第01講文言文閱讀專題文言實詞01考情解碼·命題預(yù)警智能導(dǎo)覽·極速定位02體系構(gòu)建·思維可視03核心突破·靶向攻堅04真題溯源·考向感知考點一

多義實詞

考點二

通假字

考點三

古今異義

考點四

偏義復(fù)詞

考點五

詞類活用

01考情解碼·命題預(yù)警考情解碼·命題預(yù)警

年份卷別考查詞語關(guān)聯(lián)教材課文/成語2025

全國一卷多義實詞：如高中：《屈原列傳》全國二卷

多義實詞：暗、獎高中：《琵琶行》

初中：《出師表》通假字詞：指初中：《陳涉世家》2024

新課標(biāo)Ⅰ卷

詞類活用：壯高中：《老子》

偏義復(fù)詞：親高中：《孔雀東南飛》多義實詞：迨高中：《項脊軒志》新課標(biāo)Ⅱ卷

多義實詞：燕成語：新婚燕爾詞類活用：怪高中：《師說》通假字詞：式初中：《周亞夫軍細柳》考情解碼·命題預(yù)警年份卷別考查詞語關(guān)聯(lián)教材課文/成語2023新課標(biāo)Ⅰ卷多義實詞：圍

多義實詞：勸高中：《兼愛》多義實詞：具臣

古今異義：誣說成語：誣蔑之辭新課標(biāo)Ⅱ卷多義實詞：平易

多義實詞：片成語：片甲不留多義實詞：果初中：《桃花源記》考情解碼·命題預(yù)警

考情解碼：文言實詞是指有實在意義、能夠單獨充當(dāng)句子成分、一般能單獨回答問題的詞?？疾槲难詫嵲~主要指考查名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞等特殊文言現(xiàn)象。命題預(yù)警：①實詞采用單獨設(shè)題考查，或與文化常識一起考查的形式。②實詞考查重點以古今異義詞、多義實詞為主。③實詞考查高度重視與教材（含初中教材）、成語的關(guān)聯(lián)。

02體系構(gòu)建·思維可視體系構(gòu)建·思維可視03核心突破·靶向攻堅

文言實詞是指有實在意義、能夠單獨充當(dāng)句子成分、一般能單獨回答問題的詞。常見的文言實詞推斷方法主要有：方法一：語境探義

任何一個詞的理解都離不開具體的語境，同一個詞在不同的語境中通常會有不同的意義。所以在閱讀中根據(jù)上下文推斷詞義是一個重要的原則和方法，而且這種推斷方法在推斷任何詞的意思時都要用上。如：判斷下列各句中加點詞解釋的正誤。1．今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？(《陳涉世家》)亡：死亡。2．借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。(《項脊軒志》)借：借閱?！敬鸢浮?.錯2.錯【分析】1.根據(jù)語境，句中“亡”與“舉大計”并舉，而其結(jié)果都是“死”，可見它絕不會是“死亡”的意思，而應(yīng)該是“逃亡”的意思。2．根據(jù)語境“借書滿架”可知，“借”并非“借閱”之“借”，若借一本幾本尚可，但“借”滿架就不合理了。此“借”當(dāng)為“積”，是“堆疊”之意。

核心突破·靶向攻堅

方法二：字形探義

表意性是漢字的基本特征。漢字初創(chuàng)時期，先人造字側(cè)重于表現(xiàn)字的內(nèi)容，字形結(jié)構(gòu)與其意義有著密切的關(guān)系，因形示意，意寓形中，是表意文字的特點。東漢許慎《說文解字》深入研究了漢字字形結(jié)構(gòu)的規(guī)律，將漢字的造字法歸納為“六書”——象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。其中，前四種造字方法均或明或暗地反映了漢字的字形與詞義的關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計，80%以上的漢字是形聲字，形聲字的形旁標(biāo)示詞義類屬，指示詞的本義。漢字這種表意功能，其實給我們閱讀文言文，推斷實詞含義提供了重要依據(jù)。

如《勸學(xué)》中“金就礪則利”的“礪”字，“石”旁，推斷它可能與一種“石”有關(guān)，據(jù)上下詞義“金”和“利”可知，“礪”解釋為“磨刀石”。

核心突破·靶向攻堅

方法三：語法探義

文言文與現(xiàn)代漢語相比，在詞義上差別很大，但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。除一個特殊句式——“倒裝句”以外，文言文中的句子也是按“主＋狀＋謂＋定＋賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語一致。即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。所以，我們解釋實詞時就可以通過分析這個詞在句中所處的位置、所充當(dāng)?shù)某煞謥砼卸ㄋ脑~性，進而推知它的義項。

如推斷“絕”在下面三句話中的意思：①忽然撫尺一下，群響畢絕。(《口技》)②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。(《桃花源記》)③假舟楫者，非能水也，而絕江河。

我們可以運用“結(jié)合語法推斷”的方法來推斷：①句中“絕”字的前面是主語“群響”和一個“畢”字，這里“畢”不可能是謂語而只能是修飾“絕”的狀語，否則結(jié)合上下文講不通，由此可推斷這個“絕”在句中的語法成分是謂語，是動詞，譯為“停止”。②句中“絕”字修飾的是賓語“境”，可知“絕”在這里是形容詞用作定語，解釋為“與人世隔絕的”。③句中“絕”后面跟的是賓語“江河”，推測可能是動詞用作謂語，譯為“橫渡”。

核心突破·靶向攻堅方法四：結(jié)構(gòu)探義古人行文，喜歡用整齊的句式，如排比句、對偶句等，其中位置對稱的詞語一般詞性相同，意義相同、相近或相對、相反，這樣就可以由已知的詞性、詞義推測未知的詞性、詞義。如：“怨天尤人”，“天”與“人”相關(guān)，“怨”與“尤”也必定相近；“求全責(zé)備”中“責(zé)”與“求”同義，“備”與“全”同義。

核心突破·靶向攻堅方法五：聯(lián)想探義有些文言實詞，我們可以結(jié)合已有的知識，聯(lián)想到課文中有關(guān)語句的用法以及某些熟悉的成語(成語帶有古語性)的意義，相互比照，辨其異同，然后初步確定其在文中的含義。1．聯(lián)系教材推斷。比如要解釋《為學(xué)》中“蜀之鄙有二僧”的“鄙”字，可聯(lián)想課文《燭之武退秦師》中的“越國以鄙遠”的“鄙”，可解釋為“邊境”。2．聯(lián)想成語推斷。如《六國論》中“至丹以荊卿為計，始速禍焉”的“速”字，聯(lián)想成語“不速之客”，可解釋為“招致，招引”。

核心突破·靶向攻堅考點一

多義實詞

一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。把握一詞多義，主要是了解詞的本義、引申義、比喻義。1．詞的本義，就是詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時的最初的根本的意義。如“道”的本義是“路途、道路”，“本”的本義是“樹木的根”。2．詞的引申義，就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。如“道”的本義是“路途、道路”，“方向、方法、道理”為其引申義；“本”的本義是“樹木的根”，“根本、本來、原本、基本”就是它的引申義。又如“孟嘗君至關(guān)，關(guān)法雞鳴而出客”中，“關(guān)”本指“門閂”，由于作用相似引申為“關(guān)卡”。3．詞的比喻義，就是詞建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。如“爪牙”的本義是“鳥獸的爪子和牙齒”，比喻義是“得力的幫手或武士”，現(xiàn)在屬貶義詞；“草菅人命”中的“草菅”，本義是“野草”，比喻義是“不值得珍惜的事物”考點一

多義實詞

【例1】解釋句中紅色詞的意思。①有碑仆道(《游褒禪山記》)②何可勝道也哉(《游褒禪山記》)③師者，所以傳道受業(yè)解惑也(《師說》)④于是廢先王之道，焚百家之言(《過秦論》)⑤策之不以其道(《馬說》)⑥從酈山下，道芷陽間行(《鴻門宴》)⑦伐無道，誅暴秦(《陳涉世家》)⑧臣之所好者，道也(《庖丁解牛》)⑨師道之不傳也久矣(《師說》)【答案】①名詞，路，道路②動詞，說，講③名詞，道理④名詞，主張，思想，學(xué)說⑤名詞，正確的方法⑥動詞，取道⑦名詞，道義⑧名詞，天道，自然的規(guī)律⑨名詞，風(fēng)尚考點一

多義實詞【例2】閱讀下面的文言文，解釋下列各句中紅色詞。

申徽，字世儀，魏郡人也。性審慎，不妄交游。元顥入洛，以元邃為東徐州刺史，邃引徽為主簿。顥敗，邃被檻車送洛陽，故吏賓客并委去，唯徽送之。及邃得免，乃廣集賓友，嘆徽有古人風(fēng)。

孝武初，周文（帝）與語，奇之。周文（帝）察徽沉密有度量，每事信委之，乃為大行臺郎中。時軍國草創(chuàng)，幕府務(wù)殷，四方書檄皆徽之辭也。河橋之役，大軍不利，近侍之官分散者眾，徽獨不離左右，魏帝稱嘆之。（大統(tǒng)）十年，遷給事黃門侍郎。

頻征，（劉彥）不奉詔，又南通吐谷渾，將圖叛逆。周文（帝）難于動眾，欲以權(quán)略致之，乃以徽為河西大使，密令圖彥?；蛰p以五十騎行，既至，止于賓館。彥見徽單使，不以為疑。徽乃遣一人微勸彥歸朝，以揣其意，彥不從。徽又使贊成其住計，彥便從之，遂來至館?；障扰c瓜州豪右密謀執(zhí)彥，遂叱而縛之。彥辭無罪，徽數(shù)之曰：“君無尺寸之功，濫居方岳之重，恃遠背誕，不恭貢職，戮辱使人，輕忽詔命。計君之咎，實不容誅。但受詔之日，本令相送歸闕，所恨不得即申明罰，以謝邊遠耳?！庇谑切t慰勞吏人及彥所部，復(fù)云大軍續(xù)至，城內(nèi)無敢動者。（選自《北史·列傳第五十七》）考點一

多義實詞解釋下面句子中紅色的詞。（1）委①故吏賓客并委去

②每事信委之③曷不委心任去留（2）微①徽乃遣一人微勸彥歸朝

②微夫人之力不及此③今臣亡國賤俘，至微至陋（3）謝①以謝邊遠耳②乃令張良留謝

③阿母謝媒人④噲拜謝，起，立而飲之【答案】（1）①拋棄

②委托

③隨從，順從（2）①暗中②（如果）沒有

③卑微（3）①道歉，謝罪②辭謝

③謝絕④稱謝考點二

通假字

通假，是中國古書的用字現(xiàn)象之一。對于通假字，除靠平時的積累外，還要依據(jù)通假條件，判斷該字是否通假。這兩個條件是：①通假字自身特點：

a.讀音相通(有些字因語音演變今天已看不出相通了)，

b.字形相似。②語境條件，在具體句子中，當(dāng)某個字用它的本義、引申義等義項都講不通時，就可以考慮通假?？键c二

通假字

【例題3】

閱讀語段，找出下列各句中的通假字并解釋。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》）

（1）越王勾踐反國

（2）乃苦身焦思，置膽于坐

（3）女忘會稽之恥邪

（3）衣不重采

（5）振貧吊死

（1）“反”同“返”，返回（2）“坐”同“座”，

座位（3）“女”同“汝”，

你

（4）“采”同“彩”，

彩色（5）“振”同“賑”，

救濟考點二

通假字

參考譯文：

吳王赦免了越王以后，越王勾踐返回了越國，（他時時刻刻想著如何復(fù)國）于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索，還把一個苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。（他常常對自己）說：“你難道忘了在會稽山上所受的恥辱了嗎？”他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服；他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的顏色；他對待賢明的人畢恭畢敬，對待賓客厚禮相贈；救濟貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞作。考點二

通假字

【例題4】

閱讀下面的文言文，解釋文中紅色的詞。御史大夫韓安國者，梁成安人也。事梁孝王為中大夫。安國坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國。安國曰：“死灰獨不復(fù)然乎？”田甲曰：“然即溺之?！本訜o何，梁內(nèi)史缺，漢使使者拜安國為梁內(nèi)史，起徒中為二千石。田甲亡走。建元六年，安國為御史大夫。匈奴來請和親，天子下議。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過數(shù)歲即復(fù)倍約。”安國曰：“今匈奴負戎馬之足，懷禽獸之心，遷徙鳥舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為強，自上古不屬為人。漢數(shù)千里爭利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強弩之極，矢不能穿魯縞，擊之不便，不如和親?！庇谑巧显S和親。(1)死灰獨不復(fù)然乎(2)

率不過數(shù)歲即復(fù)倍約

(3)則人馬罷

(4)虜以全制其敝

【答案】(1)同“燃”，燃燒(2)同“背”，背棄、違背(3)同“疲”，疲勞、疲憊(4)同“弊”，弊端、缺點考點二

通假字

參考譯文：

御史大夫韓安國，是梁國成安縣人。侍奉梁孝王，擔(dān)任中大夫。韓安國因犯法被判罪，蒙縣的獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會復(fù)燃嗎？”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它?！边^了不久，梁國內(nèi)史的職位空缺，漢朝派使者任命韓安國為梁國內(nèi)史，由囚徒(直接)擔(dān)任二千石級的官員。田甲棄官逃跑了。建元六年，韓安國擔(dān)任御史大夫。匈奴派人前來請求和親，皇上將此事交由朝臣討論。大行王恢議論說：“漢朝與匈奴和親，大抵都過不了幾年匈奴就又背棄盟約。”韓安國說：“現(xiàn)在匈奴依仗軍馬的充足，懷著禽獸般的心腸，遷移如同群鳥飛翔，很難控制他們。我們得到他們的土地也不能算開疆拓土，擁有他們的百姓也不能算強大，從上古起他們就不屬于我們的百姓。漢軍到幾千里以外去爭奪利益，那就會人馬疲憊，敵人就會憑借全面的優(yōu)勢對付我們的弱點。況且強弩之末連魯?shù)厮a(chǎn)的最薄的白絹也射不穿，發(fā)兵攻打匈奴實在是很不利的，不如與他們和親。”于是皇上便同意與匈奴和親。考點三

古今異義

在語言的演變過程中，有些詞隨著時代的變化而變化。其詞義的演變大致有以下幾種情況：第一，詞義擴大。如“河”，原來專指黃河，后來由專名變成通名，泛指一切河流。第二，詞義縮小。如“谷”，原是谷類的總稱，現(xiàn)在北方的“谷”專指小米，南方的“谷”則專指稻谷了。第三，詞義轉(zhuǎn)移。如“信”，古代只指送信的人，后來“信”由“音信”的意思轉(zhuǎn)指“書信”，而“信使”的意思必須和“使”字連用，單用就沒有這個意思了。第四，詞義弱化。如“怨”，古義表示仇恨、懷恨，到現(xiàn)在則表示埋怨、責(zé)備。第五，詞義強化。如“恨”，古代多表示遺憾、不滿意，現(xiàn)在則表示仇恨、懷恨的意思。第六，感情色彩變化。如“卑鄙”，古時指地位低下，見識淺陋，無貶義，現(xiàn)在指品行惡劣，貶義詞。第七，名稱說法改變。如“目”改稱“眼睛”，“寡”改稱為“少”等。漢語詞匯中有一部分詞，古今均用，但意義往往不同，我們稱之為“古今異義”現(xiàn)象。這部分詞是考查的主要對象。做這類題，最忌望文生義，以今律古，以致曲解文意?？键c三

古今異義

【例題5】下列文段中紅色的詞語在文中的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）楚人隱形楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云“不見”。默然大喜，赍葉入市，對面取人物。吏遂縛詣縣。A.不能復(fù)分別

B.乃厭倦不堪C.對面取人物D.對面取人物【答案】B

【解析】A項，“分別”在文中是“分辨”的意思，而現(xiàn)在多是“各自”“離別”的意思；C項，“對面”在文中是“當(dāng)面”的意思，而現(xiàn)在多是“正前方”“對過”的意思；D項，“人物”在文中是“別人的物品”，而現(xiàn)在多是“在某方面有代表性或具有突出特點的人”的意思?？键c三

古今異義

參考譯文：有一個楚國人生活貧困，讀《淮南子》，讀到“螳螂窺伺蟬時用樹葉遮蔽自己，這樣可以隱藏起身體”，于是到樹下仰頭摘取樹葉——螳螂捕蟬時借以隱形的那片樹葉，把它摘下來。樹葉落到樹下，樹下原先有落葉，他不能夠再分辨出來了。他就掃了幾斗回去，一片一片地拿樹葉遮蔽自己，問他的妻子說：“你能看得見我嗎？”妻子開始時一直回答“看得見”，楚人整天這樣問，妻子于是厭倦到不能忍受，就騙他說“看不見”。楚人沉默不出聲，心中大喜，帶著樹葉來到市場，當(dāng)面拿人家的物品。吏卒于是綁著他去縣衙?？键c三

古今異義

【例題6】閱讀下面的文言文，解釋文中紅色的詞。周經(jīng)，字伯常，刑部尚書瑄子也。天順?biāo)哪赀M士。改庶吉士，授檢討。經(jīng)剛介方正，好強諫，雖重忤旨不恤?；鹿佟①F戚皆憚而疾之。太監(jiān)李廣死，帝得朝臣與饋遺簿籍，大怒?？频酪蜊乐T臣交通狀，有及經(jīng)者。經(jīng)上疏曰：“昨科道劾廷臣奔競李廣，闌入臣名。雖蒙恩不問，實含傷忍痛，無以自明。夫人奔競李廣，冀其進言左右，圖寵眷耳。陛下試思廣在時，曾言及臣否。且交結(jié)饋遺簿籍具在，乞檢曾否有臣姓名。更嚴鞫廣家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交結(jié)之罪，斬首市曹，以為奔競無恥之戒。若無干涉，亦乞為臣洗雪，庶得展布四體，終事圣明。若令含污忍垢，即死填溝壑，目且不瞑。”帝慰答之。(1)改庶吉士，授檢討

(2)經(jīng)剛介方正

(3)科道因劾諸臣交通狀

(4)若無干涉

【答案】(1)官職名稱(2)正直(3)交結(jié)勾通(4)關(guān)涉牽連考點三

古今異義

參考譯文：周經(jīng)，字伯常，是刑部尚書周瑄的兒子。天順?biāo)哪昕贾羞M士。改任庶吉士，被授予檢討的職務(wù)。周經(jīng)倔強耿直，喜歡勉力勸諫，即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及?；鹿?、貴戚都害怕他并且忌恨他。太監(jiān)李廣死了，皇上得到朝中大臣參與贈送李廣財務(wù)的賬簿，非常生氣?？频拦賳T趁機彈劾各位大臣與李廣交結(jié)勾通的情狀，有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯解說：“昨天科道官員彈劾大臣爭著投靠李廣，擅自寫上了我的名字。雖然我蒙受您的恩德沒有過問，(但也)實在是含傷忍痛，沒有辦法來自己說明情況。人們爭相投靠李廣，希望他能在您面前多說好話，圖的就是您的寵幸眷顧啊。您試著想想李廣活著的時候，曾經(jīng)是否談到我。況且交結(jié)李廣饋贈物品的賬簿就在您的跟前，我請求您檢查有沒有我的姓名。您還應(yīng)該嚴厲審問李廣的家人，我只要有寸金、尺帛等財物進獻李廣，您就懲治我交結(jié)李廣的罪過，在集市上將我斬首，作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警戒。如果沒有關(guān)涉牽連，也請您替我洗脫恥辱，或許能讓我舒展四肢，終生侍奉圣明的主上。如果讓我?guī)е耆枞淌茉嵙R，即使我死了，我的眼睛也不能閉上?！被噬习参坎⒋饛?fù)了他?？键c四

偏義復(fù)詞

古漢語中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音語素合成，而意義卻偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用。1．兩個語素意義相對。如：“備他盜之出入與非常也?！?《鴻門宴》)句中的“出入”為偏義復(fù)詞，偏在“入”，不在“出”。2．兩個語素意義相近。如：“今有一人，入人園圃，竊其桃李?！?《墨子·非攻》)“園”是種樹的地方，“圃”是種菜的地方，在句中只有“園”這個語素意義，“圃”只作陪襯。需注意的是，兩個語素意義相近的偏義復(fù)詞和同義復(fù)詞要區(qū)別開來。如《孔雀東南飛并序》中，“舉動自專由”“會不相從許”?！皩Ｓ伞保褪钦f“自?！被颉白杂伞?，“從許”即是“相從”“相許”，此為同義復(fù)詞。閱讀時，遇到偏義復(fù)詞，必須依據(jù)上下文確定什么語素表示詞義，什么語素不表示詞義，然后予以正確解釋?？键c四

偏義復(fù)詞

【例題7】解釋下列各句中加點的詞語。（1）陟罰臧否，不宜異同（《出師表》）（）（2）去來江口守空船（《琵琶行并序》）（）（3）備他盜之出入與非常也（《鴻門宴》）（）（4）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（《出師表》）（）【答案】（1）偏“異”，不同（2）偏“去”，離開（3）偏“入”，進入（4）偏“崩”，死考點四

偏義復(fù)詞

【例題8】閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

憲宗立，轉(zhuǎn)膳部員外郎、兼侍御史知雜事。出為唐州刺史。節(jié)度使于

素聞其名，既謁見，群危言激切，

甚悅，奏留充山南東道節(jié)度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞，賜紫金魚袋。宰相武元衡、李吉甫皆愛重之，召入為吏部郎中。元衡輔政，舉群代己為中丞。群奏刑部郎中呂溫、羊士諤為御史，吉甫以羊、呂險躁，持之?dāng)?shù)日不下，群等怒怨吉甫。

群性狠戾，頗復(fù)恩讎，臨事不顧生死。是時征入，云欲大用，人皆懼駭，聞其卒方安。(節(jié)選自《舊唐書·竇群傳》，有刪改)下列對句子中紅色詞的解釋，不正確的一項是(

)A．吉甫以羊、呂險躁

險躁：輕薄浮躁B．群等怒怨吉甫

怒怨：怨恨C．群性狠戾，頗復(fù)恩讎

恩讎：恩澤和仇恨D(zhuǎn)．臨事不顧生死

生死：死的危險考點四

偏義復(fù)詞

【答案】C

【解析】A項，同義復(fù)詞，從上下文看，應(yīng)該是形容兩人性格方面的不足，“躁”是“浮躁”的意思，“險”有“冒險，犯險”之意，都指性格不穩(wěn)重，即“輕薄浮躁”，該項解釋正確。B項，同義復(fù)詞，從上下文看，任命的奏表被李吉甫壓下，竇群等人心里當(dāng)然不高興。“怒”是“發(fā)怒”的意思，而“怨”有“怨恨”的意思，二者意思相近，該項解釋正確。C項，偏義復(fù)詞，“頗復(fù)恩讎”中的“復(fù)”是“報復(fù)”的意思，因此“恩讎”一詞更偏向“讎”，即“仇恨”的意思，該項解釋不正確。D項，偏義復(fù)詞，“生死”更側(cè)重于“死”，就是不顧及自己會遭遇“死的危險”，該項解釋正確。參考譯文：

憲宗即位，調(diào)任竇群為膳部員外郎，兼任侍御史，掌管雜事。后又將他調(diào)出京城任唐州刺史。節(jié)度使于

素來聞知他的名聲，等到見面時，竇群言語率直激切，于

很喜歡，奏請朝廷讓竇群留任山南東道節(jié)度副使、檢校兵部郎中，兼任御史中丞，賜給他紫服金魚袋。宰相武元衡、李吉甫都喜歡和器重竇群，召他入朝任吏部郎中。后來武元衡任輔政大臣，舉薦竇群頂替自己做御史中丞。竇群奏請刑部郎中呂溫、羊士諤為御史，李吉甫認為羊士諤、呂溫二人輕薄浮躁，接到奏表數(shù)日不予批復(fù)，竇群等人因此怨恨李吉甫。

竇群性情兇狠暴戾，喜歡復(fù)仇，碰到事情不考慮死的危險。當(dāng)時召他入朝，說要重用他，朝中人人驚駭，聽說他死了方才心安?？键c四

偏義復(fù)詞

考點五

詞類活用

“詞類活用”是指在特定的語言環(huán)境中，一個詞臨時改變它的語法功能，具備了另一類詞的語法特點的現(xiàn)象。它包括名詞、動詞、形容詞等的活用。名詞的活用有名詞作動詞、名詞作狀語、名詞的使動用法、名詞的意動用法等；動詞的活用有動詞作名詞、動詞的使動用法、動詞的為動用法等；形容詞的活用有形容詞作名詞、形容詞作動詞、形容詞的使動用法、形容詞的意動用法等。

一、名詞作狀語

在現(xiàn)代漢語中，名詞一般是不直接作狀語的；在文言文中，有些名詞卻經(jīng)常作狀語，在句中起修飾作用。如“日削月割，以趨于亡”中的“日”“月”，都是名詞作狀語，翻譯成“一天天地”“一月月地”，合起來引申為“慢慢地、逐漸地”。

名詞活用作狀語共有以下幾種形式：考點五

詞類活用

（1）表狀態(tài)

這類名詞不是后面動作行為的發(fā)出者，而是用來描繪后面動詞所表示的動作行為的方式或狀態(tài)。也就是說，它們與后面的動詞不是主謂關(guān)系，而是修飾關(guān)系。譯為“像……一樣”。如：常以身翼蔽沛公。（《鴻門宴》）“翼”解釋為“翅膀”，為名詞，放在動詞“蔽”之前，構(gòu)成狀語與中心詞的修飾關(guān)系，譯為“像翅膀一樣”。（2）表時間

表示動作行為的時間，在翻譯時比較靈活，可分別譯為“每天”“每月”，也可譯為“一天一天地”“一月一月地”。

如：臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。（《陳情表》）“日”為時間名詞，與動詞“篤”構(gòu)成狀語與中心詞的修飾關(guān)系，故“日”用作狀語，譯為“一天天”?？键c五

詞類活用

（3）表工具

表示動作行為所涉及的工具與方式，一般可在作狀語的名詞前加一個介詞“以”來理解，譯為“用……”。

如：箕畚運于渤海之尾。（《愚公移山》）“箕畚”為名詞，放在動詞“運”之前，構(gòu)成狀語與中心詞的修飾關(guān)系，譯為“用竹筐”。（4）表方位、地點

表示動作行為的方位或地點。這一類名詞均為方位名詞，翻譯時在活用的名詞前加上介詞

“向”“到”或者“對”“在”“從”等。如：上食埃土，下飲黃泉。（《勸學(xué)》）“上、下”為方位名詞，與動詞“食、飲”構(gòu)成狀語與中心詞的修飾關(guān)系，故“上、下”用作狀語，譯為“向上、向下”?？键c五

詞類活用

（5）表態(tài)度、方式

表示動作、行為（對待人或事物）的態(tài)度、方式。翻譯時需加上文字：“像對待……一樣”。如：君為我呼入，吾得兄事之。（《鴻門宴》）“兄”解釋為“兄長”，為名詞，放在動詞“事”之前，構(gòu)成狀語與中心詞的修飾關(guān)系，表示對人的某種態(tài)度，故“兄”用作狀語，譯為“像對待兄長一樣”。二、名詞作動詞名詞活用作動詞是指名詞當(dāng)動詞用，并且?guī)в袆釉~的語法功能。名詞活用作動詞的規(guī)律是：（1）名＋名/名＋代名詞和名詞連用，或名詞和代詞連用，有時前面的名詞常活用作動詞，與后面的名詞或代詞構(gòu)成動賓關(guān)系；有時構(gòu)成主謂關(guān)系，后一個名詞活用作動詞。如：籍吏民，封府庫，而待將軍。（《鴻門宴》）“籍”和“吏民”皆為名詞，構(gòu)成動賓關(guān)系，故“籍”活用為動詞，譯為“造冊登記”?？键c五

詞類活用

（2）能愿動詞＋名因為能愿動詞只能與動詞構(gòu)成能愿合成謂語，所以它與后面的名詞連用作謂語，這個名詞便活用作動詞。如：假舟楫者，非能水也。（《勸學(xué)》）“能”是能愿動詞，一般修飾動詞，這里修飾了名詞“水”，故“水”活用為動詞，譯為“游泳”。（3）副＋名因為副詞不能修飾名詞，所以名詞接受副詞修飾時，它應(yīng)活用作動詞。如：范增數(shù)目項王。（《鴻門宴》）“數(shù)”是副詞，一般修飾動詞，這里修飾了名詞“目”，故“目”活用為動詞，譯為“使眼色”?？键c五

詞類活用

（4）名詞＋介賓短語

因為介賓短語的主要作用是作狀語、補語或定語。其中只有作定語時，用在名詞前（主語或賓語前），作狀語、補語都必須用在謂語前或謂語后，即用在動詞前或動詞后，所以名詞后接了一個介賓短語，它應(yīng)活用作動詞。如：沛公軍（于）霸上。（《鴻門宴》）“軍”為名詞，與“（于）霸上”構(gòu)成動補關(guān)系，故“軍”活用為動詞，譯為“駐扎、駐軍”。（5）名詞＋而＋動詞/動詞＋而＋名詞當(dāng)“而”字的兩端，一端是動詞，那么，另一端的名詞便活用作動詞。如：扣舷而歌之。（《赤壁賦》）“而”表修飾關(guān)系時，說明后面“歌”的行為的狀態(tài)。故句中“歌”為名詞，需要活用為動詞，譯為“唱歌”?？键c五

詞類活用

（6）所＋名因“所”字常與后面的動詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，如“所見所聞”，所以名詞用于“所”字后時，常活用作動詞。如：置于所罾魚腹中。（《陳涉世家》）“罾”zēng，本義是用木棍或竹竿做支架的漁網(wǎng)，這里是名詞活用作動詞，譯為“捕”或“撈”。

三、形容詞作動詞形容詞是不能帶賓語的，如果帶了賓語，而又不是使動、意動用法，便是活用作一般動詞。可通過句意與結(jié)構(gòu)來辨別?？键c五

詞類活用

（1）形容詞＋賓語形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語，沒有使動、意動的意思，就是用作一般動詞。翻譯時應(yīng)把活用的形容詞譯為相應(yīng)的動詞。如：楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。（《鴻門宴》）“善”為形容詞，與名詞“留侯張良”構(gòu)成動賓關(guān)系，故“善”活用為動詞，譯為“與……交好”。（2）所＋形容詞形容詞在“所”后面，活用為動詞。如：向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。（《蘭亭集序》）“欣”原為形容詞，這里用作動詞，與“所”構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，為名詞性短語，譯為“喜愛”?？键c五

詞類活用

（3）能愿動詞＋形容詞形容詞放在能愿動詞“可”后面，活用為動詞。如：則秦未可親也。（《荊軻刺秦王》）“可”為能愿動詞，修飾了形容詞“親”，句中缺少了謂語動詞，故“親”為動詞，譯為“親近”。（4）副詞＋形容詞形容詞放在某些副詞之后，往往活用為動詞。如：不知東方之既白。（《赤壁賦》）“既”為副詞，作狀語，修飾了形容詞“白”，故“白”為動詞，譯為“顯出白色，天亮”?？键c五

詞類活用

四、形容詞作名詞（1）形容詞作主語時，活用作名詞如：群賢畢至，少長咸集。（《蘭亭集序》）“賢、少、長”為形容詞，在此作主語，活用為名詞，譯為“賢能的人、年輕的人、年長的人”。（2）形容詞作賓語時，活用作名詞如：將軍身披堅執(zhí)銳。（《陳涉世家》）形容詞“堅”“銳”處于賓語位置，譯作“堅固的鎧甲”和“銳利的兵器”。（3）形容詞用在“其”“之”等字后面，充當(dāng)中心語時，活用為名詞如：乘天地之正，而御六氣之辯。（《逍遙游》）“正”為形容詞，用在“之”后面，充當(dāng)中心語，活用為名詞，譯為“本性，固有規(guī)律”。考點五

詞類活用

五、動詞作名詞當(dāng)動詞在句子中具有明顯的表示人或事物的意義時，即活用為名詞。它一般處在句中主語或賓語的位置，有時前邊有“其”或“之”。在翻譯時應(yīng)把活用的動詞翻譯為相應(yīng)的名詞。如：蓋其又深，則其至又加少矣。（《游褒禪山記》）“至”為動詞，與“少”構(gòu)成主謂關(guān)系，故“至”活用為名詞，作主語，譯為“到達的人”。

六、使動用法使動用法就是謂語動詞的動作不是由主語發(fā)出，而是在主語影響下使賓語所代表的人或物發(fā)出的。從句子結(jié)構(gòu)上看，使動用法實際上是以動賓式結(jié)構(gòu)表達了兼語式的內(nèi)容。使動用法包括名詞的使動用法、動詞的使動用法和形容詞的使動用法。考點五

詞類活用

（1）名詞的使動用法

①判定名詞的使動用法，應(yīng)分兩步：首先按名詞活用作一般動詞的方法來判定這個名詞是否活用；然后看這個活用作動詞的名詞是否具有使賓語怎么樣的意思，如果有，則判定為名詞的使動用法。如：先破秦入咸陽者王之。（《鴻門宴》）“王”為名詞，不能帶賓語，卻與代詞“之”構(gòu)成動賓關(guān)系，故“王”為使動用法，譯為“使……為王”。②方位名詞的使動用法，是使賓語代表的人或事物按照這個方位名詞所表示的方位行動。如：徐孺下陳蕃之榻。（《滕王閣序》）“下”為方位名詞，不能帶賓語，卻與代詞“陳蕃之榻”構(gòu)成動賓關(guān)系，故“下”為使動用法，譯為“使……放下”?？键c五

詞類活用

（2）動詞的使動用法古漢語里，動詞的使動用法一般只限于不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動時，后面就可以帶賓語了。如：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

（《赤壁賦》）“舞”“泣”均為不及物動詞，但分別帶了賓語“潛蛟”“嫠婦”，故“舞”“泣”為使動詞，分別譯為“使……起舞”“使……哭泣”。考點五

詞類活用

（3）形容詞的使動用法

古漢語里，形容詞也常?；钣脼槭箘樱官e語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。

如：廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

（《過秦論》）“愚”為形容詞，但讓后面的賓語“黔首”具有了“愚昧”的狀態(tài)，故“愚”為使動用法，譯為“使……愚昧”?？键c五

詞類活用

七、意動用法所謂“意動用法”，是指謂語動詞具有“以之為何”的意思，即認為賓語怎么樣或把賓語當(dāng)作什么。意動用法只限于形容詞和名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。（1）形容詞的意動用法一個形容詞如果表示認為賓語所代表的事物具有這個形容詞所表示的某種性質(zhì)，我們就稱之為形容詞的意動用法。如：渺滄海之一粟。（《赤壁賦》）“渺”是形容詞，不能帶賓語，卻與名詞“滄海之一粟”構(gòu)成動賓關(guān)系，故“渺”為意動用法，譯為“以……為渺小”?？键c五

詞類活用

（2）名詞的意動用法名詞的意動用法往往表示主語把賓語看成這個名詞所表示的人或事物。判斷方法分兩步：首先判定這個名詞活用作一般動詞，然后再看它是否具有認為賓語怎么樣的意思。如：吾從而師之。（《師說》）“師”為名詞，不能帶賓語，卻與代詞“之”構(gòu)成動賓關(guān)系，故“師”為意動用法，譯為“以……為師”。

八、為動用法

所謂“為動用法”，就是謂語中心詞具有“為賓語怎么樣”的意思。（1）動詞的為動用法考點五

詞類活用

動詞用作為動，表示主語為賓語施行某一行動，或表示為了某一目的或因為某種原因而施行某一行動。如：等死，死國可乎？（《陳涉世家》）第二個“死”作謂語動詞，“國”為賓語，“死國”即“為國家而死”。（2）名詞的為動用法名詞用作為動，它與賓語之間是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，表示為賓語這個服務(wù)對象而施動，賓語大多是人。如：是使民養(yǎng)生喪死無憾也。（《寡人之于國也》）“喪”為名詞，此處是為動用法，其賓語是“死”，“喪死”即“為死人辦理喪事”?？键c五

詞類活用

【例題9】下列各項中的紅色詞不是名詞作狀語的一項是（）A.內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮

B.吾妻死之年所手植也C.項伯乃夜馳之沛公軍

D.腰白玉之環(huán)【答案】D

【解析】A項，名詞作狀語，在家里。B項，名詞作狀語，親自。C項，名詞作狀語，在夜里。D項，名詞作動詞，腰佩。

【例題10】

下列各項中，紅色的詞不是名詞作動詞的一項是（）A.以事秦之心禮天下之奇才

B.下江陵，順流而東也C.王無罪歲

D.火尚足以明也【答案】D

【解析】A項，名詞作動詞，侍奉。B項，名詞作動詞，攻占。C項，名詞作動詞，歸罪。D項，形容詞作動詞，照明。

考點五

詞類活用

【例題11】下列各項中，紅色的詞全部是形容詞作動詞的一項是（）A.謹庠序之教/素善留侯張良B.不知東方之既白/賓主盡東南之美C.好游者亦不能窮也/群賢畢至，少長咸集D.秋毫不敢有所近/君安與項伯有故【答案】A

【解析】A項，形容詞作動詞，認真從事/形容詞作動詞，與……交好。B項，形容詞作動詞，顯出白色/形容詞作名詞，才俊。C項，形容詞作動詞，窮盡、走到頭/形容詞作名詞，賢能的人。D項，形容詞作動詞，接觸、沾染/形容詞作名詞，交情。

考點五

詞類活用

【例題12】下列紅色的詞語，不全是形容詞作名詞的一項是（）A.常在于險遠/適莽蒼者，三餐而反B.登高而招，臂非加長也/齊彭殤為妄作C.積善成德，而神明自得，圣心備焉/《齊諧》者，志怪者也D.小學(xué)而大遺，吾未見其明也/猥以微賤【答案】B

【解析】A項，形容詞作名詞，險遠的地方/形容詞作名詞，近郊、郊野景象。B項，形容詞作名詞，高處/形容詞作動詞，把……看作相等。C項，形容詞作名詞，善事/形容詞作名詞，怪異的事物。D項，形容詞作名詞，大的方面/形容詞作名詞，卑微低賤的人。

考點五

詞類活用

【例題13】下列各句中紅色的詞，不是動詞作名詞的一項是（）A.殫其地之出

B.懼有伏焉

C.退而甘食其土之有

D.左右欲刃相如【答案】D

【解析】D項為名詞作動詞，“殺”；A、B、C三項均為動詞作名詞，依次為“生產(chǎn)的糧食”“伏兵”“所擁有的東西”?！纠}14】下列句中紅色的詞，不是意動用法的一項是（）A.侶魚蝦而友麋鹿

B.后人哀之而不鑒之C.德合一君D.而恥學(xué)于師【答案】C

【解析】A項，名詞的意動用法，以……為侶。B項，名詞的意動用法，以……為鑒，借鑒。C項，動詞的使動用法，使……滿意。D項，形容詞的意動用法，以……為恥。

考點五

詞類活用

【例題15】下列各項中紅色的詞，全都是使動用法的一項是（）【答案】A

【解析】A項，名詞的使動用法，使……流/形容詞的使動用法，使……破，撞破。B項，數(shù)詞作動詞，把……看作一樣/動詞的使動用法，使……跟從。C項，形容詞的使動用法，使……端正/形容詞作動詞，窮盡。D項，名詞的意動用法，以……為襟/動詞的使動用法，使……飲酒。

考點五

詞類活用

【例題16】下列各句紅色的詞，不是為動用法的一項是（）A.哀吾生之須臾B.既泣之三日，乃誓療之C.六王畢，四海一

D.多情自古傷離別【答案】C

【解析】A項，為動用法，為……哀嘆。B項，為動用法，為……哭泣。C項，數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一。D項，為動用法，為……傷心。04真題溯源·考向感知真題溯源·考向感知（2025·全國二卷，節(jié)選）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：愔字方回。性至孝，居父母憂，殆將滅性。時吳郡守闋，欲以愔為太守。愔自以資望少，不宜超蒞大郡，朝議嘉之，轉(zhuǎn)為臨海太守。在郡優(yōu)游，頗稱簡默，與姊夫王羲之、高士許詢并有邁世之風(fēng)。及帝踐作，就加鎮(zhèn)軍、都督浙江東五郡軍事。久之，以年老乞骸骨，因居會稽。三子：超、融、沖。超最知名。超字景興，一字嘉賓。少卓犖不羈，有曠世之度，交游士林，每存勝拔，善談?wù)?，義理精微。愔又好聚斂，積錢數(shù)千萬，嘗開庫，任超所取。超性好施，一日中散與親故都盡，其任心獨詣皆此類也?；笢乇贋檎魑鞔髮④娹?。溫遷大司馬，又轉(zhuǎn)為參軍。時愔在北府①，溫恒云“京口酒可飲，兵可用”，深不欲愔居之。而愔暗于事機，遣箋詣溫，欲共獎王室，修復(fù)園陵。超取視，寸寸毀裂，乃更作箋，自陳老病，甚不堪人間，乞閑地自養(yǎng)。溫得箋大喜，即轉(zhuǎn)愔為會稽太守。溫懷不軌，欲立霸王之基，超為之謀。真題溯源·考向感知謝安與王坦之嘗詣溫論事，溫令超帳中臥聽之，風(fēng)動帳開，安笑曰：“郗生可謂入幕之賓矣。”既而超就溫宿，曰：“期公慨居重任，天下之責(zé)將歸子公矣，若不能持廢立大事，不足鎮(zhèn)壓四海，震服宇內(nèi)，豈可不深思哉！”溫既素有此計，深納其言，遂定廢立，超始謀也。年四十二，先愔卒。（節(jié)選自《晉書·郗鑒傳》）材料二：郗超雖為桓溫腹心，以其父愔忠于王室，不知之。將死，出一箱付門生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相傷為斃。我死后，公若大損眠食，可呈此箱，不爾便燒之?！睈趾蠊У砍杉?，門生以指呈之，則悉與溫往反密計。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不復(fù)哭矣。若方回者，可謂忠臣矣，當(dāng)與石碏②比。然超謂之不孝，可乎？使超知君子之孝，則不從溫矣。東坡先生曰：超，小人之孝也。（節(jié)選自蘇軾《東坡志林·人物》）[注]①北府：東晉時京口的別稱。②石碏：春秋時衛(wèi)國人，能大義滅親。真題溯源·考向感知

下列對材料中紅色詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.殆，幾乎，與《論語·為政》中“思而不學(xué)則殆”的“殆”意思不相同。B.暗，糊涂，與《琵琶行》中“尋聲暗問彈者誰”的“暗”意思不相同。C.獎，輔助，與《出師表》中“當(dāng)獎率三軍，北定中原”的“獎”意思相同。D.指，同“旨”，與《陳涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同?！敬鸢浮緾【解析】A.正確。幾乎/有危害，這里指留下疑惑。B.正確。糊涂/悄悄、低聲。C.錯誤。意思不同，輔助/鼓勵。D.正確。均通“旨”，心意，意圖。故選C。C真題溯源·考向感知參考譯文：材料一：郗愔，字方回。他生性極為孝順，在父母去世服喪期間，幾乎要因過度悲痛而損毀性命。當(dāng)時吳郡太守空缺，朝廷打算任命郗愔為太守。但郗愔認為自己資歷和聲望尚淺，不適宜超越常規(guī)去治理一個大郡，朝廷的議論對他這種謙遜的態(tài)度表示贊賞，于是改任他為臨海太守。在臨?？と温毱陂g，他生活悠閑自得，為人處世頗為簡約安寧，與他的姐夫王羲之、高士許詢都展現(xiàn)出超越世俗的風(fēng)范。等到皇帝登基后，立即加封他為鎮(zhèn)軍將軍、都督浙江東五郡軍事。過了很久，他因年老請求退休，于是居住在會稽。他有三個兒子：郗超、郗融、郗沖，其中郗超最為知名。郗超字景興，又字嘉賓。他從小便卓異不凡，不受拘束，有超越世人的氣度。他與士林中的人交往，總是希望超越他人，出類拔萃。他善于清談議論，分析義理精細微妙。郗愔又喜歡聚斂財物，積累了數(shù)干萬錢財。有一次他打開錢庫，讓郗超隨意取用。郗超生性喜好施舍，一天之內(nèi)就把錢財全部散給了親戚朋友，他這種隨心所欲的做法都是這樣。桓溫征召他為征西大將軍掾?；笢厣未笏抉R后，他又轉(zhuǎn)為參軍。真題溯源·考向感知當(dāng)時郗愔在北府任職，桓溫說“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，內(nèi)心非常不希望郗愔留在那里。而郗愔對世事機變糊涂不明，給桓溫寫信，想要共同輔佐王室，修復(fù)皇家陵寢。郗超拿來信看后，把它一點點撕得粉碎，然后重新寫了一封信，陳述自己年老多病，非常不適應(yīng)人世間的紛擾，請求到一個閑散之地養(yǎng)老?；笢厥盏叫藕蟠笙?，立即調(diào)任郗愔為會稽太守?；笢匦膽巡卉墸胍詷I(yè)的基礎(chǔ)，郗超為他出謀劃策。謝安與王坦之曾經(jīng)去拜訪桓溫商議事情，桓溫讓郗超躲在帳中偷聽。一陣風(fēng)吹開了帳子，謝安笑著說：“郗生真可說是入幕之賓了。”隨后，郗超到桓溫那里留宿，對他說：“您肩負著朝廷的重任，天下的責(zé)任將要落在您身上了。如果不能主持廢立皇帝的大事，就無法鎮(zhèn)服四海，威震天下，怎能不深思熟慮呢！”桓溫向來就早有此打算，非常贊同郗超的話，于是決定實施廢立之事，這是郗超的謀劃。郗超四十二歲時，先于他的父親郗愔去世。真題溯源·考向感知材料二：郗超雖為桓溫的心腹，但他的父親郗愔忠于晉室，對此毫不知情（指郗愔不知兒子參與桓溫的謀反計劃）。郗超臨終前，將一箱文書交給門生，說：“原本想燒掉這些東西，但擔(dān)心父親年事已高，必定會因過度哀傷而危及生命。我死后，如果父親因悲痛而飲食睡眠大受影響，就把這箱文書給他看；否則就燒掉。”后來郗愔果然因哀悼成病，門生便按照他的意圖將箱子呈上，里面全是郗超與桓溫往來的密信。郗愔大怒道：“這小子死得太晚了！”于是不再哭泣。像郗愔這樣的人，可以稱為忠臣了，應(yīng)當(dāng)與春秋時期大義滅親的石碏相提并論。然而說郗超的行為是“不孝”，可以嗎？如果郗超懂得君子的孝道，就不會追隨桓溫了。東坡先生說：郗超的孝，是小人之孝啊。真題溯源·考向感知（2024·新高考Ⅱ卷，節(jié)選）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料二：

上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強要曰：“為我畫計?！绷艉钤唬骸邦櫳嫌胁荒苤抡撸煜掠兴娜?。今公誠能無愛金玉璧帛，令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請，宜來。上知此四人賢，則一助也。”漢十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上怪之，問曰：“彼何為者？”四人前對，各言名姓。上乃大驚，曰：“吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰：“陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳?！鄙显唬骸盁┕易湔{(diào)護太子。”四人為壽已畢，趨去。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）真題溯源·考向感知材料三：論者或曰：“魏文式段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也?！狈蚍ǘ戎φ撸^何等也？養(yǎng)三軍之士，明賞罰之命，嚴刑峻法，富國強兵，此法度也。六國之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意②，孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰(zhàn)，童子必不勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力少則修德，兵強則奮威。秦以兵強，威無不勝。卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。高皇帝議欲廢太子，呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強秦之兵也。（節(jié)選自王充《論衡·非韓》）[注]①段干木：戰(zhàn)國初魏國名士。②孟賁：戰(zhàn)國時勇士。真題溯源·考向感知下列對材料中畫線的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.燕，同“宴”，指宴飲，成語有“新婚燕爾”，其中的“燕”字意思與此相同。B.怪，以……為怪，意動用法，與《師說》中“不恥相師”的“恥”用法相同。C.為壽，向尊長敬酒并祝長壽，《鴻門宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。D.式，同“軾”，指扶軾，與《周亞夫軍細柳》“改容式車”的“式”意思相同?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象和古代文化常識的能力。A.錯誤。同“宴”，宴飲/同“宴”，安樂，歡樂。B.正確。怪，以……為怪，意動用法/恥，以……為恥，意動用法。C.正確。向尊長敬酒并祝長壽。D.正確。同“軾”，車前橫木。此用為動詞，古人立而乘車，低頭扶軾以表敬意的禮節(jié)。A真題溯源·考向感知參考譯文：材料二：皇上想廢掉太子，立戚夫人生的兒子趙王如意。呂后很害怕，就派建成侯呂澤脅迫留侯，竭力要挾說：“一定得給我出個主意。”留侯說：“回想皇上不能招致而來的，天下有四個人?，F(xiàn)在您果真能不惜金玉璧帛，讓太子寫一封信，言辭謙恭，駕著（用四匹馬拉的）安車，趁機派能言善辯之士懇切地聘請，他們應(yīng)當(dāng)會來?；噬现肋@四個人賢能，那么這對太子是一大幫助?！睗h十二年，皇上隨著擊敗黥布的軍隊回來，病勢更加沉重，愈發(fā)想更換太子。等到宴飲的時候，設(shè)置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟著太子，他們的年齡都已八十多歲，須眉潔白，衣冠非常奇特?；噬细械狡婀郑瑔柕溃骸八麄兪歉墒裁吹?？”四個人上前對答，各自說出姓名?；噬嫌谑谴篌@說：“我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現(xiàn)在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒交游呢？”四人都說：“陛下輕慢士人，喜歡罵人，我們講求道義，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起來。我們私下聞知太子為人仁義孝順，謙恭有禮，喜愛士人，天下人沒有誰不伸長脖子想為太子拼死效力的。因此我們就來了?！被噬险f：“煩勞諸位始終如一（善始善終）地好好調(diào)教保護太子吧。”四個人敬酒祝福已畢，小步快走離去?；噬掀鹕黼x去，一直到酒宴結(jié)束，皇上最終沒有更換太子，原本是留侯招致這四個人發(fā)生了效力。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）真題溯源·考向感知

材料三：

議論者中有人說：“魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過，手扶車軾表示敬意，秦軍因此不去攻打魏國，并不是法制的功效。雖然在保全國家方面有好處，也不值得重視?！蹦敲矗ㄖ频墓δ?/p>