2025湖南益陽(yáng)市桃江縣選調(diào)縣外教師20人筆試備考試題及答案解析教育基礎(chǔ)知識(shí)1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過(guò)程B.教學(xué)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：A分析：學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它包括學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人，其著作《大教學(xué)論》探討了“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。3.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過(guò)程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。4.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年答案：C分析：1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)，這是我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的學(xué)校。5.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”B.“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”C.讀書(shū)是一種樂(lè)趣D.“為中華之崛起而讀書(shū)”答案：C分析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)，“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”體現(xiàn)了對(duì)讀書(shū)本身的興趣，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A、B選項(xiàng)是為了獲取外在的地位和財(cái)富，D選項(xiàng)是為了國(guó)家的崛起，均屬于外部動(dòng)機(jī)。6.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使課堂環(huán)境達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。7.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，這一矛盾貫穿德育過(guò)程的始終。8.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性答案：D分析：身心發(fā)展的階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。9.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A分析：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，教師扮演著傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等多種角色。10.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計(jì)劃C.教材D.教科書(shū)答案：A分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以語(yǔ)文為例）11.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）鞠躬（jū）參差不齊（cī）B.熾熱（zhì）狡黠（xiá）戛然而止（jiá）C.教誨（huǐ）棧橋（zhàn）強(qiáng)聒不舍（guō）D.膽怯（què）嗔怒（chēn）鍥而不舍（qiè）答案：A分析：B項(xiàng)“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“chì”；C項(xiàng)“教誨”的“誨”應(yīng)讀“huì”；D項(xiàng)“膽怯”的“怯”應(yīng)讀“qiè”。12.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.訣別頭暈?zāi)垦ｃ俱部赏豢杉癇.倔強(qiáng)班門弄斧磅薄一年之際在于春C.閑適心曠神貽慷慨玲瓏剔透D.行乞走投無(wú)路迷漫多姿多采答案：A分析：B項(xiàng)“磅薄”應(yīng)寫作“磅礴”，“一年之際在于春”應(yīng)寫作“一年之計(jì)在于春”；C項(xiàng)“心曠神貽”應(yīng)寫作“心曠神怡”；D項(xiàng)“多姿多采”應(yīng)寫作“多姿多彩”。13.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項(xiàng)“不可救藥”指病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度，比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步，用在此處程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“高談闊論”指漫無(wú)邊際地大發(fā)議論，多含貶義，與語(yǔ)境不符。14.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。15.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包括《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《白雪公主》等。D.《皇帝的新裝》的作者是丹麥童話作家安徒生，他的作品還有《丑小鴨》《拇指姑娘》等。答案：C分析：《白雪公主》出自《格林童話》，不是《安徒生童話》。16.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。③那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。A.①排比②比喻、排比③比喻B.①反復(fù)、擬人②比喻、排比③擬人C.①排比②比喻③擬人D.①反復(fù)②比喻、擬人③比喻答案：B分析：①“盼望著，盼望著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“春天的腳步近了”運(yùn)用了擬人的修辭手法；②把“紅的”“粉的”“白的”分別比作“火”“霞”“雪”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，同時(shí)三個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，又運(yùn)用了排比的修辭手法；③“害了羞”把薄雪人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。17.下列詩(shī)句的作者依次是（）①采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。④大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。A.陶淵明杜甫王勃王維B.孟浩然李白王勃王維C.陶淵明李白王維王勃D.孟浩然杜甫王維王勃答案：A分析：①出自陶淵明的《飲酒·其五》；②出自杜甫的《望岳》；③出自王勃的《送杜少府之任蜀州》；④出自王維的《使至塞上》。18.下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代常用的紀(jì)年法有干支紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法等，“慶歷四年春”中的“慶歷”屬于干支紀(jì)年法。D.古人常用的敬辭和謙辭有很多，如“令尊”“令堂”是對(duì)別人父母的尊稱，“家嚴(yán)”“家慈”是對(duì)自己父母的謙稱。答案：ABD分析：C項(xiàng)“慶歷”屬于年號(hào)紀(jì)年法，不是干支紀(jì)年法。19.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者朱自清先生抓住春天的特點(diǎn)，描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。B.《從百草園到三味書(shū)屋》通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)的心理。C.《再塑生命的人》敘述了莎莉文老師教海倫·凱勒識(shí)字、認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，贊揚(yáng)了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了海倫·凱勒求知的熱情及艱辛而愉快的學(xué)習(xí)生活。D.《金色花》是印度詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一首散文詩(shī)，以一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子的口吻，表達(dá)了對(duì)母親的深深依戀和喜愛(ài)之情。答案：無(wú)分析：以上選項(xiàng)對(duì)課文內(nèi)容的理解均正確。20.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）①我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。②我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。③我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。④我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。A.①②③④B.④③②①C.②①④③D.①④③②答案：此題有誤，句子內(nèi)容重復(fù)，無(wú)法進(jìn)行排序。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以數(shù)學(xué)為例）21.若集合\(A=\{x|2<x<1\}\)，\(B=\{x|0<x<2\}\)，則集合\(A\capB\)等于（）A.\(\{x|1<x<1\}\)B.\(\{x|2<x<1\}\)C.\(\{x|2<x<2\}\)D.\(\{x|0<x<1\}\)答案：D分析：\(A\capB\)是由既屬于集合\(A\)又屬于集合\(B\)的所有元素組成的集合，所以\(A\capB=\{x|0<x<1\}\)。22.函數(shù)\(y=\sqrt{x1}\)的定義域是（）A.\((\infty,1)\)B.\((\infty,1]\)C.\((1,+\infty)\)D.\([1,+\infty)\)答案：D分析：要使根式有意義，則根號(hào)下的數(shù)須大于等于\(0\)，即\(x1\geq0\)，解得\(x\geq1\)，所以函數(shù)的定義域是\([1,+\infty)\)。23.已知等差數(shù)列\(zhòng)(\{a_n\}\)中，\(a_1=2\)，\(a_3=6\)，則\(a_7\)等于（）A.14B.16C.18D.20答案：A分析：設(shè)等差數(shù)列\(zhòng)(\{a_n\}\)的公差為\(d\)，則\(a_3=a_1+2d\)，即\(6=2+2d\)，解得\(d=2\)。所以\(a_7=a_1+6d=2+6\times2=14\)。24.函數(shù)\(y=\sinx\)的最小正周期是（）A.\(\frac{\pi}{2}\)B.\(\pi\)C.\(2\pi\)D.\(4\pi\)答案：C分析：根據(jù)正弦函數(shù)的性質(zhì)，函數(shù)\(y=\sinx\)的最小正周期是\(2\pi\)。25.直線\(2xy+1=0\)的斜率是（）A.2B.2C.\(\frac{1}{2}\)D.\(\frac{1}{2}\)答案：A分析：將直線方程\(2xy+1=0\)化為斜截式\(y=2x+1\)，其中\(zhòng)(x\)的系數(shù)\(2\)就是直線的斜率。26.已知向量\(\overrightarrow{a}=(1,2)\)，\(\overrightarrow=(2,1)\)，則\(\overrightarrow{a}\cdot\overrightarrow\)等于（）A.0B.4C.4D.5答案：A分析：根據(jù)向量數(shù)量積的坐標(biāo)運(yùn)算公式，若\(\overrightarrow{a}=(x_1,y_1)\)，\(\overrightarrow=(x_2,y_2)\)，則\(\overrightarrow{a}\cdot\overrightarrow=x_1x_2+y_1y_2\)，所以\(\overrightarrow{a}\cdot\overrightarrow=1\times(2)+2\times1=0\)。27.已知\(\log_2x=3\)，則\(x\)的值為（）A.6B.8C.9D.12答案：B分析：根據(jù)對(duì)數(shù)的定義，若\(\log_ax=b\)（\(a>0\)且\(a\neq1\)），則\(x=a^b\)，所以由\(\log_2x=3\)可得\(x=2^3=8\)。28.拋物線\(y^2=8x\)的焦點(diǎn)坐標(biāo)是（）A.\((0,2)\)B.\((0,2)\)C.\((2,0)\)D.\((2,0)\)答案：C分析：對(duì)于拋物線\(y^2=2px\)（\(p>0\)），其焦點(diǎn)坐標(biāo)為\((\frac{p}{2},0)\)。在拋物線\(y^2=8x\)中，\(2p=8\)，則\(p=4\)，所以\(\frac{p}{2}=2\)，焦點(diǎn)坐標(biāo)為\((2,0)\)。29.函數(shù)\(f(x)=x^33x+1\)的單調(diào)遞減區(qū)間是（）A.\((1,1)\)B.\((1,+\infty)\)C.\((\infty,1)\)D.\((\infty,1)\)和\((1,+\infty)\)答案：A分析：對(duì)函數(shù)\(f(x)=x^33x+1\)求導(dǎo)得\(f^\prime(x)=3x^23\)，令\(f^\prime(x)<0\)，即\(3x^23<0\)，\(x^21<0\)，\((x+1)(x1)<0\)，解得\(1<x<1\)，所以函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是\((1,1)\)。30.已知\(\triangleABC\)中，\(a=3\)，\(b=4\)，\(\angleC=60^{\circ}\)，則\(c\)的值為（）A.\(\sqrt{13}\)B.\(\sqrt{37}\)C.5D.7答案：A分析：根據(jù)余弦定理\(c^2=a^2+b^22ab\cosC\)，將\(a=3\)，\(b=4\)，\(\angleC=60^{\circ}\)代入可得：\(c^2=3^2+4^22\times3\times4\times\cos60^{\circ}=9+1612=13\)，所以\(c=\sqrt{13}\)。學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以英語(yǔ)為例）31.—______isyourfather?—Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.WhereD.How答案：A分析：根據(jù)答語(yǔ)“Heisadoctor.”可知，問(wèn)句是詢問(wèn)職業(yè)，用“Whatissb.?”來(lái)詢問(wèn)某人的職業(yè)，所以選A。32.—______youhaveatennisracket?—Yes,Ido.A.AreB.DoC.DoesD.Is答案：B分析：根據(jù)答語(yǔ)“Yes,Ido.”可知，問(wèn)句是一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句，主語(yǔ)是you，借助助動(dòng)詞do構(gòu)成疑問(wèn)，所以選B。33.—______isyoursister?—Sheistwelveyearsold.A.HowB.HowoldC.WhatD.Where答案：B分析：根據(jù)答語(yǔ)“Sheistwelveyearsold.”可知，問(wèn)句是詢問(wèn)年齡，用“Howold”來(lái)詢問(wèn)，所以選B。34.—______isyourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectisscience.A.WhatB.WhoC.WhereD.How答案：A分析：根據(jù)答語(yǔ)“Myfavoritesubjectisscience.”可知，問(wèn)句是詢問(wèn)最喜歡的科目是什么，用“What”來(lái)詢問(wèn)，所以選A。35.—______doyoulikepandas?—Becausetheyareverycute.A.WhatB.WhoC.WhyD.How答案：C分析：根據(jù)答語(yǔ)“Becausetheyareverycute.”可知，問(wèn)句是詢問(wèn)原因，用“Why”來(lái)詢問(wèn)，所以選C。36.Thegirl______longhairismysister.A.hasB.haveC.withD.in答案：C分析：“withlonghair”表示“留著長(zhǎng)發(fā)”，在句中作后置定語(yǔ)，修飾名詞“girl”；A、B選項(xiàng)“has”和“have”是動(dòng)詞，不能修飾名詞；D選項(xiàng)“in”表示“穿著”，不符合語(yǔ)境，所以選C。37.There______apenandtwobooksonthedesk.A.isB.areC.hasD.have答案：A分析：在“therebe”句型中，遵循“就近原則”，即謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式取決于離它最近的名詞的單復(fù)數(shù)形式。離謂語(yǔ)動(dòng)詞最近的名詞是“apen”，是單數(shù)，所以用“is”，選A。38.Idon'tlikelionsbecausetheyare______.A.cuteB.smartC.friendlyD.scary答案：D分析：根據(jù)“Idon'tlikelions”可知，不喜歡獅子的原因是它們很可怕，“scary”表示“可怕的”，符合語(yǔ)境；A選項(xiàng)“cute”表示“可愛(ài)的”，B選項(xiàng)“smart”表示“聰明的”，C選項(xiàng)“friendly”表示“友好的”，均不符合語(yǔ)境，所以選D。39.—______istheweatherliketoday?—It'ssunny.A.WhatB.HowC.WhyD.Where答案：A分析：詢問(wèn)天氣有兩種表達(dá)方式：“What'stheweatherlike...?”和“How'stheweather...?”，所以選A。40.—______youplaythepiano?—No,Ican't.ButIcanplaytheguitar.A.CanB.MayC.MustD.Should答案：A分析：根據(jù)答語(yǔ)“No,Ican't.”可知，問(wèn)句是用“Can”引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，詢問(wèn)某人是否會(huì)做某事，所以選A。教育法律法規(guī)41.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育C.學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育D.幼兒教育、基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育答案：A分析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。42.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）A.公務(wù)員B.職員C.專業(yè)人員D.技術(shù)人員答案：C分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。43.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行（）為主管理的體制。A.省級(jí)人民政府B.市級(jí)人民政府C.縣級(jí)人民政府D.鄉(xiāng)級(jí)人民政府答案：C分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。44.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.教育與保護(hù)相結(jié)合C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)D.嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為答案：D分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。45.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。A.十四B.十六C.十八D.二十答案：B分析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。46.根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，根據(jù)責(zé)任大小，適當(dāng)予以（）A.經(jīng)濟(jì)賠償B.行政處罰C.刑事處罰D.紀(jì)律處分答案：A分析：《