尋找春天的足跡中班活動教案尋找春天的足跡中班活動教案「篇一」活動目標：1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。2、能運用身體語言表達詩歌內容。3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?；顒訙蕚洌?、知識經驗準備?；顒忧敖處熃M織幼兒觀察春天得景物；學會歌曲《春天》。2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。3、環(huán)境準備。創(chuàng)設主題墻面“春天來了”?；顒舆^程：一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。二、感知理解活動1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾欤阏业搅舜禾靻?？它藏在哪里？”。2、說春天。引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”。請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當得詞匯表達。3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲?！拔蓍苌系昧魉l(fā)出了什么聲音？”。②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。③春天得水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗活動1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。2、幼兒在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后幼兒有序收書。四、游戲活動游戲：找春天?；顒訄龅厣袭嬋舾蓤A圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，并說出春天在哪里。五、創(chuàng)造活動教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡。幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。六、結束活動交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己得物品。尋找春天的足跡中班活動教案「篇二」一、教學生成春天是一個萬物復蘇的季節(jié)。溫暖的春風，明媚的陽光，美麗的花朵，綠油油的小草，可愛的小動物，還有貴如油的春雨，構成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然，愛問個為什么，對大自然產生了強烈的好奇心。善于發(fā)現生活中的新鮮事物，并愿意和他人分享；能夠注意到周圍自然環(huán)境發(fā)生了什么變化；樂意和他人一起交流討論，能夠在大家面前表現自己；嘗試運用各種顏色、工具，用撕、剪、畫等表現，體會活動中的樂趣。我們根據幼兒這些特點，開展了本次主題活動，讓幼兒通過郊游、種植、飼養(yǎng)，知道人類和動植物之間的親密關系，萌發(fā)保護動植物、愛護大自然的情感。二、教學目的：1、樂意參與戶外活動，學習走、跑、跳等動作，練習玩沙包和球等。2、提高幼兒自理能力，懂得講衛(wèi)生，愛干凈。3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動植物發(fā)生了明顯的變化。4、幼兒萌發(fā)愛護動植物的情感。5、幼兒能夠獨立的朗誦詩歌，在大人的引導下講述故事；樂于和小伙伴們交流，把感興趣的事情講述出來。6、幼兒用不同色彩對作品進行大膽涂色，感受春天季節(jié)美。7、能夠根據音樂節(jié)奏進行簡單表演，表達自己內心的感受。三、教學準備1、教學環(huán)境布置（1）走廊布置：春天好美（圓形拼貼）；小動物的家（折紙）；小動物真可愛（折紙）；小雞（繪畫）；熊貓（繪畫）；觀察記錄：種子發(fā)芽了（2）美工角：幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。（3）自然角：各種不同的花、草，飼養(yǎng)小動物（小烏龜等）。（4）圖書角：關于春天的圖書、圖片、故事等。（5）益智角：有關春天動植物的拼圖等。2、家園聯系（1）家長幫幼兒手機關于春天的書、圖片等。（2）節(jié)假日帶領幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。（3）親子共同創(chuàng)作春天（繪畫或手工制作）。3、利用小區(qū)和大自然資源（1）在小區(qū)矩形親自活動，感受春天大自然的美好。（2）為小區(qū)的花草樹木澆水，幼兒懂得關愛花草樹木。四、教學過程教學活動一：播種的季節(jié)教學目的：1、知道春天是一個播種的季節(jié)，3月12日是植樹節(jié)。2、了解一些簡單的播種方法，提高幼兒動手操作的能力。3、幼兒萌發(fā)熱愛大自然的情感，知道愛護樹苗。教學指導：1、帶領幼兒到戶外感受春天，觀察春天的動植物都發(fā)生了哪些變化。2、幼兒說一說自己找到的春天是什么樣的？春天的動植物都發(fā)生了什么變化？春天是一個播種的季節(jié)，3月12日是植樹節(jié)。3、動手操作（1）幼兒仔細觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關于播種方面的知識，了解簡單的播種方法，知道保護植物。（2）親自動手播種。4、教學延伸（1）帶領幼兒到小區(qū)為小樹澆水。（2）做好觀察筆記。教學活動二：學習詩歌1、請幼兒說一說看到的春天是什么樣的？感覺春天是怎么樣的？引導幼兒描述動植物都發(fā)生了哪些變化，知道動植物生長需要雨水，從而引出詩歌。2、幼兒學習詩歌，并理解詩歌內容。3、進行詩歌創(chuàng)編讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水才可以長大？把它創(chuàng)編到詩歌里，一邊念詩歌，一邊進行表演。教學活動三：春天好美啊教學目的：1、幼兒了解春天的主要特征。2、提高幼兒相互合作意識。3、提高幼兒動手操作能力，發(fā)展手部肌肉靈活性。4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的感情，體會相互合作的樂趣。教學指導：1、老師出示圖片，請幼兒認真觀察，說一說，看一看圖中畫的是什么季節(jié)？圖畫上面都有什么？使用什么制作的呢？2、教師拿出制作材料讓幼兒觀察，說一說這些材料可以用來做些什么？如何用？老師一邊講解一邊做示范，告訴幼兒在操作過程中的注意事項。尋找春天的足跡中班活動教案「篇三」活動目標：1、感受大自然中春天的氣息2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)?；顒訙蕚洌?、聯系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。2、幼兒用書第3冊第5頁?；顒舆^程：（一）春天來了1、教師和幼兒邊走邊談論春天的景象：現在是什么時候季節(jié)？你怎么知道春天來了？我們的生活有什么變化呢？2、引導幼兒觀察路邊的草，樹上長出的新葉：它們看上去聲怎么樣？摸上去又有什么感覺？聞起來有什么氣味？(二)春天的花兒1、帶領幼兒一起尋找春天的花：春天的花開在哪里？是什么顏色、什么形狀的？像什么？有什么機關報氣味？2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。（三）我和花兒做朋友。1、請每個幼兒教育找自己的花做朋友。2、提問：你找到哪朵花做朋友？你會怎么對待你的好朋友呢？你想和它說什么？（四）活動延審1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學區(qū)讓幼兒觀察。2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。尋找春天的足跡中班活動教案「篇四」活動一：“迎春花”?；顒幽繕耍?、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。2、發(fā)展幼兒的觀察力。3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵?；顒訙蕚洌簬字﹂_有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖?；顒舆^程：1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。5、到室外觀察迎春花?；顒佣涸姼琛般@泥巴”?；顒幽繕耍?、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育?；顒訙蕚洌?、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套?；顒舆^程：1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。3、學習詩歌“鉆泥巴”。4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現出種子發(fā)芽的經過5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。尋找春天的足跡中班活動教案「篇五」尋找春天的足跡中班活動教案卷一只柳笛，吹出春天的歡欣愉悅；做一只風箏，放飛春天的生機勃勃；捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩；聽一聲鳥鳴，驚喜春天的萬物蘇醒！春天邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。沐浴著春的陽光，嗅著春的清香，感受著柔風細雨的呵護，我在享受著春天帶來的幸福，孩子們呢？他們是否也發(fā)現了春的足跡呢？“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_了?！薄皹溟L葉子了?！薄f來說去，小朋友只能說出這么多，為什么滿眼的春色在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動員小朋友走進自然，尋找春天。什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來呢？經過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因為這種形式較快，又不受個人能力限制，有利于調動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。把花園兜個遍；把小草看個夠；把小兔喂個夠。他們還做起了小導演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不嘆服這群小不點的慧與純。我們把照片貼在春天長長的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙渖?，被我抓到了?！薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來。”“雨落在芭蕉上，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦……我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ槨！薄按禾炫赖枚喔甙?！”“春天爬上了我家的墻。”“春天給小樹戴上了綠色的蝴蝶結?！薄包S豆寶寶的脖子變長了?！薄艺嫦氚言娋涠紝懴聛恚蚁脒@該是本世紀最美的詩篇了。四月的春天，有絢麗的陽光；四月的春天，有稚嫩的笑臉；四月的春天，更有小朋友的活潑身影，因為他們將回到大自然的懷抱中，去感覺春天，去體驗春天，去擁抱春天！大自然等待我們的擁抱，你走進她了嗎？尋找春天的足跡中班活動教案「篇六」教案前言：春天的色彩五彩繽紛，我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬，溫暖的陽光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說著什么。通過本次幼兒園教案，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩。教案目標：1、學習用蠟筆添畫來表現花；2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。教案準備：蠟筆、顏料、紙。教案過程：一、導入活動1、教師激發(fā)興趣師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？2、幼兒討論二、觀看照片1、教師出示照片。師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。2、幼兒討論。1）為什么要種那么多的花？2）你還看到過什么顏色的花