用餐意愿，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。

文化品格

通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。

Step1

Leadin

Let’stalk

Whatthissongabout

Healthyfood

健康食物

Freetalk

Freetalk

Whatfooddoyouhaveeveryday

Step2

Presentation

Let’stalk

It’stimeforbreakfast.

Whoarethey

Mike

Mike’smother

早餐；早飯

WhatwouldMikeliketoeatforbreakfast

牛奶

雞蛋

面包

Breakfasttime!

OK,Mum.I’dlikesome

breadandeggs,please.

Hereyouare.

Havesomemilktoo.

Thanks.

早餐時(shí)間

早餐；早飯

時(shí)間

表達(dá)自己想吃某食物/喝某飲品：

1

I’dlikesome

breadandeggs,please.

I’dlikesome＋食物/飲品,please.

I’dlike=Iwouldlike我想要

Lookandsay

I’dlikesome____,please.

eggs

I’dlikesome____,please.

milk

向?qū)Ψ教岢鲇貌徒ㄗh：

2

Havesomemilktoo.

Havesome＋食物/飲品.

e.g.吃些雞蛋吧。

Havesomeeggs.

兩人一組進(jìn)行對(duì)話

Havesome....

Thanks.

Breakfasttime!

OK,Mum.I’dlikesome

breadandeggs,please.

Hereyouare.

Havesomemilktoo.

Thanks.

Pronunciation(發(fā)音)

Fluency(流利度)

time!

OK,Mum.I’d

some

and

,please.

Hereyouare.

some

too.

.

Breakfast

like

bread

eggs

Have

milk

Thanks

0

Actions

Speakloudly

Goodpronunciation

+1

point

+1

point

+1

points

Step3

Practice

Let’stalk

youtiao

candy

Frenchfries

Look!Whatfoodcanyousee

banana

orange

bread

egg

milk

grapes

Frenchfries

youtiao

candy

cake

icecream

icecream

Whyisgreenontheleftandbrownontheright

noteattoomuch

healthyfood

I’dlikesome

bread.

I’dlikesome

breadandeggs.

I’dlikesome

bread,eggsandcake.

Let’splay:火車有多長(zhǎng)？

學(xué)生4-6人一組，以句型“I’dlike..."進(jìn)行接龍游戲，看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后

Let’splay:火車有多長(zhǎng)？

Step4

Summary

Let’stalk

Summary

學(xué)習(xí)詞匯：breakfast,time,bread,egg,milk；

學(xué)習(xí)句型：Breakfasttime!

I’dlikesomebreadandeggs,please.

Havesomemilktoo.

1.聽(tīng)錄音跟讀let'stalk部分單詞和句子。

2.熟讀并背誦talk部分。

3.抄寫(xiě)talk部分對(duì)話一遍。

4.畫(huà)出你想吃的早餐并用英語(yǔ)向同學(xué)介紹。

5.完成配套練習(xí)

Homework

Thankyou!

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人教PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit4Healthyfood

單元整體設(shè)計(jì)

新課標(biāo)第一部分單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路

學(xué)情分析

本本單元是人教版英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))三年級(jí)下冊(cè)第四單元，本單元以“Healthyfood”為主題，單元的各個(gè)板塊介紹了常見(jiàn)的食品，探討了什么是健康和不健康的食品，旨在幫助學(xué)生理解健康的食品對(duì)身體是有益的，健康的飲食需要全而均衡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡管個(gè)人的飲食喜好不同，但都要養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能表達(dá)自己的用餐意愿，能提出健康飲食的建議，并能設(shè)計(jì)和介紹自己的健康飲食餐盤(pán)。本單元和第三單元圍繞問(wèn)題“Howdoyoungpeoplegrowandlearn"展開(kāi)，共同引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)用品和感官有助于學(xué)習(xí)以及健康飲食的內(nèi)容，體現(xiàn)同一主題在不同冊(cè)次的螺旋式上升。學(xué)生還將在四年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)如何制訂合理的日程表來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與生活;在五年級(jí)上冊(cè)第五單元將探究健康飲食及食品產(chǎn)地等相關(guān)主題。經(jīng)過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有了一定的英語(yǔ)表達(dá)能力,并且在三年級(jí)上學(xué)期第四單元中學(xué)習(xí)過(guò)"Doyoulike..."及相關(guān)答語(yǔ),已經(jīng)學(xué)會(huì)用一般疑問(wèn)句"Doyoulike..."來(lái)問(wèn)答對(duì)某物的好惡。在本單元中，學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步用"Wouldyoulike...""I'dlike...'來(lái)表達(dá)自己的好惡，同時(shí)他們對(duì)本單元的話題比較感興趣，對(duì)各類食物有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)健康食品有一定的判斷能力。本單元中食物的相關(guān)詞匯也是學(xué)生所熟悉的，能夠幫助學(xué)生較快地吸收知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有著巨大的推動(dòng)作用，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、單元整體設(shè)計(jì)思路

本單元的主題涉及的是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到的食物,增加了其學(xué)習(xí)的興趣。三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維,且有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,教師需采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意,努力營(yíng)造寓教于樂(lè)的教學(xué)情境。圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：食物或飲品類名詞noodles,egg,juicecake,bread,milk，soup,fruit,vegetables，meat,rice等。在單元主題意義的引領(lǐng)下，以“Healthyfood”為主題，教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情境，設(shè)計(jì)層層深入的教學(xué)活動(dòng)，在選擇食品時(shí)知道什么是健康的和不健康的食品;反思和判斷自己的飲食是否健康、均衡。語(yǔ)篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.Choosefood1.表示食物的詞匯：bread,egg,milk2.其他：breakfast,time1.表達(dá)自己喜歡的食物：I’dlikesomebreadandeggs,please.2.禮貌用語(yǔ)：—Hereyouare!—Thanks.·根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的內(nèi)容和時(shí)間信息?！そ柚Z(yǔ)言輸出框架和語(yǔ)言提示，能與他人相互介紹自己喜歡的食物。2.Orderfood表示食物的詞匯：noodle,juice表達(dá)自己喜歡的食物：I’dlikesomemilkandbread.I’dlikesomejuiceandnoodles.·根據(jù)菜單推測(cè)對(duì)話內(nèi)容的主要信息?！ぴ谡Z(yǔ)境中，根據(jù)單詞音、形、義等學(xué)習(xí)詞匯。3.Eatlessjunkfood含有o-e發(fā)音的詞匯：Jones,home,cone,joke,hope在開(kāi)音節(jié)發(fā)/u/；not,hot,box在閉音節(jié)發(fā)//Chant歌謠：o-eJoeJoneseatsathome.Helikestoeataverybigcone.Healthyfoodisnojoke.Lessjunkfood,Joe.lhope.·認(rèn)識(shí)o-e字母組合在開(kāi)音節(jié)里面的發(fā)音?！じ鶕?jù)發(fā)音規(guī)則，拼讀含有o-e字母組合的單詞。4.Suggestwaystoeatwell1.表示食物的詞匯：rice,meat,vegetable2.其他：begoodfor1.詢問(wèn)他人是否需要某食物及回答：—Wouldyoulikesomericeandmeat—Yes,please./No,thankyou.2.表達(dá)自己喜歡某食物：Ilovevegetables.·根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的主要信息?！そ柚Z(yǔ)言輸出框架和語(yǔ)言提示，詢問(wèn)他人是否喜歡某食物及其回答。5.Healthyplate描述健康餐盤(pán)的詞匯：healthy,plate,soup,fruit介紹健康的餐盤(pán)內(nèi)容：Thisismyhealthyplate.Ihavevegetables,…·根據(jù)圖片和標(biāo)題推測(cè)健康餐盤(pán)的主要信息?！ぴ谡Z(yǔ)境中，根據(jù)單詞音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。6.Keephealthy1.表示食物的詞匯：candy,nut,carrot,flower2.描述食物的形容詞：colourful,yummy1.描述食物及其特點(diǎn)：Riceandnoodlesaregood.Meat,milkandeggsaregoodtoo.Fruitandvegetablesarecolourfulandhealthy.Eatsomeeveryday!

Candyandcakeareyummy,butdon’teattoomuch!·借助語(yǔ)言輸出框架與語(yǔ)言提示，閱讀并發(fā)現(xiàn)不同的食物及其特點(diǎn)。·在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的飲食喜好，了解健康的飲食餐盤(pán)，并學(xué)習(xí)和保持健康的生活習(xí)慣。

三、單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)利用主題分類法、做動(dòng)作和圖片信息識(shí)別和梳理有關(guān)食品的單詞;運(yùn)用所學(xué)詞匯點(diǎn)餐或介紹自己的餐食，在語(yǔ)境中，與同伴相互介紹自己喜歡的食物和對(duì)他人提供的食物表示感謝。感知、辨別字母o在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音，觀察、歸納開(kāi)音節(jié)單詞的構(gòu)成特點(diǎn);借助拼讀規(guī)則拼讀和拼寫(xiě)單詞，根據(jù)字母組合o-e的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，熟練地誦讀chant。在用餐時(shí)禮貌地表達(dá)用餐意愿或提供飲食建議;在交流中認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方的表達(dá)并作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)了解健康的餐盤(pán)，學(xué)習(xí)健康的飲食習(xí)慣。在選擇食品時(shí)知道什么是健康的和不健康的食品;反思和判斷自己的飲食是否健康、均衡。根據(jù)圖片提示和配圖情景，以圖文結(jié)合的方式談?wù)摻】碉嬍?，并正確描述不同的健康飲食習(xí)慣。學(xué)習(xí)并保持健康的生活習(xí)慣。體會(huì)語(yǔ)篇中圖片對(duì)文字的補(bǔ)充和拓展功能，梳理哪些食品健康，哪些食品不宜過(guò)量;聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷與背景知識(shí)增強(qiáng)對(duì)文段和膳食寶塔圖的理解;依據(jù)提示完成在語(yǔ)境中抄寫(xiě)單詞的任務(wù)。

新課標(biāo)第二部分分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【Atalk】

語(yǔ)篇研讀（附圖）

本節(jié)課是對(duì)話篇，本課時(shí)的主題意義是通過(guò)呈現(xiàn)了Mike與媽媽吃早餐時(shí)表達(dá)自己的用餐意愿以及媽媽提供飲食建議的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“I'dlikesome..."表達(dá)自己的用餐意愿，并用“Havesome...”提出飲食建議，同時(shí)用“please"表示禮貌，用“Thanks.”表示感謝，以回應(yīng)對(duì)話中的“Hereyouare.”，即“給你?！背酥?，對(duì)話中出現(xiàn)了關(guān)于食品名稱的表達(dá)，為L(zhǎng)et'slearn的詞匯學(xué)習(xí)作鋪墊。Let'splay是接龍游戲，學(xué)生以小組為單位，一名學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的食品，另一名學(xué)生重復(fù)上一名學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，并增加自己喜愛(ài)的食品，以此類推，操練核心句型。插圖中復(fù)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的水果詞匯，拓展了icecream、youtiao、candy、Frenchfries等詞。另外，插圖中左邊綠色框中為健康食品的代表，右邊棕色框中是常見(jiàn)食品但不宜多吃。Let'stalk和Let’splay的內(nèi)容共同引導(dǎo)學(xué)生思考A部分問(wèn)題“Whatdoweeat".

教學(xué)過(guò)程

核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

1.在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞breakfast,time,bread,egg和milk的詞形和意義，并能夠正確發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握重點(diǎn)句型“I’dlikesomebread,eggsandcake.”，能介紹自己喜歡的食物。(學(xué)習(xí)理解)2.學(xué)生能夠在交際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；學(xué)生能夠模仿對(duì)話中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對(duì)話，表達(dá)自己喜歡的食物。(應(yīng)用實(shí)踐)3.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)與他人交流溝通，向他人表達(dá)自己喜歡的食物，進(jìn)而與對(duì)方互相談?wù)撟约旱南埠谩?遷移創(chuàng)新)

重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“I’dlikesome..."Hereyouare.”“Thanks."Havesomemilk,too.”

難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情境中正確使用重點(diǎn)句型來(lái)表達(dá)自己喜歡的食物，并對(duì)家人提供的食物表示感謝。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Warm-upListenandchant由聽(tīng)唱活動(dòng)引入學(xué)習(xí)話題。

PresentationandpracticeLeadin:Whatthissongabout展示圖片，呈現(xiàn)并講解Healthyfood引入主題Freetalk：Whatfooddoyouhaveeveryday展示一些常見(jiàn)的食物圖片，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)一說(shuō)，可以說(shuō)中文,Leadin：呈現(xiàn)場(chǎng)景圖It’stimeforbreakfast.講解breakfast，引出課文.然后介紹人物WhoaretheyLeadin：觀察圖片WhatwouldMikeliketoeatforbreakfast引出圖中食物并講解生詞bread，milk，egg等Presentation：播放talk部分動(dòng)畫(huà)，學(xué)生模仿跟讀。Presentation：分解呈現(xiàn)對(duì)話文本，音頻跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步理解課文，根據(jù)課文提出問(wèn)題解決問(wèn)題，邊學(xué)邊檢查學(xué)生理解程度，對(duì)課文中的生難詞breakfast，time，bread，milk，egg和重點(diǎn)句型I’dlikesome＋食物/飲品,please.Havesome＋食物/飲品.進(jìn)行講解并通過(guò)例句，看圖造句等鞏固詞匯和句型。Listenandimitate：播放音頻，學(xué)生模仿跟讀，注意語(yǔ)