語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用第三章

作文【考情分析】年份題型及考點(diǎn)分值2021年材料作文(女排精神)60分2022年材料作文(各類人物輿論關(guān)注度的問(wèn)題)60分2023年材料作文(職業(yè)院校畢業(yè)的邢小穎的逆襲人生)60分2024年材料作文(青年利用專業(yè)特長(zhǎng)賦能傳統(tǒng)職業(yè))60分2025年材料作文(技能人才培養(yǎng)的被重視、回饋社會(huì),成就精彩人生)60分總結(jié)綜合近五年的考題情況,考查的都是材料作文,考查考生的寫作能力,分值穩(wěn)定,都是60分。根據(jù)上表,可以看出,在近五年的廣東高職高考作文試題中,考查的都是新材料作文,分值都是60分,都是以主觀題的形式考查考生的寫作能力。命題趨勢(shì):在2026年的復(fù)習(xí)備考中,考生應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)新材料作文的訓(xùn)練。高考考場(chǎng)作文大體上分為“命題作文”“話題作文”“材料作文”三種類型,而近幾年出現(xiàn)的,都是材料作文。無(wú)論寫哪種作文,都要先過(guò)審題與立意這一關(guān)。審題就是推敲命題人的用意,推敲題目的含義和要求,明確該寫成什么文體,該以哪種表達(dá)方式為主,該寫些什么內(nèi)容,該確定怎樣的中心,該選用什么材料,該先寫什么后寫什么,該以什么為重點(diǎn),該表達(dá)怎樣的感情等。【知識(shí)梳理】第一節(jié)審題與立意審題就是要摳字眼,要一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞地分析,看它對(duì)寫作有哪些暗示、要求和限制。審題是為了切題,只有準(zhǔn)確把握題目,才能使作文不偏題。審題是有規(guī)律可循的。命題作文,一般來(lái)說(shuō),題目中有表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素的詞語(yǔ)的,應(yīng)寫成記敘文,如《海濱仲夏夜》《孔乙己》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》;題目中有一個(gè)“記”字的,不管在什么位置,“記”提示你寫成記敘文;以事物名稱作題目的,則既可以寫成記敘文,也可以寫成說(shuō)明文;題目中有“介紹”“方法”“規(guī)則”“說(shuō)明”等詞語(yǔ)的,大都應(yīng)寫成說(shuō)明文;題目中有“論”“議”“談”“說(shuō)”“喻”“駁”“斥”“讀”

“有感”“啟示”等詞語(yǔ)的都應(yīng)寫成議論文;題目是句子(包括反問(wèn)句和無(wú)主句),蘊(yùn)含某種哲理的,或者能表明某種看法或主張的,一般也應(yīng)寫成議論文;題目是個(gè)并列短語(yǔ),題意要求說(shuō)清并列的兩方面的關(guān)系時(shí),也要寫成議論文;題目?jī)H是一個(gè)詞時(shí),如果是人稱代詞或指人的名詞,無(wú)疑是寫人的記敘文;題目不完整時(shí),得按題意要求,把題目補(bǔ)充完整再寫作文。而話題作文和材料作文不是直接給你一個(gè)題目,而是給你條件或材料,審題時(shí)要把所有條件和要求搞清楚,材料盡量全部用上。要善于從限制中發(fā)現(xiàn)題目的“自由空間”,要認(rèn)真對(duì)待多重限制條件,要把握題面上的重心,作細(xì)致而深入的思考,努力探究它的含義,應(yīng)仔細(xì)審視材料,反復(fù)研究命題的意圖,不要想到一點(diǎn)就匆匆下筆。材料作文所提供的材料是寫作的依據(jù),包含著文章的主旨,寫作時(shí)必須把握住材料的中心,它是文章的靈魂。簡(jiǎn)單地說(shuō),材料的主旨就是要寫的議論文的論點(diǎn)或所寫的記敘文的中心思想。立意,指的是確定文章的中心思想即主題,是文章的靈魂。文章的立意、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù),圍繞主題來(lái)選擇、確定。它有時(shí)跟審題同步進(jìn)行,有時(shí)則是隨審題而來(lái),即先審題而后立意,但不管是哪一種情形,立意都是十分重要的。立意要滿足哪些要求呢?可簡(jiǎn)括為五個(gè)方面:正確、深刻、新穎、真實(shí)、集中。(1)立意要正確:確立的中心思想必須符合社會(huì)道德規(guī)范,有積極意義,感情健康。(2)立意要深刻:立意一定要深刻,才能令人深思,發(fā)人深省,給人教育。立意要對(duì)所寫的事物作一點(diǎn)分析,要有一個(gè)邏輯思維過(guò)程,要挖掘出題目所包含的深層含義,并且和社會(huì)、時(shí)代聯(lián)系起來(lái),提示出文章的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)教育意義。(3)立意要新穎:要解放思想,敢于創(chuàng)新。無(wú)論寫什么,都要有創(chuàng)意。表現(xiàn)的主題與眾不同,才能引起讀者品味,這樣的文章才算得上是好文章。(4)立意要真實(shí):在審題的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己感受最深的材料,感悟最深的主題才最有表現(xiàn)力。而不是人云亦云,照搬別人的思想,因襲守舊。寫文章是為了表情達(dá)意,情和意密不可分,寫作時(shí)自覺地把情和意聯(lián)系在一起,文章就會(huì)變得更加真實(shí)。(5)立意要集中:一篇文章最好只表現(xiàn)一個(gè)中心,不要有多個(gè)中心。怎樣立意呢?一般有四種方法:(1)橫向立意。就是在思考問(wèn)題的過(guò)程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。如:“近朱者赤,近墨者黑。”我們可以按照這個(gè)方向去思考,立意為外因?qū)θ说挠绊憽?2)假設(shè)推理。就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對(duì)原材料作合理的假設(shè),進(jìn)行恰當(dāng)推理、引申。如:“近朱者赤,近墨者黑。”我們可以立意為“近墨者未必黑”。(3)類比立意。就是通過(guò)聯(lián)想,把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容,由此及彼地聯(lián)系起來(lái)考慮,找出其中的相似點(diǎn)。(4)辯證立意。材料作文的觀點(diǎn)最能體現(xiàn)考生思考問(wèn)題的能力,辯證地看問(wèn)題,辯證地立意也就最能顯出文章的深度?！纠块喿x下列材料,要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思一篇700字左右的作文,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍,不要套作,不得抄襲。螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙,問(wèn)道:“青蛙哥哥,到河邊去,怎么走?”青蛙指著前面說(shuō):“你一直往前走,一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩?還是沒(méi)走到河邊,后來(lái),螃蟹遇見了青蛙,指責(zé)道:“你害得我好苦,走了老半天還是沒(méi)有見到河的影子?！鼻嗤苷f(shuō):“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當(dāng)然到不了河邊?！?.研讀題干,明確要求。應(yīng)試作文有一個(gè)共同特點(diǎn):不是你想寫什么就寫什么,而是要求你寫什么你才能寫什么;材料作文最基本的要求是:自選角度,自擬題目,自選文體。“自選角度”,“自選”不是自由選擇,重要的是“角度”須從材料來(lái),要求首先審讀分析材料,尋找角度;“自擬題目”,“自擬”也不是自由擬寫,“題目”須從角度來(lái);“自選文體”,“或敘寫故事,或發(fā)表議論,或抒發(fā)感情”要求的是寫自己最擅長(zhǎng)的文體,而不是沒(méi)有文體的“四不像”。此外,材料作文往往還要求“聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受”,這是作文針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、真情實(shí)感方面的基本要求,不聯(lián)系生活實(shí)際就產(chǎn)生不了作文激情,寫出的作文也缺乏現(xiàn)實(shí)意義。2.審讀材料,明確主題。材料作文中的材料是作文觀點(diǎn)的重要載體,是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù),寫作文必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作,離開了材料就是離題。正確審讀材料,是新材料作文立意的關(guān)鍵。因此,讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文,以致出現(xiàn)偏題或離題的現(xiàn)象。讀懂材料必須全面把握,切不可斷章取義,執(zhí)其一端,而要抓住重點(diǎn),明白內(nèi)容,理清關(guān)系;理解中心,為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。3.題意分析,選擇角度。這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度立意作文題,從材料中我們可以看出,青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場(chǎng)美麗的誤會(huì),從某種程度上說(shuō)青蛙的指點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題,螃蟹的理解也是理所當(dāng)然,那么如何把握住這則材料的中心呢?關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當(dāng)然到不了河邊?！边@個(gè)關(guān)鍵句,另外由于題目中要求我們“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”,所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分別從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考:如果從螃蟹的角度思考,我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路,是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見生搬硬套,不從自己的實(shí)際出發(fā)。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。(1)做事情要結(jié)合自身的實(shí)際——東施效顰、邯鄲學(xué)步;(2)盲目套用別人的方法而不結(jié)合自身特點(diǎn),不加以思索,會(huì)落得可笑可悲的下場(chǎng)——巴黎公社的失敗、中國(guó)共產(chǎn)黨的成功。如果從青蛙的角度思考,我們也可以看出青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事,是因?yàn)樗o別人提建議時(shí)只是從自身出發(fā)而沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想,忘記了螃蟹天生橫著爬這一特點(diǎn),結(jié)果好心辦壞事。從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問(wèn)題”等類似的觀點(diǎn)。如果有同學(xué)全面地把握材料,提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說(shuō),那也屬于切合題意。審題立意的“四角度”:材料作文主要可從四個(gè)角度審視:橫向、反向、延伸、類比。為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)以下面的材料為例:有個(gè)魯國(guó)人,擅長(zhǎng)織麻鞋,他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。他們想到越國(guó)去居住,于是有人對(duì)他們說(shuō):“你們將會(huì)貧窮不堪了。”這個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理,那個(gè)人說(shuō):“麻鞋是穿在腳上的,而越人是赤腳走路的,白絹是做帽子的,而越人是披發(fā)的,你們夫妻的特長(zhǎng),在越國(guó)是無(wú)用武之地的,怎么不窮呢?”這一材料,就可以根據(jù)上面所講的四個(gè)角度來(lái)立意。(1)橫向立意:就是在思考問(wèn)題的過(guò)程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此,我們順著原材料分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),由于越人赤腳走路不戴帽子,那么魯人到越國(guó)去必然會(huì)窮。這就告訴我們無(wú)論做什么事,都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn),因而不會(huì)出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。(2)反向立意:就是把原材料的問(wèn)題倒過(guò)來(lái)思考,從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。那么,我們對(duì)上述材料就會(huì)提出疑問(wèn),魯人到越國(guó)去一定會(huì)窮嗎?我們會(huì)認(rèn)為正因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā),鞋帽就大有市場(chǎng),就會(huì)得出魯人未必會(huì)窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。這種立意是一種發(fā)散性思維,能開拓學(xué)生的思維能力,寫出新意,是尋求新思想,提出新見解,闡發(fā)新理論的一種思維角度。(3)延伸立意:就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對(duì)原材料作合理的聯(lián)想,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引申。我們就?huì)設(shè)想:魯人聽了勸告之后,會(huì)有什么反應(yīng)呢?去還是不去呢?去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢?這就需要每個(gè)人作恰當(dāng)?shù)南胂?從而得出“虧本生意做不得”“無(wú)用武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。這種立意是順向立意的更深一層的發(fā)展,有利于學(xué)生想象思維的進(jìn)一步發(fā)揮,使學(xué)生能夠進(jìn)行恰當(dāng)合理的邏輯推論