第第頁新教材】統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元維護(hù)國家利益教案第十課國家利益至上第1課時(shí)國家利益高于一切課題第一課時(shí)《國家利益高于一切》科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生理解國家利益的內(nèi)涵，明確我國的核心利益，認(rèn)識(shí)國家利益與人民利益的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)國家利益至上的觀念，增強(qiáng)維護(hù)國家核心利益的責(zé)任感和使命感。教材分析《國家利益高于一切》是2024統(tǒng)編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元第十課第一課時(shí)的內(nèi)容。本課時(shí)聚焦國家利益，從國家利益的含義切入，重點(diǎn)闡述我國的核心利益，深入剖析國家利益與人民利益的關(guān)系，為學(xué)生樹立國家利益至上的意識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材結(jié)合實(shí)例，將抽象的國家利益具體化，幫助學(xué)生突破認(rèn)知難點(diǎn)，理解國家利益與個(gè)人生活的密切關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同我國的核心利益，堅(jiān)信維護(hù)國家核心利益是實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展和人民幸福的重要保障，增強(qiáng)對(duì)國家政策的理解和支持。?道德修養(yǎng)：在認(rèn)識(shí)國家利益的過程中，培養(yǎng)愛國情懷和奉獻(xiàn)精神，樹立為維護(hù)國家利益而努力的道德追求。?法治觀念：了解相關(guān)法律中關(guān)于維護(hù)國家利益的規(guī)定，明確公民在維護(hù)國家核心利益中的法律義務(wù)，增強(qiáng)依法維護(hù)國家利益的意識(shí)。?健全人格：通過理解國家利益與人民利益的統(tǒng)一性，培養(yǎng)大局意識(shí)和集體觀念，形成正確的國家觀和利益觀。?責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家核心利益是每個(gè)公民的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)注國家利益動(dòng)態(tài)，為維護(hù)國家利益貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明確我國的核心利益包括國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、中國憲法確立的國家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障等內(nèi)容，理解維護(hù)國家核心利益的重要性。?難點(diǎn)：深刻理解國家利益與人民利益的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到國家利益是人民利益的集中體現(xiàn)，二者相輔相成、高度統(tǒng)一，國家利益的實(shí)現(xiàn)是人民利益得到保障的前提。教學(xué)方法案例分析法：選取涉及我國核心利益的典型案例，如維護(hù)國家領(lǐng)土完整、保障國家安全等案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，加深對(duì)國家核心利益的理解。?小組合作探究法：圍繞國家核心利益的內(nèi)容、國家利益與人民利益的關(guān)系等議題，組織小組討論探究，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深度思考。?情境體驗(yàn)法：創(chuàng)設(shè)與國家利益相關(guān)的情境，如“面對(duì)損害國家核心利益的行為該怎么辦”，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟，增強(qiáng)維護(hù)國家利益的意識(shí)。?圖表分析法：運(yùn)用圖表展示國家利益與人民利益的關(guān)系，使抽象的關(guān)系直觀化，幫助學(xué)生理解二者的統(tǒng)一性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?“國家利益知多少”問答活動(dòng)：提出與國家利益相關(guān)的簡(jiǎn)單問題，如“你知道我國的領(lǐng)土面積有多大嗎？”“我國的首都是哪里？”等，引發(fā)學(xué)生興趣。?展示圖片：展示我國的大好河山、重要的基礎(chǔ)設(shè)施、重大科技成就等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受國家的發(fā)展和強(qiáng)大。?提問引導(dǎo)：這些美好的事物都與國家利益息息相關(guān)，那么國家利益到底是什么？我國的核心利益有哪些？國家利益與我們?nèi)嗣竦睦嬗钟性鯓拥年P(guān)系？今天，我們就一同學(xué)習(xí)《國家利益高于一切》，探尋這些問題的答案。?（二）認(rèn)識(shí)國家利益與我國的核心利益（20分鐘）?自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于國家利益和我國核心利益的內(nèi)容，初步了解相關(guān)概念。?“核心利益拼圖”活動(dòng)：將我國核心利益的各個(gè)方面制作成拼圖碎片，以小組為單位進(jìn)行拼圖比賽。拼圖完成后，每組派代表介紹所拼部分對(duì)應(yīng)的核心利益內(nèi)容。?案例分析：展示“我國堅(jiān)決維護(hù)國家領(lǐng)土完整，在南海問題上的堅(jiān)定立場(chǎng)”“我國采取一系列措施保障國家安全，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全威脅”等案例。?小組討論：結(jié)合案例，討論維護(hù)這些核心利益對(duì)國家發(fā)展和人民生活的重要性。每組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。?教師強(qiáng)調(diào)：我國的核心利益是國家生存和發(fā)展的根基，任何時(shí)候都不能受到損害，維護(hù)國家核心利益是每個(gè)中國公民的責(zé)任。?（三）探究國家利益與人民利益的關(guān)系（20分鐘）?“利益關(guān)系連連看”活動(dòng)：給出國家利益方面的內(nèi)容，如“國家安全穩(wěn)定”“經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展”“領(lǐng)土完整”等，和人民利益方面的內(nèi)容，如“人民安居樂業(yè)”“生活水平提高”“擁有安穩(wěn)的生活環(huán)境”等，讓學(xué)生進(jìn)行連線，初步感知二者的聯(lián)系。?小組合作探究：結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明國家利益與人民利益的關(guān)系。如“國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民的就業(yè)機(jī)會(huì)增多，收入提高”“國家保障食品安全，人民才能吃得放心”等。?圖表分析：展示“國家利益與人民利益關(guān)系圖”，圖中呈現(xiàn)國家利益如何通過一系列環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為人民利益，人民利益又如何促進(jìn)國家利益的實(shí)現(xiàn)。?情境討論：創(chuàng)設(shè)情境“如果國家領(lǐng)土受到侵犯，人民的生活會(huì)受到怎樣的影響？”讓學(xué)生分組討論，深刻體會(huì)國家利益是人民利益的保障。?教師總結(jié)：國家利益與人民利益相輔相成、高度統(tǒng)一。國家利益是人民利益的集中體現(xiàn)，國家利益得到維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，才能保障人民利益的實(shí)現(xiàn)；人民利益的不斷滿足，又能激發(fā)人民的愛國熱情，為國家利益的實(shí)現(xiàn)提供動(dòng)力。?（四）課堂總結(jié)（3分鐘）?學(xué)生分享：讓學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課對(duì)國家利益的認(rèn)識(shí)，或分享自己今后將如何維護(hù)國家利益。?教師升華：國家利益高于一切，我國的核心利益不容侵犯。國家利益與人民利益緊密相連，維護(hù)國家利益就是維護(hù)人民的利益。作為新時(shí)代的青少年，我們要樹立國家利益至上的觀念，為維護(hù)國家核心利益貢獻(xiàn)自己的一份力量。?（五）布置作業(yè)（2分鐘）?個(gè)人作業(yè)：搜集一個(gè)維護(hù)我國核心利益的案例，寫下自己的感受和認(rèn)識(shí)。?小組作業(yè)：以“國家利益與人民利益”為主題，制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。教學(xué)反思第2課時(shí)捍衛(wèi)國家利益課題第四單元維護(hù)國家利益第十課國家利益至上第二課時(shí)《捍衛(wèi)國家利益》科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，要求學(xué)生樹立國家利益至上觀念，理解國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，明確在面對(duì)國家利益與個(gè)人利益沖突時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和行為，增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感，以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)國家利益。教材分析本課時(shí)為八年級(jí)上冊(cè)第四單元第十課第二課時(shí)內(nèi)容。在第一課時(shí)學(xué)生了解國家利益內(nèi)涵等基礎(chǔ)上，著重從行動(dòng)層面引導(dǎo)學(xué)生捍衛(wèi)國家利益。教材通過闡述國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)任何時(shí)候都要將國家利益置于首位，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益，同時(shí)要堅(jiān)決同損害國家利益的行為作斗爭(zhēng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，促使學(xué)生將國家利益至上的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同國家利益至上原則，深刻理解國家利益與個(gè)人利益的緊密聯(lián)系，積極支持國家維護(hù)利益的舉措，堅(jiān)定地將個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)相結(jié)合。道德修養(yǎng)：把捍衛(wèi)國家利益內(nèi)化為道德準(zhǔn)則，展現(xiàn)出熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì)，在生活中自覺踐行國家利益至上。?法治觀念：樹立依法捍衛(wèi)國家利益的意識(shí)，清楚知曉維護(hù)國家利益是公民的法定義務(wù)，明白損害國家利益將受到法律制裁，依法規(guī)范自身行為。?健全人格：塑造學(xué)生胸懷天下、心系國家、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕∪烁?，使其在面?duì)復(fù)雜情況時(shí)，能堅(jiān)定地做出維護(hù)國家利益的正確抉擇。?責(zé)任意識(shí)：清晰認(rèn)識(shí)到自身在捍衛(wèi)國家利益中的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心國家發(fā)展，積極參與維護(hù)國家利益的行動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握捍衛(wèi)國家利益的具體要求，理解國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，明確在實(shí)際生活中如何將國家利益放在首位。?教學(xué)難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)復(fù)雜情境中，當(dāng)國家利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)生能夠真正做到毫不猶豫地以國家利益為重，并將捍衛(wèi)國家利益的行動(dòng)持續(xù)落實(shí)在日常生活中。教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法、角色扮演法、情境教學(xué)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：開展“國家利益知識(shí)挑戰(zhàn)賽”。教師提前準(zhǔn)備一些與國家利益相關(guān)的題目，如“我國的核心利益包括哪些方面”“請(qǐng)舉例說明國家利益與人民利益的關(guān)系”等。將學(xué)生分成小組進(jìn)行搶答，獲勝小組給予小獎(jiǎng)勵(lì)。比賽結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，我們知道了很多國家利益的知識(shí)，那在實(shí)際生活中，我們?cè)撊绾稳ズ葱l(wèi)國家利益呢？”由此引出本節(jié)課主題。?設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考捍衛(wèi)國家利益的實(shí)際行動(dòng)，為新課講授做鋪墊。?（二）新課講授（20分鐘）?1.國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系（6分鐘）?活動(dòng)一：小組討論“國家與個(gè)人”?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。讓學(xué)生討論在日常生活中，國家利益與個(gè)人利益有怎樣的聯(lián)系，又可能在哪些情況下出現(xiàn)沖突。例如，國家進(jìn)行重大工程建設(shè)，可能需要部分居民搬遷，這就涉及到個(gè)人利益與國家利益的協(xié)調(diào)。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生在討論中初步理解國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享基礎(chǔ)上，教師講解國家利益與個(gè)人利益在根本上是一致的。國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。國家獨(dú)立自主、繁榮富強(qiáng)，國際地位提高，人民的生活就充滿希望，內(nèi)心就感到自豪和驕傲；人民利益只有上升、集中到國家利益，運(yùn)用國家的工具，才能得到真正的維護(hù)。但國家利益與個(gè)人利益并不完全等同，有時(shí)難免發(fā)生矛盾。?活動(dòng)二：案例分析“抉擇時(shí)刻”?活動(dòng)內(nèi)容：展示案例：某科研人員掌握關(guān)鍵技術(shù)，國外企業(yè)以高額報(bào)酬和優(yōu)厚待遇誘惑他，試圖獲取我國相關(guān)技術(shù)機(jī)密，而他所在的國內(nèi)科研團(tuán)隊(duì)正進(jìn)行一項(xiàng)對(duì)國家發(fā)展至關(guān)重要的科研項(xiàng)目，需要他全身心投入。組織學(xué)生分析該案例，提問：“同學(xué)們，從這個(gè)案例中，你們看到了國家利益與個(gè)人利益的沖突，如果你是這位科研人員，你會(huì)如何選擇？為什么？”學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后全班共同探討。?設(shè)計(jì)意圖：借助具體案例，讓學(xué)生深刻感受國家利益與個(gè)人利益沖突時(shí)的艱難抉擇，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和正確判斷的能力。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)當(dāng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、顧全大局，以國家利益為重，把國家利益放在第一位。當(dāng)國家利益和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)決放棄個(gè)人利益，服從國家利益。?2.捍衛(wèi)國家利益的具體行動(dòng)（8分鐘）?活動(dòng)三：角色扮演“捍衛(wèi)國家利益在行動(dòng)”?活動(dòng)內(nèi)容：挑選幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演。設(shè)置場(chǎng)景為在國際體育賽事中，外國運(yùn)動(dòng)員發(fā)表不當(dāng)言論，侮辱我國國家形象，我國運(yùn)動(dòng)員和現(xiàn)場(chǎng)觀眾如何捍衛(wèi)國家利益。表演結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在不同場(chǎng)景下，我們可以通過哪些具體行動(dòng)捍衛(wèi)國家利益。?設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生直觀感受在特定場(chǎng)景中捍衛(wèi)國家利益的方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)意識(shí)。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生表演和點(diǎn)評(píng)，講解在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護(hù)國家團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的局面。在國家尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們要挺身而出，堅(jiān)決捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，如在網(wǎng)絡(luò)上理性駁斥不當(dāng)言論、在國際交往中展現(xiàn)良好的國家形象等。當(dāng)國家面臨安全威脅時(shí)，我們要積極響應(yīng)國家號(hào)召，為國家的安全和發(fā)展貢獻(xiàn)力量，如參軍入伍、參與國防建設(shè)相關(guān)工作等。?活動(dòng)四：“校園中的國家利益捍衛(wèi)者”小組討論?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論在校園生活中，我們可以通過哪些行動(dòng)捍衛(wèi)國家利益。例如，愛護(hù)校園中的國旗國徽、積極宣傳國家的優(yōu)秀文化和成就、反對(duì)校園內(nèi)任何詆毀國家的言論等。每個(gè)小組整理出至少三個(gè)校園行動(dòng)，并派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生將捍衛(wèi)國家利益的行動(dòng)落實(shí)到校園生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。?教師總結(jié)：在學(xué)生發(fā)言后，對(duì)各小組的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生將這些行動(dòng)真正落實(shí)到校園生活的點(diǎn)滴中，從身邊小事做起，捍衛(wèi)國家利益。?3.為國家利益奉獻(xiàn)甚至犧牲（6分鐘）?活動(dòng)五：“英雄事跡分享會(huì)”?活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己知道的為國家利益奉獻(xiàn)甚至犧牲的英雄事跡，如革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的董存瑞、黃繼光，和平建設(shè)時(shí)期的鄧稼先、袁隆平等。每個(gè)小組推選一個(gè)最具代表性的英雄事跡，在全班進(jìn)行分享。分享結(jié)束后，組織學(xué)生討論從這些英雄身上我們學(xué)到了什么。?設(shè)計(jì)意圖：通過分享英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和對(duì)英雄的崇敬之情，深化學(xué)生對(duì)為國家利益奉獻(xiàn)犧牲的理解。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享后，對(duì)英雄事跡進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)英雄為了國家獨(dú)立和民族解放，拋頭顱、灑熱血，不惜犧牲自己的生命。在和平發(fā)展時(shí)期，也有許多人為了國家繁榮富強(qiáng)，默默奉獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)出寶貴生命。他們的事跡告訴我們，為了國家利益，有時(shí)不僅需要放棄個(gè)人利益，甚至要獻(xiàn)出自己的生命，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。?活動(dòng)六：“我心中的英雄”寫作活動(dòng)?活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生以“我心中的英雄”為題，寫一段100-200字的短文，描述自己心目中為國家利益奉獻(xiàn)犧牲的英雄，以及自己從英雄身上獲得的啟示。寫完后，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的短文。?設(shè)計(jì)意圖：通過寫作和朗讀，讓學(xué)生進(jìn)一步銘記英雄事跡，傳承英雄精神，堅(jiān)定為國家利益奉獻(xiàn)的決心。?教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生以英雄為榜樣，在未來的生活中，當(dāng)國家利益需要時(shí)，能夠勇敢地挺身而出，為國家利益奉獻(xiàn)自己的力量。?（三）課堂活動(dòng)（15分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：組織“捍衛(wèi)國家利益”辯論會(huì)。將學(xué)生分成正反兩組，正方觀點(diǎn)為“捍衛(wèi)國家利益主要靠英雄人物”，反方觀點(diǎn)為“捍衛(wèi)國家利益人人有責(zé)”。雙方圍繞自己的觀點(diǎn)展開辯論，在辯論過程中，要結(jié)合生活中的實(shí)際案例進(jìn)行論證。教師作為主持人，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，把控辯論節(jié)奏。辯論結(jié)束后，教師對(duì)雙方表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)捍衛(wèi)國家利益中英雄人物與普通公民的作用進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)捍衛(wèi)國家利益是每個(gè)公民的責(zé)任，英雄人物起到了引領(lǐng)和榜樣作用，而普通公民的點(diǎn)滴行動(dòng)匯聚起來同樣能形成強(qiáng)大力量。?設(shè)計(jì)意圖：通過辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在思維碰撞中深入理解捍衛(wèi)國家利益的主體和方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身捍衛(wèi)國家利益責(zé)任的認(rèn)識(shí)。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系、捍衛(wèi)國家利益的具體行動(dòng)以及為國家利益奉獻(xiàn)犧牲的精神等。邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)指出存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中始終牢記捍衛(wèi)國家利益的責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家利益。?設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容記憶，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納與反思能力。?（五）布置作業(yè)（5分鐘）?作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以“捍衛(wèi)國家利益，我在行動(dòng)”為主題，寫一篇300-500字的短文。要求闡述自己在未來一周內(nèi)打算為捍衛(wèi)國家利益做的一件具體事情，包括事情的內(nèi)容、實(shí)施步驟以及預(yù)期效果等。下節(jié)課開始前，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的短文，與全班同學(xué)分享。?教學(xué)反思軍強(qiáng)才能國安第1課時(shí)黨和人民信賴的英雄軍隊(duì)科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，要求學(xué)生了解人民軍隊(duì)的重要地位與作用，認(rèn)識(shí)黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意義，增強(qiáng)國防意識(shí)和國家安全觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)、支持國防建設(shè)的情感和責(zé)任意識(shí)。教材分析本課時(shí)為八年級(jí)上冊(cè)第四單元第十一課第一課時(shí)。教材從人民軍隊(duì)的構(gòu)成入手，闡述其性質(zhì)、任務(wù)以及在黨和國家事業(yè)中的重要作用。通過展現(xiàn)人民軍隊(duì)在不同歷史時(shí)期的英勇表現(xiàn)和卓越貢獻(xiàn)，讓學(xué)生深刻理解人民軍隊(duì)是黨和人民信賴的英雄軍隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國防觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同人民軍隊(duì)對(duì)黨忠誠、聽黨指揮的政治屬性，堅(jiān)信人民軍隊(duì)是維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的鋼鐵長(zhǎng)城，積極支持黨和國家的國防建設(shè)事業(yè)。?道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬軍人、熱愛軍隊(duì)的道德品質(zhì)，以人民軍隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)為榜樣，塑造自身堅(jiān)韌、勇敢、守紀(jì)的品格。?法治觀念：樹立依法維護(hù)國防安全的法治意識(shí)，明白公民在國防建設(shè)中的權(quán)利和義務(wù)，自覺遵守與國防相關(guān)的法律法規(guī)。?健全人格：通過對(duì)人民軍隊(duì)事跡的學(xué)習(xí)，塑造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的健全人格，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。?責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心國防、建設(shè)國防的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國強(qiáng)軍目標(biāo)貢獻(xiàn)力量的使命感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握人民軍隊(duì)的性質(zhì)、任務(wù)和重要作用，理解黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重要意義。?教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生深切體會(huì)人民軍隊(duì)與黨和人民的緊密聯(lián)系，將對(duì)人民軍隊(duì)的崇敬轉(zhuǎn)化為支持國防建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法、視頻教學(xué)法、角色扮演法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：開展“軍隊(duì)知識(shí)大比拼”游戲。教師提前準(zhǔn)備一些關(guān)于人民軍隊(duì)的基本知識(shí)題目，如“我國人民軍隊(duì)的名稱有哪些？”“人民軍隊(duì)的軍旗是什么樣的？”等。將學(xué)生分成小組進(jìn)行搶答，獲勝小組給予小獎(jiǎng)勵(lì)，如小國旗貼紙等。游戲結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，通過這個(gè)游戲，我們了解了一些人民軍隊(duì)的知識(shí)，那你們知道為什么人民軍隊(duì)如此重要，被稱為黨和人民信賴的英雄軍隊(duì)嗎？”由此引出本節(jié)課主題?設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)已有的認(rèn)知，為新課講授做鋪墊。?（二）新課講授（20分鐘）?1.人民軍隊(duì)的構(gòu)成（4分鐘）?活動(dòng)一：小組討論“我知道的人民軍隊(duì)軍種”?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。讓學(xué)生討論并列舉他們所知道的人民軍隊(duì)的軍種和兵種。例如，學(xué)生可能會(huì)提到陸軍、海軍、空軍等軍種，以及步兵、炮兵、裝甲兵等兵種。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生在討論中初步了解人民軍隊(duì)的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享基礎(chǔ)上，教師通過PPT展示中國人民解放軍是全國武裝力量的主體，包括陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊(duì)等軍種，以及眾多兵種。講解各軍種、兵種的主要任務(wù)和特點(diǎn)，如陸軍主要在陸地執(zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)，海軍負(fù)責(zé)維護(hù)國家海洋權(quán)益等，讓學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的構(gòu)成有更清晰的認(rèn)識(shí)。?2.人民軍隊(duì)的性質(zhì)（6分鐘）?活動(dòng)二：案例分析“聽黨指揮的軍隊(duì)”?活動(dòng)內(nèi)容：展示案例：在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，某部隊(duì)接到黨組織的命令，要求他們執(zhí)行一項(xiàng)艱巨的穿插任務(wù)，為大部隊(duì)的勝利創(chuàng)造條件。盡管面臨重重困難和敵人的圍追堵截，該部隊(duì)堅(jiān)決聽從黨的指揮，克服困難，圓滿完成任務(wù)。組織學(xué)生分析該案例，提問：“同學(xué)們，從這個(gè)案例中，你們看到了人民軍隊(duì)怎樣的特質(zhì)？為什么人民軍隊(duì)要堅(jiān)決聽從黨的指揮？”學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后全班共同探討。?設(shè)計(jì)意圖：借助具體案例，讓學(xué)生深刻理解人民軍隊(duì)對(duì)黨忠誠、聽黨指揮的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和正確判斷的能力。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是人民軍隊(duì)的建軍之本、強(qiáng)軍之魂。人民軍隊(duì)是黨締造的，一誕生便與黨緊緊地聯(lián)系在一起，始終在黨的領(lǐng)導(dǎo)下行動(dòng)和戰(zhàn)斗。只有堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，人民軍隊(duì)才能保持強(qiáng)大的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，才能始終保持正確的政治方向?；顒?dòng)三：角色扮演“戰(zhàn)斗中的人民軍隊(duì)”?活動(dòng)內(nèi)容：挑選幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演。設(shè)置場(chǎng)景為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一場(chǎng)戰(zhàn)斗，展現(xiàn)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士們英勇無畏、不怕犧牲，與敵人頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的畫面。表演結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人民軍隊(duì)在戰(zhàn)斗中展現(xiàn)出的精神特質(zhì)。?設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生直觀感受人民軍隊(duì)攻無不克、戰(zhàn)無不勝的特質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的崇敬之情。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生表演和點(diǎn)評(píng)，講解敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利，一不怕苦、二不怕死，是人民軍隊(duì)血性膽魄的生動(dòng)寫照。從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代到和平建設(shè)時(shí)期，人民軍隊(duì)用大無畏的氣概從勝利走向勝利，贏得了黨的信任、人民贊譽(yù)，也贏得了世界尊敬。?活動(dòng)四：“紀(jì)律嚴(yán)明的人民軍隊(duì)”小組討論?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論人民軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明的重要性，并舉例說明在生活中看到或聽到的人民軍隊(duì)嚴(yán)守紀(jì)律的事例。例如，在抗震救災(zāi)中，部隊(duì)官兵嚴(yán)格遵守救災(zāi)秩序，不拿群眾一針一線等。每個(gè)小組整理出至少兩個(gè)事例，并派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解人民軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。?教師總結(jié)：在學(xué)生發(fā)言后，對(duì)各小組的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)素以紀(jì)律嚴(yán)明著稱于世，自創(chuàng)建之日起就把革命的堅(jiān)定性、政治的自覺性、紀(jì)律的嚴(yán)肅性結(jié)合起來，統(tǒng)一意志、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)，有令必行、有禁必止。人民軍隊(duì)始終站在人民立場(chǎng)上，牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終和人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。?3.人民軍隊(duì)的任務(wù)（4分鐘）?活動(dòng)五：“人民軍隊(duì)任務(wù)大揭秘”知識(shí)競(jìng)賽?活動(dòng)內(nèi)容：教師提出關(guān)于人民軍隊(duì)任務(wù)的問題，如“人民軍隊(duì)的主要任務(wù)有哪些？”“在和平時(shí)期，人民軍隊(duì)為國家和人民做了哪些貢獻(xiàn)？”等，讓各小組進(jìn)行搶答。問題設(shè)置涵蓋鞏固國防、抵抗侵略、保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)人民的和平勞動(dòng)、參加國家建設(shè)事業(yè)等方面。?設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)任務(wù)的記憶。?教師總結(jié)：在競(jìng)賽結(jié)束后，對(duì)人民軍隊(duì)的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)解讀，強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)堅(jiān)決履行黨和人民賦予的使命任務(wù)，為鞏固中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，為捍衛(wèi)國家主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整，為維護(hù)國家海外利益，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展，提供了戰(zhàn)略支撐。?活動(dòng)六：案例分析“人民軍隊(duì)在行動(dòng)”?活動(dòng)內(nèi)容：展示案例，如在抗擊疫情期間，人民軍隊(duì)迅速響應(yīng)，派出多支醫(yī)療隊(duì)支援武漢，承擔(dān)起醫(yī)療救治、物資運(yùn)輸?shù)戎匾蝿?wù)。組織學(xué)生分析該案例，提問：“同學(xué)們，從這個(gè)案例中，你們看到了人民軍隊(duì)在新時(shí)代是如何履行任務(wù)的？這體現(xiàn)了人民軍隊(duì)與人民怎樣的關(guān)系？”學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后全班共同探討。?設(shè)計(jì)意圖：借助具體案例，讓學(xué)生深刻理解人民軍隊(duì)在不同時(shí)期都始終踐行使命任務(wù)，為國家和人民保駕護(hù)航，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)在新時(shí)代依然牢記使命，哪里有需要，哪里就有人民子弟兵，他們始終是人民利益的堅(jiān)定捍衛(wèi)者。4.人民軍隊(duì)是黨和人民信賴的英雄軍隊(duì)（6分鐘）?活動(dòng)七：“英雄軍隊(duì)的故事”分享會(huì)?活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己知道的人民軍隊(duì)的英雄事跡，如董存瑞舍身炸碉堡、邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇犧牲等。每個(gè)小組推選一個(gè)最具代表性的英雄事跡，在全班進(jìn)行分享。分享結(jié)束后，組織學(xué)生討論從這些英雄事跡中，我們能感受到人民軍隊(duì)怎樣的精神品質(zhì)。?設(shè)計(jì)意圖：通過分享英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和對(duì)人民軍隊(duì)的崇敬之情，深化學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)是英雄軍隊(duì)的理解。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享后，對(duì)英雄事跡進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)為黨和人民建立了不朽功勛，是保衛(wèi)紅色江山、維護(hù)民族尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)柱石，也是維護(hù)地區(qū)和世界和平的強(qiáng)大力量。人民軍隊(duì)在各個(gè)歷史時(shí)期，都以堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和無畏的犧牲精神，踐行著對(duì)黨和人民的忠誠，是黨和人民完全可以信賴的英雄軍隊(duì)。?活動(dòng)八：“我心中的英雄軍隊(duì)”繪畫創(chuàng)作?活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生以“我心中的英雄軍隊(duì)”為題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以描繪人民軍隊(duì)在戰(zhàn)斗、訓(xùn)練、救災(zāi)等場(chǎng)景中的形象，表達(dá)自己對(duì)人民軍隊(duì)的理解和情感。繪畫完成后，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并講解創(chuàng)作思路。?設(shè)計(jì)意圖：通過繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生進(jìn)一步銘記人民軍隊(duì)的光輝形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。?教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生以人民軍隊(duì)為榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神，努力成長(zhǎng)為對(duì)國家和社會(huì)有用的人。?（三）課堂活動(dòng)（15分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：組織“人民軍隊(duì)與國家發(fā)展”辯論會(huì)。將學(xué)生分成正反兩組，正方觀點(diǎn)為“人民軍隊(duì)是國家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障”，反方觀點(diǎn)為“國家發(fā)展主要依靠經(jīng)濟(jì)建設(shè)，人民軍隊(duì)作用相對(duì)較小”。雙方圍繞自己的觀點(diǎn)展開辯論，在辯論過程中，要結(jié)合歷史事件和現(xiàn)實(shí)案例進(jìn)行論證。教師作為主持人，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，把控辯論節(jié)奏。辯論結(jié)束后，教師對(duì)雙方表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)人民軍隊(duì)與國家發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)在國家發(fā)展的各個(gè)階段都發(fā)揮著不可替代的重要作用，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)等其他方面共同推動(dòng)國家進(jìn)步。?設(shè)計(jì)意圖：通過辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在思維碰撞中深入理解人民軍隊(duì)對(duì)國家發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的正確認(rèn)識(shí)。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括人民軍隊(duì)的構(gòu)成、性質(zhì)、任務(wù)以及其在黨和人民心中的重要地位等。邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)指出存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注國防建設(shè)，熱愛人民軍隊(duì)。?設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容記憶，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納與反思能力。?（五）布置作業(yè)（5分鐘）?作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以“我眼中的人民軍隊(duì)”為主題，寫一篇300-500字的短文。要求闡述自己對(duì)人民軍隊(duì)的認(rèn)識(shí)和感受，以及人民軍隊(duì)在自己心中的形象。下節(jié)課開始前，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的短文，與全班同學(xué)分享。?設(shè)計(jì)意圖：通過寫作作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的理解與感悟，培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)與內(nèi)心感受相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的情感認(rèn)同。第2課時(shí)全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化課題第四單元維護(hù)國家利益第十一課軍強(qiáng)才能國安第二課時(shí)《全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化》科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，要求學(xué)生了解國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，明確全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略安排，理解堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意義，增強(qiáng)國防意識(shí)和國家安全觀念，樹立依法履行國防義務(wù)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防的熱情和責(zé)任感。教材分析本課時(shí)為八年級(jí)上冊(cè)第四單元第十一課第二課時(shí)。教材承接第一課時(shí)人民軍隊(duì)相關(guān)內(nèi)容，聚焦于全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化。通過闡述推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的原因、目標(biāo)以及戰(zhàn)略安排，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化對(duì)國家發(fā)展、國家安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國防觀，為培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)於ɑA(chǔ)。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：深刻認(rèn)識(shí)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，認(rèn)同黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定支持國家全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的決策部署，增強(qiáng)對(duì)國家的熱愛和對(duì)民族復(fù)興的信心。?道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重軍人、熱愛軍隊(duì)、關(guān)心國防的道德品質(zhì)，弘揚(yáng)愛國主義精神，以實(shí)際行動(dòng)為國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。?法治觀念：了解與國防和軍隊(duì)建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國兵役法》等，明確公民在國防建設(shè)中的權(quán)利和義務(wù)，樹立依法履行國防義務(wù)的法治意識(shí)。?健全人格：通過學(xué)習(xí)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神和艱苦奮斗的品質(zhì)，塑造堅(jiān)韌不拔、積極向上的健全人格。責(zé)任意識(shí)：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國防建設(shè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是國防建設(shè)的參與者，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國強(qiáng)軍目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐的使命感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的重要性，明確推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的目標(biāo)和戰(zhàn)略安排。?教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)在國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中的關(guān)鍵作用，以及如何將個(gè)人成長(zhǎng)與國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來。教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法、視頻教學(xué)法、角色扮演法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：開展“國防知識(shí)小競(jìng)猜”游戲。教師提前準(zhǔn)備一些與國防和軍隊(duì)相關(guān)的題目，如“我國最新服役的戰(zhàn)斗機(jī)型號(hào)是什么？”“我國的海軍艦隊(duì)有哪些？”等。將學(xué)生分成小組進(jìn)行搶答，獲勝小組給予小獎(jiǎng)勵(lì)，如小國旗徽章等。游戲結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，通過這個(gè)游戲，我們了解了一些國防知識(shí)，那你們知道為什么我們國家要大力推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化嗎？”由此引出本節(jié)課主題。?設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)國防和軍隊(duì)的已有認(rèn)知，為新課講授做鋪墊。?（二）新課講授（20分鐘）?1.為什么要推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化（6分鐘）?活動(dòng)一：小組討論“國防之重”?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。讓學(xué)生討論在當(dāng)今時(shí)代，國防和軍隊(duì)對(duì)于國家的重要性體現(xiàn)在哪些方面。例如，學(xué)生可能會(huì)提到國防能保障國家主權(quán)和領(lǐng)土完整、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生在討論中初步理解國防和軍隊(duì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享基礎(chǔ)上，教師講解鞏固國防和強(qiáng)大人民軍隊(duì)是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略支撐。強(qiáng)大的國防能抵御外部侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，為國家的和平穩(wěn)定提供堅(jiān)實(shí)保障；能為人民創(chuàng)造安寧的生活環(huán)境，保障人民幸福安康；能促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為科技創(chuàng)新等提供安全保障，推動(dòng)國家發(fā)展進(jìn)步。?活動(dòng)二：案例分析“國際形勢(shì)與國防”?活動(dòng)內(nèi)容：展示案例：近年來，某些國家在我國周邊海域頻繁進(jìn)行軍事挑釁活動(dòng)，我國海軍堅(jiān)決捍衛(wèi)國家海洋權(quán)益，進(jìn)行巡邏、驅(qū)離等行動(dòng)。組織學(xué)生分析該案例，提問：“同學(xué)們，從這個(gè)案例中，你們看到了當(dāng)前國際形勢(shì)的復(fù)雜性，以及國防和軍隊(duì)在維護(hù)國家利益中的重要作用，那我們?yōu)槭裁匆七M(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化來應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)呢？”學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后全班共同探討。?設(shè)計(jì)意圖：借助具體案例，讓學(xué)生深刻理解推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的緊迫性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和正確判斷的能力。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)隨著國際形勢(shì)的深刻變化，國家安全面臨的威脅和挑戰(zhàn)日益復(fù)雜多樣。只有全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化，提升軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和應(yīng)對(duì)各種安全威脅的能力，才能在國際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)，有效維護(hù)國家的核心利益。?2.全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的目標(biāo)與戰(zhàn)略安排（8分鐘）?活動(dòng)三：“國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化目標(biāo)拼圖”游戲?活動(dòng)內(nèi)容：教師將國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化新“三步走”戰(zhàn)略安排（到2027年實(shí)現(xiàn)建軍一百年奮斗目標(biāo)，確保掌握捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的戰(zhàn)略主動(dòng)；到2035年基本實(shí)現(xiàn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化，機(jī)械化高度發(fā)達(dá)，信息化基本實(shí)現(xiàn)，智能化取得重大進(jìn)展，基于網(wǎng)絡(luò)信息體系的聯(lián)合作戰(zhàn)能力、全域作戰(zhàn)能力全面提高；到本世紀(jì)中葉全面實(shí)現(xiàn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化，把人民軍隊(duì)全面建成同我國強(qiáng)國地位相稱、能夠全面有效維護(hù)國家安全、具備強(qiáng)大國際影響力的世界一流軍隊(duì)）制作成拼圖卡片，發(fā)給各小組。讓小組合作完成拼圖，并解讀每個(gè)階段的目標(biāo)。完成后，各小組展示并講解拼圖成果。?設(shè)計(jì)意圖：以游戲形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀了解國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的目標(biāo)與戰(zhàn)略安排，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信息解讀能力。?教師總結(jié)：在學(xué)生展示后，教師對(duì)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化新“三步走”戰(zhàn)略安排進(jìn)行詳細(xì)解讀，強(qiáng)調(diào)每個(gè)階段目標(biāo)的重要意義，以及它們對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的支撐作用。?活動(dòng)四：角色扮演“2035年的軍隊(duì)”?活動(dòng)內(nèi)容：挑選幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演。設(shè)置場(chǎng)景為2035年，我國基本實(shí)現(xiàn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化后，軍隊(duì)在執(zhí)行任務(wù)時(shí)的先進(jìn)裝備運(yùn)用和作戰(zhàn)模式展示。表演結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后對(duì)國家和人民生活的影響。?設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生直觀感受國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的成果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來國防和軍隊(duì)建設(shè)的期待和信心。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生表演和點(diǎn)評(píng)，講解國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，我國軍隊(duì)將具備更強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，能更好地維護(hù)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，為國家的繁榮昌盛和人民的幸福生活提供更堅(jiān)實(shí)的保障。?3.堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)（6分鐘）?活動(dòng)五：“黨指揮槍的故事”分享會(huì)?活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己知道的黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的故事，如南昌起義、三灣改編等。每個(gè)小組推選一個(gè)最具代表性的故事，在全班進(jìn)行分享。分享結(jié)束后，組織學(xué)生討論從這些故事中，我們能感受到黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的哪些重要意義。?設(shè)計(jì)意圖：通過分享故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對(duì)黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的理解。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享后，對(duì)故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是人民軍隊(duì)始終保持強(qiáng)大的凝聚力、向心力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力的根本保證。無論時(shí)代如何發(fā)展、形勢(shì)如何變化，我們這支軍隊(duì)永遠(yuǎn)是黨的軍隊(duì)、人民的軍隊(duì)。要堅(jiān)決貫徹黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的根本原則和制度，堅(jiān)決聽從黨中央和中央軍委指揮，確保人民軍隊(duì)絕對(duì)忠誠、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠。?活動(dòng)六：小組討論“黨對(duì)軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)意義”?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論在當(dāng)今時(shí)代，堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)意義。例如，確保軍隊(duì)建設(shè)的正確方向、凝聚軍隊(duì)力量等。每個(gè)小組整理出至少三個(gè)現(xiàn)實(shí)意義，并派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。?教師總結(jié)：在學(xué)生發(fā)言后，對(duì)各小組的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征，是軍隊(duì)建設(shè)的根本原則，能夠保證軍隊(duì)的性質(zhì)和宗旨，確保軍隊(duì)始終聽從黨的指揮，為實(shí)現(xiàn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。?（三）課堂活動(dòng)（15分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：組織“國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化與我”演講比賽。讓學(xué)生圍繞“國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化與我”這一主題，進(jìn)行3-5分鐘的演講，闡述自己對(duì)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)，以及作為中學(xué)生，在日常生活中可以為國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)做些什么。教師作為評(píng)委，對(duì)學(xué)生的演講進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀演講者并給予獎(jiǎng)勵(lì)。?設(shè)計(jì)意圖：通過演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中深入思考國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化與自身的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的參與感。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的原因、目標(biāo)與戰(zhàn)略安排以及堅(jiān)持黨對(duì)人民軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重要性等。邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)指出存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)心國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國強(qiáng)軍目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。?設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容記憶，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納與反思能力。?（五）布置作業(yè)（5分鐘）?作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以“我為國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)助力”為主題，寫一篇300-500字的短文。要求闡述自己在未來一周內(nèi)打算為國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)做的一件具體事情，以及這件事情對(duì)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的意義。下節(jié)課開始前，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的短文，與全班同學(xué)分享。?設(shè)計(jì)意圖：通過寫作作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的理解與感悟，培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，將關(guān)心國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的想法轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。教學(xué)反思樹立總體國家安全觀第1課時(shí)認(rèn)識(shí)國家安全課題第四單元維護(hù)國家利益第十二課樹立總體國家安全觀第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)國家安全》科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“第四學(xué)段”要求學(xué)生了解國家安全的內(nèi)涵和重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家安全是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)國家安全意識(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)國家安全提供了明確依據(jù)。教材分析《認(rèn)識(shí)國家安全》是統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第十二課第一課時(shí)內(nèi)容，是“樹立總體國家安全觀”主題的基礎(chǔ)。本課從國家安全的含義、內(nèi)容及重要性等方面展開，幫助學(xué)生突破對(duì)國家安全的傳統(tǒng)認(rèn)知，理解總體國家安全觀下國家安全的豐富內(nèi)涵，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的國家安全意識(shí)、樹立總體國家安全觀具有重要意義。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)識(shí)到國家安全是國家生存和發(fā)展的基石，認(rèn)同我國總體國家安全觀，增強(qiáng)對(duì)國家維護(hù)國家安全舉措的理解和支持。?家國情懷：在了解國家安全的豐富內(nèi)涵和重要性中，深化對(duì)國家的熱愛，將個(gè)人利益與國家安危緊密相連，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的自覺性。?責(zé)任意識(shí)：明確維護(hù)國家安全是每個(gè)公民的法定義務(wù)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在維護(hù)國家安全中的作用，主動(dòng)關(guān)注國家安全，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)?理解國家安全的含義，認(rèn)識(shí)到總體國家安全觀下的國家安全包括政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)領(lǐng)域。?認(rèn)識(shí)到國家安全對(duì)國家生存發(fā)展、人民幸福安康的重要意義，樹立“國家安全，人人有責(zé)”的觀念。?（二）教學(xué)難點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生突破“國家安全就是軍事安全”的片面認(rèn)知，理解總體國家安全觀的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到各領(lǐng)域安全相互關(guān)聯(lián)。?讓學(xué)生將國家安全的宏觀概念與自身生活聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到日常生活中也存在影響國家安全的因素，以及自己可以為維護(hù)國家安全做些什么。教學(xué)方法情境探究法：創(chuàng)設(shè)涉及不同領(lǐng)域國家安全的情境，如“網(wǎng)絡(luò)信息泄露”“糧食安全問題”等，讓學(xué)生在情境中探究國家安全的內(nèi)涵。?案例分析法：選取不同領(lǐng)域國家安全的典型案例，如“某企業(yè)泄露核心技術(shù)危害科技安全”“文化滲透影響文化安全”等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及的國家安全領(lǐng)域及危害。?游戲體驗(yàn)法：設(shè)計(jì)“國家安全保衛(wèi)戰(zhàn)”游戲，通過完成不同領(lǐng)域的安全任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中了解國家安全的多個(gè)方面。?小組合作法：組織學(xué)生分組制作“國家安全領(lǐng)域思維導(dǎo)圖”“身邊的國家安全隱患清單”等，在合作中深化對(duì)國家安全的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?謎語導(dǎo)入：“家是最小國，國是千萬家，有國才有家，安全是基石?！保ù蛞恢匾砟睿?圖片展示：展示一組圖片，包括邊疆戰(zhàn)士巡邏、海關(guān)人員檢查、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、農(nóng)田豐收等場(chǎng)景。?提問引導(dǎo)：同學(xué)們，這些圖片都與什么有關(guān)？為什么這些場(chǎng)景都如此重要？?引出課題：這些場(chǎng)景都關(guān)乎國家安全，國家安全是國家生存和發(fā)展的重要保障，也是人民幸福生活的前提。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)國家安全》。?（二）講授新課（30分鐘）?活動(dòng)一：“國家安全拼圖秀”（8分鐘）?拼圖準(zhǔn)備：準(zhǔn)備代表不同國家安全領(lǐng)域的拼圖碎片，如政治安全（國旗、憲法）、軍事安全（軍艦、戰(zhàn)機(jī)）、經(jīng)濟(jì)安全（工廠、農(nóng)田）、文化安全（傳統(tǒng)節(jié)日、古建筑）、網(wǎng)絡(luò)安全（防火墻、密碼鎖）等。?拼圖游戲：學(xué)生分組進(jìn)行拼圖，將碎片拼成完整的“國家安全”圖案，在拼圖過程中討論每個(gè)碎片代表的國家安全領(lǐng)域。?分享交流：各小組分享拼圖成果，介紹所認(rèn)識(shí)的國家安全領(lǐng)域，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，梳理總體國家安全觀涵蓋的16個(gè)領(lǐng)域。?教師總結(jié)：國家安全就像這幅拼圖，由多個(gè)領(lǐng)域共同構(gòu)成，每個(gè)領(lǐng)域都不可或缺，它們相互聯(lián)系、相互影響，共同守護(hù)著國家的安全與發(fā)展。?活動(dòng)二：“國家安全案例分析會(huì)”（7分鐘）?案例呈現(xiàn)：呈現(xiàn)三個(gè)案例，案例一：某境外組織通過社交媒體傳播虛假信息，煽動(dòng)對(duì)立情緒，危害政治安全；案例二：某國限制對(duì)我國芯片出口，影響我國科技安全；案例三：極端天氣導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，引發(fā)糧食安全擔(dān)憂。?分組分析：學(xué)生分組選擇案例，分析案例中涉及的國家安全領(lǐng)域、造成的危害以及可能的應(yīng)對(duì)措施。?成果展示：各小組派代表分享分析結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。?教師總結(jié)：國家安全涉及生活的方方面面，不同領(lǐng)域的安全受到威脅，都會(huì)對(duì)國家和人民造成不同程度的危害，我們要時(shí)刻保持警惕。?活動(dòng)三：“國家安全保衛(wèi)戰(zhàn)”游戲（8分鐘）?游戲設(shè)置：在教室設(shè)置不同的“安全關(guān)卡”，每個(gè)關(guān)卡對(duì)應(yīng)一個(gè)國家安全領(lǐng)域，如“網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)”（識(shí)別釣魚鏈接）、“文化安全關(guān)”（辨別不良文化滲透）、“生態(tài)安全關(guān)”（找出環(huán)境污染行為）等。?游戲規(guī)則：學(xué)生分組闖關(guān)，在每個(gè)關(guān)卡完成相應(yīng)的安全任務(wù)，如正確識(shí)別釣魚鏈接、指出不良文化現(xiàn)象等，根據(jù)完成情況獲得積分。?游戲總結(jié)：根據(jù)各小組積分情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)國家安全領(lǐng)域都需要我們用心守護(hù)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都可能帶來安全隱患。?教師總結(jié)：這個(gè)游戲讓我們感受到，維護(hù)國家安全需要我們了解不同領(lǐng)域的安全知識(shí)，提高防范意識(shí)，在生活中時(shí)刻做好“安全保衛(wèi)”工作。?活動(dòng)四：“我的國家安全觀察日記”（7分鐘）?觀察任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考身邊可能存在的國家安全隱患，如“隨意連接公共WiFi可能泄露信息”“購買盜版書籍影響文化安全”等。?日記書寫：學(xué)生寫下“國家安全觀察日記”，記錄身邊的國家安全隱患及自己的看法。?分享交流：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的觀察日記，討論如何在生活中避免這些安全隱患。?教師總結(jié)：國家安全并非遙不可及，它就在我們身邊。我們要做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，從小事做起，為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)自己的力量。?（三）課堂小結(jié)（3分鐘）?知識(shí)回顧：回顧國家安全的含義、總體國家安全觀涵蓋的領(lǐng)域及國家安全的重要意義。?情感升華：國家安全是國家的生命線，是人民幸福的保障。愿我們都能樹立總體國家安全觀，增強(qiáng)國家安全意識(shí)，時(shí)刻牢記“國家安全，人人有責(zé)”，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)我們的國家。?（四）布置作業(yè)（2分鐘）?繼續(xù)完善“我的國家安全觀察日記”，一周內(nèi)記錄3-5個(gè)身邊的國家安全相關(guān)現(xiàn)象或隱患，并思考應(yīng)對(duì)建議。?和家人一起討論“家庭生活中如何維護(hù)國家安全”，如“保護(hù)個(gè)人信息”“節(jié)約糧食”等，形成一份“家庭國家安全守護(hù)公約”。教學(xué)反思第2課時(shí)維護(hù)國家安全課題第四單元維護(hù)國家利益第十二課樹立總體國家安全觀第二課時(shí)《維護(hù)國家安全》科目年級(jí)課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級(jí)新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，要求學(xué)生理解維護(hù)國家安全的重要性，明確維護(hù)國家安全是每個(gè)公民的義務(wù)，增強(qiáng)國家安全意識(shí)，掌握維護(hù)國家安全的方法，樹立總體國家安全觀，積極參與維護(hù)國家安全的行動(dòng)。教材分析本課時(shí)為八年級(jí)上冊(cè)第四單元第十二課第二課時(shí)。教材承接第一課時(shí)對(duì)國家安全的認(rèn)識(shí)，聚焦于如何維護(hù)國家安全。通過闡述國家在推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化等方面的舉措，以及強(qiáng)調(diào)公民在維護(hù)國家安全中的主體地位和具體做法，引導(dǎo)學(xué)生將國家安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為學(xué)生參與維護(hù)國家安全奠定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同國家維護(hù)國家安全的戰(zhàn)略部署和政策措施，堅(jiān)定支持國家全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)國家的熱愛和對(duì)民族復(fù)興的信心。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)關(guān)心國家安全、積極維護(hù)國家安全的道德品質(zhì)，弘揚(yáng)愛國主義精神，以實(shí)際行動(dòng)踐行維護(hù)國家安全的道德準(zhǔn)則，樹立正確的國家觀和民族觀。?法治觀念：了解與國家安全相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國國家安全法》《中華人民共和國反間諜法》等，明確維護(hù)國家安全是公民的法定義務(wù)，自覺遵守法律，堅(jiān)決抵制危害國家安全的行為。?健全人格：塑造具有憂患意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神和全局觀念的健全人格，在面對(duì)涉及國家安全的問題時(shí)，能夠保持理性和正確的判斷，勇于承擔(dān)責(zé)任。?責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)維護(hù)國家安全的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在維護(hù)國家安全中的重要作用，積極主動(dòng)地為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)力量，將維護(hù)國家安全融入日常生活。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解維護(hù)國家安全的重要性，明確公民在維護(hù)國家安全中的責(zé)任和義務(wù)，掌握維護(hù)國家安全的方法和途徑。?教學(xué)難點(diǎn)：將維護(hù)國家安全的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中時(shí)刻保持維護(hù)國家安全的警覺性，正確處理個(gè)人利益與國家利益在維護(hù)國家安全中的關(guān)系。教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法、視頻教學(xué)法、角色扮演法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：開展“國家安全隱患大找茬”游戲。教師通過PPT展示一些生活場(chǎng)景圖片，如機(jī)場(chǎng)附近有人放飛無人機(jī)、網(wǎng)絡(luò)上有人隨意傳播敏感軍事圖片、在國外旅游時(shí)隨意觸摸當(dāng)?shù)剀娛略O(shè)施等。讓學(xué)生分組，找出圖片中可能存在的危害國家安全的隱患，比一比哪個(gè)小組找得又快又準(zhǔn)。游戲結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，通過這個(gè)游戲，我們發(fā)現(xiàn)生活中存在不少可能危害國家安全的情況，那我們應(yīng)該如何維護(hù)國家安全呢？”由此引出本節(jié)課主題。?設(shè)計(jì)意圖：以游戲形式激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中潛在的國家安全問題，為新課講授做鋪墊。?（二）新課講授（20分鐘）?1.全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化（6分鐘）?活動(dòng)一：小組討論“國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化之我見”?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。讓學(xué)生討論國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化對(duì)維護(hù)國家安全的重要性體現(xiàn)在哪些方面。例如，學(xué)生可能會(huì)提到先進(jìn)的武器裝備能增強(qiáng)國防實(shí)力、高素質(zhì)的軍事人才隊(duì)伍能提升軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力等。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生在討論中初步理解國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享基礎(chǔ)上，教師講解國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化是維護(hù)國家安全的戰(zhàn)略支撐。強(qiáng)大的國防能抵御外部侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，為國家的和平穩(wěn)定提供堅(jiān)實(shí)保障?，F(xiàn)代化的軍