幼兒發(fā)展基礎(chǔ)試卷及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.幼兒在（）開始出現(xiàn)最初的性格差異。A.嬰兒期B.幼兒初期C.幼兒中期D.幼兒晚期答案：B2.幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是（）。A.無(wú)意識(shí)記的發(fā)展B.有意識(shí)記的發(fā)展C.機(jī)械記憶的發(fā)展D.意義記憶的發(fā)展答案：B3.幼兒掌握最多的詞匯是（）。A.名詞B.動(dòng)詞C.形容詞D.連詞答案：A4.3-6歲幼兒占優(yōu)勢(shì)地位的注意是（）。A.無(wú)意注意B.有意注意C.有意后注意D.內(nèi)部注意答案：A5.幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A.情緒的沖動(dòng)性B.情緒的易變性C.情緒的兩極性D.情緒的感染性答案：A6.兒童最早出現(xiàn)的思維是（）。A.抽象邏輯思維B.直觀行動(dòng)思維C.具體形象思維D.創(chuàng)造性思維答案：B7.幼兒想象的典型形式是（）。A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A8.幼兒自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志是（）。A.會(huì)叫“媽媽”B.掌握代名詞“我”C.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己D.出現(xiàn)自尊心答案：B9.幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）。A.情緒性B.目的性C.情境性D.沖動(dòng)性答案：D10.（）是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.性別角色的發(fā)展C.親社會(huì)行為的發(fā)展D.攻擊性行為的發(fā)展答案：C二、多項(xiàng)選擇題1.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.觀察的目的性逐漸增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)時(shí)間逐漸延長(zhǎng)C.觀察的細(xì)致性逐漸提高D.觀察的概括性逐漸發(fā)展答案：ABCD2.幼兒無(wú)意想象的特點(diǎn)有（）。A.想象無(wú)預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng).想象的主題不穩(wěn)定C.以想象過程為滿足D.想象受情緒和興趣的影響答案：ABCD3.幼兒詞匯發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.詞匯數(shù)量不斷增加B.詞類范圍不斷擴(kuò)大C.對(duì)詞義的理解逐漸加深D.積極詞匯逐漸增多答案：ABCD4.幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢(shì)主要有（）。A.情緒情感的社會(huì)化B.情緒情感的豐富和深刻化C.情緒情感的自我調(diào)節(jié)化D.情緒情感的沖動(dòng)性答案：ABC5.幼兒性格發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.活潑好動(dòng)B.好奇好問C.喜歡交往D.模仿性強(qiáng)答案：ABCD6.幼兒親社會(huì)行為的影響因素有（）。A.社會(huì)生活環(huán)境B.兒童日常的生活環(huán)境C.移情D.遺傳因素答案：ABC7.幼兒記憶的策略包括（）。A.復(fù)述B.組織C.精細(xì)加工D.特征定位答案：ABD8.幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)有（）。A.具體性B.形象性C.經(jīng)驗(yàn)性D.擬人性答案：ABCD9.幼兒語(yǔ)言發(fā)展的階段包括（）。A.前言語(yǔ)階段B.言語(yǔ)發(fā)生階段C.基本掌握口語(yǔ)階段D.書面語(yǔ)言掌握階段答案：ABC10.幼兒自我控制能力發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.從主要受他人控制發(fā)展到自己控制B.從不會(huì)自我控制發(fā)展到使用控制策略C.兒童自我控制的發(fā)展受父母控制特征的影響D.自我控制能力是天生的答案：ABC三、判斷題1.幼兒的有意注意發(fā)展水平較高，能長(zhǎng)時(shí)間保持注意。（）答案：錯(cuò)誤2.幼兒的記憶以無(wú)意識(shí)記為主，有意識(shí)記在幼兒晚期才開始出現(xiàn)。（）答案：錯(cuò)誤3.幼兒詞匯中使用頻率最高的是動(dòng)詞。（）答案：錯(cuò)誤4.幼兒情緒情感具有不穩(wěn)定性，容易受到外界環(huán)境的影響。（）答案：正確5.幼兒的思維主要是具體形象思維，抽象邏輯思維在幼兒期還未萌芽。（）答案：錯(cuò)誤6.幼兒想象常常脫離現(xiàn)實(shí)，與現(xiàn)實(shí)混淆。（）答案：正確7.幼兒自我意識(shí)的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，大約在2歲左右開始掌握代名詞“我”。（）答案：正確8.幼兒攻擊性行為都是惡意的，具有傷害他人的意圖。（）答案：錯(cuò)誤9.幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展與父母的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。（）答案：正確10.幼兒觀察力的發(fā)展是隨著年齡的增長(zhǎng)自然提高的，不需要成人的引導(dǎo)。（）答案：錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒注意發(fā)展特點(diǎn)：無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位。幼兒容易被鮮明、新穎、活動(dòng)的刺激物吸引。有意注意初步發(fā)展，3-6歲幼兒有意注意水平較低，穩(wěn)定性差，持續(xù)時(shí)間短，且需要成人引導(dǎo)和組織活動(dòng)來維持。注意品質(zhì)不斷發(fā)展，注意廣度逐漸擴(kuò)大，注意分配和轉(zhuǎn)移能力慢慢提高，但整體仍處于較低水平。2.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)：無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)，幼兒初期無(wú)意識(shí)記效果好于有意識(shí)記，隨著年齡增長(zhǎng)，有意識(shí)記逐漸發(fā)展。形象記憶為主，幼兒對(duì)直觀形象材料記憶效果好，對(duì)抽象材料記憶困難。機(jī)械記憶多于意義記憶，但意義記憶效果隨年齡增長(zhǎng)而提高。記憶準(zhǔn)確性差，易受暗示、混淆事實(shí)，記憶不完整。3.簡(jiǎn)述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)。幼兒思維發(fā)展一般趨勢(shì)：從直觀行動(dòng)思維到具體形象思維，再向抽象邏輯思維過渡。直觀行動(dòng)思維在幼兒早期占主導(dǎo)，依賴感知和動(dòng)作思考。具體形象思維在幼兒中期占主要地位，憑借事物表象進(jìn)行思維。抽象邏輯思維在幼兒晚期開始萌芽，能對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)進(jìn)行思考，但仍帶有很大具體形象性。4.簡(jiǎn)述幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒情緒情感發(fā)展特點(diǎn)：情緒情感的易沖動(dòng)性，幼兒情緒容易爆發(fā)，難以控制。情緒情感的不穩(wěn)定性，情緒變化快，容易受外界影響。情緒情感的外露性，內(nèi)心情緒直接表現(xiàn)在臉上和行為上。同時(shí)，隨著年齡增長(zhǎng)，情緒情感逐漸社會(huì)化、豐富和深刻化，自我調(diào)節(jié)能力也逐步發(fā)展。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的觀察力。培養(yǎng)幼兒觀察力可從多方面著手。提供豐富觀察材料，如自然角動(dòng)植物，激發(fā)興趣。引導(dǎo)明確觀察目的，像觀察花朵，告知觀察花瓣顏色、形狀等。教觀察方法，如從上到下、從整體到局部觀察。鼓勵(lì)表達(dá)觀察結(jié)果，分享看到的事物。增加觀察機(jī)會(huì)，帶幼兒參觀博物館、公園等。成人耐心解答疑問，幫助理解觀察對(duì)象，長(zhǎng)期堅(jiān)持提高觀察力。2.論述如何促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。要營(yíng)造豐富語(yǔ)言環(huán)境，家庭和幼兒園多說、多交流。成人語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，做示范。開展閱讀活動(dòng)，講故事、看繪本，豐富詞匯和語(yǔ)言表達(dá)。組織語(yǔ)言游戲，如兒歌接龍、詞語(yǔ)聯(lián)想，增加趣味性和積極性。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法感受，耐心傾聽回應(yīng)。引導(dǎo)觀察周圍事物，描述所見所聞，拓展語(yǔ)言內(nèi)容，全方位促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展。3.舉例說明如何培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。培養(yǎng)幼兒良好情緒情感，營(yíng)造溫馨和諧家庭和班級(jí)氛圍，如家庭中父母關(guān)系融洽，班級(jí)里同伴友好相處。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)表達(dá)情緒，通過表情卡片讓幼兒識(shí)別情緒，鼓勵(lì)說出感受。用正確方式調(diào)節(jié)情緒，如孩子生氣時(shí)，引導(dǎo)深呼吸、聽音樂。樹立良好榜樣，成人積極樂觀面對(duì)問題。組織活動(dòng)培養(yǎng)積極情感，如分享會(huì)培養(yǎng)分享快樂情感，使幼兒情緒情感健康發(fā)展。4.談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為